Vejledning i opgaveskrivning - IVA

More documents

Recommendations

Info

Vejledning i opgaveskrivning 5.1.1. Opgavens struktur: Efter at have præsenteret opgavens problemformulering kan det være en idé, at have et kort afsnit, der redegør for hvordan opgaven er struktureret, dvs. hvilke afsnit der kommer, og hvilken funktion disse respektive afsnit har, dels i forhold til den overordnede behandling af opgavens problemformulering og dels i forhold til hvordan opgavens afsnit indbyrdes relaterer sig til hinanden. Et afsnit om opgavens struktur kan virke overflødigt taget i betragtning, at opgaven også har en indholdsfortegnelse. Men tænk på dette afsnit som en service til læseren om hvordan opgaven er ”skruet sammen”, samt en ikke uvæsentlig mulighed for at demonstrere og forklare hvordan man selv ser at opgaven hænger sammen. Bemærk også at det er en udbredt misforståelse, at netop afsnittet om opgavens struktur er det samme som opgavens metodeafsnit. Lad det hermed været slået fast, at det er det ikke! Opgavens metodeafsnit henhører under besvarelse af det andet kritiske spørgsmål. 5.2. Kritisk spørgsmål nr. 2: 2. Hvilke(n) metode(r) er anvendt til bevarelse af undersøgelsesspørgsmål? (Dvs. hvordan undersøges problemstillingen – analytisk/empirisk & dataindsamling/dataanalyse samt stærke/svage sider ved de valgte metoder) Alle opgaver, uanset type af opgave, gør anvendelse af en eller anden form for metode – det drejer sig om både rent teoretiske opgaver såvel som opgaver der laver egne undersøgelser og således kombinerer teori og empiri. Man kan faktisk hævde at alle opgaver er empirisk baseret, for laver man en klassisk teoretisk baseret opgave, hvor man med udgangspunkt i eksisterende litteratur foretager analyse, så udgør den litteratur der analyseres opgavens empiri. Ved en sådan opgave skal der i metodeafsnittet bl.a. redegøres for hvordan litteraturen er identificeret, efter hvilke kriterier den er udvalgt, og hvordan den konkret analyseres. Som sagt alle opgaver uanset type af opgave skal have et metodeafsnit – det fremgår også af kravet til indholdselementer for skriftlige opgaver ved IVA. Metodeafsnittet besvarer det andet kritiske spørgsmål ved at redegøre for hvordan opgavens problemstilling undersøges og de stillede undersøgelsesspørgsmål besvares. De anvendte dataindsamlingsmetoder og dataanalysemetoder skal begrundes, beskrives og deres respektive stærke og svage sider diskuteres. Diskussionen bør også inkludere de overvejelser man har haft vedr. valg og ikke mindst fravalg af metoder. Dvs. en diskussion af hvilke metoder der er oplagte i forhold til opgavens problemformulering og de konkrete undersøgelsesspørgsmål der stilles, og hvilke fordele og ulemper der er ved de forskellige (C) Pia Borlund 4
Vejledning i opgaveskrivning metoder i forhold til opgavens problemformulering og de konkrete undersøgelsesspørgsmål. Basér præsentationen og diskussionen på metodelitteraturen, sådan at argumenter for valg og fravalg samt pointering af stærke og svage sider ved metoderne underbygges med kildeangivelse. 5.3. Kritiske spørgsmål nr. 3 og 4: 3. Hvilke resultater opnås og hvilke konklusioner kan drages? 4. Hvordan anvendes resultaterne og konklusionerne? (Dvs. hvilken betydning og konsekvens har resultaterne og konklusionerne) Disse to spørgsmål ligner hinanden, men er, når man kigger nærmere på dem, ret forskellige. Spørgsmål tre er indlysende, for selvfølgelig skal man i sin opgave fortælle, hvad man har fundet ud af. Spørgsmål nr. 4 er dog mindst lige så vigtigt, men ikke desto mindre det man oftest glemmer at besvare. Besvarelsen af det fjerde kritiske spørgsmål vedr. hvad man kan bruge opgavens resultater til. Eller sagt lidt storladent: hvad er opgavens bidrag til vores fag? I forbindelse med besvarelse af det tredje kritiske spørgsmål kan det være en god idé, kort indledningsvis at redegøre for opgavens empiriske grundlag, sådan at læseren er orienteret om det grundlag præsentation og analyse af resultaterne baseres på. Dvs. at man præsenterer hvad det er for en slags materiale der er genstand for ens analyse, og hvor omfattende materialet er. Hvis ens empiri er undersøgelser, som andre har foretaget, er det vigtigt at man gøre sig følgende overvejelser, som også bør præsenteres i opgaven, inden at man refererer materialet: Hvor stort er undersøgelsesmaterialet, hvordan er undersøgelsesmaterialet udvalgt, hvilke(n) metode(r) er det blevet undersøgt med og hvilken vægt kan undersøgelsen tillægges? Typisk har ens opgave også et beskrivende baggrundsafsnit (review), hvor der redegøres for relevant beslægtet forskning, og hvor opgavens fokus positioneres i forhold til den eksisterende forskning. Et sådan afsnit kan placeres enten før eller efter metodeafsnittet. I forbindelse med baggrundsafsnittet skal man være opmærksom på, at baggrundsafsnittet skal fylde mindre end analyse og diskussion ved besvarelse af det tredje kritiske spørgsmål, hvor problemformuleringen bringes i spil. Ens evne til selvstændig analyse har stor vægt i karakterbedømmelsen af opgaven. Inddrag litteratur fra pensum, fra tidligere kurser og egne fundne tekster i analysen af hvordan resultaterne i opgaven kan relateres til den eksisterende forskningslitteratur. Konklusionen skal indeholde en vurdering af: hvad man har fundet ud af, og hvilke betingelser ens resultater hviler på. Alle undersøgelsesspørgsmål skal eksplicit besvares. Man bør også komme ind på i hvilken grad man har opfyldt formålet med opgaven, hvilken betydning metoden og den valgte teori har haft for besvarelse af problemformuleringens undersøgelsesspørgsmål og for indfrielse af formål. Herudover skal man reflektere over hvad resultaterne kan bruges til (besvarelse af det (C) Pia Borlund 5
Page 1 and 2: Vejledning i opgaveskrivning 1. Int
Page 3: Vejledning i opgaveskrivning Når m
Page 7 and 8: Vejledning i opgaveskrivning hvis f

Vejledning i opgaveskrivning - IVA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?