Printvenligt program - SkoleIntra

Undervisertræffet11.-12. marts 2012Rune Klan underholdermandagaften.Counters spiller optil dans.RasmusAnkersenForfatter ogforedragsholderLars QvortrupProfessor, AalborgUniversitetAbelone GlahnJournalist medspeciale i socialemedier.Talent, der råber, og talent derhviskerI enhver klasse og på ethvertlandshold er der elever eller spillere,der har stort talent. Men nogletalenter råber, mens andre talenterhvisker.Rasmus Ankersen fortæller om,hvordan du finder talent frem ibegge grupper.I efteråret 2010 blev RasmusAnkersens bog ’Guldminerne’udgivet. I seks måneder rejste hankloden rundt for at leve og træne iverdens bedste elitemiljøer.Hvordan er det lykkedes én atletikklub,der træner på dieselbrændtegræsbaner i Kingston på Jamaica,at vinde ni medaljer i sprint veddet seneste OL? Hvorfor kommer35 af verdens 100 bedste kvindeligegolfspillere fra Sydkorea, der medet ubarmhjertigt koldt klima ogskyhøje greenfees kan skræmmede fleste golfspillere væk?Inklusion – et sociologisk blikAlle taler om inklusion. Menhvornår er inklusion vellykket? Ioplægget vil der blive lagt et sociologiskblik på inklusion.Udgangspunktet er, at en skole ogen klasse ikke består af ét, menaf mange fællesskaber. Derfor erinklusion og eksklusion mangeting.Det betyder, at man skal skelnemellem mindst tre typer inklusion:• Inklusion i klassen: Er barnetindenfor eller udenfor?• Inklusion i det sociale fællesskab:Er barnet med eller erdet ikke med – i klassenskammeratskabsfællesskab og ilæringsfællesskabet?• Inklusion som oplevet fællesskab:Oplever barnet selv,at det er med i klassens mangefællesskaber?Når underviseren selv er på desociale medier – online færdselpå godt og ondtFor nogle er det naturligt at inddragede sociale medier i undervisningen,for andre er det stadigsvært at få taget hul på.Er man ikke selv vant til at færdespå de sociale medier, er det ikkesikkert, man kender ‘færdselsreglerne’.Efter en kort introduktion medeksempler fra Facebook, blogs,Twitter og YouTube beskriveroplægget i praktiske vendinger,hvordan man færdes fornuftigtpå disse medier, her særligt iforhold til opdateringer, brug affotos, video og links, samt generel‘netikette’, også på SkoleIntra. Tilslut kommer oplægget kort indpå førstehjælp til lærere, der kanvære udsat for netchikane.4