hh11inta10 Dorthe G. Campbell - Campus Vejle

More documents

Recommendations

Info

eleverne arbejdet med forskellige elementer fra avis.dk, der opsummerer de aspekter,vi har arbejdet med gennem forløbet.VæsentligstearbejdsformerRetur til forsideTitel 4IndholdKlasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde og præsentation.Det moderne gennembrudKernestof og supplerende stof:Johannes Fibiger og Gerd Lütken: ”Litteraturens Veje”, Systime, 2004. Herfrabaggrundslitteratur om perioden s. 194-225.Jessen, Mogensen og Olsen: ”Romantik og realisme”, herfra Georg Brandes: Af”Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur”J. P. Jacobsen: To VerdenerHenrik Pontoppidan: Bonde-idylHenrik Pontoppidan: Hans og TrineHerman Bang: Irene HolmHerman Bang: Foran alteretHeman Bang: FrøkenenHolger Drachmann: Engelsk Socialister (1871)Amalie Skram: af Constance Ring (1885)Hovedværk: Henrik Ibsen: Dukkehjem (1879)P. C. Skovgaard: ”Blegeplads under store træer” (1858)Paul Fischer: ”Østergade. Juletravlhed på Strøget.” (1886)OmfangAnvendt uddannelsestidSærlige fokuspunkterVæsentligste arbejdsformerDe valgte tekster har haft særlig fokus på en eller flere af følgende problemstillingerinden for det moderne gennembrud:Kvindernes sociale rolle og undertrykkelseForholdet mellem kønneneForholdet mellem tro vs. VidenDe sociale forhold på landet: rig vs. Fattig.Desuden har vi kort arbejdet med billedanalyse for at illustrere forskellen mellemovennævnte periode og poetisk realisme.Klasseundervisning/ pararbejde / gruppearbejde/elevfremlæggelser.Side 6 af 10
Retur til forsideTitel 5IndholdSprogligt og kommunikativt fokusområdeKernestof og supplerende stof:Peter Heller Lützen: ”Sprog og kommunikation”, Dansklærerforeningen, 2005Peter Heller Lützen: ”Sprog og kommunikation – Tekster og arbejdsspørgsmål”,Dansklærerforeningen, 2005. Herfra følgende opgaver:Niels Lyngsøe: ”I”, fra ”Force majeure”, 1999.Teodor/ Hasse Andersson: ”Himmelhunden”.”Ved Betinas konfirmation”.Uddrag af chat.Morten Runge: ”39 år i førertrøjen”, Jyllandsposten, 17/3 2005.Chr. Richard: ”Altid frejdig, når du går”, 1867.Mikael Skou Jørgensen: ”Ukristelig længsel”, 2000.Bjarne B. Christensen og Asger Ryhl, ”Red kvindeliv!”, kronik fra Jyllands-Posten,d. 14/10-2004.Fra ”Fairplay”(Forord), udgivet af regeringen, okt. 2004.BGPlus Privat og Plus Klub.Af Barbara Illum: ”Argumenter i skriftlig kommunikation”, Dansklærerforeningen,2004. S. 26-38.Udenrigsministeriet: ”Børnene lukker øjnene. Hvad gør du?”Rene Fredensborg: ”Forbyd heste og g-streng” (2009).Bo Jacobsen: ”Knyt hånden, og sig nej til dårlig mad” (2009).Hovedværk: analyse af valgmateriale fra socialdemokratiet, Venstre, Dansk Folkepartiog Socialistisk UngdomsFront.OmfangSærlige fokuspunkterAnvendt uddannelsestidFormålet med dette forløb er, at eleverne stifter bekendtskab med det bredtfavnendeområde og herved får kompetencer til at kunne skelne forskellige litteræresprogtyper fra hinanden og bliver bevidste om sprogets betydning. Derudover skalde have indsigt i, hvordan der kan skabes sammenhæng i skriftlige tekster på flereniveauer. De skal kunne analysere argumentationen i forskellige typer af skriftlig oganden kommunikation.Side 7 af 10
Page 1 and 2: UndervisningsbeskrivelseStamoplysni
Page 3 and 4: arbejdsformerSide 3 af 10
Page 5: VæsentligstearbejdsformerRetur til
Page 9 and 10: titet.VæsentligstearbejdsformerRet

hh11inta10 Dorthe G. Campbell - Campus Vejle

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?