7 x tysk 2012-13

Årsplan tysk 2012/13 7x
Materialer: ”Du bist dran 1” - ’Textbuch og Schülerguide’. Derudover en frygtelig masse „hjemmelavet“
material (som jeg kan tilpasse efter elevernes ønsker og behov – det er jo lige dér, jeg som tysker, der vil
slå et slag for at tysk er NEMT, bare man har nogenlunde styr på sit modersmål), spil m.m. Der
suppleres med andre tekster, musik, film, lytteøvelser og skriftlige opgaver.
Undervisnings-CD i ’Textbuch’ fortrinsvis til eget brug derhjemme!
I nedenstående årsplan angives kun ’Textbuch-sider’, - desuden arbejdes der med nogle
sider fra ’Schülerguide’.
Overordnede emner/kapitler i bogen.
1. Du und ich den første udtalelse, at beskrive sig selv, tal, datoer
2. Eine Familie at beskrive ens familie
3. Märchen at læse tekster med kendt indhold
4. Der Alltag at sætte ord på hverdagen
5. Die Jahreszeiten at kunne benævne måneder, årstider, datoer, vind og vejr
6. Schule und Mode at beskrive skolens hverdag, tøj
7. Bildgeschichten at sætte ord på billeder
8. Jetzt essen wir at sætte ord på spisningen, måltiderne
9. Fußball und Liebe at kunne beskrive sit Hobby
10. Blick auf Deutschland at få et indblik i tysk historie og geografi
11. Kurzprosa at kunne skrive en historie
LÆSEPLAN, jf. Fælles Mål 2009 7. klassetrin/1. forløb
Kommunikative færdigheder
Undervisningen omfatter samtlige kommunikative færdigheder med hovedvægten på lytte- og talefærdighed,
som opbygges gennem en løbende progression. Undervisningen i 7. klassetrin omfatter især
lytning, bl.a. gennem brug af lyd- og billedmedier om nære og genkendelige emner, hvor
indholdet er formuleret i et let forståeligt sprog
læsning af korte og sprogligt enkle tekster med forskellige formål og ofte med støtte i billeder og
lyd
udvikling af talesprog gennem arbejdet med ord og korte sætninger
udvikling af spontan talefærdighed gennem kommunikation med andre elever parvis og i
grupper
samtale med særlig vægt på spørge- og svarteknikker

ug af sproget i situationer, hvor sprog og handling knyttes sammen, fx gennem
kommunikationsspil og lege
små fremlæggelser, hvor eleverne fx kan præsentere sig selv, deres familie osv., evt. ved hjælp
af it eller medier
gengivelse af hovedindholdet af enkle tekster
elementære skriveaktiviteter, fx breve, små historier, enkle dialoger osv. sat ind i en
kommunikativ sammenhæng.
Sprog og sprogbrug
Den kommunikative situation er udgangspunkt for undervisningen og elevernes sproglige
iagttagelser.
Der arbejdes ud fra sammenligninger mellem dansk og tysk sprog og sprogbrug.
Elevernes erfaring med engelsk inddrages.
Undervisningen i 7. klassetrin omfatter især:
karakteristiske træk ved tysk udtale
ligheder og forskelle mellem dansk og tysk udtale, i begyndelsen især gennem imitation og
gentagelse
arbejdet med at lære sprogets intonation og udtale at kende, bl.a. gennem sangaktiviteter, rim
og remser m.m. som støtter elevernes fortrolighed med sproget
iagttagelse af ligheder og forskelle mellem dansk og tysk stavemåde
opbygning af et basalt og aktivt ordforråd inden for nære emner og med fokus på enkle dialoger
brug af sproget, heriblandt i begyndelsen almindeligt forekommende tiltale og omgangsformer, i
enkle, dagligdags situationer
anvendelse af relevante lytte-, samtale- og læsestrategier
brug af ordbog
ordklasser og grundlæggende bøjningsformer, bl.a. gennem sproglige iagttagelser
centrale områder inden for sætningens grundstruktur
stavning af enkle ord og udtryk.
Sprogtilegnelse
Eleverne udvikler deres bevidsthed om, hvordan de tilegner sig tysk. Eleverne opmuntres til at anvende
og udvikle gættestrategier. De skal gerne kunne indse, at de ikke behøver at forstå hvert ord for at forstå
helheden i en lytte- eller læsetekst.
Undervisningen i 1. forløb omfatter især:
udnyttelse af deres forhåndsviden og viden om ligheder mellem tysk og andre sprog, især dansk
og engelsk
kvalificerede gæt ved hjælp af lytte- og læsestrategier
størst mulig kommunikation på tysk og udnyttelse af mulighederne for at bruge tysk uden for
skolen, fx gennem it og medier
forsøg på at gøre sig forståelige, selvom deres sproglige formåen ikke slår til
inddragelse af deres erfaringer med digitale medier og andre medier

anvendelse af ordbøger, grammatiske oversigter og stave- og grammatikkontrol
brug af relevante skrivestrategier, herunder anvendelsen af deres viden om skriveprocessens
faser
anvendelse af praktisk-musiske udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk.
Kultur- og samfundsforhold
I begyndelsen lægges hovedvægten i indholdet på det nære miljø, herunder dagligliv og levevilkår.
Indholdet i undervisningen sammensættes, så det giver et varieret billede af kultur- og samfundsforhold
i tysktalende lande. Sammenligninger mellem tyske kulturer og elevernes egen kultur indgår i
undervisningen.
Undervisningen i 1. forløb omfatter især:
opbygning af grundlæggende geografisk og historisk viden om tysktalende lande
arbejde med lettere tekst-, billed-, og lydmaterialer, bl.a. fra internet og billedmedier, der
afspejler mangfoldigheden i de tysktalende landes kulturer
interkulturelle sammenligninger af aldersrelevante eksempler på tysk og dansk dagligliv og kul-
turer
TIDSPLAN:
kommunikation på begyndertysk, fx i forbindelse med e-mail projekter med andre elever, der
tilegner sig tysk i Danmark eller i andre lande i Europa.
Der er en hel del ukendte variabler da jeg på nuværende tidspunkt ikke kender eksakt til alle datoer for
skolerejser, fordybelsesuger, skriveuger, projektuger, iron man, fodbold/skakstævner m.m. Min
manglende erfaring i, hvor lang tid de forskellige emner tager, samt hvilke ”afveje” eleverne ”lokker”
mig ud på (= at jeg skaffer yderligere materiale til emnerne) gør, at tidsplanen ender med en
buffer/opsamling!!! Og det skal bestemt heller ikke forstås sådan, at der ikke foregår undervisning fra og
med uge 21… Det vil være skønt… Meget kommer også an på hvor godt vi kommer fra start sammen.
Derfor altså: Den vedhæftede tidsplan VIL kunne RYKKE sig, så den er vejledende!!!
UGE 33-38: Side 7-12. Du und Ich. ChrisTina på uddannelse Tirsdag, Onsdag UGE 37
UGE 39: Fordybelsesuge
UGE 40-44: Side 13-16. Eine Familie ChrisTina på uddannelse Tirsdag, (evt. Onsdag) UGE 41
UGE 42: Efterårsferie
UGE 45-46: Side 25-28. Der Alltag ChrisTina på uddannelse Tirsdag, (evt. Onsdag) UGE 46
UGE 47-49: Side 30-34.
Die Jahreszeiten
UGE 50-51: Jul i tysktalende lande - Weihnachten ChrisTina på uddannelse Tirsdag, (evt. Onsdag) UGE 51
UGE 1– 3: Side 36-40
UGE 4+6: Side 42-46
Schule und Mode.
Bildgeschichten
UGE 5: Projektuge.
UGE 7: Vinterferie
UGE 8. Fastelavn - Fasching

UGE 9: Fordybelsesuge. ChrisTina på uddannelse Tirsdag, (evt. Onsdag) UGE 9
UGE 10-12: Side 48-52. Jetzt essen wir ChrisTina på uddannelse Tirsdag, (evt. Onsdag) UGE 12
UGE 13: Påskeferie
UGE 14-15: Side 54-58. Fussball und Liebe
UGE 16-18: Side 60-64. Blick auf Deutschland ChrisTina på uddannelse Tirsdag, (evt. Onsdag) UGE 18
UGE 19-20: Side 66-72. Kurzprosa
UGE 21-26: Opsamling
Kh
C