Analyse af efteruddannelsesbehov for tekniske designere

Opsamling af viden og best-practice vedrørende realiseringen afproduktegenskaberUdvikling af metoder til realisering af nye produktfunktionaliteterFremstilling af prototyper til test af nye produkter, e.g. rapid prototyping,fast ramp-upFremstilling af små-serie produktioner, som kan sendes ud på et prøvemarkedfor at få et grundlag for at vurdere kundernes reaktion påde nye produkterEn vigtig uddannelsesmæssig forudsætning for at faglærte industriteknikere,værktøjsmagere og operatører kan understøtte denne udvikling optimalt er atde i langt højere grad kan anskue og arbejde med viden som noget særskilt.Det er ikke kun de komponenter, der fremstilles, som indgår som et elementi et større system. Også den viden, der udvikles i produktionen, indgår somelementer i den vedvarende opbygning af virksomhedens samlede viden.En stærk bevidsthed om viden som noget særskilt er også grundlaget for atdele viden og udvikle viden sammen med andre. Kommunikation er afgørende,men et kursus i kommunikation er ikke i sig selv løsningen. Dethandler til en vis grad om at skabe efteruddannelse, der på flere områderomdefinerer den status viden har i fagligheden. For faglærte og operatørerskal det at håndtere viden sidestilles med færdigheder i forbindelse med atvære en kompetent medarbejder i produktionen. Det er altså ikke nok atkunne udføre de rigtige handlinger – man skal også vide hvorfor og derudoverkunne kommunikere den viden ud til andre. Industrisamfundets opdelingmellem videnarbejdere og andre, der så underforstået ikke arbejdedemed viden, holder ikke i et vidensamfund. Alle skal kunne arbejde med ogkommunikere om viden som noget særskilt. Det er initiativet ”Produktion2025” i sig selv udtryk for.Viden i en virksomheds produktion er et repræsentationssystem for processer,procedurer, handlinger m.m. En tegning repræsenterer udvalgte sider afet produkt, hvor dokumentationen som helhed er en vidensmæssig repræsentationaf, hvordan man fremstiller produktet.Når forskellig medarbejdere drøfter gennemførelsen eller ændringen af enbestemt proces i produktionen, så udgør drøftelsen en mental fælles afprøvningaf en række muligheder, der bygger på, at de hver for sig kan formulereog præsentere deres viden på en relevant måde i den sammenhæng, somdrøftelsen afgrænser. En forudsætning er, at medarbejderne ser deres vidensom noget eksplicit, de selv kan forhold sig til og tage i anvendelse ud fraegne overvejelser om sammenhængen, de aktuelt befinder sig i. Dette gælderuanset om man er ingeniør eller operatør. Dette er afgørende for udviklingenaf produktionen som videncontainer.12