Die fünfte Prüfungskomponente im Abitur (Handreichung)

1.2 Sonderformen der besonderen Lernleistung
1.2 Sonderformen der besonderen Lernleistung
1.2.1 Der Seminarkurs
Der Seminarkurs bereitet Schülerinnen und Schüler darauf vor, eine Seminararbeit als besondere
Lernleistung zu erstellen und diese erfolgreich zu verteidigen. Von daher verfolgen Seminarkurse
folgende Ziele:
Erstens sollten sie möglichst fachübergreifende Themen aufgreifen. Das kann, je nach
schulischen Möglichkeiten, auch durch Kombination zweier Fächer realisiert werden. Empfehlenswert
ist, solche Kurse anzubieten, die schulische Inhalte vertiefen oder im Alltag und/oder
in der kommenden Ausbildung eine Rolle spielen.
Ein gelungenes aufgabenfeldübergreifendes Beispiel des John-Lennon-Gymnasiums ist der
Seminarkurs „Geschichte und Physik: Die Wechselwirkungen von naturwissenschaftlichen Errungenschaften
und sozialen Veränderungen“ mit den inhaltlichen Schwerpunkten
(1) Die Weltbild-Entwicklung — Renaissance
(2) Buchdruck — Aufklärung
(3) Die Industrielle Revolution — Thermodynamik
(4) Die Welt der Moderne
Die Schwerpunkte sind einzeln betrachtet im geschichts- und/oder naturwissenschaftlichen
Unterricht behandelt worden, doch gerade die Verbindung beider Wissenschaften eröffnet
neue Sichtweisen.
Zweitens sollen Seminarkurse Schülerinnen und Schüler befähigen, methodische Kompetenzen
zu erwerben, die sie auch auf andere Fachgebiete übertragen können. Dadurch wird
der fachübergreifende Kompetenzerwerb begünstigt. Methoden der Förderung des Lesens wissenschaftlicher
Texte, der Analyse, des Vergleichs und der Bewertung sowie der systematischen
und anschaulichen Darstellung und Präsentation von Ergebnissen treten in den Vordergrund
des Kurses und befähigen die Schülerinnen und Schüler somit, den Anforderungen der fünften
Prüfungskomponente gerecht zu werden.
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