Schüler-Fragebogen Wirtschaftsmittelschule, deutsch - NW EDK
Schüler-Fragebogen Wirtschaftsmittelschule, deutsch - NW EDK
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Sehr geehrte Damen und Herren, liebe <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong><br />
Der vorliegende <strong>Fragebogen</strong> beinhaltet Fragen zur Qualität von Schule und Unterricht. Mit der Beantwortung<br />
des <strong>Fragebogen</strong>s leisten Sie einen Beitrag dazu, Ihrer Schule eine Rückmeldung zu Stärken und Schwächen<br />
zu geben.<br />
Bitte beachten Sie folgende Punkte:<br />
� Die Auswertung der Befragung erfolgt anonym und wird durch eine Institution ausserhalb Ihrer Schule<br />
vorgenommen. Es werden keine Rückschlüsse auf Ihre Person getätigt.<br />
� Bei einzelnen Themen werden mehrere ähnlich lautende Fragen gestellt. Dies ist beabsichtigt und<br />
dient dazu, die Aussagekraft der Befragung zu erhöhen.<br />
� Falls Sie eine Frage nicht beantworten können, kreuzen Sie bitte „weiss nicht/keine Antwort“ an.<br />
Wir danken Ihnen herzlich für Ihre Unterstützung!<br />
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<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 1: Wie zufrieden oder unzufrieden sind Sie im Allgemeinen mit …<br />
sehr<br />
unzufrieden <br />
unzufrieden<br />
eher<br />
unzufrieden<br />
eher<br />
zufrieden zufrieden<br />
sehr<br />
zufrieden<br />
1. Ihrer Schule? 1 2 3 4 5 6 1<br />
2. der Infrastruktur (Räume und Einrichtungen)<br />
an Ihrer Schule?<br />
3. dem Fächerangebot (vorgegebene<br />
Fächer, Anzahl Stunden pro Fach,<br />
Wahlmöglichkeiten, etc.) an Ihrer<br />
Schule?<br />
4. den zur Verfügung stehenden<br />
Lehrmitteln (Bücher, Kopien, PC-<br />
Programme etc.)?<br />
5. dem, was Sie an der Schule gelernt<br />
haben?<br />
1 2 3 4 5 6 2<br />
1 2 3 4 5 6 3<br />
1 2 3 4 5 6 4<br />
1 2 3 4 5 6 5<br />
6. Ihren Lehrpersonen an der Schule? 1 2 3 4 5 6 6<br />
7. Ihrem eigenen Lernverhalten (Einsatz<br />
für die Schule, Konzentration<br />
etc.)?<br />
1 2 3 4 5 6 7<br />
8. dem Unterricht? 1 2 3 4 5 6 8<br />
9. der Schulführung (Schulleitung/Rektorat<br />
etc.) Ihrer Schule?<br />
1 2 3 4 5 6 9<br />
© IVM / Version September 2012 2
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 2: Bitte beurteilen Sie folgende Aussagen zur Infrastruktur und zum Fächerangebot Ihrer Schule:<br />
10. Ich fühle mich in den Unterrichtsräumen<br />
wohl (genügend Platz, gute<br />
Einrichtung, hell, sauber etc.).<br />
11. Wir <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> haben<br />
genügend Arbeitsplätze ausserhalb<br />
des Schulzimmers zur Verfügung.<br />
12. Für den Unterricht und das selbstständige<br />
Arbeiten stehen ausreichend<br />
PCs zur Verfügung.<br />
13. Die PCs sind mit aktueller Software,<br />
gutem Internetzugang etc.<br />
ausgerüstet.<br />
14. Ich finde in der Bibliothek/Mediathek<br />
die Bücher, Zeitschriften etc., die ich<br />
suche.<br />
15. Die Sportinfrastruktur ist für schulische<br />
Zwecke geeignet.<br />
16. Ich habe ausreichend Möglichkeiten,<br />
meine Pausen in geeigneten Räumen/an<br />
geeigneten Plätzen zu verbringen.<br />
17. An der Schule hat es geeignete<br />
Verpflegungsmöglichkeiten.<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
© IVM / Version September 2012 3<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 10<br />
1 2 3 4 5 6 11<br />
1 2 3 4 5 6 12a<br />
1 2 3 4 5 6 12b<br />
1 2 3 4 5 6 13<br />
1 2 3 4 5 6 14<br />
1 2 3 4 5 6 15<br />
1 2 3 4 5 6 16
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 3: Wie beurteilen Sie Ihr eigenes Lernverhalten?<br />
18. Wenn ich lerne, gebe ich mein<br />
Bestes.<br />
19. In der Schule bin ich meistens voll<br />
bei der Sache.<br />
20. Für die Schule mache ich nur gerade<br />
das, was ich unbedingt muss.<br />
21. Ich strenge mich in der Schule sehr<br />
an.<br />
22. Wenn ich lerne, arbeite ich auch<br />
dann weiter, wenn der Stoff schwierig<br />
ist.<br />
23. Wenn ich lerne, versuche ich mein<br />
Bestes zu geben, um mir das Wissen<br />
und die Fertigkeiten anzueignen.<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
© IVM / Version September 2012 4<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 136<br />
1 2 3 4 5 6 137<br />
6 5 4 3 2 1 138<br />
1 2 3 4 5 6 139<br />
1 2 3 4 5 6 140<br />
1 2 3 4 5 6 141<br />
Frage 4: Wie sieht der Unterricht bei Ihren Lehrpersonen aus? Bitte geben Sie jeweils an, auf wie viele Ihrer<br />
Lehrpersonen die folgenden Aussagen zutreffen:<br />
4 A: Unterstützung und Motivation durch die Lehrpersonen<br />
24. Unsere Lehrpersonen erklären etwas<br />
solange, bis wir es verstehen.<br />
25. Unsere Lehrpersonen können auch<br />
trockenen Stoff wirklich interessant<br />
machen.<br />
26. Unsere Lehrpersonen gestalten den<br />
Unterricht oft sehr spannend.<br />
27. Unsere Lehrpersonen unterstützen<br />
uns bei der Arbeit.<br />
28. Unsere Lehrpersonen können uns<br />
<strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> manchmal<br />
richtig begeistern.<br />
29. Unsere Lehrpersonen tun viel, um<br />
uns zu helfen.<br />
trifft auf<br />
keine<br />
Lehrperson<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast keine<br />
Lehrperson<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast die<br />
Hälfte<br />
der<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
etwas<br />
mehr als<br />
die Hälfte<br />
der<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast alle<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
1 2 3 4 5 6<br />
1 2 3 4 5 6<br />
trifft auf<br />
alle<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 63<br />
1 2 3 4 5 6 64<br />
1 2 3 4 5 6 65<br />
1 2 3 4 5 6 66<br />
60<br />
S<br />
alt_I<br />
neu<br />
61<br />
S<br />
alt_I<br />
neu
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
4 B: Über das Lernen selber nachdenken<br />
30. Unsere Lehrpersonen sagen, was<br />
wir uns besonders gut merken sollen.<br />
31. Wir werden oft aufgefordert, bei<br />
aktuellen Ereignissen und in alltäglichen<br />
Situationen unser Wissen<br />
anzuwenden.<br />
32. Von uns <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong>n<br />
wird oft verlangt, etwas selber<br />
darzustellen, zu analysieren oder<br />
zu beurteilen.<br />
33. Wir werden darin unterstützt, uns<br />
mit Texten sorgfältig auseinanderzusetzen.<br />
34. Unsere Lehrpersonen fassen häufig<br />
nochmals den Stoff zusammen,<br />
damit wir ihn uns gut merken können.<br />
35. Im Unterricht gibt es für uns <strong>Schüler</strong>innen<br />
und <strong>Schüler</strong> immer wieder<br />
Gelegenheiten, eigene Ideen zu<br />
realisieren.<br />
36. Im Unterricht wird häufig das Wichtigste<br />
nochmals zusammengefasst.<br />
37. Unsere Lehrpersonen lassen uns<br />
unsere Aufgaben häufig selbst korrigieren.<br />
38. Wir berichten im Unterricht häufig<br />
darüber, wie wir lernen (z.B. Prüfungen<br />
vorbereiten oder eine komplexe<br />
Aufgabenstellung bearbeiten).<br />
39. Unsere Lehrpersonen führen häufig<br />
individuelle Lernberatungen mit uns<br />
durch (z.B. aufgrund von Lernplänen,<br />
Lernverträgen und/oder Lerntagebüchern).<br />
40. Unsere Lehrpersonen sorgen dafür,<br />
dass wir <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong><br />
unsere Arbeiten häufig gegenseitig<br />
beurteilen.<br />
trifft auf<br />
keine<br />
Lehrperson<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast keine<br />
Lehrperson<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast die<br />
Hälfte<br />
der Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
etwas<br />
mehr als<br />
die Hälfte<br />
der<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast alle<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
alle<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 72<br />
1 2 3 4 5 6 73<br />
1 2 3 4 5 6 78<br />
1 2 3 4 5 6 79<br />
1 2 3 4 5 6 80<br />
1 2 3 4 5 6 81<br />
1 2 3 4 5 6 85<br />
1 2 3 4 5 6 92<br />
1 2 3 4 5 6 93<br />
1 2 3 4 5 6 95<br />
1 2 3 4 5 6 91<br />
© IVM / Version September 2012 5
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
4 C: Gestaltung des Unterrichts<br />
41. Unsere Lehrpersonen gestalten<br />
den Unterricht abwechslungsreich<br />
(Gruppenarbeiten, Einsatz von<br />
Computern, Projektunterricht usw.).<br />
42. Unsere Lehrpersonen können auch<br />
schwierige Inhalte verständlich erklären.<br />
43. Unsere Lehrpersonen zeigen offen,<br />
dass sie ihren eigenen Unterricht<br />
immer weiter verbessern wollen.<br />
trifft auf<br />
keine<br />
Lehrperson<br />
zu<br />
4 D: Förderung „aller“ <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong><br />
44. Unsere Lehrpersonen loben auch<br />
die leistungsschwächeren <strong>Schüler</strong>innen<br />
und <strong>Schüler</strong>, wenn sie merken,<br />
dass sie sich verbessern.<br />
45. Bei uns kümmern sich die Lehrpersonen<br />
auch um die <strong>Schüler</strong>innen<br />
und <strong>Schüler</strong>, die nicht so schnell<br />
mitkommen.<br />
46. Auch die weniger begabten <strong>Schüler</strong>innen<br />
und <strong>Schüler</strong> bekommen von<br />
unseren Lehrpersonen so viel beigebracht<br />
wie es nur geht.<br />
47. Unsere Lehrpersonen zeigen, dass<br />
sie hohe, aber erfüllbare Erwartungen<br />
an uns haben.<br />
48. Wenn ich mich besonders angestrengt<br />
habe, erhalte ich Lob von<br />
meinen Lehrpersonen, auch wenn<br />
andere <strong>Schüler</strong>innen oder <strong>Schüler</strong><br />
immer noch besser sind als ich.<br />
trifft auf<br />
fast keine<br />
Lehrperson<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast die<br />
Hälfte<br />
der<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
etwas<br />
mehr als<br />
die Hälfte<br />
der<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast alle<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
alle<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 87<br />
1 2 3 4 5 6 87_B<br />
1 2 3 4 5 6 86<br />
trifft auf<br />
keine<br />
Lehrperson<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast keine<br />
Lehrperson<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast die<br />
Hälfte<br />
der<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
etwas<br />
mehr als<br />
die Hälfte<br />
der<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
fast alle<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
trifft auf<br />
alle<br />
Lehrpersonen<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 89<br />
1 2 3 4 5 6<br />
1 2 3 4 5 6<br />
1 2 3 4 5 6 104<br />
1 2 3 4 5 6 97<br />
49. Ich fühle mich gerecht beurteilt. 1 2 3 4 5 6 98<br />
© IVM / Version September 2012 6<br />
Sk<br />
ala<br />
neu<br />
89<br />
A<br />
Sk<br />
ala<br />
neu<br />
89<br />
D
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
4 E: Berücksichtigung der Anliegen von <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong>n<br />
Bitte schätzen Sie, wie häufig folgende Situationen auftreten:<br />
50. Wenn wir mit unseren Lehrpersonen<br />
etwas bereden wollen, dann<br />
finden sie auch Zeit dazu.<br />
51. Bei uns dürfen <strong>Schüler</strong>innen und<br />
<strong>Schüler</strong> ihre Meinung im Unterricht<br />
sagen, auch wenn diese von der<br />
Meinung der Lehrperson abweicht.<br />
52. Wenn ich eine Lehrperson um<br />
Unterstützung bitte, so hilft sie mir<br />
so gut es geht.<br />
nie selten<br />
eher<br />
selten<br />
eher oft oft sehr oft<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 102<br />
1 2 3 4 5 6 110<br />
1 2 3 4 5 6 117<br />
© IVM / Version September 2012 7
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 5: Wie erleben Sie das Klima in Ihrer Klasse? Bitte schätzen Sie, wie häufig die folgenden Verhaltensweisen<br />
oder Situationen auftreten:<br />
53. Die meisten <strong>Schüler</strong>innen und<br />
<strong>Schüler</strong> in unserer Klasse helfen<br />
einander gegenseitig im Unterricht.<br />
54. Einige <strong>Schüler</strong>innen oder <strong>Schüler</strong><br />
stören immer wieder den Unterricht,<br />
obwohl die anderen im Unterricht<br />
mitmachen möchten.<br />
55. Für unsere Lehrpersonen ist es oft<br />
schwierig, im Unterricht die Ruhe<br />
aufrecht zu erhalten.<br />
56. Es gibt unter den <strong>Schüler</strong>innen und<br />
<strong>Schüler</strong>n oft Streit.<br />
57. Manche <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong><br />
beschäftigen sich häufig mit anderen<br />
Dingen, ohne sich viel um den<br />
Unterricht zu kümmern.<br />
58. In unserer Klasse gibt es viel Konkurrenz<br />
unter den <strong>Schüler</strong>innen und<br />
<strong>Schüler</strong>n.<br />
59. Freundschaften zwischen den<br />
<strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong>n sind bei<br />
uns nur oberflächlich, letzten Endes<br />
arbeitet jeder gegen jeden.<br />
60. Bei uns dauert es zu Beginn der<br />
Stunde häufig sehr lange, bis die<br />
<strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> ruhig<br />
werden und zu arbeiten beginnen.<br />
61. Wenn jemand einen Fehler macht<br />
oder eine schlechte Leistung erbringt,<br />
freuen sich die anderen.<br />
nie selten<br />
eher<br />
selten<br />
eher oft oft sehr oft<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 100<br />
6 5 4 3 2 1 101<br />
6 5 4 3 2 1 103<br />
6 5 4 3 2 1 105<br />
6 5 4 3 2 1 106<br />
6 5 4 3 2 1 109<br />
6 5 4 3 2 1 111<br />
6 5 4 3 2 1 114<br />
6 5 4 3 2 1 116<br />
© IVM / Version September 2012 8
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 6: Können Sie auf Unterstützung ausserhalb der Schule zählen? Und wie gut kommen Sie mit der Schule<br />
selbst zurecht? Bitte beantworten Sie dazu die folgenden Aussagen:<br />
62. Mein Umfeld (Eltern, Geschwister,<br />
Freunde etc.) unterstützt mich falls<br />
nötig beim Lernen.<br />
63. Wie sieht die zeitliche Belastung<br />
durch die Schule (Hausaufgaben<br />
und Unterricht) aus? Ist sie angemessen?<br />
64. Fühlen Sie sich in der Schule angemessen<br />
gefordert?<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
© IVM / Version September 2012 9<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 119<br />
zu niedrig<br />
angemessen<br />
zu hoch<br />
weiss nicht<br />
/ keine<br />
Antwort<br />
-1 0 1 120<br />
unterfordert <br />
angemessen<br />
überfordert<br />
weiss nicht<br />
/ keine<br />
Antwort<br />
-1 0 1 121
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 7: Wie geht es Ihnen ganz allgemein, wenn Sie im Unterricht etwas Neues und Unbekanntes ausprobieren<br />
oder eine schwierige Aufgabe lösen müssen? Bitte beantworten Sie dazu folgende Aussagen:<br />
65. Wenn ich nicht sicher bin, dass ich<br />
etwas hinbekomme, verunsichert<br />
mich das.<br />
66. Wenn ich ein Problem nicht sofort<br />
verstehe, werde ich ängstlich.<br />
67. Aufgaben, bei denen ich gefordert<br />
werde, machen mir Spass.<br />
68. Mir gefällt es, etwas Neues und<br />
Unbekanntes auszuprobieren, auch<br />
wenn es daneben gehen kann.<br />
69. Ich möchte gerne etwas schwierigere<br />
Aufgaben zum Bearbeiten bekommen.<br />
70. Auch bei Aufgaben, von denen ich<br />
glaube, dass ich sie kann, habe ich<br />
Angst zu versagen.<br />
71. Arbeiten, bei denen meine Fähigkeiten<br />
auf die Probe gestellt werden,<br />
mag ich nicht.<br />
72. Probleme, die etwas schwierig zu<br />
lösen sind, fordern mich erst recht<br />
heraus.<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
© IVM / Version September 2012 10<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
6 5 4 3 2 1 20<br />
6 5 4 3 2 1 21<br />
1 2 3 4 5 6 22<br />
1 2 3 4 5 6 23<br />
1 2 3 4 5 6 24<br />
6 5 4 3 2 1 25<br />
6 5 4 3 2 1 26<br />
1 2 3 4 5 6 27
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 8: Man kann aus verschiedenen Gründen lernen. Wie stark treffen die unten aufgeführten Gründe auf<br />
Sie zu?<br />
Ich lerne in der Schule, weil ...<br />
73. ich grosses Interesse an den verschiedenen<br />
Fächern in der Schule<br />
habe.<br />
74. ich die verschiedenen Fächer in<br />
der Schule für wichtig halte.<br />
75. mir die Arbeit mit den verschiedenen<br />
Fächern in der Schule Spass<br />
macht.<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
© IVM / Version September 2012 11<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 28<br />
1 2 3 4 5 6 29<br />
1 2 3 4 5 6 30<br />
Frage 9: In der Schule arbeiten Sie mal selbstständig, mal mit anderen zusammen. Wie geht es Ihnen dabei<br />
normalerweise? Bitte beurteilen Sie dazu folgende Aussagen:<br />
76. In der Regel kann ich gut die Verantwortung<br />
für eine Aufgabe übernehmen.<br />
77. Ich arbeite gerne mit anderen zusammen.<br />
78. Wenn immer möglich vermeide ich<br />
es, selbstständig zu arbeiten.<br />
79. Ich übernehme gerne für eine Aufgabe<br />
Verantwortung.<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 33<br />
1 2 3 4 5 6 34<br />
6 5 4 3 2 1 35<br />
1 2 3 4 5 6 36<br />
80. Ich arbeite gerne selbstständig. 1 2 3 4 5 6 38<br />
81. In der Regel gelingt es mir gut, mit<br />
anderen zusammen zu arbeiten.<br />
1 2 3 4 5 6 40
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 10: Bitte beurteilen Sie, ob Sie die folgenden Fähigkeiten in Ihrer Schule erworben oder weiterentwickelt<br />
haben:<br />
82. Aus Freude und Interesse zu lernen.<br />
83. An der Bearbeitung anspruchsvoller<br />
Aufgaben Spass zu haben.<br />
84. Mit anderen zusammen zu arbeiten.<br />
85. Selbstständig zu arbeiten und zu<br />
lernen.<br />
86. Verantwortung für die eigenen Arbeiten<br />
zu übernehmen.<br />
87. Mich von schwierigen Aufgabenstellungen<br />
nicht einschüchtern zu<br />
lassen.<br />
überhaupt<br />
nicht<br />
© IVM / Version September 2012 12<br />
nicht<br />
eher<br />
nicht<br />
ein wenig sehr<br />
sehr<br />
stark<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 41<br />
1 2 3 4 5 6 42<br />
1 2 3 4 5 6 43<br />
1 2 3 4 5 6 44<br />
1 2 3 4 5 6 45<br />
1 2 3 4 5 6<br />
Frage 11: Wie gut ist Ihre Schule organisiert? Bitte beurteilen Sie dazu folgende Aussagen:<br />
88. Ich erhalte die nötigen Informationen<br />
rechtzeitig.<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 123<br />
89. Die Schule ist gut organisiert. 1 2 3 4 5 6 124<br />
90. Die Stundenpläne sind sinnvoll<br />
gestaltet.<br />
1 2 3 4 5 6 125<br />
91. Der Unterricht fällt oft aus. 6 5 4 3 2 1 126<br />
92. Bei Problemen stehen mir Ansprechpersonen<br />
zur Verfügung, mit<br />
denen ich mich besprechen kann.<br />
93. Die Schulleitung nimmt Vorschläge<br />
und Rückmeldungen der <strong>Schüler</strong>schaft<br />
oder der <strong>Schüler</strong>organisation<br />
ernst.<br />
94. Internet- bzw. Intranetauftritt der<br />
Schule sind informativ gestaltet.<br />
1 2 3 4 5 6 127<br />
1 2 3 4 5 6 129<br />
1 2 3 4 5 6 140<br />
45_<br />
A
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 12: Wie ist das Zusammenleben an Ihrer Schule gestaltet? Bitte beurteilen Sie dazu folgende Aussagen:<br />
95. Ich finde die Regeln an der Schule<br />
sinnvoll.<br />
96. Ich werde an meiner Schule ernst<br />
genommen.<br />
97. Ich fühle mich an meiner Schule<br />
wohl.<br />
98. In der Schule kümmert man sich<br />
darum, wie es den <strong>Schüler</strong>innen<br />
und <strong>Schüler</strong>n geht.<br />
99. An unserer Schule wird ein respektvoller<br />
Umgang miteinander gepflegt.<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
© IVM / Version September 2012 13<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 130<br />
1 2 3 4 5 6 131<br />
1 2 3 4 5 6 135<br />
1 2 3 4 5 6<br />
1 2 3 4 5 6 141<br />
Frage 13: Wie hat sich Ihr Interesse an den von Ihnen besuchten Fächern im Verlauf der HMS/WMS verändert?<br />
Fächer HMS/WMS<br />
Fach<br />
nicht<br />
belegt<br />
kleiner<br />
geworden<br />
gleich<br />
geblieben<br />
Deutsch -1 0 1<br />
Französisch -1 0 1<br />
Italienisch -1 0 1<br />
Englisch -1 0 1<br />
Geschichte/Staatslehre -1 0 1<br />
Volkswirtschaft/Betriebswirtschaft/Recht -1 0 1<br />
Mathematik -1 0 1<br />
Finanz- und Rechnungswesen -1 0 1<br />
Informatikfächer -1 0 1<br />
Sport -1 0 1<br />
grösser<br />
geworden<br />
135_<br />
A
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 14: Haben Sie persönlich das Gefühl, in den von Ihnen besuchten Fächern viel gelernt zu haben? Wie<br />
beurteilen Sie Ihren Lernerfolg in folgenden Fächern?<br />
HMS/WMS-Fächer<br />
Fach<br />
nicht<br />
belegt<br />
sehr<br />
wenig<br />
gelernt<br />
wenig<br />
gelernt<br />
eher<br />
wenig<br />
gelernt<br />
eher viel<br />
gelernt<br />
viel<br />
gelernt<br />
Deutsch 1 2 3 4 5 6<br />
Französisch 1 2 3 4 5 6<br />
Italienisch 1 2 3 4 5 6<br />
Englisch 1 2 3 4 5 6<br />
Geschichte/Staatslehre 1 2 3 4 5 6<br />
Volkswirtschaft/Betriebswirtschaft/Recht 1 2 3 4 5 6<br />
Mathematik 1 2 3 4 5 6<br />
Finanz- und Rechnungswesen 1 2 3 4 5 6<br />
Informatikfächer 1 2 3 4 5 6<br />
Sport 1 2 3 4 5 6<br />
sehr viel<br />
gelernt<br />
Frage 15: Ist Ihr Entscheid über Ihren weiteren Ausbildungs- und Berufsweg schon gefallen? Bitte geben Sie<br />
hier Ihre längerfristige Planung an, eine allfällige Zwischenphase wie Militär, Reisen, Sprachaufenthalt usw. ist<br />
hier nicht gemeint.<br />
Bitte wählen Sie eine der folgenden Möglichkeiten:<br />
Ja, Vorbereitungskurs für die Pädagogische Hochschule, evtl. nach einer Pause. ww1<br />
Ja, Studium an der Fachhochschule (ohne Pädagogische Hochschule), evtl. nach einer Pause. ww2<br />
Ja, Passerelle, evtl. nach einer Pause. ww0<br />
Ja, gymnasiale Maturität (inklusive Erwachsenenmaturität), evtl. nach einer Pause.<br />
Ja, interne Weiterbildung in einem Betrieb, evtl. nach einer Pause. ww5<br />
Ja, berufliche Grundbildung (Lehre). ww9<br />
Ja, andere Ausbildung, evtl. nach einer Pause. ww3<br />
Ja, praktische Tätigkeit ohne weitere Ausbildung (arbeiten, für mehr als ein Jahr, nicht als Zwischenlösung).<br />
Ja, sonstiges. ww6<br />
Nein, ich weiss noch nicht, was ich tun werde. ww8<br />
© IVM / Version September 2012 14<br />
Ww1<br />
0<br />
ww4
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 16: Wie treffen aus Ihrer Sicht folgende Aussagen zum Wert Ihrer Ausbildung für die Zukunft zu?<br />
100. Ich kann das im Unterricht Gelernte<br />
auch ausserhalb der Schule nutzen.<br />
101. Ich fühle mich mit dem Abschluss<br />
an dieser Schule insgesamt gut<br />
vorbereitet auf ein/mein zukünftiges<br />
Studium.<br />
102. Ich fühle mich mit dem Abschluss<br />
an dieser Schule in fachlicher Hinsicht<br />
gut vorbereitet auf ein/mein<br />
zukünftiges Studium.<br />
103. Ich fühle mich mit dem Abschluss<br />
an dieser Schule in persönlichkeitsbildender<br />
Hinsicht gut vorbereitet<br />
auf ein/mein zukünftiges Studium.<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
© IVM / Version September 2012 15<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 59<br />
1 2 3 4 5 6<br />
1 2 3 4 5 6<br />
1 2 3 4 5 6<br />
GY<br />
M<br />
BM<br />
S<br />
FM<br />
S<br />
55_<br />
B<br />
GY<br />
M<br />
BM<br />
S<br />
FM<br />
S<br />
55<br />
GY<br />
M<br />
BM<br />
S<br />
FM<br />
S<br />
55_<br />
A
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 17: Gibt es etwas, das Sie Ihrer Schule sonst noch mitteilen möchten?<br />
Bitte beachten Sie, dass wir personenbezogene Aussagen, egal ob Lob oder Kritik, aus Datenschutzgründen<br />
nicht weitergeben dürfen. Selbst Aussagen wie: „der Französischlehrer“, „die Mathelehrerin“ sind nicht anonym<br />
genug und müssen teilweise unkenntlich gemacht werden. Wir sagen dies, weil sich erfahrungsgemäss viele<br />
<strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> die Mühe machen, ihren Lehrpersonen ein Lob zukommen zu lassen. Es ist dann<br />
schade, dass das nicht weitergegeben werden kann. Der Datenschutz zwingt uns jedoch dazu, darum: Bitte<br />
formulieren Sie Ihr Lob und Ihre Kritik einfach so allgemein, dass kein Bezug zu einer Lehrperson möglich<br />
ist. Wir danken Ihnen sehr für Ihre Mühe und Ihr Verständnis!<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
© IVM / Version September 2012 16
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Statistische Angaben<br />
Abschliessend benötigen wir von Ihnen einige Angaben zu Ihrer eigenen Person. Die Forschung hat gezeigt,<br />
dass dieses Wissen wichtig ist für die Interpretation der Resultate der Befragung.<br />
Die Auswertung erfolgt auf rein statistischer Basis (z.B. X% der weiblichen Befragten...). Die von Ihnen gemachten<br />
statistischen Angaben können zu keinem Zeitpunkt von Ihrer Schule (oder einer vorgesetzten Stelle)<br />
eingesehen werden. Ihre Angaben werden vertraulich behandelt und Ihre Anonymität bleibt gewährt. Rückschlüsse<br />
auf Ihre Person sind nicht möglich.<br />
Geschlecht<br />
männlich weiblich<br />
Welche Sprache beherrschen Sie am besten?<br />
(Wenn Sie zweisprachig sind, kreuzen Sie bitte zwei Felder an.)<br />
(Schweizer-)Deutsch<br />
Französisch<br />
Italienisch<br />
Rätoromanisch<br />
Spanisch<br />
Portugiesisch<br />
Englisch<br />
Andere nämlich:<br />
Diese Sprache(n)<br />
beherrsche ich am<br />
besten<br />
© IVM / Version September 2012 17
<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 18: Wir bitten Sie, uns bei der Weiterentwicklung dieses <strong>Fragebogen</strong>s zu unterstützen und noch die<br />
folgenden Aussagen zu beurteilen:<br />
104. Ich konnte die Fragen bis zum<br />
Schluss konzentriert beantworten.<br />
105. Ich habe das Gefühl, dass ich<br />
die Fragen verstanden habe.<br />
trifft<br />
überhaupt<br />
nicht zu<br />
trifft nicht<br />
zu<br />
trifft eher<br />
nicht zu<br />
trifft eher<br />
zu<br />
© IVM / Version September 2012 18<br />
trifft zu<br />
trifft voll<br />
und ganz<br />
zu<br />
1 2 3 4 5 6 201<br />
1 2 3 4 5 6 201<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
Frage 19: Hier ist Platz für Ihre Bemerkungen zur Befragung selber.<br />
(Hat Sie etwas am <strong>Fragebogen</strong> gestört? Haben Sie Änderungsvorschläge? Müssen wir weitere Aspekte von<br />
Schulqualität berücksichtigen?)<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________________<br />
Herzlichen Dank,<br />
dass Sie sich Zeit genommen haben, diesen <strong>Fragebogen</strong> auszufüllen.<br />
Meta<br />
1<br />
Meta<br />
2