Analyse af kompetence- og uddannelsesbehov ... - New Insight A/S

Citat: ”Vi laver vore stillingsbeskrivelser ud fra en række kurser, som vi sersom grundlæggende, og derfra supplerer vi med sidemandsoplæring og internekurser. Vore kontrolrumsoperatører har en stor viden om de tekniskesystemer, så dem tager vi ud ind imellem til at undervise. Sidste gang vardet varmegenindvinding, og så har vi også interne undervisere til vore thyristorkurser.Folkene fra produktionen kommer på interne thyristorkurser –vi har jo både meget nyt og meget gammelt udstyr, som operatørerne skalkunne arbejde med.”I alle de besøgte virksomheder hører operatører, der gennemfører egentligundervisning, til det højeste operatørniveau.Opsummerende giver virksomhedsinterviewene anledning til en systematiseringaf operatørmålgruppen i forhold til tre niveauer i udførelsen af arbejdet.3.2.1 Tre operatørniveauerI en stor del af de besøgte virksomheder forholder man sig meget konkret tilprogression i operatøropgaverne. Det er vigtigt for både medarbejdere ogvirksomheder at synliggøre graden af kompleksitet og dermed kompetenceniveaui de opgaver, som operatørerne arbejder med, fordi det spiller en væsentligrolle for løndannelsen, men også for de muligheder, som operatørenhar for at videreuddanne sig i virksomheden til f.eks. faglært procesoperatør.I en AMU-forståelsesramme handler operatørniveauerne om en kategoriseringaf operatørerne som udviklingsmålgruppe. En mere systematisk beskrivelseaf operatørniveauerne skal gøre det muligt i højere grad at opfyldeprocesvirksomhedernes uddannelsesbehov på AMU-området.På næste side ses en model for systematisering af progressionen i operatørernesarbejdsopgaver, der er udviklet i forbindelse med analysearbejdet.16