Fakta - Dynamicpaper

at det er for svært for Peter at læse ordet
Peter. men i virkeligheden gør man
både Peter og de voksne en bjørnetjeneste.
hvorfor ikke bare kalde Peter for
Peter og skrive hans navn. så kan både
voksne finde hans plads, og Peter lærer
hurtigt at genkende både sit navn og
andre ord, der indeholder ordet P. og
det mærkeligste er, at han synes det er
sjovt, siger Kjeld Kjertmann.
som voksen er det også en øvelse
at blive bevidst om, hvor meget vi
egentlig bruger det skrevne sprog i
vores hverdag og så vise barnet det. Fx
når man læser højt for barnet, så kan
man pege på de centrale ord i teksten
og sige – hov se, der står drage. når
man laver mad med sit barn, kan man
pege på ord i opskriften, og når man
handler ind, kan man inddrage sit barn
i at skrive og læse en indkøbsliste. Det
handler i store træk om at vise børn,
hvad de voksne bruger skriftsproget til
og pege på ord, og sige hvad der står,
når det forekommer naturligt.
Store ører og lille mund
Det er vigtigt at finde ind til hvert
barns bedste måde at lære på – for
ingen børn er ens.
– Børn har mange forskellige indlæringsveje
– nogle har store ører og
lille mund, andre er meget visuelle og
skriver alt ned. som voksen bør man
være lyttende og udforskende. nogle
synes, det er sjovt at skrive efter, hvad
mor skriver på et stykke papir, andre
vil helst lytte og få fortalt historier et
stykke tid, før de begynder at genkende
ordene, fortæller Kjeld Kjertmann.
– Der er også stor forskel på søskende,
og selvom en hverdag kan være hektisk,
så er det vigtigt også at give sig tid til
at læse med de mindre søskende alene
indimellem, så det foregår på deres
præmisser. Det er nemlig vigtigt, at
læringen af de skrevne ord er en leg, og
at det tager udgangspunkt i det, som
barnet synes er sjovt, tilføjer han.
Skriv som i bøgerne
af en eller anden grund har børn lettere
ved at skrive store bogstaver, men man
gør dem en bjørnetjeneste ved kun at
skrive store bogstaver. Forsøg hellere
Det er både pædagoger og forældre,
der kan hjælpe børn med en lettere og
sjovere læsestart, og det er i virkeligheden
små ændringer, der skal til.
at skrive trykte bogstaver, for så vil
børnene lære bogstaverne, som de ser
ud på skrift fra starten. og det er dem,
de først og fremmest har brug for at
kende.
10 gode råd til en
legende læsestart
1. tal meget med dit barn og giv dit
barn et stort ordforråd.
2. læs med dit barn og giv dit barn
nære og kære ord fra bogen.
3. skriv ordene ned med store og
tydelige bogstaver (ikke versaler),
vis dem og udtal dem for dit barn.
4. tag udgangspunkt i dit barns
interesser og dit barns verden, når
I taler om og skriver ord. Det skal
foregå på dit barns præmisser.
5. Brug læselege og ordlege. Dit barn
skal opleve det som en leg og et
eventyr.
6. lad dit barn skrive så meget som
barnet nu har lyst til.
7. giv dit barn fri adgang til papir,
ordkort og tuscher.
8. Vær positiv og vis begejstring. læs
selv, når barnet ser det og vis derved
din egen glæde ved at kunne læse.
9. stop før barnet vil – og bevar lysten.
10. lad være med at stille kontrolspørgs-
mål – du opdager tids nok at dit barn
er i gang med at lære at læse! stil
gerne spørgsmål, men gør det, så
barnet oplever det som noget
positivt.
s
skolestart
Børn & Fritid
23