Metodeseminar i.f.m. projekt â€Styrket ... - Ny i Danmark
Metodeseminar i.f.m. projekt â€Styrket ... - Ny i Danmark
Metodeseminar i.f.m. projekt â€Styrket ... - Ny i Danmark
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Metodeseminar</strong><br />
i.f.m. <strong>projekt</strong> ”Styrket forældreinddragelse<br />
af nydanske forældre i grundskolen”<br />
V/ Lisbeth Hansen og Line Balvig-Phillips,<br />
Teori og Metodecentret, UCC<br />
www.teoriogmetode.dk
Dagens program<br />
• 12.55 – 13.10: Velkomst ved Integrationsministeriet<br />
• 13.10 – 13.45: Præsentation af den overordnede evaluering<br />
• 13.45 – 14.30: Præsentation af elektronisk logbog<br />
• 14.30 – 14.45: Pause<br />
• 14.45 – 15.30: Gruppearbejde: Aktiviteter og mål<br />
• 15.30 – 15.50: Opsamling på gruppearbejde<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Hvad er virkningsevaluering?<br />
”Virkningsevaluering er en evalueringsmodel, der betragter en indsats som<br />
baseret på antagelser om, hvorfor denne indsats skulle føre til nogle<br />
bestemte resultater. Disse antagelser kaldes en ”programteori.”<br />
Evalueringsarbejdet tilrettelægges sådan, at man ikke alene får evalueret<br />
indsatsen, men også testet programteorien. En indsats kan være baseret på<br />
en god ide, der udmøntes godt eller dårligt.<br />
Ved dårlig udmøntning – implementering på nudansk – kan man reparere<br />
på indsatsen, for den grundlæggende ide er stadig god. Hvis indsatsen fra<br />
starten derimod er baseret på en dårlig ide, så hjælper det ikke at forbedre<br />
implementeringen.”<br />
Peter Dahler-Larsen, Evalueringsnyt nr. 7<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Virkningsevaluering<br />
1. Antagelser, teorier og erfaringer, som initiativet bygger på<br />
2. Formål 3. Indsatser 4. Virkninger 5. Resultater<br />
Kontekst, barrierer, forudsætninger m.v.<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Antagelser<br />
‣ Mange af grundskolens ledere, lærere og øvrige personalegrupper<br />
savner ressourcer, redskaber og interkulturelle kompetencer i<br />
forhold til inddragelse af nydanske forældre<br />
‣ En del af grundskolens medarbejdere møder nydanske forældre med<br />
usikkerhed og delvist mytebaserede forforståelser<br />
‣ En del nydanske forældre møder grundskolens medarbejdere med<br />
usikkerhed og savner viden om det danske skolesystems<br />
forventninger til skole-hjemsamarbejdet<br />
‣ Mange skoler savner en klart formuleret målsætning for skolehjemsamarbejdet,<br />
som nogle steder samtidig har antaget en<br />
indforstået og ritualiseret form, der kan være vanskelig at forstå for<br />
nydanske forældre<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Formål<br />
• At skolen sikrer nydanske elever de samme muligheder<br />
og det samme faglige udbytte som danske elever<br />
• At styrke de nydanske forældres inddragelse i deres<br />
børns skolegang, således at de i samme grad som danske<br />
forældre medvirker til, at børnene forlader grundskolen<br />
med tilstrækkelige kompetencer til at gennemføre en<br />
ungdomsuddannelse<br />
• At skolens ledelse, lærere og forældrebestyrelse i<br />
fællesskab og enighed bakker op om styrkelse af de<br />
nydanske forældres inddragelse<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Indsatser<br />
• Efteruddannelse af lærere i interkulturelle kompetencer og<br />
særlige problemstillinger ved skole-hjemsamarbejdet med<br />
nydanske forældre<br />
• Tilførsel af ressourcer i form af løntimer til skolehjemsamarbejde<br />
med nydanske familier<br />
• Iværksættelse af lokale aktiviteter, der kan styrke inddragelsen<br />
af nydanske forældre i deres børns skoleforløb<br />
• Udvikling af handleplaner for forældreinddragelse (– i<br />
samarbejde mellem skoleledelse og skole-hjemvejledere)<br />
• Udvikling af formelle og uformelle rammer for samarbejde<br />
mellem skole og forældre, herunder rammer der kan involvere<br />
frivillige organisationer m.fl.<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Virkninger<br />
Forventede effekter hos skolens lærere/personale:<br />
• større fokus på de nydanske forældres ressourcer<br />
• større kendskab til og forståelse for de nydanske<br />
forældres baggrund og aktuelle situation<br />
• en mere naturlig og afslappet tilgang til nydanske<br />
forældre<br />
• ressourcer, redskaber og kompetencer til at styrke<br />
inddragelsen af nydanske forældre<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Virkninger<br />
Forventede effekter hos de nydanske forældre:<br />
• øget kendskab til det danske skole- og<br />
uddannelsessystem, inkl. alternativer<br />
• øget forståelse for skolens formelle og uformelle krav<br />
• øget kendskab til og åbenhed over for undervisnings- og<br />
vejledningstilbud til børn med særlige behov<br />
• mere realistiske forventninger til børnenes faglige<br />
kompetencer og uddannelsesmuligheder<br />
• forældrenes aktive opbakning i hjemmet, f.eks. i<br />
forbindelse med lektielæsning<br />
• Øget forældredeltagelse i skolearrangementer m.v.<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Resultater - Målepunkter<br />
Mindst 60 % af de omfattede lærere/professionelle<br />
• oplever, at deres samarbejde med de nydanske familier er blevet bedre<br />
• oplever, at de via initiativet har fået viden, redskaber og/eller<br />
personkontakter, som letter opgaven<br />
• kan konstatere, at de nydanske elever har fået et større fagligt udbytte<br />
efter styrkelsen af skole-hjemsamarbejdet<br />
Mindst 60 % af de omfattede nydanske forældre<br />
• deltager aktivt i skole-hjemsamarbejdet<br />
• oplever, at de og deres børn i skolen bliver set, hørt og anerkendt på lige<br />
fod med danske<br />
• oplever, at deres børn trives socialt og fagligt (bedre) i skolen<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Evalueringen baseres på data fra<br />
• Baselineskema<br />
• Logbog<br />
• Spørgeskema til forældre og andre lærere (før og efter)<br />
• Interview<br />
• Afsluttende skema (opfølgning på baselineskema)<br />
• Projekternes/skolernes status- og evalueringsskemaer til<br />
Integrationsministeriet<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Hvorfor en logbog?<br />
Vi har brug for at få input fra jer om jeres daglige aktiviteter<br />
og oplevelser i arbejdet som skole-hjemvejledere<br />
En logbog er:<br />
Et elektronisk spørgeskema, som kan bruges flere gange – I<br />
kan løbende tilføje mere indhold og ændre i tekster og<br />
besvarelser<br />
Logbogen skal færdiggøres/afleveres én gang om året<br />
omkring slutningen af maj måned, men ideelt set skal i<br />
hvert fald dele af den udfyldes løbende<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Link til logbogen<br />
- bliver sendt til jer inden for de næste 14 dage<br />
NB: Klik gerne skemaet igennem<br />
med det samme, når du modtager<br />
det – så du får et indtryk af, hvordan<br />
du bedst bruger skemaet fremover<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Logbogens indhold<br />
1. Generelle oplysninger<br />
2. Tidsforbrug og typer af kontakter - beskrivelse af skolehjemarbejdet<br />
i tørre tal<br />
3. Aktiviteter - beskrivelse af skole-hjemarbejdet i ord –<br />
herunder ændringer i forhold til <strong>projekt</strong>beskrivelsen<br />
4. Virkninger og resultater – beskrivelse af jeres erfaringer<br />
med arbejdet som skole-hjemvejleder<br />
5. Opbakning omkring <strong>projekt</strong>et<br />
6. Godt og skidt, der er værd at huske<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Eksempel på programteori<br />
Indsats/Aktiviteter<br />
Mål<br />
Åben konsultation<br />
Uddannelse<br />
af/ansættelse af<br />
skole-hjemvejleder<br />
Forældrecafé<br />
Kulturaftener<br />
Oprettelse af<br />
dialoggruppe blandt<br />
forældre<br />
Skolens nydanske<br />
forældre deltager i<br />
skole-hjemsamarbejdet<br />
på lige<br />
fod og i samme<br />
omfang som øvrige<br />
forældre<br />
<strong>Ny</strong>danske<br />
elever opnår<br />
samme sociale<br />
og faglige<br />
færdigheder<br />
som danske<br />
elever<br />
Hjemmebesøg hos<br />
nydanske forældre<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Gruppearbejde<br />
Gruppe 1:<br />
Aydrus Osman Ahmed<br />
Amira Azzam<br />
Steve Sebastin<br />
Adham Dakwar<br />
Pernille Hejmann<br />
Gruppe 3:<br />
Jette Strebøl<br />
Sevket Cay<br />
Anne Marie Bæk<br />
Hanne Aggerholm<br />
Gruppe 2:<br />
Iben Andersen<br />
Saiqa Nooreen<br />
Heidi Jacobi Madsen<br />
Ghazwa Alameri<br />
Ulla Hariet Jensen<br />
Gruppe 4:<br />
Søren Filt<br />
Sofia Suleman<br />
Joan Hellqvist Madsen<br />
Karen Hanne Stadsgaard<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Gruppearbejde:<br />
Aktiviteter, mål og succeskriterier<br />
1. Læs jeres egen skoles <strong>projekt</strong>beskrivelse (udleveres)<br />
2. Lav i fællesskab en illustration af sammenhængen mellem dele af<br />
en af skolernes aktiviteter, delmål og mål (= en programteori), som<br />
de fremgår af <strong>projekt</strong>beskrivelsen<br />
3. Diskutér (hvis I får tid) hvilke antagelser, der ligger til grund for<br />
programteorien (fx hvis de nydanske forældre får større viden om<br />
den danske skolesystem, vil de blive bedre i stand til at hjælpe<br />
deres børn med skolearbejdet)<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Kontaktinformationer<br />
• Lisbeth Hansen<br />
liha@ucc.dk<br />
tlf. 41 89 72 63<br />
• Line Balvig-Phillips<br />
lbp@ucc.dk<br />
tlf. 41 89 72 52<br />
Teori og Metodecentret<br />
Milnersvej 40<br />
3400 Hillerød<br />
<strong>Metodeseminar</strong> i.f.m. <strong>projekt</strong> om styrket forældreinddragelse<br />
4. november 2009
Change language