gaw aktuell, Ausgabe 25, 08-10 - Gymnasium am Wirteltor Düren

| 6
chefsache
Evaluiert und – wertgeschätzt?!
Unsere Schule hat sich vor über
zwei Jahren auf den anspruchsvollen
und auch aufwändigen
Weg gemacht, sich durch die an Schule
beteiligten Gruppen Schüler, Eltern und
Kollegen evaluieren zu lassen. Diese interne
Evaluation sollte dazu dienen, dieses
„Haus des Lernens“ aus unterschiedlichen
Blickwinkeln zu beleuchten
und Stärken, aber auch Schwächen festzuhalten.
Schon der Diskussionsprozess über die
Wahl des richtigen Instrumentariums
und die zu formulierende Fragen hatte
eine positive Wirkung auf unser Schulleben,
ja unsere Schulkultur, da Lehrer,
Schüler und Eltern im Diskussionsprozess
nicht nur ihre jeweils unterschiedlichen
Bedürfnissen und Sichtweisen erläuterten,
sondern weil sich sozusagen
proaktiv in der Kommunikation neue
Wege und gegenseitiges Vertrauen ergaben.
Dieses Grundvertrauen in unser Haus
spiegelt sich durchaus auch in den weit
überwiegend positiven
Urteilen in den
unterschiedlichen
Evaluationssparten
durch die verschiedenen
Gruppen. Hierfür
danke ich im
Namen des Schulleitungsteams
und im
Namen meiner Kollegen
und Kolleginnen
herzlich. In zahlreichen Gesprächen
ist zudem deutlich geworden, dass Eltern
und Schüler sich sehr wohl bei aller berechtigten
Kritik im Detail die Frage stellen,
ob es denn auch „in der Summe“
stimmt, und diese Frage auch nachdrücklich
positiv beantworten.
Im besten Fall münden die Kritiken und
Ergebnisse dieser Evaluation in gemeinsames
Handeln mit dem Ziel, positive
Veränderungen für unsere Schule zu erreichen.
Richtig ist dabei aber auch, dass
es klarer Schwerpunktsetzungen bedarf,
die gemeinsam oder zumindest als gemeinsam
getragener Kompromiss gefunden
werden müssen. Die Klage über die
Knappheit der Mittel, so berechtigt sie
in vielen Fällen sein mag, darf ein vorwärtsgerichtetes
und konzeptionelles
Handeln nicht verhindern.
Das Schülerbüro: Ergebnis der inininternen
Evaluation
Was zunächst so abstrakt klingt, lässt
sich mit einigen Beispielen deutlich konkreter
fassen. So wurden in der Evaluation
der Schulleitung durch das Kollegium
Fragen der organisatorischen Unterstützung
seitens des Sekretariats und
seitens der Schulleitung sowie bei den
Dokumentationspflichten angemahnt.
Die Konsequenz hieraus war, dass nun
das Sekretariat über Mittag geöffnet
bleibt und die schülerbezogenen Sekretariatsarbeiten
in Schülerbüro gebündelt
werden, das zu diesem Zweck mit Unterstützung
des Fördervereins entsprechend
ausgestattet wurde. Die Straffung
bzw. Vereinfachung der Dokumentation
bleibt ein hingegen Thema, das – noch
– nicht zufrieden stellend gelöst ist.
Im Rahmen der Elternevaluation wurde
Die Klage über knappe
Mittel, darf, so berechtigt
sie auch sein mag, ein
vorwärtsgerichtetes und
konzeptionelles Handeln
nicht verhindern.
u. a. deutlich, dass die Organisation des
Vertretungs-unterrichts von uns zwar
gut kommuniziert wird, dass aber die inhaltliche
Ausgestaltung nicht immer das
wünschenswerte Niveau erreicht. Auf
gut Deutsch: hier ist Luft nach oben. Wir
haben verstanden und werden uns auf
den Weg machen, dies Schrittweise zu
verbessern. Soll diese
Verbesserung jedoch
nachhaltig sein, muss
sie in den Köpfen
aller Beteiligten auch
ankommen, das heißt,
dass Schüler und
Schülerinnen solche
Stunden nicht mehr
als „beaufsichtigte
Freistunden“, sondern
als „normalen“ Unterricht verstehen
– und entsprechend vor- und nachbereiten.
Die Veränderung der Organisation
benötigt dabei voraussichtlich
weniger Zeit als diese Arbeit an der
„Vertretungskultur“. Geduld, Nachsicht
und Beharrlichkeit müssen unsere Leitlinien
auf dem Weg zu einem durchgehend
besseren Vertretungsunterricht
sein.
Vielleicht gibt es ja
Eltern, die uns hier
sehr konkret helfen
wollen.
In der Evaluation der
Schüler und Schülerinnen
wird deutlich,
dass sich eine große
Zahl von Schülern in
ihren Klassen- und Kursgemeinschaften
gut aufgehoben fühlt, ihre Schule als sicher
empfindet und sich von den Lehrern
respektvoll behandelt fühlt. Deutlich
aufmerken lassen jedoch die relativ
schlechten Werte zur Sauberkeit der
Schule, der Ausstattung der Klassenund
Fachräume sowie zur Schulhofgestaltung.
Hier lässt sich ein Handlungsbedarf
erkennen, dem bei der Knappheit
der Mittel nur mit deutlichen Anstrengungen
mittels Sponsoring, Unterstützung
des Fördervereins u. ä. nachgekommen
werden kann. Dies wird wiederum
nur mit Schwerpunktsetzungen
und schrittweise möglich sein.
Heftige Diskussionen: Ergebnis der
externen Evaluation
Sie werden vielleicht bisher ein Wort
zum Unterricht vermisst haben, der
durch die Schüler evaluiert wurde,
sowie auch zur Qualitätsanalyse, die wir
Nicht jede Neuerung, die
einem angedient wird, ist
auch eine Verbesserung.
Aber ich bin sicher, dass es
uns gelingen wird, die
richtigen Ziele zu setzen.
u. a. mit dem Thema „Evaluierung von
Unterricht“ gleich zum Schuljahresbeginn
im September im Hause hatten. Das
Thema Unterrichtsgestaltung und -entwicklung
ist naturgemäß komplex und
individuell, da auf Seiten der Schüler
und Kollegen sehr unterschiedliche Persönlichkeiten,
Fähigkeiten, Kenntnisse
und Einstellungen in einer großen Anzahl
verschieden organisierter Prozesse
zusammenkommen.
Der Ansatz der internen Lehrer-Evaluation
war es, dass Schüler bzw. Lerngruppen
und die sie unterrichtenden
Lehrer ins Gespräch kommen und Lehrer
in einem weiteren Schritt auch ihre
Fortbildungs- und Ausstattungsbedürfnisse
in Bezug auf Unterricht artikulieren.
Dieser Prozess ist gerade erst in
Gang gekommen und wird fortgeführt.
Dieses koppelt sich nun unmittelbar an
die Rückmeldungen der Qualitätsanalyse,
die ebenfalls – wie schon erwähnt
– den Unterricht als ein Feld in den
Blick genommen hat.
Ich will dabei nicht verhehlen, dass die
Methodik der Qualitätsanalyse, Unterricht
abgekoppelt von der Fachlichkeit
und den Ergebnissen von Unterricht zu
beurteilen, heftige Diskussionen im Kollegium
und darüber hinaus ausgelöst
hat. Die Entkoppelung vom Lehrer und
dessen personalen Qualitäten von unterrichtsmethodischen
und -organisatorischen
Prozessen und deren Qualität
wurde massiv kritisiert.
Positive Wertung zur Schulkultur
Dennoch werden wir die Ergebnisse dieser
externen Schulinspektion berücksichtigen
müssen, wenn es um die Entwicklung
bzw. Betonung schüleraktivierender
Lehr- und Lernverfahren, die individuelle
Förderung und die fachlichmethodischeUnterrichtsgestaltung
geht.
Durchgehend positiv
waren im Übrigen die
Wertungen zur Schulkultur,
d.h. zum Lebensraum
Schule,
dem sozialen Klima,
der Partizipation der
beteiligten Gruppen,
zu unserem Personaleinsatz,
zur Kooperation der Lehrkräfte
sowie unserem Ressourcenmanagement
und unserer Außenverflechtung.
Anlässlich dieser externen und internen
Beurteilung unserer Schule wird es auch
in den Mitwirkungsgremien darum
gehen, Schwerpunkte der Schulentwicklung
und der Umsetzungsplanung zu definieren
und zu verabreden, gleichzeitig
wie auch schon in der Vergangenheit die
beruflichen und fachlichen Kompetenzen
der Kollegen und Kolleginnen weiterzuentwickeln
und sie hierbei zu unterstützen.
Das verbindende Ziel: ein positives
Miteinander aller
Letztlich geht es um die Weiterführung
des positiven Miteinanders zum Wohle
der uns anvertrauten Schüler, das diese
Schule auch in der Vergangenheit immer
ausgezeichnet hat. Nicht jede Neuerung,
die einem angedient wird, ist auch eine
gawaktuell
gymnasium am wirteltor
Oktober
01.10. bis 03.10. Musical-Aufführungen
01.10. bis 15.10. Russlandaustausch in St.
Petersburg
03.10. bis 10.10. Bosnienaustausch am GaW
ab 04.10. frühstmöglicher Termin für Fachkonferenzen
07.10. 19.00 Uhr Schulkonferenz
07.10. bis 28.10. USA-Austausch in Cape Cod
bis Fr 08.10. 5er Konferenzen in einer 7. Std.
– 11.10. bis 23.10. Herbstferien –
November
02., 04., 08.11. 3. – 6. Std. Besuch im BIZ, Jgst. 9
15.11., 16.11., 17.11. 3. – 6. Std Besuch im BIZ Jgst. 9
10.11. ab 14.00 Uhr Erprobungsstufenkonferenz
der 5. Klassen
11.11. ab 14.00 Uhr Erprobungsstufenkonferenz
der 6. Klassen
12. bis 13.11. Lehrerausflug (Unterrichtsschluss
nach der 3. Std.)
16.11. bis 22.11. Austauschfahrt nach
Montrouge
19.11. letztmöglicher Termin für Fachkonferenzen
19.11. 15.00 bis 19.00 Uhr Elternsprechtag
20.11. 09.00 bis 12.00 Uhr Elternsprechtag
27.11. 10 Uhr Erste Info für die neuen 5er
Dezember
01.12. 17.00 Uhr bilinguale Beratung mit Eltern
und Kindern der neuen Jgst. 5
07.12. 15.00 Uhr Lehrerkonferenz
18.12. 10 Uhr 2. Info für die neuen 5er
21.12. 6. Std. Zeugniskonferenz der Jgst. 13
23.12. letzter Tag 13.1, Zeugnisausgabe
– 24.12. 2010 bis 08.01.2011 Weihnachtsferien –
Januar
14.01. 16.00 Uhr Dritte Info für die neuen 5er
18.01. 17.00 Uhr bilinguale Beratung mit Eltern
und Kindern der neuen Jgst. 5
Februar
termine
01.02. 6. Std. Zeugniskonferenz der Jgst. 10
02.02. 5. Std. Zeugniskonferenz der Jgst. 11
02.02. ab 12.30 Uhr Zeugniskonferenz der Kl. 6,
7 und 8
03.02. 5. Std. Zeugniskonferenz der Jgst. 12
03.02. ab 12.30 Uhr Zeugniskonferenz der Kl. 5
und 9
04./05.02. Schulkonzert
11.02. nach der 3. Std. Zeugnisausgabe
Verbesserung. Aber ich bin mir sicher,
dass es uns gelingen wird, uns die richtigen
Ziele zu setzen, Mittel für deren
Umsetzung zu beschaffen und Veränderungen,
wo sie sinnvoll sind, damit zu
ermöglichen. Wie sagt ein englisches
Sprichwort so treffend: „ A rolling stone
gathers no moss.“
WIlhelm Gödde
impressum
aktuell
Schuladresse Gymnasium am Wirteltor
Hans-Brückmann-Str. 1
52353 Düren
Herausgeber Wilhelm Gödde
Redaktion Kurt Mura (v.i.S.d.P.)
Dominik Stotzka
Gestaltung Kurt Mura
Druck Druckerei Lorbach, Düren
Herftarchiv www.wirteltor-gymnasium.de/
377/index.html