Studiekatalog - Danmarks Tekniske Universitet
Studiekatalog - Danmarks Tekniske Universitet
Studiekatalog - Danmarks Tekniske Universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ingeniørviden<br />
skal hjælpe patienter<br />
21-årige Amalie Dinesen er netop startet på tredje semester på DTU’s diplomingeniøruddannelse i Sundhedsteknologi.<br />
Det var kombinationen af it, ingeniørvidenskab og sundhedsfag, som afgjorde studievalget for Amalie.<br />
Amalie blev så tricket af den nye<br />
studiemulighed, at hun valgte at<br />
skifte studieretning. Inden havde<br />
hun nemlig gennemført 1½ semes ter<br />
på it-ingeniøruddannelsen. Derfor<br />
vidste Amalie også på forkant, hvad<br />
det vil sige at læse til ingeniør,<br />
inden hun søgte om optagelse på<br />
Sundhedsteknologi.<br />
– Jeg har altid været meget interesseret<br />
i it, men jeg synes, i hvert<br />
fald for mit vedkommende, at det<br />
var svært at styre i en fokusretning<br />
inden for it-området, som jo er<br />
kæmpebredt. Derfor så jeg pludselig<br />
lyset og mulighederne i den nye<br />
Sundhedsteknologiuddannelse. Her<br />
kan jeg nemlig kombinere mine<br />
interesser inden for it, med et meget<br />
konkret og superaktuelt område.<br />
For der er ingen tvivl om, at netop<br />
sundhedsområdet skriger efter nye<br />
teknologiske løsninger. Og da jeg<br />
samtidig altid har interesseret mig<br />
for det sundhedsfaglige område,<br />
er Sundhedsteknologi jo en oplagt<br />
uddannelse, hvor jeg uden større<br />
komplikationer kan kombinere<br />
mine interesser, forklarer Amalie.<br />
To i en<br />
Uddannelsen i Sundhedsteknologi<br />
udbydes i samarbejde med<br />
professionshøjskolen Metropol<br />
i København. Det betyder, at<br />
der undervises begge steder. De<br />
sundhedsvidenskabelige fag og fagområder<br />
læses på Metropol, mens<br />
ingeniørfagene, matematik, it osv.<br />
læses på DTU Ballerup Campus. Da<br />
Amalie startede på uddannelsen,<br />
var der først en introduktion på 14<br />
dage, hvor hun blev præsenteret for<br />
det samlede fagområde og fik en<br />
introduktion til begge uddannelsessteder.<br />
Herefter blev der taget hul på<br />
de forskellige fag som medicoteknik,<br />
it og matematik.<br />
– Der er selvfølgelige både fordele<br />
og ulemper ved, at undervisningen<br />
foregår to steder i byen. Men jeg<br />
synes bestemt, at fordelene afvejer<br />
ulemperne. Det at undervisningen<br />
sker to steder, gør, at den bliver meget<br />
afvekslende. Og så er det rigtigt<br />
godt, at vi undervises af lærere, der<br />
repræsenterer hver sin side af det<br />
krydsfelt, vi skal arbejde i, når vi<br />
står med diplomet i hånden. Netop<br />
den vekselvirkning gør, at dagene<br />
på studiet går rigtig hurtigt. En<br />
tillægsgevinst ved, at uddannelsen<br />
læses to forskellige steder er også,<br />
at vi f.eks. har to studenterbarer og<br />
dermed flere fester at frekventere,<br />
fortæller Amalie med et smil.<br />
Avanceret udstyr<br />
Når man spørger Amalie om, hvad<br />
hun godt kunne tænke at beskæftige<br />
sig med efter endt uddannelse,<br />
falder svaret promte: Hun vil gerne<br />
omsætte sin viden om it, menneskets<br />
fysiologi og det hospitalsfaglige<br />
apparat til at udvikle hjælpemidler<br />
til syge og handicappede.<br />
– Jeg vil gerne være med til at<br />
udvikle nye produkter, apparater og<br />
it-løsninger, så dem der er syge, kan<br />
opholde sig mere i deres hjem. Det<br />
er at foretrække frem for at være<br />
indlagt på hospital. Det kan f.eks.<br />
være i form af avanceret medicinerings-<br />
og overvågningsudstyr, som<br />
sikrer, at patienten får den rigtige<br />
behandling – og i tide, selv om<br />
patienten ikke er indlagt, forklarer<br />
Amalie entusiastisk.<br />
DIPLOMINGENIØR – 3½ åR<br />
Semesteropbygning<br />
Sundhedsteknologi<br />
SemeSter 1 basisår<br />
Medicoteknik/<br />
matematik<br />
10 ECTS-point<br />
SemeSter 2 basisår<br />
Medicoteknik/<br />
matematik<br />
10 ECTS-point<br />
Sundhedsvidenskab<br />
7,5 ECTS-point<br />
Sundhedsvidenskab<br />
10 ECTS-point<br />
SemeSter 3 Medicoteknisk instruMentering<br />
Medicoteknik Informations- og<br />
kommunikationsteknologi<br />
Mennesker og formidling<br />
5 ECTS-point 5 ECTS-point 10 ECTS-point<br />
SemeSter 4 biologiske signaler<br />
Medicoteknik<br />
10 ECTS-point<br />
SemeSter 5 teknologi og klinisk praksis<br />
Telemedicin<br />
5 ECTS-point<br />
SemeSter 6 design af sundhedsteknologiske software-systeMer<br />
SemeSter 7 bachelor-projekt<br />
Keywords<br />
Medicoteknik<br />
IT-Teknologi<br />
Sundhedsfag<br />
Klinisk praktik<br />
Menneske og formidling<br />
Telemedicin<br />
Ingeniørpraktik<br />
30 ECTS-point<br />
Specialisering/tilvalgskurser<br />
30 ECTS-point<br />
Bachelorprojekt<br />
30 ECTS-point<br />
It<br />
7,5 ECTS-point<br />
It<br />
5 ECTS-point<br />
It<br />
5 ECTS-point<br />
Optag<br />
Antal studerende: 64<br />
Antal optagne 2012: 26<br />
Dimmitender 2012: 24<br />
Hvornår ligger praktikken?<br />
5. semester<br />
1. semesterprojekt<br />
5 ECTS-point<br />
2. semesterprojekt<br />
5 ECTS-point<br />
3. semesterprojekt<br />
5 ECTS-point<br />
4. semesterprojekt<br />
Medicinsk teknologivurdering<br />
15 ECTS-point<br />
55
Change language