Angewandte Naturwissenschaften und Warenlehre HAS
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1.3 Die Vernetzung der Dimensionen<br />
Naturwissenschaftliche Gr<strong>und</strong>bildung zeigt sich erst dann, wenn allgemeine naturwissenschaftliche<br />
Kompetenzen <strong>und</strong> Inhaltsdimensionen miteinander vernetzt werden. Gesellschaftliche<br />
Bildung wird durch Vernetzung natur-, sozial- <strong>und</strong> wirtschaftswissenschaftlicher Inhaltsdimensionen<br />
offenbar. So können Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler in verschiedenen Situationen auf Inhalte<br />
zurückgreifen um Handlungskompetenz zu zeigen.<br />
Je nach gestellter Aufgabe geschieht dies auf zwei unterschiedlichen Anforderungsniveaus.<br />
Die Vernetzung der Handlungskompetenz <strong>und</strong> der inhaltlichen Dimension wird in der folgenden<br />
Grafik dargestellt. Die Realisierung einer solchen Verknüpfung in Form von Aufgaben kann in<br />
verschiedenen Anforderungsniveaus erfolgen.<br />
Anforderungsniveau<br />
Niveau 2<br />
Niveau 1<br />
Beobachten (A)<br />
& Erfassen<br />
Untersuchen (B)<br />
& Bearbeiten<br />
Bewerten (C)<br />
& Anwenden<br />
Handlungskompetenz<br />
inhaltliche<br />
Dimension<br />
Die Verknüpfung der Dimensionen wird in der Form von „Deskriptoren“, also verbalisierten<br />
Kompetenzanforderungen, dargestellt.<br />
Zwecks besserer Lesbarkeit werden in den folgenden Kapiteln zunächst Standards für die naturwissenschaftlichen<br />
Handlungskompetenzen formuliert. Die Standards für die inhaltsbezogene<br />
Dimension sind schon ausführlich im Kapitel 1.2.2 beschrieben worden.<br />
Die Vernetzung sowie die Zuordnung zu den Anforderungsniveaus erfolgt bei den prototypischen<br />
Aufgaben.<br />
Kompetenzmodell_NWW_<strong>HAS</strong>_Endversion Juni 2011.doc 17
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