Sundhedsfremmende og forebyggende indsats i relation ... - policy.dk

Der var elever som nævnte, at der var problemer med lokalerne. Mange ting i Skive foregik i
sengestuen. I fremtiden skulle det være i skolens multisal. Nogle mente, at det ville have været
rart, hvis der havde været mulighed for at tage et bad.
Der var elever, og en lærer, som mente, at når eleverne havde rigtig travlt med deres
projektopgaver, så kom sundhedsprojektet til at fylde for meget. Det kom i baggrunden i de
perioder.
I sundhedsprojektet var der udviklet et særligt skema, som var et tillæg til elevernes logbog.
Eleverne i Skive fortalte, at de udfyldte skemaerne, men at de ikke brugte dem til noget. De blev
dog brugt i forbindelse med sundhedskonsulentens praktikbesøg.
I Thisted fortalte en elev om logbogen, at ”den hænger os ud af halsen. I starten brugte jeg den, og
skrev om det i et par måneder”. En anden elev sagde, at ”jeg har ikke brugt logbogen…den har jeg
forsøgt at bruge, men den gik i glemmebogen”.
Det var evaluators fornemmelse, at eleverne i Thisted ikke var begejstrede for logbogen. De
ønskede heller ikke at skrive om deres arbejde med sundhed i bogen. Det skyldtes måske, at
holdet også var med i et andet logbogsprojekt.
Som tidligere fremhævet, syntes det at have været svært for eleverne at ændre adfærd i forhold til
deres egen sundhed. En elev foreslog, at man kunne fremstille en liste, hvor man kunne aftale,
hvornår man kunne træne sammen i fritiden. Eleven mente, ”at man ikke kommer af sted alene.”
En anden elev sagde, at ”det er svært at træne sammen, når vi kommer så mange forskellige
steder fra”.
På skolen har man indført fem minutters fysisk bevægelse i starten af femte lektion. Eleverne gav
udtryk for, at de var glade for det, men at det blev mindre og mindre. Hvis ikke læreren tog
initiativet, var det lettest at sprænge over.
I Thisted mente nogle elever, at det ville være en god ide, at der blev fulgt op på skolens krav om 5
minutters bevægelse i femte lektion. Holdet var dog ikke enig. Der var elever, som mente, at de
blot selv kunne gøre noget ved det. Sundhedskonsulenten fra Thisted mente, at det var vigtigt med
læreropbakning i forhold til de 5 minutter.
Evaluator bemærkede, at eleverne direkte adspurgt gav udtryk for, at de ikke anvendte
motionsrummet i Thisted. De mente, at der var for varmt i rummet, at der ikke var bademuligheder,
og at de havde glemt, at det eksisterede. De var heller ikke interesseret i at anvende rummet uden
for den skemalagte skoletid.
29