Schreibschrift: Noch mehr Wirrwarr ist überflüssig

Westfalenblatt, 3. Februar 2012
Von Kerstin Eigendorf
Schreibschrift: Noch mehr Wirrwarr ist überflüssig
Kerstin Eigendorf
Mit dem NRW-Schulkonsens soll die leidliche Schulformdebatte beendet sein –
zumindest bis 2020. Die eine Baustelle scheint gerade beseitigt zu sein, da macht
der Grundschulverband ein anderes Fass auf: Er stellt die gängigen
Schreibschriften in Frage und fordert eine Schrift für das ganze Leben – die
Grundschrift. Sie soll Schüler zwangsbeglücken. Dieser Nebenkriegsschauplatz
abseits der Schulformdebatte ist das letzte, was Schulen brauchen. Er ist
überflüssig und nicht zuletzt interessengesteuert.
Als Grund für die Wichtigkeit einer neuen Schriftform, die auf Druckbuchstaben
basiert, führt der Verband die unleserliche Schrift vieler Schüler an. Die
Feststellung ist richtig, die Schlussfolgerung falsch. Wenn das Schriftbild
verbessert werden soll, braucht es keine neue Schrift, sondern neue Lehrpläne. In
den vergangenen Jahren wurde dieses Thema sowohl in der Lehrerausbildung als
auch in den Curricula der Schüler vernachlässigt. Hier liegt die wahre Ursache.
Schulen stehen seit Jahren unter Dauerstress: Pisa, Schulzeitverkürzung,
Einführung neuer Schulformen, Kopfnotendebatte, Hauptschulsterben . . . Sie
brauchen endlich Ruhe und Verlässlichkeit. Jetzt die gängigen Schriften
abzuschaffen, um das »Schriftendurcheinander zu beenden«, ist eine Farce. Das
Ergebnis ist mehr Wirrwarr: Es gibt einfach noch eine neue Schrift. Außerdem
erlauben viele Grundschulen Schülern mit feinmotorischen Störungen ohnehin
bereits, bei der Druckschrift zu bleiben. Für alle anderen gilt: Studien haben
nachgewiesen, dass der Mensch nicht in Buchstaben denkt, sondern in
Worteinheiten. Und die gehen in Schreibschrift leichter von der Hand und fördern
den Denkprozess.
Am Ende profitierten nicht die Kinder von der Grundschrift, sondern die Verlage.
Neue Schrift heißt: neue Bücher. Schon bei der Einführung der Vereinfachten

Ausgangsschrift wurde die Nähe des Grundschulverbands zu Verlagen sichtbar.
Viele Mitarbeiter des Verbandes schreiben nebenberuflich für Verlage.
Hier kommt auch Pelikan ins Spiel. Warum befragen Pelikan-Mitarbeiter Lehrer bei
der Bildungsmesse Didacta, welches Material sie sich wünschen würden, um die
Grundschrift einführen zu können? Und warum darf Pelikan bei
Informationsveranstaltungen des Grundschulverbandes Werbefilme zeigen und
taucht in Begleitheften in Form von Schleichwerbung auf? Teilnehmer berichten
sogar, dass Pelikan Infotreffen für Lehrer zur Grundschrift sponsert.
Die Grundschrift birgt somit viele Fragezeichen. Das zeigt sich letztlich am Namen.
Der Grundschulverband wollte 2005 die Druckschrift mit denselben Argumenten
wie heute die Grundschrift als einzige Schrift etablieren. Doch beim Begriff
»Druckschrift« war der Gegenwind zu stark. Jetzt heißt sie eben Grundschrift. Alte
Idee, neue Verpackung. Das Fazit von 2005 bleibt: Die neue Schrift ist überflüssig!