termine - in der Musikschule Hildesheim

… tonangebend!
termine
Fr. | 9. November | 19 Uhr
Weltklassik an 2 Flügeln
Gesa Lücker und Gabriele Leporatti
spielen das 2. Liszt-Klavierkonzert in
A-Dur, das 2. Rachmaninoff-Konzert in
c-moll sowie von Schumann: Bilder aus
dem Osten op. 66
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt im Jahr 2007 noch frei
So. | 11. November | 17 Uhr
Konzert in der Organisation von
Soroptimist International
Es musiziert ein Streichquartett mit
Musikschullehrkräften und Freunden
der Musikschule
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt frei, um eine Spende zu Gunsten
des Kinder- und Jugendhauses
Nordstadt wird gebeten
So./So. | 17./18. November
3. Musizierwochenende für
Erwachsene
Kleiner Saal und weitere Räume in der
Musikschule
Anmeldungen im Büro der Musikschule
Leitung und weitere Informationen bei
Bernward Hasselberg
So. | 18. November | 17 Uhr
Konzert des Hildesheimer Jugend-
Sinfonie-Orchesters
Glashalle der Stadtsparkasse,
Speicherstr.
Leitung: Wolfgang Volpers und Friedrich
Platz
Es stehen Werke von Platz (Uraufführung),
Sibelius, Beethoven, Mendelssohn-Bartholdy,
Smetana, Shore und
Fabich auf dem Programm
Eintritt frei
Mi. | 21. November | 19 Uhr
Weltklassik an 2 Flügeln
Katharina Treutler und Boris Kusnezow
spielen das 12. Mozart-Klavierkonzert in
A-Dur, das 1. Klavierkonzert von Liszt in
Es-Dur sowie „Isoldes Liebestod“ und
„La Chasse Neige“
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt im Jahr 2007 noch frei
Do. | 22. November | 19 Uhr
Tag der Hausmusik
Familien, Freunde, Musikliebhaber
musizieren aus dem großen Reichtum
der Kammermusik
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt frei
Fr. | 23. November | 20 Uhr
Musik an 2 Flügeln
Lehrende und Studierende der Universität
Hildesheim musizieren für Sie
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt frei
Sa. | 1. Dezember | 17 Uhr
Konzert der Akkordeonorchester
Leitung: Ilse Bresing
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt frei
So. | 2. Dezember | 11.30 Uhr
Lehrerkonzert zum 2. Geburtstag
des neuen Musikschulgebäudes
in der Waterloostr. 24 A
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt frei
Mi. | 12. Dezember | 18 Uhr
1. Weihnachtskonzert
Schülerinnen und Schüler der Musikschule
stimmen auf das Weihnachtsfest ein.
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt frei
Zeitung der Musikschule Hildesheim
Fr. | 14. Dezember | 19 Uhr
Weltklassik am Klavier
Shuai Liu und Lin Chen spielen Beethovens
3. Klavierkonzert in c-Moll,
von Liszt „Funerailles“, „Spanische
Rhapsodie“ und die „Réminiscences
de Don Juan.
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt im Jahr 2007 noch frei,
Sa. | 15. Dezember | 19 Uhr
Konzert der Teilnehmer zum Hildesheimer
Superstar-Wettbewerb
Preisträger singen live, begleitet von
einer Lehrerband
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt frei
Mi. | 19. Dezember | 18 Uhr
2. Weihnachtskonzert
Orchester und Ensembles der Musikschule
musizieren weihnachtlich-festliche
Musik
Lamberti-Kirche in Hildesheim
Eintritt frei
Fr. | 21. Dezember | 19 Uhr
3. Weihnachtskonzert
Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte
und Musikschul-Ensembles sowie
Gast-Ensembles stimmen auf das
Weihnachtsfest ein.
Konzertsaal der Musikschule
Eintritt frei
Weihnachtsferien
vom 22. Dezember 2007
bis zum 6. Januar 2008
Terminvorschau
für 2008 auf S. 12!!
Wir wünschen allen Lesern
eine gesegnete Weihnacht und
ein gesundes, erfolgreiches
neues Jahr 2008!
ausgabe 4/2007 | 4. quartal

seite | 2
08.00 Uhr Ulrich Petter
08.30 Uhr Andreas Stötzer
09.00 Uhr Achim Falkenhausen
09.30 Uhr Hans-Joachim Rolf
10.00 Uhr Petter
in Vertretung von Dr. D
10.30 Uhr Marion Heuer
11.00 Uhr Eckhard Albrecht
HILDESHEIM, die heimliche
Kulturhauptstadt Niedersachsens?
07.59 Uhr
Geschmacksverstärker
Aber locker...!!
07.50 Uhr Flügel solo
Nicht nur die Museen, das Theater für Niedersachsen, die Universität,
die Kantoreien, der Kulturring, die Musikschule und die zahlreichen
Theatergruppen lassen diese Stadt kulturell erblühen, nein
… es sind auch die geöffneten, spontanen Herzen der „Kulturtreibenden“
und „Kulturliebenden“, die eine Aktion in Hildesheim
ermöglichten, die sonst nur Großstädten wie Hannover, Berlin,
Paris etc. vorbehalten blieben.
Saties „Vexations“, eine durchaus beliebte Musik-Performance an
großen Musik-Hochschulen, wurde in Hildesheim am 13. Oktober
2007 auf Initiative des Fachbereiches Klavier an der Musikschule
Hildesheim von 28 Pianisten, Klavierlehrern, Schulmusikern, Kantoren
und Musikliebhabern von 8 bis 22 Uhr im Konzertsaal der
Musikschule aufgeführt.
Zahlreiche Besucher ließen sich von der Komposition und den Vortragenden
durch den Tag tragen. Eine Melodie, die zum Ohrwurm
wurde und in ihrer entrückten, schwebenden Stille immer wieder
zum Verweilen einlud.
Dank an alle Mitspieler für ihre spontane Bereitschaft an diesem
Tag. Das Interesse war so groß, dass das Werk weitere 12 Stunden
hätte aufgeführt werden können.
Dies wollten wir den anderen Großstädten aber nicht antun …
Ulrich Petter ■|

11.30 Uhr Bernhard Römer
12.00 Uhr Dr. Bruno Gerstenberg
12.30 Uhr Elisabeth Schiller
13.00 Uhr Andreas Bode
13.30 Uhr Günter Wiepking
14.00 Uhr Thomas Viezens
14.30 Uhr Dr. Halward Vortmann
15.00 Uhr Reinhold Brunotte
15.30 Uhr Hans-Jürgen Hahn
16.00 Uhr Regine Feldmann
16.30 Uhr Petra Westerfeld-Mülke
17.00 Uhr Helge Metzner
17.30 Uhr Maria E. Risse
18.00 Uhr Volker Dehn
18.30 Uhr Seksan Ammawat
19.00 Uhr Dr. Wolfgang Volpers
19.30 Uhr Dietmar Salamon
20.00 Uhr Hermann Bode
20.30 Uhr Marieluise Gömmel
21.00 Uhr Jan Hellwig
21.30 Uhr Eva Spogis
seite | 3

seite | 4
Hauskonzert für den Musikschulflügel
Die vier Pianistinnen Elisabeth Schiller, Marieluise Gömmel,
Eva Spogis und Regine Feldmann (v. l. nach r.) verkörpern
zusammen weit über 100 Jahre pädagogische Tätigkeit an
und für die Musikschule Hildesheim.
Am 16. September 2007 gestalteten sie bei einem Klavier-
Event im Hause Schiller ein Konzert auf zwei Flügeln zugunsten
des neuen Flügels der Musikschule.
Eine Besonderheit des Konzerts war ein Stück für Klavier und
Saxophon, gespielt von Katharina Gärtner (Klavier) und Jonas
Schulte (Alt-Saxophon).
Danach wurde bei Muffins und Getränken vergnüglich
geplaudert und über das gelungene Konzert nachgedacht.
Nicht nur für die Beteiligten, sondern auch für den neuen Flügel
war der Abend ein Erfolg.
Ein Teil des Programms für zwei Klaviere wird auch am 17.
November um 17 Uhr im Konzertsaal der Musikschule zu
hören sein. Christian Schiller ■|
Kinder musizieren für Schulen in Afrika
Hildesheimer Allgemeine Zeitung

Weltklassik am Klavier!
Klassische Klavierkonzerte in der Musikschule Hildesheim
- meist am zweiten Freitag des Monats um 19 Uhr -
Programm 2007
Konzertsaal der Musikschule Hildesheim e.V., Waterloostraße 24a
Konzertvorschau 2008:
Freitag, der 8. Februar 2008, 19 Uhr
Freitag, der 11. April 2008, 19 Uhr
Freitag, der 16. (!) Mai 2008, 19 Uhr
Freitag, der 13. Juni 2008, 19 Uhr
Freitag, der 12. September 2008, 19 Uhr
Freitag, den 10. Oktober 2008, 19 Uhr
Freitag, den 7. November 2008, 19 Uhr
Freitag, den 12. Dezember 2008, 19 Uhr
Konzertkarten:
Erwachsene: 15 Euro
Kinder bis 12 Jahren: Eintritt frei!
Schüler der Musikschule Hildesheim: Eintritt frei!
Freitag, den 9. November 2007, 19h:
"Weltklassik an zwei Klavieren: Beethoven & Liszt!"-
Gastkonzert bei der Musikschule Hildesheim -
Gesa Lücker, Klavier & Gabriele Leporatti, Klavier
Beethoven: Klavierkonzerte Nr. 5 in Es-Dur; Liszt:
Klavierkonzert Nr. 2 in A-Dur; Schumann: Bilder aus
Osten op.66
Freitag, den 14. Dezember 2007, 19 h:
"Weltklassik an zwei Klavieren: Beethoven & Liszt!"-
Gastkonzert bei der Musikschule Hildesheim -
Shuai Liu, Klavier & Lin Chen, Klavier
Beethoven: Klavierkonzert Nr. 3 c-moll op.37, Liszt:
Funerailles, Liszt: Spanische Rhapsodie, Réminiscences de
Don Juan für zwei Klaviere
Weltklassik am Klavier!
Veranstalter:
Kathrin C. Haarstick, KcH GmbH
Neuwegster Lohne 1, 26736 Rysum
in Kooperation mit der
Musikschule Hildesheim e.V.
Reservierungen:
0175 16 16 779
Weltklassik@aol.com
www.Weltklassik.de
Mittwoch (!), den 21.November 2007, 19 h:
"Weltklassik an zwei Klavieren - Mozart und Liszt!" -
Gastkonzert bei der Musikschule Hildesheim -
Katharina Treutler, Klavier & Boris Kusnezow, Klavier
Mozart: Klavierkonzert Nr. 12 A-Dur KV 414 (an 2
Klavieren); Liszt: Isoldes Liebestod, La Chasse Neige und
Klavierkonzert Nr.1 Es-Dur (an 2 Klavieren)
„Weltklassik am Klavier!“
nun auch in Hildesheim!
In diesem Jahr kamen bereits „Weltklassik am Klavier! in
Holzminden und Oldenburg hinzu. „Das Kulturzentrum PFL
in Oldenburg war bereits bei der Premiere total ausverkauft,
und wir mussten viele Besucher auf das nächste Konzert vertrösten,“
so Haarstick, die Initiatorin dieser Serie.
Am Freitag, dem 9. November 2007 um 19 Uhr beginnt
„Weltklassik am Klavier!“
nun auch in Hildesheim, in den Räumen der Musikschule Hildesheim
e.V. in der Waterloostraße 24 A.
Die ersten drei Konzerte in diesem Jahr 2007 finden in
Kooperation mit der Musikschule statt. Als Auftakt der
monatlichen Konzertreihe, die in der Regel am zweiten Freitag
des Monats um 19 Uhr stattfinden wird, spielen Gesa Lükker
und Gabriele Leporatti Liszt, Rachmaninoff und Schumann.
Zustande kam diese Reihe in Hildesheim durch Herrn Professor
Bernd Goetzke (Professor für Klavier, Hochschule für
Musik in Hannover) und Herrn Ulrich Petter (Leiter der
Musikschule Hildesheim e.V.). Beide haben als ehemalige
Schüler des legendären Pianistenausbilders Prof. Karl-Heinz
Kämmerling (Hannover/Salzburg) großes Interesse an dieser
für junge Pianisten wichtigen Konzertserie.
„Weltklassik am Klavier!“ bietet immer freien Eintritt für Kinder
bis 12 Jahren – und „natürlich freien Zugang für alle
Schüler der Musikschule Hildesheim,“ freut sich Ulrich Petter.
„Wir müssen Kinder wieder mehr an dieses einzigartige Kulturgut
der Klassik bringen,“ so Haarstick.
„In China ist Lang-Lang ein Pop-Musiker bei Jugendlichen –
und zwar mit Deutschen Komponisten wie Bach, Beethoven
und Mozart!“
Erwachsene zahlen 15 Euro, in diesem Jahr noch bei freiem
Eintritt gern als Spende gesehen, im nächsten Jahr als festen
Eintritt.
Das aktuelle Jahresprogramm ist unter www.Weltklassik.de
zu finden. Reservierungen werden unter 0175 16 16 779
oder Weltklassik@aol.com entgegen genommen.
Haarstick/Petter ■|
seite | 5

Jeder kennt sie aus dem Fernsehen – die Talentshow, die sich
ganz den jungen Sängerinnen und Sängern widmet, die vielleicht
der kommende Superstar sein könnten: ´Deutschland
sucht den Superstar´ – kurz: DSDS.
Nun kann man sicherlich geteilter Meinung sein, wie dieser
Wettbewerb im Fernsehen so abläuft – entsteht doch irgendwie
der Eindruck, dass vielmehr andere Dinge als die Talentsuche
im Vordergrund stehen…
Nicht so bei dem Wettbewerb HI-SDS in der Musikschule.
Ohne laufende Kameras, ohne Show, in lockerer Atmosphäre
und vor sachkundiger Jury gingen 53 Kandidaten am Samstagmorgen
an den Start. Gemeinsames Aufwärmen und Einsingen,
dann sofort Einteilung und ab in die erste Runde.
Ergebnis nach 9 Stunden: 10 Teilnehmer kommen in die 2.
Runde, die eine Woche später stattfindet und einen ersten
und zweiten und 3 dritte Plätze hervorbringen wird.
Alle anderen Teilnehmer, die nicht weiterkamen, trafen sich
zu einem gemeinsamen Coaching zwei Wochen später.
Die Fachjury war sich einig: das Niveau aller Teilnehmer lag
erstaunlich hoch!
Nach dem nun alle Gewinner feststehen, treffen sich alle
noch einmal zu einem gemeinsamen Konzert am 15.12.
um 19 Uhr in der Musikschule.
Dort dürfen die 10 Besten ihre Lieblingssongs mit Live-Band
vortragen – natürlich werden aber die Gewinner der ersten
3 Plätze besonders bedacht: sie werden ihren Song in voller
Länge darbieten. Zum großen Finale kommen noch einmal
alle zusammen auf die Bühne. Dem Sieger winkt dann noch
zusätzlich eine CD-Produktion.
Fazit: Der Eindruck täuscht nicht – allen Teilnehmern war
trotz der enormen Anspannung die Lust am Singen und Auftreten
deutlich anzusehen und anzumerken.
Und - die Jury war stets bemüht, jedem Teilnehmer in fairer
Weise und mit konstruktiver Kritik zu helfen und, was aber
wohl am wichtigsten ist: Die Freude am Singen zu fördern,
alleine oder noch viel besser – mit anderen zusammen im
Chor oder in einer Band!
Wer jetzt Lust bekommen hat, kann schon mal anfangen mit
Gesangsstunden – 2008 findet nämlich mit Sicherheit der
2. HI-SDS- Wettbewerb statt.
Christian Kowalski-Fulford ■|
Ein Stimmungsbericht zum Stand der Vorbereitungen …
Über die Hälfte der TeilnehmerInnen der ersten Runde von
HISDS ( in der sich immerhin 53 Sänger und Sängerinnen ihr
Feedback abholten…) nutzen zur Zeit die Möglichkeit viermal
90 Minuten lang mit Sandra Gantert als Coach zu arbeiten.
Dabei entsteht gerade ein tolles und ungeheuer motiviertes
Chorensemble, in dem die zumeist Sängerinnen nicht
nur für sich persönlich etwas mitnehmen, sondern mittlerweile
auch mit Feuereifer ihren Beitrag zum Abschlusskonzert
der zehn Finalisten am 15. Dezember vorbereiten. Da gibt es
keine „Stutenbissigkeit“ oder argwöhnisches Behören der
Konkurrenz, sondern neben der gesunden Portion Ehrgeiz
viel Spaß und Mitgefühl mit den anderen. Leider ist die Zeit
immer viel zu schnell vorbei …
Sandra Gantert

Am Sonnabend,
dem 12. Januar 2008
wird um 16 Uhr die
Fotoausstellung von
Achim Weichert
musikalisch eröffnet.
Der Künstler
wird anwesend sein und in
„Die Geistwesen der Bäume“
– so der Ausstellungstitel –
einführen.
Der Preisindex, die Steigerung
der Lebenshaltungskosten,
die Anpassung unserer Unterrichtsgebühren
zum Februar
2008 – erstmals seit 2002.
Die Musikschule Hildesheim gehört – wie das Ergebnis des
Qualitätssicherungsmanagements und die Überreichung des
Qualitätssiegels gezeigt haben – zu den kostengünstigsten
öffentlichen Musikschulen, die nach den Kriterien des Verbandes
Deutscher Musikschulen arbeiten.
Trotz der allgemeinen Steigerung der Lebenshaltungskosten,
der Erhöhung der Mehrwertsteuer 2007 und weiterer tariflich
gebundener Leistungen ist es uns gelungen, die Unterrichtsgebühr
seit 2002 stabil zu halten und im Grundstufenbereich
sogar zu senken (von 17,50 € auf 15,00 €)
Der bundesweite Vergleich mit anderen Musikschulen gleicher
Größe zeigt, dass wir das Maximum an Zuschüssen in die
Pädagogik stecken und in den Verwaltungs- und Sachausgaben
weit unter dem Durchschnitt liegen.
Sie kennen die Zahlen aus dem „Gelben Heft“ zur Mitgliederversammlung
2007 Seite 18:
Nicht nur das reichliche Angebot im vokalen und instrumentalen
Fach macht diese Musikschule zu einem bundesweiten
Vorzeigeobjekt, sonder auch die überdurchschnittlich hohe
Zahl an Ensembles. Hier liegen wir einsam an der Spitze im
Vergleich aller Musikschulen (Zahlen „Gelbes Heft“ 2007,
Seite 19).
Die Gehälter werden durch die Gebührenanpassung nicht
erhöht.
Die Anpassung der Unterrichtsgebühr dient dazu,
• die Sicherung des vielfältigen Angebotes zu erhalten,
• die kostenlose Nutzung unserer Ensembles zu sichern,
• eine Zweitfach-Ermäßigung von 25% zu gewähren,
• mit einer Sozialermäßigung (auf Antrag) von 20%, 30%,
50% oder mehr, den Unterricht wahrnehmen zu können,
• einen Geschwisterrabatt ab dem 3. Kind von 50% in der
Musikschule zu bekommen,
• Großfamilien einen Rabatt von 100% für das 4. Musikschulkind
zu genehmigen,
• Leihinstrumente günstig zur Verfügung zu stellen.
Weiterhin haben wir für Sie die Kündigungszeiten durch zwei
zusätzliche Termine erweitert. Sie sind jetzt jeweils 6 Wochen
vor den Terminen 31.01., 30.04. und 31.10. schriftlich bei
der Schulleitung einzureichen. Die Sondertermine für Schulabgänger
oder bei Wegzug bleiben erhalten.
Durch Ihren höheren Beitrag von 4,50 € bis 6,00 € monatlich
erhalten Sie die Vielfältigkeit der Musikschule mit ihren zahlreichen
Konzert- und Freizeitangeboten für sich und Ihre Kinder.
Hierfür bitten wir um Ihr Verständnis und Ihre wohlwollende
Unterstützung.
Die neue, ab Februar 2008 geltende
Gebührenordnung liegt für Sie im Büro
der Musikschule abholbereit.
Für Rückfragen stehe ich
jederzeit gern zur Verfügung.
Ulrich Petter ■|
seite | 7

Ach, das waren Zeiten
seite | 8
Peter I. Tschaikowsky: Schwanensee.
Neu erzählt und illustriert von Lisbeth Zwerger.
Neugebauer, 2002.
Ein Buch für Liebende, Hochzeiter, Büchernarren,
Musik- und Ballettfreunde, Märchenliebhaber,
Kunstgenießer – und für alle
anderen ebenso.
Wer könnte sich dem Reiz der Zeichnungen
von Lisbeth Zwerger denn auch entziehen?
Hier hat sie ihr vielleicht schönstes Werk
ihrem Entdecker und Verleger Friedrich
Neugebauer zum 90. Geburtstag gewidmet.
In der Erzählung greift sie auf die ursprüng-
Fünftausend Taler für über 5000 Titel
Über 5000 Titel – Noten für zahlreiche
Solo- und Kammermusikbesetzungen
sowie methodisch-didaktische Fachliteratur,
Biographien, Nachschlagewerke
etc. sind nun in die große Bibliothek der
Musikschule Hildesheim eingeflossen.
Frau Krämer (Foto links), Fachkraft aus
der Hildesheimer Bibliothek, hat der
Musikschule das Know-how gegeben
und den Löwenanteil aller gespendeten
Noten gesichtet und seit September
2006, mit gelegentlicher Assistenz des
Musikwissenschafts-Studenten Henry
Hope, eingearbeitet.
Frau Seefels (Foto rechts) hat sich in
den letzten Monaten um die Katalogi-
liche Textfassung zurück – am Ende siegt
die Liebe über die Macht des Bösen. Man
lese das Buch laut – es ist von großer sprachlicher
Schönheit und entfaltet schon hier
einen wunderbaren Zauber, unterstützt von
der gewählten Schriftart. Liebevoll bis ins
Detail gestaltet mit Leineneinband und
Fadenheftung, mit zarten Notenvignetten
und einem harmonischen Satzspiegel wird
es zu einem besonderen Geschenkbuch.
Die Illustrationen erzeugen mit ihrer Komposition
und Handhabung der Perspektive,
mit Farbwahl und Textbezug eine große
Qualität und dichte Stimmung. All dies
ergibt ein Künstlerbuch von hohem Rang.
Ruth Seefels ■|
sierung der Bücher gekümmert. Sie
wird auch in der kommenden Zeit die
Bibliothek weiter betreuen.
Die Medien werden zur Zeit von Benedikt
Hartsch geordnet, der sein freiwilliges
kulturell/soziales Jahr an der Musikschule
Hildesheim ableistet.
Somit sind die grundsätzlichen Arbeiten
fast abgeschlossen.
Der Rotary-Club Hildesheim, der den
Aufbau der Bibliothek kräftig finanziell
unterstützt hat, wird in den kommenden
Wochen die Bibliothek feierlich
eröffnen, so dass sie allen Fachlehrern
zur Verfügung stehen kann. Wir werden
darüber berichten. Ulrich Petter ■|

Sie wird gemieden wie eine schwere und
gefährliche Krankheit. Wer zugibt, von
ihr befallen zu sein, der outet sich im
Freundes- und Bekanntenkreis. Am
besten, man kennt sie nur vom Hörensagen.
Sie ist furchtbar und unerträglich,
bisweilen ist sie ansteckend. Jeder weiß
das, jeder sagt das, und man erfährt es
zudem aus Presse, Funk und Fernsehen.
Und es ist kaum zu glauben, was Menschen
so alles anstellen, um ihr zu entkommen:
Die Langeweile.
Kaum ein Begriff in unserer Zeit ist so
stark negativ besetzt. Wer zugibt sich zu
langweilen, der bekundet, dass er mit
der ihm zugeteilten Zeit anscheinend
nichts anzufangen weiß! Dass er anscheinend
nicht so wichtig ist. Dass die Räder
der Welt ohne ihn nicht stillstehen!
„Nichts ist so unerträglich für den Menschen,
als sich in einer vollkommenen
Ruhe zu befinden (...). Er wird dann sein
Nichts fühlen, seine Preisgegebenheit,
seine Unzulänglichkeit, seine Ohnmacht,
seine Leere.“ (Blaise Pascal)
Die „Windstille der Seele“ (Friedrich
Nietzsche) ist ein Gefühl von Lustlosigkeit
und Überdruss, alles wirkt öde, und
die Zeit scheint sich endlos auszudehnen;
gleichzeitig spürt man Unrast und
den Wunsch, dass einem das Universum
auf der Stelle etwas Großartiges bieten
müsste. Man weiß nicht mehr, wofür
man sich eigentlich interessiert, man hat
den Kontakt zu sich selbst verloren. Ein
quälender Schwebezustand, keine Termine
sorgen für Abwechslung, die Zeit steht
still. „Die Menschen mögen die Stille
nicht“, läßt Pascal Mercier einen seiner
Protagonisten im ’Nachtzug nach Lissabon‘
sagen. „Die Stille ertragen würde
heißen, sich selbst zu ertragen.“ Die meisten
Menschen wünschen sich viel Zeit,
also eine möglichst lange Weile ... und
wenn sie plötzlich eintritt, leer und
unverplant, man ist ganz frei, um das zu
tun, was man wirklich will, dann wird
man plötzlich auf sich selbst zurückgeworfen.
Wenn man es überhaupt jemals soweit
kommen läßt. Wenn man nicht beizeiten
dafür sorgt, daß dieser elende Zustand
nicht eintritt. Wenn man nicht längst vorher
ein pralles, voll ausfüllendes Programm
aufgestellt hat, um Langeweile
gar nicht erst aufkommen zu lassen.
„Eine abendländische Kulturgeschichte
der Zeit würde aufzeigen, wie die Furcht
vor vermeintlicher Langeweile eine
Antriebskraft entwickelte, die dem
Urknall ähnlich in immer größere
Beschleunigung führt. Weder Hunger
WARTE MAL
noch Verliebtheit, weder Neugier noch
Machtgier haben im Kollektiv einer
Gesellschaft je solch eine Dynamik entfalten
können“ (Prof.Elisabeth Gutjahr,
Rektorin der Musikhochschule Trossingen,
in ihrem Artikel ’Ach du liebe Zeit‘).
Diese Dynamik verhilft den Erfindern
schwachsinniger und destruktiver Computerspiele
ebenso zum Erfolg wie den
Machern geistloser Fernsehsendungen
und vielen anderen, die der Formulierung
’die Zeit totschlagen‘ zu neuer Aktualität
und Bedeutung verholfen haben.
Denn ihnen kommt es nur auf möglichst
starke, unterhaltende Reize an, je stärker
desto besser, Reizintensität als einziges
Kriterium. So werden wir taub für leise
Töne. Schade, dass die Verursacher der
Versuchung zu derart sinnloser Zeitverschwendung
nicht bestraft werden können,
denn kriminell und in ihren Folgen
gesundheitsschädlich ist sie bestimmt.
Viele Eltern vermeiden es unter allen
Umständen, daß ihre Kinder Langeweile
bekommen und „entertainen“ sie rund
um die Uhr. „Mir ist sooo langweilig“, das
wirkt auf Eltern wie der Vorwurf, ihren
Kindern nicht genug zu bieten. Ablenkung
durch Aktionismus ist dann oft die
Devise, Kurzweil ist angesagt, Computerspiele
und DVD-Technologie boomen.
Aber Langeweile ist keine Zeitverschwendung.
Langeweile ist auch nicht Passivität.
Passivität entsteht, wenn Langeweile
immer wieder von Ablenkung überdekkt
wird. Dabei verpassen wir die Chance,
aus der Langeweile heraus kreativ zu werden
und uns neu zu orientieren.
Denn Langeweile ist eigentlich eine
Erfindung der Evolution. Sie soll uns
antreiben, immer wieder nach etwas
Neuem zu suchen, Entdeckungen zu
machen und zu experimentieren. Und
dieser Antrieb kommt aus der Stille, er
entsteht, wenn man mit sich alleine ist.
„Wer die lange Weile akzeptiert, findet
über kurz oder lang zu den eigenen Interessen
zurück, die Fantasie wird aktiv, die
Innenwelt kommt wieder in Bewegung“,
schreibt die Psychologin Verena Kast.
Langeweile ist also wichtig für die eigene
innere Entwicklung. Sie ist eine Frustration,
die man sich selbst und den Kindern
nicht ersparen sollte, nicht verwehren
sollte, weil man sonst den Weg verstellt,
eigene Ideen zu finden. „Kinder
brauchen regelmäßig Phasen der Ruhe
ohne Ablenkung von außen. Zuviel
Action und Terminhopping führt zu
Stress, setzt die Kinder unter Druck und
verlangsamt ihre ganz persönliche Entfaltung
von Fantasie und Selbstwahrneh-
mung.“ (Bettina Levecke, Diplompädagogin)
Und das gilt in ähnlicher Weise auch
für Erwachsene. Wenn das Gehirn Pause
hat und nicht beständig Reize verarbeiten
muss, dann kommen oft die besten
Einfälle zum Vorschein. Langeweile hilft
entscheiden; wer sie ein Weilchen aushält
und dem Geist erlaubt, ziellos zu
schweifen, der findet zu seinen Wünschen
zurück. Dieses Erfolgserlebnis ist
unschlagbar. Da wird ein Raum geleert,
in den etwas Neues wachsen kann. Selbständigkeit
kann man nicht anerziehen,
aber Freiräume zu ihrer Entwicklung
schaffen. Kinder (und Erwachsene)
haben ein Recht auf Langeweile, denn
durch die Langeweile hindurch führt der
Weg zum Einfallsreichtum.
In den vielzitierten Pisa-Studien haben
Schüler aus Finnland hinsichtlich ihrer
Intelligenz, Problemlösungsfähigkeit und
Kreativität deutlich besser abgeschnitten
als Schüler hierzulande. Natürlich gibt es
in Finnland auch Fernsehen und elektronische
Spiele. Ob die Menschen dort es
aber am Ende womöglich nicht alle so
dringend finden, ihre Langeweile mit diesen
Unterhaltungsmedien zu beerdigen?
Ob sie vielleicht in der Lage sind, ab und
zu Langeweile zuzulassen, aus der etwas
entsteht?
In einer Zeichnung des Cartoonisten
Marunde sagt ein Bahnbeamter zur auf
dem Bahnsteig wartenden Menge: „Der
Zug hat zwölf Minuten Verspätung. Ich
bin gespannt, was Sie mit diesem kostbaren
Geschenk anfangen werden.“
Eugen Iburg ■|
seite | 9

seite | 10
Platte Platte des des Monats Monats
Rhythms del Mundo ist ein Album, auf dem bekannte kubanische Son-Musiker mit
international bekannten Rock und Pop-Musikern zusammengearbeitet haben. Vertreten
sind beispielsweise Ibrahim Ferrer und Omara Portuondo sowie Coldplay, U2,
Sting, Dido, Jack Johnson, Arctic Monkeys und Franz Ferdinand. Alle an diesem
Album beteiligten Künstler unterstützen die britische Organisation Artists Project
Earth in ihrer Kampagne Stop Global Warming. Die Vereinigung, die als Opferhilfe
bei Naturkatastrophen eintritt, ist darum bemüht, ein neues Bewusstsein für die
Gefahren von Klimaveränderung und globaler Erwärmung anzuregen. Die Stücke auf
dem Album sind im kubanischen Musikstil Son Cubano produziert und eingespielt,
aber von den Originalinterpreten eingesungen. Neben Musikstücken wie Clocks
von Coldplay, Better Together von J. Johnson, She Will Be Loved von Maroon
5, High and Dry von Radiohead, befindet sich auch die letzte Aufnahme
des im Jahr 2005 verstorbenen, mehrfachen Grammy-Preisträgers
Ibrahim Ferrer.Das Album wurde vom April 2005 bis Juni 2006 in
den Abdala Studios in Havanna aufgenommen. Für die Idee
und Produktion des Projekts zeigen sich Kenny Young
und das aus Deutschland stammende Produzententeam
Berman Brothers verantwortlich.
ANGEBOT:
Blockflötenunterricht für „Wiedereinsteiger“ zum Superpreis
In einer
einmaligen Aktion bietet
die Musikschule Hildesheim
vier Stunden Einzelunterricht
für 9,99 € an.
Das Angebot richtet sich an Erwachsene,
die früher einmal Blockflöte gespielt haben
(oder auch noch Blockflöte spielen) und sich mit
dem Gedanken tragen, ihre Kenntnisse aufzufrischen.
Ihnen bietet sich hier die Gelegenheit, das Angebot der
Musikschule völlig unverbindlich zu einem einmaligen Preis
kennenzulernen, Neues auszuprobieren oder an Bekanntes anzuknüpfen.
Vielleicht entsteht auch der Wunsch, mit anderen zusammen
zu musizieren (in der Familie, mit Bekannten oder z.B. im
Spielkreis der Musikschule).
Picknick-Piano
In Ergänzung zum Gedicht von Valeska Stephan
in der Ausgabe 3-2007 Seite 12,
hier nun der lebendige Beweis
Die Aktion beginnt im Januar 2008.
Interessenten können sich bis zum 30.12.2007 im Büro der Musikschule
anmelden (Tel. 05121 - 206779-0 von 9-15 Uhr). 9,99
Ist dieser Zitherbrunnen ein Zitterbrunnen? Ist es
vielleicht nur Zufall, dass das Gewehr auf die
Spielerin gerichtet ist? Die Intermezzo-
Redaktion wünscht sich originelle Vorschläge
für eine passende Bildunterschrift!
Bitte einfach unter dem Stichwort
„Bildunterschrift“ der Intermezzo-
Redaktion einreichen
(Briefkasten am
Musikschulbüro).
Natürlich werden
die besten Ideen
veröffentlicht.
EURO

Ein Auftrag, eine Bitte – sie solle doch
etwas über Üben schreiben. Das ist verlockend.
Mit den beiden Instrumenten
Cello und Klavier scheint auch genügend
’Material‘ vorhanden. Entlang der
Erinnerungen an das kindliche, jugendliche,
im Erwachsenenalter nur noch
sporadische Klavierspiel kommt sehr
bald die Erkenntnis, dass sie sich nie
Gedanken über das eigene Üben
gemacht hat, dass es auch im Unterricht
kein Thema war – dass sie
schlicht nichts darüber weiß.
Also erst einmal beobachten, was da
während des täglichen Übens so alles
geschieht; vor allem: wie es geschieht.
Sich selbst auf die Schliche kommen.
Ein Unterschied wird bald deutlich –
das jahrzehntelange Klavierspiel ist von
vielen Gewohnheiten durchsetzt, die
wie unreflektiertes Gepäck mitgenommen
wurden, während das Cellospiel,
im späten Erwachsenenalter begonnen,
bewusster erübt wird, auch ein
gutes Stück freier in der Suche nach
eigenen kleinen Übungsschritten.
Übend ist man allein. Bei einer täglichen
Übzeit von einer Stunde ergibt
sich ein Verhältnis von etwa 7:1 zwischen
Üben und Unterrichtszeit. Die
ersten Tage nach dem Unterricht ist das
Üben angeregter, effektiver, Fortschritte
stellen sich. Dann lässt die Wirkung
nach und ein Stagnieren wird erlebt,
bestenfalls auf einem neuen Niveau.
Könnte es sinnvoll sein, einmal eine
Unterrichtsstunde dazu zu verwenden,
das Üben selbst wie vorzuführen? So
tun, als wäre man allein
und versuche sich
Geige und Flöte zur Hochzeitsfeier:
Wer weiß, wo diese beiden Musiker
zu sehen sind???
(Nein, liebe Blockflötenspieler,
natürlich sollt Ihr Euch an dieser Haltung
kein Beispiel nehmen!!)
Über Üben
an einem neuen Stück? Oder ist das zu
künstlich? Das Üben wird ja im Unterricht
nicht als Prozess vorgespielt, zu
hören ist da lediglich das Ergebnis dieses
Prozesses.
Eine erstaunliche Erkenntnis bringt dieses
Selbststudium – dass ich das Wissen
um die Wirkung eindeutiger Sinneseindrücke,
die möglichst klar für
sich stehen, also nicht erst aus einer
Fülle unterschiedlicher Reize herausgefiltert
werden müssen, um wahrgenommen
und dem Gedächtnis eingeprägt
zu werden, in meinem eigenen Unterricht
sehr genau berücksichtige, als Lernende
aber vollständig ignoriere. Wenn
ich mit einem neuen Stück aus dem
Unterricht nach Hause komme, tappe
ich stets in dieselbe Falle – ich setze
mich hin und fange an zu spielen. Ein
Spielen ist es nicht wirklich, eher ein
Buchstabieren auf allen möglichen Ebenen
– Notenbild, Fingersatz, Melodieverlauf,
Rhythmus, Intonation, Pedaleinsatz.
Und jeder Sinneseindruck ist
alles andere als eindeutig, tummelt sich
vielmehr in einer visuell-akustischmotorischen
Wirrwarrgleichzeitigkeit.
Die löst sich zwar schrittweise auf, es
bleibt aber immer dieser eine Rest –
die eingeschliffenen Fehlgriffe, vom
motorischen Gedächtnis genauso
zuverlässig gespeichert wie die richtigen
Bewegungsabläufe. So weiß ich
nach dem ersten Üben eines neuen
Stückes, was mich die nächste Zeit
beschäftigen wird ...
So erhellend dies alles ist (und sicherlich
eine gute Übung für jeden Übenden),
so persönlich bleibt es. Also
lesen:
„Wer Musik macht, muss üben: in
bescheidenen Anfangsgründen
ebenso wie auf den Höhen der
Meisterschaft. Oft ist das „Müssen“
eine selbst auferlegte oder
eine von anderen verordnete
Pflicht, ein notwendiges Übel, die
Fron einer Sisyphos-Arbeit. Das
„Müssen“ kann aber auch ganz
anders geartet sein: als ein lustvoller
Drang nämlich, sich leibhaftig handelnd
in Musik und in sich selbst zu
vertiefen. Wer so übt, findet tiefe
Befriedigung darin, eine Musik schrittweise
zu erschließen, sie sich und sich
ihr anzuverwandeln, ihre Gestaltungsspielräume
ebenso wie die eigenen
Kräfte zu erproben, die Resultate fortwährend
kritisch zu prüfen, zu verfeinern
und zu verbessern. Wie kaum
eine andere Tätigkeit erfordert ein differenziertes
Üben, bewusst und
intensiv zu sich selbst in Beziehung
zu treten und an sich zu
arbeiten. Denn erfolgreiches
Üben basiert auf Selbstwahrnehmung,
Selbstkritik und
der Bereitschaft zur
Selbstveränderung.
Solches Üben, das
gleichermaßen
musikalisch und persönlich bil-
Üben ist feige
Lehrer: „So, dann spiel mal dein neues
Stück.“
Schülerin: „Na ja ... ich hab' eigentlich
nur den ersten Teil ... also die rechte
Hand ... aber ohne Rhythmus ... und die
Töne sind auch noch nicht so ganz ...
also, eigentlich kann ich ich's noch nicht
so gut.“
Schüler: „Bei Ihnen muß immer alles
ganz ordentlich gespielt sein. Das belastet
mich!“
Lehrer: „Was sagt denn dein Vater
dazu, daß du so langsam vorwärts
kommst?“
Schüler: „Mein Vater hat mir empfohlen
zu üben. Das habe ich natürlich abgelehnt.“
Lehrer: „Üb' das Stück doch mal mit
Metronom, dann bemerkst du deine
Temposchwankungen.“
Schülerin: „Na ja, ich hab so‘n Ding
zwar auch, aber ich mach's lieber mit
der Sanduhr: Wenn die durchgelaufen
ist, muß ich beim Doppelstrich sein.“
det, wird zu einem einzigartigen, unersetzlichen
Bedürfnis.
Üben ist die bei weitem am meisten
Zeit in Anspruch nehmende Tätigkeit
jedes Musizierenden. Im Musizieren
kommt das Üben niemals an ein Ende.
Die erübte Perfektion einer musikalischen
Darstellung ist kein dauerhafter
Besitz, sondern eine Leistungsfähigkeit,
die schnell nachlässt, wenn sie nicht
fortwährend aufs Neue vitalisiert, kultiviert,
gepflegt – eben: geübt wird.
Üben ist kein mechanisch zu betreibendes
Handwerk, sondern eine umfassende,
alle menschlichen Fähigkeiten des
Denkens, Fühlens, des geistigen wie
des körperlichen Handelns integrierende
Kunst. Die Vermittlung einer Kunst
aber geht nicht auf in Rezepten. Weder
das Erlernen des Übens noch das differenzierte
Praktizieren dieser unerschöpflichen
Kunst lässt sich so erfassen.
Allgemein gehaltene Anweisungen
bleiben unzureichend ohne einen persönlichen
Zugang, ohne „Selbstfindung“
beim Üben. Denn – um es zu
wiederholen – im musikalischen Üben
werden nicht nur musikspezifische
Fähigkeiten, sondern auch die Persönlichkeitspotentiale
des Übenden gebildet.
Trotz aller physiologischen und
lernpsychologischen Gesetzmäßigkeiten
wird eine sorgsam und erfolgreich
praktizierte Übekultur immer auch individuell
geprägt sein. Künstlerisch zu
üben setzt ein entwickeltes Verhältnis
zu sich selbst voraus.“ (Handbuch
Üben. Grundlagen, Konzepte, Methoden.
Hrsg. von Ulrich Mahlert. Breitkopf&Härtel
2006)
Ich geh’ jetzt üben. Ruth Seefels ■|
seite | 11

seite | 12
Am 24.04., um 15 Uhr, wurde es im
Altenpflegeheim St. Paulus still. Alle
Bewohner, Pfleger und auch die Eltern
und Lehrer der Musikschüler warteten
gespannt auf den Beginn der Musizierstunde.
Als plötzlich von hinten ein
Wiehern zu hören war und dazu noch
wildes Hufgeklapper einsetzte, drehten
sich alle Köpfe in Richtung Saaltür. Aus
So erreichen Sie uns:
Musikschule Hildesheim e.V.
Waterloostraße 24A
31135 Hildesheim
Bürozeiten
____Mo.-Fr. 9 -15 Uhr
Fon ______0 51 21 | 206 779-0
Fax ______0 51 21 | 206 779-99
E-Mail ____info@musikschule-hildesheim.de
www.musikschule-hildesheim.de
Redaktion
_________Eugen Iburg
_________Christian Kowalski-Fulford
_________Ulrich Petter
_________Friedrich Platz
_________Ruth Seefels
Anzeigen
_________Ulrich Petter
v.i.S.d.P.:
_________Ulrich Petter
impressum
An dieser Ausgabe arbeiteten außerdem mit
_________Valeska Stephan
_________Bernhard Hasselberg
_________Stephanie Schöning
_________Christian Schiller
_________Sandra Gantert
Altersheim in Trab
dieser kam jetzt zwar kein echtes Pferd,
dafür aber die Musikschüler mit Kastagnetten
und Perkussion Instrumenten,
geführt von Herrn Scharnowske. Spätestens
jetzt war klar, dass diese Musizierstunde
dem Pferd gewidmet war.
Herr Scharnowske spielte zum Einzug
„Wohlauf, Kameraden aufs Pferd“ in
Reitertracht zur Zeit des „Alten Fritz“
(um 1780), weißer Perücke und
schwarzem Dreispitz. Auch die Musikschüler
waren passend mit Reiterstiefeln
und Hut ausgestattet. Der Speisesaal,
der nun als Konzertsaal diente,
war mit verschiedenen Pferdepostern
und sogar mit Pferden aus dem 19. Jh.
dekoriert, wobei die Pferde aus dem
Heimatmuseum in Algermissen stammten.
Nachdem dann alle ihre Plätze
gefunden hatten, begrüßte Frau Risse
das Publikum und leitete es durch eine
vorschau termine
termine 2008
Veranstaltungen im Konzertsaal und
der Galerie der Musikschule
Sa. | 12. Januar | 16 Uhr
Ausstellungseröffnung
„Die Geistwesen der Bäume“ Fotos von
Achim Weigert
So. | 13. Januar | 17 Uhr
Oper, Operette, Musical
Sa./So. | 26./27. Januar
Jugend musiziert
45. Wettbewerb)
Winterferientage
31.Januar und 1. Februar 2008
Fr. | 08. Februar | 19 Uhr
Weltklassik am Klavier
Sa. | 09. Februar
Fortbildung für Blockflötenlehrkräfte
mit Frau Prof. Volkhardt
Fr. | 15. Februar | 19 Uhr
Gastkonzert mit Marie Luise Witte
So. | 24. Februar | 18 Uhr
Konzert des Sängerbundes
Fr. | 29. Februar | 19 Uhr
Konzert des Josephinums
Osterferien
vom 10. bis zum 26. März 2008
Fr. | 11. April | 19 Uhr
Weltklassik am Klavier
Fr. | 18. April | 19 Uhr
Meisterkonzert mit
Prof. Markus Becker (Hannover)
Mi. | 23. April
Weltkindertag der Türkei
auf dem Gelände der Musikschule
Stunde voll fantastischer Pferdemusik.
Es wurden nicht nur die schnellen Rösser,
sondern auch die kleinen Ponys in
den einzelnen Stücken berücksichtigt.
Sie galoppierten, trabten und schritten
über Klavier, Violoncello und Gitarre.
Ein weiterer Höhepunkt und keine
Selbstverständlichkeit war eine Gemeinschaft
von Jugendlichen mit einer
Behinderung, die das Klavierspiel mit
Bongos, Kongas, Tempelblocks und
Schellen begleiteten.
Die Resonanz des Publikums war beeindruckend.
Es wurde mitgeklatscht und
bei bekannten Liedern sogar mitgesungen.
Die kleine Musizierstunde fand
großen Anklang bei den Heimbewohnern
und nicht wenige sind mit einem
Lächeln auf ihre Zimmer zurückgekehrt.
Als Dankeschön bekam jeder
Spieler einen Schokokuss.
Stephanie Schöning
Fotos: Heinz Eylers ■|
Fr. | 16. Mai | 19 Uhr
Weltklassik am Klavier
Mo. 26.-Fr. 30. Mai | tägl. 15-22 Uhr
MUSIKSCHULWOCHE 2008
Fr. | 13. Juni | 19 Uhr
Weltklassik am Klavier
So. | 15. Juni. | 18 Uhr
Bundespreisträger Jugend musiziert
veranstaltet von der Mozart-Gesellschaft
Hildesheim
Sa. | 28. Juni
SOMMERFEST
mit den Service-Clubs Hildesheim zu
Gunsten einer sozialen Organisation
Sa. | 05. Juli
BANDFEST im Park
Sommerferien
vom 10. Juli bis zum 20. August 2008
Fr. | 12. September | 19 Uhr
Weltklassik am Klavier
Sa. | 27. September | ab 10 Uhr
2. Hildesheim sucht den Superstar
Fr. | 10. Oktober | 19 Uhr
Weltklassik am Klavier
Sa. | 11. Oktober | ab 10 Uhr
2. Hildesheim sucht den Superstar
(Entscheidung)
Herbstferien
vom 13. bis zum 26. Oktober 2008
Fr. | 07. November | 19 Uhr
Weltklassik am Klavier
Fr. | 12. Dezember | 19 Uhr
Weltklassik am Klavier