Biologie Klasse 5 und 6

Schwerpunkte:
1) Nahraum
2) musisch – kulturell
3) Ergänzen und Vertiefen
Fachschaft Biologie Klasse 5/6
Kerncurriculum Schulcurriculum
Grundlegende biologische Prinzipien: Angepasstheit, Variabilität,
Struktur und Funktion, Information und Kommunikation, Wechselwirkung
zwischen Lebewesen, Reproduktion
Grundprinzipien des Lebens
Wirbeltiere:
• je ein Vertreter der 5 Wirbeltierklassen (Bauplan, Bewegung,
Ernährung, Atmung, Artenschutz)
• Anpassung an verschiedene Lebensräume
• Fortpflanzung im Vergleich
• Sexualität, Pubertät
• Verhalten bei Wirbeltieren
• Nutztiere
• Bestimmungsschlüssel
Kennzeichen der Lebewesen
zu3): Tiere und Pflanzen als Lebewesen
charakterisieren können: Beobachtungen,
Experimente, Protokolle
Heimische Wirbeltierarten
zu1): z.B. Frosch, Eidechse, Eichhörnchen, Amsel,
Haustiere der Schüler/innen mit einbeziehen
zu1): Saurier auf der Schwäbischen Alb
evtl. nach Geschlechtern getrennt
(evtl. Museums- oder Zoobesuch)
zu1): „Projekt Bauernhof“ zus. mit Erdkunde

Pflanzen:
• Blütenpflanzen (Aufbau, von der Blüte zur Frucht, Vielfalt,
Artenschutz)
• Laub- und Nadelbäume
• Nutzpflanzen
• Bestimmungsschlüssel
Grundprinzipien des Lebens
Wirbellose:
• Insekten (Bauplan, Lebensweise verschiedener Vertreter)
• eine weitere Klasse der Wirbellosen
Heimische Pflanzen
zu1): evtl. Lerngang zu umliegenden Wiesen,
Wäldern
zu1): Anpassung an einen Lebensraum (z.B.
Teich)
zu1): z.B. Herbarium
zu1): wenn möglich, Bezug zum „Projekt
Bauernhof“ (s.o.), Wochenmarkt
Anpassung an klimatische Bedingungen
zu1): Tiere im Winter (Vogelzug, Winterschlaf,
Winterruhe, Winterstarre)
Heimische Insekten
zu1): Staatenbildung, Fortpflanzung und
Entwicklung, Wechselwirkung mit dem Menschen
(z.B. Biene, Besuch beim Imker)
zu3): Insekten als Bestäuber,
zu3): Nützlinge und Schädlinge
zu1): z.B. „Der Regenwurm in unserem Garten“