Schüler-Fragebogen Wirtschaftsmittelschule, deutsch - NW EDK
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<strong>Fragebogen</strong> <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> Projekt <strong>NW</strong> <strong>EDK</strong> „Benchmarking Schulen“ Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften<br />
HMS / WMS IVM Institut für Verwaltungs-Management<br />
Frage 5: Wie erleben Sie das Klima in Ihrer Klasse? Bitte schätzen Sie, wie häufig die folgenden Verhaltensweisen<br />
oder Situationen auftreten:<br />
53. Die meisten <strong>Schüler</strong>innen und<br />
<strong>Schüler</strong> in unserer Klasse helfen<br />
einander gegenseitig im Unterricht.<br />
54. Einige <strong>Schüler</strong>innen oder <strong>Schüler</strong><br />
stören immer wieder den Unterricht,<br />
obwohl die anderen im Unterricht<br />
mitmachen möchten.<br />
55. Für unsere Lehrpersonen ist es oft<br />
schwierig, im Unterricht die Ruhe<br />
aufrecht zu erhalten.<br />
56. Es gibt unter den <strong>Schüler</strong>innen und<br />
<strong>Schüler</strong>n oft Streit.<br />
57. Manche <strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong><br />
beschäftigen sich häufig mit anderen<br />
Dingen, ohne sich viel um den<br />
Unterricht zu kümmern.<br />
58. In unserer Klasse gibt es viel Konkurrenz<br />
unter den <strong>Schüler</strong>innen und<br />
<strong>Schüler</strong>n.<br />
59. Freundschaften zwischen den<br />
<strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong>n sind bei<br />
uns nur oberflächlich, letzten Endes<br />
arbeitet jeder gegen jeden.<br />
60. Bei uns dauert es zu Beginn der<br />
Stunde häufig sehr lange, bis die<br />
<strong>Schüler</strong>innen und <strong>Schüler</strong> ruhig<br />
werden und zu arbeiten beginnen.<br />
61. Wenn jemand einen Fehler macht<br />
oder eine schlechte Leistung erbringt,<br />
freuen sich die anderen.<br />
nie selten<br />
eher<br />
selten<br />
eher oft oft sehr oft<br />
weiss<br />
nicht /<br />
keine<br />
Antwort<br />
1 2 3 4 5 6 100<br />
6 5 4 3 2 1 101<br />
6 5 4 3 2 1 103<br />
6 5 4 3 2 1 105<br />
6 5 4 3 2 1 106<br />
6 5 4 3 2 1 109<br />
6 5 4 3 2 1 111<br />
6 5 4 3 2 1 114<br />
6 5 4 3 2 1 116<br />
© IVM / Version September 2012 8