Prüfungsprotokoll - 1. Ärztliche Prüfung - Leipzig-Medizin.de

Prüfungsprotokoll - 1. Ärztliche Prüfung 

Zeitraum: Sommersemester 2006 

Anatomie: Prof. Engele 

Biochemie: PD Bär 

Physiologie: Prof. Reichenbach (Vorsitz) 

Noten: 1, 3, 4, 4 

Anatomie 

1.Prüfling: 

• Trigeminusdruckpunkte (Trigeminus, Äste, Verlauf, Austritt aus dem Schädel) 

• Röntgenbild Herzsilhouette 

• Herzauskultationsstellen 

• Histobild: Nebenniere (Zonen, Was wird gebildet?) 

• Pleurapunktion Wo? Oberrand der Rippen – Interkostalgefäße- und Nerven 

2.Prüfling: 

• Mikro-Bild: Magen mit Übersichtsvergrößerung und Ausschnitt mit Magendrüsen 

(ging bei mir ziemlich daneben) 

• Bild einer Krallhand: Nerv, Muskeln der Hand (lumbricales & interossei), wie ist die 

Stellung der beteiligten Gelenke ? Wo überwiegen Extensoren/Flexoren? 

• Angiogramm (mit Kontrastmittel) Aortenbogen mit Abgängen, Stenose der Subclavia 

(kein KM im Gefäß), zweites Bild: jetzt ist die Subclavia zu sehen, was ist geschehen 

? Blut fließt über Vertebralis (der anderen Seite) in die Basillaris (wird die so 

geschrieben ? egal), von dort runter in die "verstopfte" Subclavia (war wohl ein Bild 

aus dem Klin. Anatomie-Heftchen) 

3.Prüfling: 

• Bild mit Augen: Horner-Trias zu erkennen: Horner-Trias erklären, Sympathikus 

erklären (Wo wird umgeschalten, wo liegt Ursprungskern, Truncus sympathicus und 

Prävertebrale Ganglien) 

• Röntgen-Bild: Tossy III zu erkennen: Art. acromioclaviculare erklären: Bänder, die 

bei Tossy gerissen sind benennen, Bewegungsmöglichkeiten im Schultergelenk, 

Elevation des Arms erklären 

• Mikroskopisches Bild von kindlichem Thymus: Thymus beschreiben, alles was 

mikroskopisch und makroskopisch wichtig ist 

4.Prüfling: 

• Histo: Kleinhirnrinde: Schichtung mit Zellen, Moosfasern, Kletterfasern (woher 

kommen sie? wo enden sie?), Kleinhirnkerne nennen, Efferenzen (welcher 

Kleinhirnstiel? Wohin? ->Tractus dentatothalamicus -> oberer Kleinhirnstiel -> 

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Thalamus) 

• Larynx: Bild aus Script "Klin. Anatomie", Muskeln (welcher öffnet die Stimmritze?), 

Innervation, Rima glotidis beim Flüstern aufmalen 

• Hüfte: Röntgenbild: Collo-Diaphysen-Winkel -> Cox varum erkennen (ist mir 

überhaupt nicht gelungen!), Wieviel Grad sind physiologisch?, z.T. Knochenpunkte 

am Humerus benennen (Collum, Trochanter), Cox varum -> Genu valgum 

Biochemie: 


• Transkription – was entsteht? 

• Wir wird die RNA noch verändert (Capping, Poly-A Schwanz, Splicing, Editing) 

• Warum Doping mit Epo bei Sportlern –Erythrozyten, Sauerstoffkapazität 

Sauerstoffverbrauch bei Muskelarbeit – Atmungskette 

• Entkopplung der Atmungskette (Thermogenin, Wärmeproduktion) 

• Hemmen der Atmungskette bzw. ATP Synthese durch Oligomycin 

2.Prüfling: 

• Wie wirkt das Choleratoxin (SCHLUCK...) ? Großes Gestotter, kann auch jetzt noch 

nicht viel dazu sagen, nur einige Stichworte: ADP-Ribosylierung(?), ein G-Protein 

wird ständig aktiviert, dadurch cAMP erhöht und das führt irgendwie zum Ausstrom 

von Ionen aus der Zelle, die reißen Wasser mit sich --> Durchfall 

• Proteinverdauung, Was macht das HCl der Belegzellen ? Protonierung der AS 

(Seitenketten, z.B. von basischen und sauren AS, Beispiele nennen), Entwindung der 

Tertiär- & Sekundärstruktur, dadurch werden Schnittstellen der Peptidasen für eben 

diese leichter zugänglich 

3.Prüfling: 

• Was passiert, wenn Sie sich geschnitten haben? - Blutgerinnung: erste Phase 

(vaskulär) kurz erklären – was passiert, welche Stoffe spielen eine Rolle (Serotonin, 

Vasokonstriktion), zweite Phase: Thrombozytenaggregation erklären (mit allem, was 

dazu gehört: Formveränderung, Stoffe, die der Thrombozyt freisetzt, von-Willebrand- 

Faktor und seine Bedeutung bei der Kopplung des Thrombozyts an die Wundstelle), 

auf die eigentliche Blutgerinnung mit extra- und intrazellulärem Weg ist er NICHT 

eingegangen 

• Wie kann man die Enzymaktivität bestimmen? optischer Test – 

Reduktionsäquivalente (NADPH und NADH) unterschiedliche Absorptionsmaxima, 

Wie kann man eine Substratkonzentrationsbestimmung durchführen? Auch optischer 

Test, Was benötigen Sie, um mit Fruktose-6-Phosphat einen solchen Test 

durchzuführen? 

! PD Bärs Hauptanliegen war nicht, dass man einen solchen Test erklären kann, sondern dass 

man die Zusammenhänge des Zuckerstoffwechsels verstanden hat und ich sagen sollte, bei 

welches Schritt NADPH+H gebildet wird. Also aus Fru-6-P wird Glu-6-P und diese geht 

dann in Pentosephosphatweg ein (Glucose-6-Phosphat-Dehydrogenase!!!) Die 

entsprechenden Enzyme, die man dann dafür benötigt wollte er hören. 

4.Prüfling: 


• unspezifische Abwehr: was gehört dazu? (Er wollte v.a. auf das Komplementsystem 

hinaus, da er das dann vertieft hat.), Welche Wege gibt es? Gemeinsame Endstrecke?, 

(er will wohl die Zahlen und Buchstaben nicht so genau wissen), Was ist das 

Ergebnis? (Zellpore -> Integrität der Membran gestört -> Zelle stirbt) 

• Gluthation: Aufbau (auch Besonderheiten ->gamma-Carboxygruppe), Funktion, 

Enzyme (Gluthationreduktase, Katalase), er wollte auch hören, dass die Erys es selbst 

synthetisieren können -> extraribosomale Synthese 

• Diabetes TypI: Grund für Ketonkörpersynthese (Gluconeogenese -> Oxalacetat aus 

Zitratzyklus entzogen -> Zitratzyklus läuft weniger ab -> Acetyl-CoA häuft sich an), 

verschied. Ketonkörper und deren Synthese nennen. 

Physiologie: 


• Grundumsatz Messbedingungen (morgens, nüchtern, Ruhe, Indifferenztemperatur) 

• Was ist Indifferenztemperatur (Wohlfühltemperatur, darunter Wärmeproduktion 

durch Tonus der Muskeln und Zittern, darüber Wärmeabgabe durch Schwitzen und 

Durchblutung) 

• Warum morgens (Temperaturschwankung tageszeitlich, früh am niedrigsten), 

• Warum nüchtern (spezifisch dynamische Wirkung der Nahrung) 

• Warum Ruhe (Energieverbrauch durch Muskeln, Sympathikusaktivität, höherer 

Muskeltonus bei geistiger Arbeit) 

2.Prüfling: 

• Eigenreflexe: Reiz & Effektor im selben Organ, monosynaptisch, Bsp.: 

Patellarsehenreflex, Muskel: Quadriceps femoris, Bilchen malen: Muskel mit 

intrafusalen Fasern, Weg zum/im RM, Umschaltung auf alpha-Motoneuron, dann 

noch kurze Erklärung der Renshaw-Hemmung, welcher Transmitter (Glycin, hab ich 

leider verpeilt ich Depp), Klinikbezug: Tetanus 

! Achtung: Frage nach Funktion der Eigenreflexe (das hat mir wohl die Note versaut): 

KEINE Schutzfunktion, was es nun wirklich ist, habe ich auch in der Prüfung nicht ganz 

begriffen, halt irgendwie, dass die Muskelfasern und die Spannung immer der Dehnung 

angepasst werden und man quasi nicht "in sich zusammenfällt", aber auf diese Erklärung 

dürft ihr nix geben, hab hinterher auch in keinem meiner Bücher was zur Funktion gefunden 

(ich hab das immer nur als diagnost. Mittel verstanden), da müßt ihr noch mal selber 

forschen 

3.Prüfling: 

• Was versteht man unter Elektromechanischer Kopplung? Transmitter der 

motorischen Endplatte (Ach), Rolle des Kalziums (Wo wird es gespeichert), Rolle 

des ATP bei der Kontraktion (Totenstarre erklären: Zusammenbruch des 

Ionengradienten, somit Depolarisation und Kalziumeinstrom möglich; außerdem ATP 

nötig, damit sich Myosin wieder von Aktin lösen kann) 

• Was passiert bei Interaktion von Aktin und Myosin (Köpfchen bindet und klappt um 

…) 

• Wie sehr überlappen sich Aktin und Myosin in Ruhe, also ohne Vordehnung des 


4.Prüfling: 

Muskels (die Myosinmoleküle überlappen sich untereinander und behindern 

einander!!! Deshalb verstärkt Vordehnung die Muskelkraft) 

• Orthostase: Verlauf erklären: Blut sackt ab (Gründe) -> zunächst HMV normal (im 

Lungenkreislauf etwas Blut "gespeichert", dass zu erst abgezogen wird), dann sinkt 

HMV -> Barosensoren -> Gegenregulation: Vasokonstriktion, Herzfrequenz steigt -> 

systol. und diastol. Blutdruck steigen, HMV steigt, höhere Durchblutung im Stehen 

nötig, da höherer Muskeltonus als im Liegen -> höherer Energieumsatz (hier ist er 

nochmal kurz zu den Grundumsatzbedingungen zurückgekehrt: Liegen (im Stehen 

Energieumsatz ca. 10% höher!)) 

Benotung: 1,3,3,4 (nicht in der Reihenfolge wie oben) 

Zusammenfassung: 

Gregor: "geschafft, alles andere ist Wurscht, alle Prüfer waren nett (ausser eben Reichenbach 

kurz als ich das mit dem Schutz gesagt habe), witzig und helfen sehr, besonders Prof. Engele 

hat mich wirklich ganz schön durchgezogen Wert wird auf das "Zusammendenken" gelegt, 

nicht auf jedes Detail, insgesamt eine Glückskombination, aber ich weis ja, dass einem 

all diese Beruhigungsversuche nix nützen..." 

Dorit: Kann mich dem nur anschließen. Sofern man noch etwas zu dem Thema weiß, was 

man noch nicht gesagt hat, kann man beruhigt sein, dass die Prüfer einen so lange Fragen 

stellen, bis auch das letzte Bißchen aus einem rausgequetscht ist (im positiven Sinne!). 

Insofern holen sie wirklich das Beste aus einem raus. Und wenn man mal was nicht weiß, ist 

es meist auch nicht soooo tragisch. 

Autoren: "eis_caffee", "Gregor", Anne, "Dorit"

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