Schulb te - Gymnasium Kaltenkirchen

Schulb te
Info–Blatt des Gymnasiums Kaltenkirchen
Bericht des Schulleiters
Liebe Kolleginnen
und Kollegen,
liebe Schülerinnen
und Schüler, liebe
Eltern,
Ihnen und Euch
wünsche ich
nachträglich ein
gutes, zufriedenes
und gesundes Jahr 2009 mit viel Erfolg bei
der täglichen Arbeit. Den Schülerinnen
und Schülern des 13. Jahrgangs sage ich
für die letzten Meter ihres schulischen
Lebens alles Gute und drücke ihnen für die
anstehenden Abiturprüfungen fest die
Daumen.
Unterrichtssituation
Im Kollegium haben sich wie immer zum
Halbjahr Veränderungen ergeben: Frau
Sörensen hat ihr Staatsexamen bestanden
und verlässt bedauerlicherweise die
Schule, um eine Planstelle in Rendsburg
anzutreten. Frau Benn, Frau Reese und
Frau Schulz sind inzwischen stolze Mütter
(Herzlichen Glückwunsch!!) und befinden
sich im Mutterschutz bzw. in der
Elternzeit. Ich freue mich sehr, dass wir
neue Kolleginnen und Kollegen für unsere
Schule bekommen haben und somit das
Unterrichtsfehl weiter bei nur ca. 4%
halten. Wir heißen an unserer Schule
herzlich willkommen: Frau Petra Kerschinsky
(Deutsch / Geschichte), Frau
Kristina Völcks (Englisch / Philosophie),
Herrn Stefan Subklew (Mathematik /
Sport) und Herrn Patrick Höfer (Latein /
Geschichte), der jetzt als Referendar tätig
ist. Ihnen allen wünsche ich viel Erfolg
und Freude bei der Ausübung ihres Berufs
hier in Kaltenkirchen. Insgesamt werden
die 1138 Schülerinnen und Schüler unseres
Gymnasiums damit seit dem 1. Februar
von 73 Lehrkräften unterrichtet.
Erweiterungsbau
Ich habe an dieser Stelle schon mehrfach
auf die Raumnot an unserer Schule
hingewiesen. Ich kann jetzt berichten, dass
inzwischen Entwürfe für einen
Erweiterungsbau samt Mensa vorliegen,
die von allen politischen Entscheidungsträgern
sehr positiv aufgenommen worden
sind. Ich bin optimistisch, dass die
Stadtvertretung recht zügig über den Bau
entscheiden wird, sodass vielleicht schon
im Sommer mit den Arbeiten begonnen
wird. Die räumlichen Engpässe bis zur
Fertigstellung werden wir dann mit
Kreativität überwinden müssen.
Offene Ganztagsschule (OGS)
Die letzte Schulkonferenz beschloss
einstimmig, einen Antrag auf Errichtung
einer Offenen Ganztagsschule zu stellen.
Schulische Gremien sind zurzeit in
Abstimmung mit dem Schulträger damit
befasst, organisatorische Fragen - z.B.
Stundenplangestaltung, Schülerbeförderung,
Kurse, Gewinnung von Kooperationspartnern,
Mittagsverpflegung, Trägerschaft
der OGS - endgültig zu klären, um
unseren Schülerinnen und Schülern nach
den Sommerferien ein möglichst attraktives
Angebot zu unterbreiten. Dabei soll die

gymnasiale Ausrichtung selbstverständlich
im Vordergrund stehen, auch wenn eine
Kooperation mit den umliegenden Schulen
an Stellen sinnvoll ist.
Gymnasium Kaltenkirchen – Meine
Schule
Der Leistungskurs Wirtschaft/Politik des
13. Jahrgangs hat es sich in einem Projekt
zu Aufgabe gemacht, die Identifikation mit
der Schule zu steigern. Hierzu gehört eine
Bekleidungsaktion, bei der Schülerinnen,
Schülern, Lehrkräften und auch Eltern u.a.
Polohemden, Pullover, Kapuzenjacken mit
unserem Schulerkennungszeichen in
verschiedenen Farben zu günstigen Konditionen
angeboten werden. Außerdem haben
KursteilnehmerInnen nach langen Jahren
wieder einmal die Idee zu einem Jahrbuch
aufgegriffen, um Aspekte des schulischen
Lebens für jeden zu dokumentieren.
Termine/Veranstaltungen
Der Rhythmus des 2. Halbjahres wird in
diesem Schuljahr nicht nur durch das
schriftliche und mündliche Abitur, sondern
erstmals auch durch die zentralen
Vorgaben für den Mittleren Schulabschluss
in den 10. Klassen bestimmt.
Alle weiteren bisher bekannten wichtigen
Termine und Veranstaltungen entnehmen
Sie in ihrer bekannten Vielfalt bitte dem
Kalender auf der Rückseite des Schulboten
und unserer Schulseite www.gymkaki.de.
Reinhard Redemund
Bericht des Orientierungsstufenleiters
Die neuen FünftklässlerInnen
haben sich gut
bei uns eingelebt, und
wir hören viel Positives
aus den Klassen. Die
mit G8 eingeführten
Strukturen - Unterricht
in Doppelstunden,
Vertiefungsstunden in den Fächern
Deutsch und Mathematik im zweiten
Halbjahr, die Konzentrierung auf 30
Wochenstunden in Klasse 5 - tragen
sicherlich dazu bei, dass die Schülerinnen
und Schüler auch mit den Anforderungen
im verkürzten Bildungsgang gut
zurechtkommen.
Für sie steht nun schon die Wahl der
zweiten Fremdsprache an. Ein
Informationsabend am 19. März um
19.00 Uhr soll die Eltern in ihrer
Entscheidungsfindung unterstützen. Die
SchülerInnen haben in der Zeit vor den
Osterferien die Gelegenheit, in
„Schnupperstunden“ Eindrücke vom
Unterricht in den Fächern Latein und
Französisch zu sammeln.
Kaum ist das erste Halbjahr dieses
Schuljahres vorbei, beginnen bereits die
Planungen für das kommende Schuljahr.
Am 23. Februar findet der
Informationsabend für Eltern der neuen
FünftklässlerInnen im Schuljahr
2009/2010 statt (Beginn: 19.00 Uhr). An
diesem Abend können sich interessierte
Eltern einen umfassenden Einblick in die
Organisation und pädagogische Gestaltung
der Orientierungsstufe verschaffen.
Für Anmeldungen ist die Zeit vom 09. bis
27. März von 8.00 bis 12.00 Uhr vor-gesehen.
Dazu sind die Geburts-urkunde,
Schulübergangsempfehlung, das Halb-jahres-Zeugnis
der 4. Klasse und der - eventuell
vorhandene - Lernplan vorzu-legen.
Die fünften Klassen führten wieder mit
großem Erfolg vor Weihnachten
Theaterstücke auf. Die Inszenierung des
Romans „Krabat“ im Schauspielhaus
haben sich die Kinder des Jahrgangs im
Januar angesehen und sehr positiv
aufgenommen.
Viele weitere Projekte und außerunterrichtliche
Vorhaben wurden von den
KlassenlehrerInnen der Orientierungsstufe
auch in diesem Schuljahr realisiert;
beispielsweise Kinobesuche, Lesenächte
und Bastelnachmittage.
Ohne das hohe Engagement, das über die
Verpflichtungen hinausgeht, wäre dies
nicht denkbar. Die beteiligten Kolleginnen
und Kollegen leisten hier einen wertvollen
Beitrag zur Qualität unserer Schule –
herzlichen Dank! Dr. Holger Oertel
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Mittlerer Bildungsabschluss (MBA)
Zum ersten Mal erhalten nicht alle
SchülerInnen der zehnten Klassen ihren
Realabschluss mit dem Jahreszeugnis.
Diese Entscheidung hat das Ministerium
für Bildung und Frauen in Kiel gefällt.
Dieses aufwendige Verfahren für
LehrerInnen, deren Auslastungskapazität
mit dem Abitur und dem pädagogischorganisatorisch-unterrichtlichen
Alltag aus
Sicht der Ministerin und ihrer basisfernen
Ministerialbürokratie wohl noch nicht
erreicht ist, und für SchülerInnen betrifft in
diesem Halbjahr zwölf Jungen und drei
Mädchen. Sie werden die vom Ministerium
zentral vorgegebenen schriftlichen
Arbeiten in Deutsch, Englisch und
Mathematik schreiben.
Für die Projektpräsentation als
Prüfungsbestandteil bilden je drei Schüler
eine Gruppe und sprechen eine
fächerübergreifende Aufgabenstellung mit
einem ihrer zur Betreuung verpflichteten
FachlehrerInnen ab.
Den Abschluss bildet eine mündliche
Prüfung in Englisch und einem selbst
gewählten Fach; mit Ausnahme der
schriftlichen Prüfungsfächer, die aber als
zusätzliche zweite mündliche Prüfung
erforderlich sein könnten, falls Vornote
und schriftliches Ergebnis abweichen.
Weitere Informationen sind unserer
Schulseite www.gymkaki.de zu
entnehmen. Die Termine sind auf der
letzten Seite unseres Schulboten
aufgelistet.
Volker Klick
Ich heiße Kristina Rachel Völcks.
Ich wurde am 22. September 1975 in
Hamburg geboren.
Nach dem Abitur begann ich eine
Ausbildung bei der Polizei Hamburg.
Jedoch entschloss ich mich, meinem
großen Interesse an Sprachen und
Geisteswissenschaften nachzugehen, und
entschied mich für ein Studium der
Anglistik, der Philosophie und Geschichtswissenschaft
an der Christian-
Albrechts-Universität zu Kiel.
Um meinen Wunsch zu erfüllen, einmal als
Lehrerin unterrichten zu dürfen, schulte ich
meine Fähigkeiten an der Royal Grammar
School in Newcastle-upon-Tyne, England.
Diese Erfahrungen vertiefte ich in meinem
Referendariat am Gymnasium Elmschenhagen
in Kiel. Nach dem erfolgreichen
Zweiten Staatsexamen Januar 2009 arbeite
ich nun als Studienrätin z. A. mit viel
Freude am Gymnasium Kaltenkirchen.
Neben der Schule verbringe ich meine Zeit
mit Freunden, Musik, Sport, Theater und
meiner kleinen Kanarienvogelzucht.
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Ich heiße Stefan Subklew
und bin seit Dezember als Mathematik-
und Sportlehrer am Gymnasium
Kaltenkirchen.
Geboren bin ich in Greifswald, wo ich
auch die Grundschule beendete. Nach der
Wende zog meine Familie arbeitsbedingt
nach Brunsbüttel. Dort besuchte ich das
Gymnasium von der 5. bis zur 10. Klasse.
Mein Abitur machte ich in Greifswald,
wohin sich der Familienwohnsitz
inzwischen wieder verlegt hatte.
Dem Gesetz der Serie gemäß pendelte ich
anschließend wieder nach Schleswig
Holstein, um in Boostedt meinen
Wehrdienst abzuleisten.
Zum Mathematik- und Sportstudium ging
es zurück nach Greifswald, und ich
beendete es erfolgreich. Gleich darauf
bekam ich ein Angebot, als Grundschullehrer
verschiedene Fächer zu
unterrichten, das ich annahm und mir sehr
viel Freude bereitete.
Nun war allerdings die Zeit gekommen,
wieder ins Nachbarland zurückzukehren,
weshalb ich mittlerweile in Kaltenkirchen
lebe.
In meiner Freizeit spiele ich Fußball und
Tennis, segele gerne und bin auch sonst für
viele Sportarten zu begeistern.
Mein Kollegium sowie meine Klassen
haben mich sehr freundlich aufgenommen,
so dass ich mich sehr wohl fühle und
freudig jeden Tag zur Schule gehe.
Mein Name ist Annika Büsch. Ich bin seit
November des vergangenen Jahres als
Vertretung von Frau Benn mit den Fächern
Deutsch und Englisch am Gymnasium
Kaltenkirchen tätig. Hilfsbereite
KollegInnen und nette SchülerInnen haben
es mir leicht gemacht, mich hier schnell
einzuleben, so dass es Spaß macht, an
dieser Schule unterrichten zu dürfen.
Geboren und aufgewachsen bin ich in der
für die Karl-May-Spiele bekannten Stadt
Bad Segeberg. Mein Studium führte mich
weg vom „Wilden Westen“ und hin an die
Ostsee nach Kiel. Die Semesterferien habe
ich oft dazu genutzt, die große Liebe
meines Lebens zu bereisen: London! Und
so kann ich Samuel Johnsons (englischer
Schriftsteller, 1709–1784; Kl) Aussage
zustimmen: „If a man is tired of London,
he is tired of Life“. Indeed!
Kollegin Petra Kerschinsky.
Sie ist neue Kollegin mit Beginn des
zweiten Halbjahrs 2008/2009
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Kollegin Katja Keitel.
Sie unterrichtet Physik seit November
2007.
(„Poetry slam“) Dichter-/Poesiewettstreit
– eine Sache für die Fachschaft Deutsch
In drei bis fünf Minuten einen eigenen
Text so lebendig packend vorzulesen oder
darzustellen und sich damit in einen
Wettstreit mit anderen ‚Dichtern’ vor
einem Publikum zu begeben, das von
Inhalt und Darbietung gepackt werden
will, das macht diese Form literarischen
Schreibens aus. Sie hat sich mittlerweile zu
einer festen Kulturszene entwickelt, die
vor allem Jugendliche in Theater, Klubs
oder andere Veranstaltungsorte zieht. Was
liegt da näher für die Deutsch-Fachschaft,
als ihr alljährliches Fortbildungswochenende
diesem Thema zu widmen?
Björn Högsdal, ein erfahrener und
bekannter Aufführungs-Poet, der schon
viele Wettkämpfe für sich entschied, führte
uns enthusiastisch und begeisternd in die
Kunst des Schreibens und Darstellens ein.
(Vielen Dank an den Förderverein, der die
Kosten für den Referenten übernommen
hat!)
Wir sahen viele unterschiedliche Auftritte,
lernten, dass sowohl lyrische, ernste,
komische als auch vor allem satirische
Texte vorgetragen werden, dass
- die einzige Grenze der vorgegebene
Zeitrahmen darstellt,
- nur die Stimme, Gestik und Mimik
verwendet werden dürfen,
- die Kunst in der genauen Beob-achtung,
der Sprachgewandtheit, der
Überspitzung, der Sprach-vielfalt,
des Sprachwitzes und des Spielerischen
besteht,
- es ein langer Weg von der Idee bis
zum Ende ist,
- ein Text ‚geschliffen’ und ‚gekürzt’
werden muss,
- ein ‚dichter’ Text diese Qualitäten
vereinigt,
- aber dass das Publikum vor allem
durch den Vortrag gebannt werden
muss.
Die Veranstaltung wird von einem
Moderator geleitet; meist entscheidet ein
Preisgericht aus dem Publikum durch
Punktevergabe, und die Dichter treten in
mehreren Runden gegeneinander an.
Mittlerweile gibt es internationale deutsche
Meisterschaften, in denen VertreterInnen
aus der Schweiz, Österreich und Deutschland
miteinander wetteifern. Obwohl
manche aus der Szene ihr Können
mittlerweile berufsmäßig betreiben, umgibt
diese Unterhaltung immer noch der Hauch
von Leichtigkeit, Solidarität und Spaß, was
im Kulturbetrieb schon eine Besonderheit
ist.
Nach einer inspirierenden Einführung
machten wir uns selbst ans Werk und
versuchten uns an eigenen Texten, getreu
dem Motto „Sei radikal, originell,
überraschend, schockend, verstörend,
authentisch emotionell.“ Dies fiel uns
anfangs recht schwer - wie sollte es auch
anders bei ‚verkopften’ LehrerInnen sein -,
aber durch die kompetente Beratung von
Herrn Högsdal ließen wir uns mehr und
mehr auf unsere Texte ein und kamen zu -
wie ich finde - erstaunlichen inhaltlichen
wie darstellerischen Ergebnissen, die uns
zu tosendem Applaus anregten.
Der Dichterwettstreit macht Freude,
erfordert hohen Einsatz, konzentriertes
Arbeiten an den Texten und Mut zur
Darstellung. Das lohnt sich!
Die Früchte dieser Fortbildung sollen
unsere OberstufenschülerInnen im Sommer
genießen dürfen, wenn wir sie in unseren
Kursen auf den ersten Dichterwettstreit
an unserer Schule vorbereiten.
Andrea Ukert
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Hier nun ein Beispiel, das auch gelesen
seine Wirkung nicht verfehlt; vorgetragen
jedoch von dem Spontandichtungskünstler
entfaltete sich auf der Tagung die ganze
emotionale Bandbreite in Verbindung mit
der Hommage an IKEA, mit der wir an
dieser Stelle nicht schleichwerben, sondern
offen werben. Aber wer von uns kauft
schon die nicht-schwedischen Produkte?
Volker Klick
Blaugelbe Seligkeit
Ich mag IKEA.
Als ich dich an der Kasse erblicke, ist es
um mich geschehen.
Blaue Augen, blonde Haare. Blau, Blau
gelb.
Du, ganz so wie IKEA.
Ich mag IKEA.
Du, an der Kasse, drei Reihen vor mir.
legst im Neonlicht zärtlich
die IKEA-Pokalgläser auf das Band,
aus denen auch ich meinen Latte
Macchiato schlürfe,
neben den Sessel aus asiatischer
Wasserhyazinthe,
der auch in meinem Wohnzimmer steht.
Dazu das dreiteilige Küchenbild,
auf dem unterschiedliche Nudelsorten
abgebildet sind,
das auch meine Küchenwand ziert,
Dazu die Gardine Alvine,
die weiß, weich, wallend auch mein
Schlafzimmer ziert.
Das kann doch kein Zufall sein.
Blaue Augen, blonde Haare. Blau, Blau
gelb.
Du, ganz so wie IKEA.
Als ich in deine blauen Augen blicke,
weiß ich, dass ich dich schon sehr lange
kenne.
Ich weiß, wie du lebst, wie du denkst
und was dich glücklich macht.
Samstags früh reihst du dich in die
Schlange vor IKEA,
isst dein Frühstück für 1,50 €
trinkst mindestens fünf Tassen Kaffee,
dann bist du glücklich,
weil du zwei Euro Gewinn gemacht hast
und die rosa Pantoffeln, die du dir mit der
FamilyCard kaufen wirst, quasi umsonst
bekommst.
Ich weiß, du magst Köttbullar, Lachs,
Elchfleisch, Marabu-Schokolade
und Dillchips.
Schon jetzt weiß ich mehr von dir als von
vielen anderen Menschen.
Nachdem du an der Kasse bezahlt hast,
wirst du dir am Ausgang zwei Hotdogs
besorgen,
weil du weißt, dass ein IKEA Hotdog dich
nicht satt macht.
Wie gut ich dich schon kenne.
Kurz bevor ich mich im Neonlicht des
Kassengangs
vor dir auf die Knie werfen und dir einen
Antrag machen möchte,
weil auch ich will, dass unsere Kinder
Knut und Sylvie heißen
und zwischen Dillchipstüten und Marabu-
Schokolade gezeugt werden müssen,
winkst du einem fremden Mann zu und
grölst:
„Johannes, hast du geguckt, ob die hier
Windeln in Kevins Größe haben?“
Heute Nachmittag werde ich sehr allein
sein.
Meinen Latte Macchiato werde ich aus
dem IKEA-Pokalglas trinken,
dieses auf meinem Couchtisch Ingo
abstellen,
mich in dem Sessel aus asiatischer
Wasserhyazinthe niederlassen,
während ich über dem dreiteiligen
Küchenbild mit den Nudeln meditiere
und die sehr vereinzelt über mein Gesicht
laufenden Tränen
mit dir, Alvine, trocknen.
(Anonymus)
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Projekttage 11c
An drei Tagen konzentriert zuhören und
Informationen aufnehmen: eine nicht zu
unterschätzende Anstrengung für junge
Leute, die sich noch in der Zwitterstellung
zwischen Mittelstufenprägung und
Oberstufenhinwendung befinden.
Am ersten Tag erhielt die 11c einen ersten
Einblick in die Kommunalpolitik. Frau
Adomeit, FDP-Stadtvertreterin und
Bürgervorsteherin, referierte über die
Aufgaben der städtischen Institutionen der
Verwaltung und Politik und konkretisierte
die Aufgaben der Ausschüsse, welche die
vorbereitenden Arbeiten für spätere
Entscheidungen leisten.
Darauf können die SchülerInnen aufbauen,
wenn sie sich mit der nächsten Einheit
„Kommunalpolitik“ beschäftigen.
Nach einem 40-minütigen Spaziergang in
die Kirchhoffstraße zum
Familienunternehmen Aluminum-Gleich
begrüßte Herr Nawratil, Leiter des
„Technischen Marketing“ die Klasse. Er
hatte eine Interaktive Folienpräsentation
(Power Point) vorbereitet, anhand derer er
die Struktur des Betriebs, die
Wirtschaftsabläufe, den Abnehmerkreis
sowie die Personalentwicklung und
-qualifikationen erläuterte. Interessant zu
erfahren waren die Auswirkungen der
Finanzkrise auf die Wirtschaft am
konkreten Beispiel dieses Kaltenkirchener
Unternehmens, das 1980 gegründet worden
war und dessen Eigentümer Roland Gleich
1987 das Abitur bestand und unserer
Schule insofern verbunden ist, als die
Geschäftsleitung schon früher
SchülerInnen im Wirtschaftspraktikum von
uns eingebunden hat und einen finanziellen
Beitrag spendete für den Kauf von T-
Hemden unserer FünftklässlerInnen.
Mit den Kenntnissen aus dem Besuch des
Aluminium-Gussplattenwerks hat die
Klasse - Profilfach Wirtschaft/Politik -
eine gute Grundlage für das
Wirtschaftsthema in 12.1 „Die
Unternehmung“.
Wie die SchülerInnen sich erfolgreich für
einen Praktikums- oder Ausbildungsplatz
bewerben, erfuhren Sie am zweiten Tag
von der DAK Norderstedt in Person von
Herrn Stobbe, der anhand seines
Werdegangs die notwendige
Berufsflexibilität deutlich machte. Er gab
wichtige Hinweise für die
Bewerbungsschreiben und die Gestaltung
der –mappe. Zudem besprachen die
SchülerInnen mit ihm Kriterien für die
Gespräche mit den Unternehmensleitern.
Am dritten und letzten Tage erarbeitete die
11c mit Frau Mammel künstlerisch ihre
Zukunftsvorstellungen.
Unsere feste Personalgröße, Studiengänge
betreffend, ist Frau Fobian von der
Bundesagentur für Arbeit. Sie stellte Wege
nach dem Abitur vor.
Auch Frau Zehe nutzte das dreitägige
Projekt, um den SchülerInnen die neuen
Profiloberstufenbestimmungen ausführlich
zu erklären.
Die 11a (Englisch) besichtigte die
Druckerei Renk, die 11b (Physikprofil) das
Schullaboratorium der TU Hamburg-
Harburg (VORSICHT bei der
Studiumkombination Chemie und
Islamwissenschaft!), die 11d (Sportprofil)
das HSV-Stadion.
Volker Klick
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Schulbote
Info-Blatt des Gymnasiums Kaltenkirchen
Schritte hallen durch die Gänge
Ohne Gedränge.
In den Pausen warten nicht in Massen
Schüler aus den Klassen.
Stühle stehen auf den Tischen,
Flächen geräumt zum gründlich Wischen.
Die Klingel läutet ohne Sinn
ungehört vor sich hin.
Letzte Pläne hängen an der Wand,
weggelegt der Schlüssel am bunten Band.
Nicht jeder hat bereits gepackt,
gedämpfte Arbeit noch im Verwaltungstrakt.
Schließlich: Verlassen ist der Ort,
unbeseelt, wenn alle fort.

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Bericht des Schulleiters
Liebe Kolleginnen
und Kollegen, liebe
Schülerinnen und
Schüler, liebe Eltern,
auch das diesjährige Abitur ist ohne
Probleme verlaufen, und ich freue mich
sehr, dass alle 99 Schülerinnen und Schüler
die Prüfung bestanden haben, davon 13
mit einer „1“ vor dem Komma. Auch der
Gesamtschnitt von 2,59 ist ein Ergebnis,
das sich durchaus sehen lassen kann. Ich
gratuliere allen unseren Abiturientinnen
und Abiturienten erneut und wünsche alles
Gute und viel Erfolg für ihren weiteren
Lebensweg. Meinen Kolleginnen und
Kollegen gebührt ein Dank an dieser
Stelle, denn sie haben durch ihr
Engagement im Unterricht und auch
außerhalb der Stunden das Fundament für
das erfolgreiche Abschneiden gelegt.
Zum Ende eines Schuljahres heißt es
immer, Abschied von Kolleginnen und
Kollegen zu nehmen. So verlässt uns nun
nach Erreichen der Pensionsgrenze und 35
Dienstjahren am Gymnasium Kaltenkirchen
Herr Oberstudienrat Dittmer
Dühring, der zu den Lehrkräften der
allerersten Stunde gehört. Herr Dühring hat
sich in dieser langen Zeit stets mit aller
Kraft für die Schule und seine
Schülerinnen und Schüler engagiert. Er
brachte in den Fachschaften Erdkunde,
Geschichte und Wirtschaft/Politik seine
fundierten Kenntnisse ein und begleitete
analytisch genau die inhaltlichen
Diskussionen. In den letzten Jahren
erleichterte er in seiner Funktion als
Vorsitzender in Erdkunde seiner Kollegin
und seinen Kollegen die Arbeit. Herr
Dühring war bei wechselnden Zusammensetzungen
des Personalrats sehr viele
Jahre dessen Konstante und vertrat somit
überzeugend die Rechte und Interessen des
Kollegiums gegenüber den Schulleitern
und dem Ministerium in Kiel. Auch Frau
Oberstudienrätin Müller hat ihre Dienstzeit
bis zum letzten Tag erfüllt und scheidet
nach fast 40 Jahren als Lehrerin, von denen
sie 35 in Kaltenkirchen unterrichtete, aus
dem aktiven Dienst aus. Wir werden ihren
unermüdlichen, verständnisvollen Einsatz
für SchülerInnenschaft und Kollegium
vermissen. Ihre zurückhaltende und
bescheidene Art waren wohltuend im
oftmals hektischen Alltag. Sie war die gute
Fee: Sie verwaltete die Kollegiumskasse
und plünderte diese für Präsente und
Bewirtungen aus; gleichsam als Ein-
Personen-Beköstigungsbetrieb. Ich wünsche
beiden Kolleginnen und Kollegen für
die kommenden Jahre des Ruhestands alles
Gute, Gesundheit und viel Lebensfreude!
Außerdem verlässt Frau Büsch die Schule,
um eine Stelle als Referendarin am
Städtischen Gymnasium in Bad Segeberg
anzutreten. Ihr sage ich alles Gute und viel
Erfolg.
So viele Dienstjahre und Jahre an unserem
Gymnasium wie viele andere KollegInnen
hat Herr Dr. Oertel noch nicht hinter sich.
Aber in dieser relativ kurzen Zeit setzte
unserer Orientierungsstufenleiter besondere
pädagogische und organisatorische
Zeichen. Nicht nur in dieser Funktion
schuf er Grundlagen, die weit reichenden
Bestand haben werden, sondern auch im
Aufbau der Rechnerräume und in der
Etablierung unserer Schulseite In den
wichtigen Ausschüssen „Schulprogramm“,
„Zusammenarbeit SchülerInnen, Eltern,
LehrerInnen“ und „Unterrichtsgestaltung
und Planung Ganztagsschule“ bezog er
sachlich und kompetent seine
durchdachten Überlegungen ein und
verschaffte auch anderen Positionen
Geltung. Dr. Oertel war in diesen Jahren
der neuen Schulentwicklungsbelastungen
an der richtigen Stelle zur richtigen Zeit
bei uns. Er wird mit Beginn des
kommenden Schuljahrs Stellvertretender
Schulleiter am Dietrich - Bonhoeffer -
Gymnasium in Quickborn; ein großer
Gewinn für diese Schule. Frau Ukert und
Herr Klick werden für die Übergangszeit,
2

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d.h. mindestens fürs nächste erste
Schulhalbjahr, die Leitung der
Orientierungsstufe übernehmen.
Die Unterrichtsversorgung des
kommenden Schuljahres nimmt langsam
Konturen an. Mit der Besetzung aller
vorhandenen Planstellen müssen wir uns
allerdings bis zum Halbjahreswechsel
gedulden, wenn Frau Benn, Frau
Meichßner und Frau Schulz aus der
Elternzeit zurückkehren. Solange werden
wir uns weiterhin teilweise mit
Aushilfslehrkräften über die Runden retten.
Aber auch neue Kolleginnen und Kollegen
mit Planstellen werden unser Arbeit
unterstützen: Frau Grams mit Deutsch/
Russisch, Frau Urban mit Latein/Sport,
Herr Mann mit Französisch/Erdkunde,
Herr Völz mit Mathematik/Physik und
Herr Wulf mit Deutsch/Sport. Insgesamt
ist festzuhalten, dass die Lehrerversorgung
an unserer Schule zum Beginn des
Schuljahres 1009/10 durchaus befriedigend
sein wird und wir sogar jeweils einen Kurs
in Französisch und Russisch als 3.
Fremdsprache für die 9. Klassen anbieten.
Das Schuljahr 2008/09 war geprägt von
vielen arbeitsintensiven Veränderungen,
die uns das neue Schulgesetz verordnet hat.
Das achtjährige Gymnasium (G 8)und die
damit verbundenen notwendigen Anpassungsprozesse
wie z. B. die Entwicklung
der Schulinternen Fachcurricula, die neue
Profiloberstufe und die Durchführung von
verbindlichen Vergleichsarbeiten und des
Mittleren Schulabschlusses zum Ende der
10. Klasse haben uns in Atem gehalten.
Obwohl es für eine gründliche Evaluation
aller genannten Maßnahmen sicher noch zu
früh ist, ist es unerlässlich, dass der
Mittlere Schulabschluss in seiner jetzigen
Form wegen der hohen Belastung der
beteiligten Schülerinnen und Schüler und
des erheblichen Verwaltungsaufwandes
dringend einer Überarbeitung oder sogar
der Abschaffung durch das Ministerium
bedarf.
Dem Schulträger und der Politik sind wir
für die Genehmigung des notwendigen
Erweiterungsbaus der Schule dankbar. Ca.
4,4 Millionen Euro werden bereitgestellt,
um acht Klassenräume und eine Mensa zu
errichten, die uns hoffentlich ab Herbst
2010 zur Verfügung stehen. Im
kommenden Schuljahr werden wir
Kompromisse schließen müssen, um alle
Klassen ohne Aufstellen weiterer
Container im Gebäude unterzubringen, und
auch die Mittagsversorgung stellt eine
große Herausforderung dar. Durch die
Einführung der Offenen Ganztagsschule
(OGS) und von G 8 wird unsere Cafeteria
leider nicht mehr in der Lage sein,
genügend Mittagessen vorzuhalten, sodass
wir hier ab September durch ein externes
„Catering“-Unternehmen versorgt werden.
Unsere Cafeteria bleibt uns aber zum
Glück für die Verpflegung am Vormittag
wie bisher erhalten.
Die Planung des Nachmittagsunterrichts
für die 6. Klassen und deren
Mittagsbetreuung ist abgeschlossen, sodass
wir pünktlich zum Schuljahresbeginn
damit beginnen werden. Der Start der OGS
verzögert sich dagegen vermutlich bis zu
den Herbstferien, da die Entscheidung
zugunsten des „Tausendfüßlers“ als Träger
erst vor kurzem gefallen ist und eine
Abstimmung über alle weiteren
notwendigen Schritte vor den
Sommerferien nicht machbar ist. Eine
Hausaufgabenbetreuung für die
Klassenstufen 5 – 8 werden wir sofort
umsetzen, über die Finanzierungsmöglichkeiten
machen wir uns noch
Gedanken. Für weitere Details informieren
Sie sich bitte auf unserer Schulseite
www.gymkaki.de
Ich wünsche allen Leserinnen und Lesern
unseres Schulboten wunderschöne,
entspannte Sommerferien und gute
Erholung.
Herr Redemund
3

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Orientierungsstufe
Die jetzigen fünften
Klassen, der erste G-8-
Jahrgang, haben ihre
zweite Fremdsprache
gewählt. Die je drei
Französisch- und Lateingruppen
werden in
Kursen unterrichtet.
Ansonsten bleibt der
Klassenverband bestehen. Für diese
SchülerInnen ist ein Langtag vorgesehen;
für einige am Montag, für andere am
Donnerstag. Nach sechs Stunden
Unterricht erhalten sie eine Pause, in der
sie Mittag essen und sich erholen können.
Danach geht’s noch einmal für eine
Doppelstunde an die Arbeit. Unklarheiten
bestehen noch bei den Busfahrtzeiten am
Nachmittag. Wir sind in Gesprächen mit
der Schulabteilung, dem Busunternehmen
und den anderen Schulen vor Ort.
Aus den jetzigen sechsten Klassen werden
für den siebenten Jahrgang fünf gebildet; je
zwei Französisch- und Lateinklassen sowie
eine gemischte.
Aufgrund des Nebeneinanders von G-8
und G-9 bekommen also die SchülerInnen
aus zwei Jahrgängen ihren Anfangsunterricht
in der zweiten Fremdsprache.
Für das neue Schuljahr haben wir 172
Anmeldungen erhalten. Die Klassenleitungen
sind weitgehend mit dem
Schulleiter abgestimmt worden. Die
Einschulung erfolgt am Mittwoch, d. 02.
September. Die Feier beginnt mit dem
Gottesdienst in der Heilig-Geist-Kirche
um 09.00 Uhr und setzt sich in unserer
Aula ab 09.45 fort.
Einen Großteil der organisatorischen
Aufgaben, die das erste Schulhalbjahr
betreffen, sind zum Ende dieses
Schuljahres erledigt, insbesondere die
Strukturen für die G8-Jahrgänge sind
geschaffen. Dies war mir ein persönliches
Anliegen, da mir ein neuer Aufgabenbereich
an einer anderen Schule übertragen
worden ist.
Ich blicke auf eine sehr schöne Zeit am
Gymnasium Kaltenkirchen zurück. Es freut
mich, dass viele Neuerungen, wie das
Methoden- und Präventionskonzept, die
Hausaufgabenhefte, Kennenlerntage, Hospitationstage,
Projekttage, Lernpläne,
Elternseminare und Einschulungsgottesdienste,
Akzeptanz gefunden haben und
selbstverständlich geworden sind.
In den Jahren, in denen ich für die
Orientierungsstufe zuständig war, haben
die KlassenlehrerInnen und die KollegInnen
in der Orientierungsstufe intensiv und
sehr vertrauensvoll mit mir zusammengearbeitet.
Wir sind zu einer pädagogisch
erfolgreichen Gemeinschaft gewachsen,
die im ständigen Kontakt mit Eltern- und
Schülerschaft schnell auf Probleme hat
reagieren können. Uns ist es gelungen, den
Übergang der GrundschülerInnen auf das
Gymnasium organisatorisch und pädagogisch
zielführend zu gestalten.
Allen, die hierzu beigetragen haben,
möchte ich an dieser Stelle herzlich
danken!
Dr. Oertel
Mittelstufe
Den Schwerpunkt bildete der Mittlere
Bildungsabschluss. 15 SchülerInnen
waren aufgrund ihrer bisherigen Zeugnisleistungen
dazu verpflichtet. Sie schrieben
ihre zentral vorgegebenen schriftlichen
Arbeiten in Deutsch, Englisch und
Mathematik, präsentierten in jeweils
Dreier-Gruppen in Absprache mit einem
Fachlehrer ausgewählte Themen und
legten eine mündliche Prüfung in Englisch
und einem selbst gewählten Fach ab.
14 haben bestanden und davon fünf mit
dem qualifizierten Abschluss, der zum
Zugang zur gymnasialen Oberstufe
berechtigt. Bei den anderen ist der
Versetzungsbeschluss erforderlich. Insgesamt
bedeuteten die Vorbereitungen und
die Prüfungen selbst eine ungeheure
Belastung für alle Beteiligten neben dem
normalen Schulbetrieb. Was uns bleibt, ist
die Hoffnung, das Ministerium für Bildung
und Frauen könnte dieses Zwitterkonstrukt
im Archiv für fehlgeleitete Entscheidungen
entsorgen.
4

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Für die Mittelstufenklassen hatte Frau
Brandes außerunterrichtliche Projekte
organisiert; für die siebten Klassen die
Suchtberatung, für die achten pro familia
und den AIDS-Parcours (AIDS-Hilfe Kiel)
sowie die Vorbereitung aufs Betriebspraktikum
(Bewerbungsseminar, Berufsinformationszentrum
in Neumünster), für
die neunten Jahrgänge das Betriebspraktikum
und für die zehnten die Aufklärung
über Alkoholgefahren.
Große Resonanz erfuhren die abendlichen
Elternseminare in Zusammenarbeit mit pro
familia Norderstedt, die sich mit Fragen
der Pubertät der/ihrer Kinder beschäftigten,
sowie der Informationsabend für Eltern der
neunten und zehnten Klassen über „Wege
nach dem Abitur“, die Frau Fobian von der
Bundesagentur für Arbeit abhielt.
Für die neunten Klassen ist es aufgrund der
Lehrerzuteilungen kurzfristig möglich
geworden, Französisch und Russisch als
dritte Fremdsprache anzubieten. Dazu lässt
Frau Brandes die achten Klassen in dieser
letzten Schulwoche die Wahl durchführen;
eine wichtige Entscheidung vor dem
Hintergrund des zukünftigen Sprachprofils
in der elften Klasse.
Volker Klick
Oberstufe
Auch für die Sekundarstufe II gilt: Kaum
hat Frau Zehe-Schlüter ein Vorhaben,
kaum eine Pflichtveranstaltung abgeschlossen,
ist der nächste Tagesordnungspunkt
abzuarbeiten.
Dennoch bleiben Organisation und Ablauf
des Abiturs die Königsdisziplinen der
gymnasialen Arbeitsorientierung. Wie im
Bericht von Herrn Redemund erwähnt,
haben alle 99 SchülerInnen ihr Abiturzeugnis
von dem Schulleiter und ihren
Tutanden überreicht bekommen. Einige
mussten für ihre mündliche Prüfung
Nerven- und Fachkompetenzstärke beweisen,
denn sie benötigten noch recht
ordentliche Zensuren, um die notwendigen
100 Punkte zu erreichen. Die Anspannung
war einigen anzumerken. Dank der
ruhigen, entspannten und den SchülerInnen
zugewandten Prüfungsatmosphäre erzielten
die Prüflinge Leistungen auch über die
Mindestanforderungen hinaus.
Die hohe Zahl der AbiturientInnen in
diesem Jahr und vor allem auch in den
nächsten Jahren stellt uns vor räumliche
und logistische Herausforderungen. Die
AbiturientInnen haben bewiesen, dass wir
in unserer eigen Hütte gut feiern können.
In Absprache mit Herrn Redemund und
Frau Zehe-Schlüter statteten sie die beiden
Etagen und den Anbau für den Abiball aus.
Eine gute Lösung, wie es sich herausgestellt
hat. Für das Bankett waren lange
Tischreihen in der Aula und auf der
erweiterten Bühne des Musikraums 1
sowie in den oberen Gängen festlich
hergerichtet. Im Neubau hatte sich der
Musikvorführer seine Anlage aufgebaut,
für die Tanzenden waren glatte Platten
verlegt worden. Die Feiernden verteilten
sich in den Räumen, Gängen und im
Innenhof des Alt- und Neubaus. Sinnvoll
wäre fürs nächste Jahr die Nutzung des
Cafeteria-Aufenthaltsraums als
gemütlichen Rückzugs- und Gesprächsort.
Die Getränkeversorgung übernahmen nicht
wie in den letzten Jahren SchülerInnen des
zwölften Jahrgangs, sondern Gastronomiekräfte.
Das hat sich bewährt, ebenso wie
der Einsatz von männlich gekörpertem
Aufsichtspersonal. Wir können also den
Abend grundsätzlich als gelungene
Premiere für die nächsten Jahrgänge
betrachten.
Erfreulich, was die Planungssicherheit und
Kontinuität der Oberstufenarbeit betrifft,
ist die Entscheidung von Herrn Redemund,
die Profilfächer Englisch, Physik,
Wirtschaft/Politik und Sport verbindlich
festzulegen. Und dies ist die logische
Konsequenz aus den Bedarfsermittlungen
bei den zehnten Klassen des jetzigen und
letzten Jahrgangs. Die vorliegenden und
für alle einzusehenden Wahlunterlagen und
–auswertungen legitimieren unsere Profilausrichtung.
Frau Zehe-Schlüter und Herr
Redemund haben die Informationen - auch
dank der Mitarbeit der Fachschaften -
transparent vermittelt. Andere Schulen
haben sich es leichter gemacht und auf
5

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solch’ ein aufwendiges Prozedere
verzichtet.
Für den kommenden elften Jahrgang
weichen die Zahlen in den Profilklassen
nicht so weit ab wie im letzten Jahr. So
entschlossen sich für das Englischprofil
24, für das Physikprofil 25, das
Wirtschaft/Politik-Profil 33 und das
Sportprofil 25 SchülerInnen. Die Wipo-
Klasse ist zahlenmäßig zu hoch. In dieser
Angelegenheit muss Frau Zehe noch
Gespräche führen.
In dieser letzten Woche müssen die
SchülerInnen des 12. Jahrgangs ihre
Entscheidung für die Fächer des 13.
Jahrgangs treffen, vor allem für die
Festlegung der P3- und P4-Fächer. Dazu
stehen die Kurse und ihre LehrerInnen jetzt
fest. Es wird der letzte Jahrgang mit dem
Leistungskurssystem sein. Danach tastet
sich Frau Zehe nach und nach an die
Vorbereitungen für die Profilabschlüsse
heran.
Volker Klick
Nicht allein
Eine Bühne, große Sitzwürfel und weiße
Masken – mehr braucht der Kurs
Darstellendes Spiel des 12. Jahrgangs
nicht, um das imponierende Theaterstück
„Nicht allein“ auf die Beine zu stellen.
Zugegeben, an sich nicht viel, aber diese
wenigen Mittel reichen aus.
Unter der Leitung von Herrn Wolff, der,
wie er betont, lediglich für die
Koordination zuständig war und die Rolle
des Verantwortlichen übernahm, kreierten
die elf SchülerInnen eigenständig ein
Stück, bei dem die Themen Identität und
Kommunikation im Vordergrund stehen.
Doch vorab gab es ein Vorprogramm des
Sprachprofils. Die Klasse 11a hatte sich im
Englischunterricht, wie Generationen vor
ihr, mit dem Shakespeare-Drama „Der
Kaufmann von Venedig“ beschäftigt. Es
diente als Grundlage ihres Stückes „Aus
Venedig“. In vier Kapiteln veranschaulichten
die ElftklässlerInnen die
Themen Oberflächlichkeit, Rache,
Vorurteile und Gewissen in je einem
Standbild und einer Szene, die das
Publikum beeindruckten. Dann hieß es
„Aus Venedig? – Venedig aus!“ und
Bühne frei für das Hauptstück des Abends.
Die Geschwister Julia und David sind erst
vor kurzem vom Land in die Großstadt
gezogen und versuchen, in der neuen
Umgebung Fuß zu fassen. Julia, zu Beginn
nicht von der Stadt begeistert, lernt schnell
Maria kennen, die sie auf eine Geselligkeit
mit ihren Freunden einlädt. David möchte
ebenfalls neue Leute kennen lernen und
trifft auf Alex, den Pilotbrillen tragenden
Anführer der Gruppe, der so lässig ist, dass
selbst Eisberge schmelzen. Auch der Rest
der jungen Leute hat so seine Macken und
Eigenarten:
Leo zum Beispiel hält sich für die blonde
Amy Winehouse in Rockversion, Chantalle
hingegen ist eine Dame, die sehr viel Wert
auf Anmut und Grazie legt. Dann gibt es
unter anderem noch Johann, den
Hobbyphilosophen, der gerne erfahren will
„Was ist ein Freund?“; Petros, der zu allem
Ja und Amen sagt, und den Drogen
rauchenden Stoffi, der an jeder Ecke rosa
Kaninchen sieht. Dass bei dieser
Kombination von extremen Charakteren
die Kommunikation untereinander schwierig
wird, ist naheliegend.
Als es während einer Autofahrt zu einem
Missverständnis zwischen der naiven
Maria und dem arroganten Alex kommt,
schmeißt dieser sie auf der Autobahn
hinaus, und Maria wird von einem LKW
erfasst. Die Jugendlichen erfahren erst ein
paar Tage später von ihrem Unfall aus der
Zeitung und geben sich gegenseitig die
Schuld am Tod ihrer Freundin. Doch diese
Vorwürfe machen den Tod Marias nicht
ungeschehen. Nach und nach bricht die
Gruppe auseinander und Julia und David
müssen erkennen, dass diese Freundschaften
nichts als Heuchelei waren.
6

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JedeR, der mit den Erwartungen in das
Stück gegangen ist, es handle sich um
typisches Schultheater mit angemalten
Standuhren und Bäumen als Kulisse,
wurde eines Besseren belehrt. Nur mit
großen, weißen Sitzwürfeln, weißen
Masken und komplett in Schwarz gekleidet
hat es der Kurs geschafft, das Stück
facettenreich zu gestalten. Die eigene
Musik mit den selbst erarbeiteten
Choreographien
riss das Publikum mit, das in die
Gefühlswelt der Protagonisten eintauchte.
Dies ging sogar so weit, dass einige der
ZuschauerInnen meinten, rosa Kaninchen
auf der Bühne gesehen zu haben – ein
Irrtum!
Der eindrucksvolle Abschluss des Stückes
bestand aus einem Lied, das bei nicht
wenigen im Publikum Gänsehaut
hervorrief und die großartige Leistung des
Kurses nochmals unterstrich. Dem
Anspruch des Stücks, zu provozieren und
zum Nachdenken anzuregen, wurde „Nicht
Allein“ vollkommen gerecht, und diese
Leistung verdient hohe Anerkennung.
Vermutlich im Herbst erfolgt die
Aufführung noch einmal; eine gute
Gelegenheit für alle, die das Werk noch
nicht gesehen haben.
Joana Zestermann, 11c
Horror auf Englisch
Der Leistungskurs Englisch von Frau
Röder motivierte sich literarisch und
gestalterisch in einem Projekt zum Thema
„Horror“. Angelehnt war es an die Lektüre
The Black Cat und andere Erzählungen
von Edgar Allan Poe (US-amerikanischer
Schriftsteller1809 -1849), der es verstand,
unheimliche, übersinnliche und
grauenvolle Begebenheiten variantenreich
zu verbinden (vgl. Brockhaus Band 17,
1992). Eine Gruppe spielte Puppentheater.
Dazu bastelte sie Handpuppen und schnitt
Musikstücke zusammen, welche die
Dialoge untermalten.
Andere schrieben ein Kochbuch mit Bezug
zu den Mythen von Vampiren, Werwölfen
und Hexen.
Thomas Jell beschreibt das Arbeitsergebnis
einer weiteren Kooperation wie folgt:
„Stell dir vor, du schläfst in deinem Bett
und wachst plötzlich auf. Der fremde
Mann, mit dem du gerade eine tolle Nacht
verbracht hast, liegt tot neben dir! Doch
wer hat diese schreckliche Tat begangen?
Dein eifersüchtiger ehemaliger Freund,
deine Freundin oder womöglich du selbst?
Wir wollten eine möglichst spannende und
beängstigende Geschichte erzählen.
Deshalb setzen wir bei unserer Präsentation
auf eine Mischung aus Erzählung,
Fotogeschichte und Theaterstück.“
Damit noch nicht genug. Auch einen Film
drehten Kursmitglieder und wählten dazu
die Machart des 1999 erschienenen Blair
Witch Projects, eines pseudodokumentarischen,
mit Hand-Videokamera
gedrehten Films. „Our movie was
supposed to cut the barriers between horror
and comedy. The audience had a lot of
good laughs so I think our group succeeded
in reaching the goals. On the other hand
the effort we put in making the movie
didn’t match the final result since the
movie was quite short.” (Florian Marcus).
Ein zweiter Film thematisierte die Legende
um Jack the Ripper dokumentarisch im Stil
der Fernsehsendung Galileo.
Damit der Familienspaß nicht zu kurz
kommt, ist auch ein Gesellschaftsspiel mit
mörderischem Charakter angefertigt
worden. Der Titel lautet „The murders in
the Rue Morgue“.
7

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Schulbote
Info-Blatt des Gymnasiums Kaltenkirchen
Im Nu waren Gräser und Sträucher entfernt, die Tiefbauarbeiten begannen, Gitter zäunen das
Gelände ein, Parkplätze sind knapp. Wir starren auf Baufahrzeuge und schließen die Fenster.
Baugeräusche begleiten unsere Arbeit.
Aber in einem Jahr wird alles vergessen sein, wenn im Herbst 2010 die Blätter fallen:
Das Blatt,
bräunlich-gelb,
zerbrechlich le icht,
schwebt beschwingt,
fühlt sich frei,
sinkt entrückt,
landet sanft.
Liegt benommen,
spürt den Rechen,
ist beklommen.
1

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Bericht des Schulleiters
Liebe Kolleginnen
und Kollegen, liebe
Schülerinnen und
Schüler, liebe Eltern,
auch wenn die Sommerferien schon fast
vergessen sind, möchte ich doch die
Gelegenheit nutzen, Ihnen und Euch ein
erfolgreiches Schuljahr 2009/10,
fruchtbares Arbeiten und Freude beim
Lernen zu wünschen. Besonders begrüßen
möchte ich an dieser Stelle die neuen 5.
Klassen, die mit 174 Kindern den größten
Jahrgang darstellen, der jemals am
Gymnasium Kaltenkirchen eingeschult
wurde. Euch alles Gute, viel Spaß beim
Entdecken Eurer neuen Schule und viel
Erfolg!
Unterrichtssituation
In diesem Schuljahr besuchen nach
aktuellem Stand 1178 (Vorjahr: 1138)
Schülerinnen und Schüler das Gymnasium
Kaltenkirchen, die von 76 Lehrkräften
unterrichtet werden. Neu im Kollegium
unserer Schule heiße ich sehr herzlich
willkommen: Frau StR’in z. A. (zur
Anstellung) Grams (Deutsch/Russisch),
Frau StR’in z. A. Urban (Latein/Sport),
Herrn StR z. A. Mann (Französisch
/Erdkunde), Herrn OStR Völz (Mathematik
/Physik) und Herrn StR Wulf (Deutsch
/Sport). Erfreulich ist auch, dass uns Frau
StR’in z. A. Kerschinsky wieder zur
Verfügung steht. Frau Mönch (Deutsch
/Geschichte/Latein) und Herr Subklew
(Mathematik/Sport) sind jetzt als
ReferendarInnen tätig. Ich bin froh, dass es
kurz vor Beginn des Schuljahres noch
gelungen ist, mit Frau Portala (Englisch
/Erdkunde) und Frau Sarkany-Weber zwei
Vertretungslehrkräfte zu gewinnen, sodass
das Unterrichtsfehl deutlich unter 4% liegt;
eine Quote, die im Vergleich zu den
anderen Gymnasien des Landes als
maßvoll anzusehen ist und die uns ein
gesichertes und qualitativ hochwertiges
Unterrichtsangebot in allen Jahrgangsstufen
ermöglicht.
Ich muss an dieser Stelle darauf
hinweisen, dass Unterrichtsverteilung
und Stundenplan zum 2. Halbjahr leider
erheblichen Veränderungen unterworfen
sein werden. Mit Frau Benn, Frau
Meichßner und Frau Wulfes (geb. Schulz)
nehmen drei Kolleginnen nach Beendigung
der Elternzeit ihren Dienst wieder auf, Frau
Michael wird nach ihrem 2. Staatsexamen
eine Planstelle erhalten und die nach dem
Weggang Dr. Oertels vakante Stelle einer
Orientierungsstufenleiterin/eines
Orientierungsstufenleiters ist zu diesem
Termin zu besetzen. Während der
Übergangszeit übernehmen Frau Ukert und
Herr Klick die Leitung der Orientierungsstufe,
sie schwerpunktmäßig die fünften
und er die sechsten Klassen.
Schulentwicklung
Mit Beginn des laufenden Schuljahrs
laufen die Veränderungsprozesse am
Gymnasium weiter. Durch das achtjährige
Gymnasium (G8) erhalten die 6. Klassen in
diesem Jahr erstmalig bereits Unterricht in
Physik und in einer 2. Fremdsprache.
Zudem haben sie wegen der erhöhten
Stundenzahl von 32 Wochenstunden auch
an einem Nachmittag Unterricht. In der
Mittagspause (13.00 – 13.45 Uhr) haben
die Kinder die Möglichkeit, das
Mittagessen einzunehmen, anschließend
werden sie bis zur Wiederaufnahme des
Unterrichts betreut. Der Unterricht endet
um 15.15 Uhr; Busse ins Umland fahren ab
15.25 Uhr von der Kehre.
Die Offene Ganztagsschule (OGS) für die
Sekundarstufe I mit dem „Tausendfüßler“
als Träger hat ihren Betrieb zunächst
partiell aufgenommen. Die Hausaufgabenbetreuung
in der Zeit von 13.00 – 15.00
Uhr ist bereits angelaufen, weitere
Angebote aus den unterschiedlichsten
Bereichen werden bis zum Beginn des 2.
Halbjahres sukzessive in das Programm
aufgenommen. Bei Nachfragen ist Frau
2

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Ukert die Ansprechpartnerin, welche die
Koordination übernommen hat. Unsere
vielfältigen Arbeitsgemeinschaften bleiben
von der OGS übrigens unberührt. Eine
Übersicht wird in diesen Tagen ins Netz
gestellt.
Ein neues attraktives Angebot für die
Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen
5 – 7 ist die „Aktive Pause“, die auf
eine Initiative Herrn Dziengels zurückgeht
und besonders auch vor dem Hintergrund
der räumlichen Enge des Schulhofes zu
begrüßen ist. Hier werden den Kindern
Spielgeräte von Bällen und Tischtennisschlägern
bis zu Diabolos zur Verfügung
gestellt.
Arbeitsfelder für das Kollegium werden in
diesem Schuljahr die Fertigstellung der
„Schulinternen Fachcurricula“ für die
Jahrgangsstufen 7 – 9, die Umsetzung der
Kontingentsstundentafel, die Entwicklung
eines Wahlpflichtangebots ab Klasse 8 und
evtl. die Überarbeitung der bisherigen
Pausenregelung sein. Hierzu hat das
Ministerium auch in diesem Jahr wieder
zwei Schulentwicklungstage zur Verfügung
gestellt. Einer dieser Tage wird
übrigens der Dienstag nach den Halbjahreszeugnissen
sein. Ihm geht ein
beweglicher Ferientag voraus; der nachfolgende
Mittwoch wird wie in den letzten
Jahren als Wandertag genutzt.
Baumaßnahmen
Bereits in den Sommerferien wurde die
ehemalige Hausmeisterwohnung abgerissen.
An dieser Stelle sind ca. 80 neue
Abstellmöglichkeiten für Fahrräder entstanden.
Die Erdarbeiten für den
Erweiterungsbau sind fast abgeschlossen.
Wenn das Wetter mitspielt und es keine
anderen Verzögerungen gibt, rechnen wir
mit einer Fertigstellung spätestens im
September des kommenden Jahres.
Während der Bauphase bleibt der Eingang
zum bisherigen Neubau gesperrt, sodass
die Schule lediglich über den alten
Haupteingang zu betreten ist. Bis zur
Fertigstellung wird das Gittertor neben den
Klassenraumcontainern vor Schulbeginn
und in der Mittagszeit geöffnet, damit der
Andrang entlang des Flottkamps entzerrt
wird.
Verschiedenes
• Der PCB-Sanierungsausschuss hat
Anfang September, wie vorgesehen,
letztmalig getagt. Die letzten
Messergebnisse waren zufriedenstellend
und lagen deutlich unter
der Belastungsgrenze, sodass der
Altbau als saniert betrachtet werden
kann. Dennoch wird es auch in der
Zukunft noch Überprüfungen geben.
• Ein neuer Klassenarbeitserlass für
die Oberstufe liegt inzwischen vor.
Demnach sind pro Jahrgangsstufe
32 Leistungsnachweise erforderlich,
wobei eine Mindestzahl von
Klassenarbeiten festgeschrieben
wird, die durch andere Formen von
gleichwertigen Leistungen (z.B.
Referate, Präsentationen, Projekte)
ergänzt werden können.
• Wie in jedem Jahr weise ich auf die
Gefährdungslage im Bereich der
Parkplatzzufahrt hin. Um die Unfallgefahr
zu minimieren, gilt, dass
Eltern ihre Kinder nicht unmittelbar
in der Einfahrt absetzen. Dort befinden
sich zur optischen Unterstützung
des Halteverbots Fahrbahnmarkierungen.
Ich appelliere
erneut an alle AutofahrerInnen, den
eigentlichen Parkplatz zu nutzen
und erst dort zum Aussteigen zu
halten.
• Ich bitte alle Besucherinnen und
Besucher der Schule, sich im
Geschäftszimmer anzumelden. Für
uns ist es wichtig zu wissen, wer
sich im Gebäude aufhält.
• Zu guter Letzt: viele Informationen
und Berichte zu Veranstaltungen,
Projekten, Terminen und allerlei
Wissenswertes rund um unsere
Schule entnehmen Sie/entnehmt
bitte unserem stets aktuellen
Netzportal www.gymkaki.de.
Herr Redemund
3

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Orientierungsstufe
Unsere FünftklässlerInnen wurden vom
Unterstufenchor mit dem Namenskanon
begrüßt. Hier spürten die LehrerInnen der
neuen Klassen bereits, welche Menge und
Vielfalt an Namen auf sie zukommen
würde. Auch die Flötengruppe unter
Leitung von Frau Hackbart empfing die
Kinder musikalisch. Herr Redemund
wandte sich ausschließlich den SchülerInnen
zu, um sie auf den Lebensabschnitt an
unserem Gymnasium einzustimmen. Ebenfalls
lockerte die von Frau Packeiser dirigierte
„Junior Band“ die Einschulungsfeier
auf. Nach einigen organisatorischen
Hinweisen von Frau Ukert übernahmen die
Klassenleitungen ihre Kinder und führten
sie in deren Räume. Die SchülerInnen
hatten sich zu Beginn der Feierlichkeit die
T-Hemden der Firma Time-Shirt aus
Schmalfeld übergezogen. Wir danken dem
Inhaber für die großzügige Spende.
Für viele Eltern, Großeltern und
Geschwister reichten die Sitzgelegenheiten
in der Aula nicht aus, sie mussten in den
ersten Rang ausweichen oder im überfüllten
Saal stehend die Darbietungen
verfolgen. Fürs nächste Jahr müssen wir
uns Gedanken machen, wie wir den
Andrang sitztechnisch bewältigen; zumal
damit zu rechnen ist, dass wir eine ähnlich
hohe, wenn nicht sogar höhere Zahl an
Anmeldungen bekommen werden.
Unsere Neuen haben sich inzwischen nach
und nach an die anderen Gegebenheiten
bei uns gewöhnt. Es passiert zwar noch,
dass die KollegInnen geduzt werden, der
Vertretungsplan falsch gelesen wird,
Bücher und Hefte vergessen und Fragen
nach Art/Länge der Pause gestellt werden,
aber die zwei oder drei Projekttage haben
dazu beigetragen, dass sich unsere
Jüngsten nicht mehr im Gebäude fremd
fühlen und sich auch untereinander besser
kennenlernen.
Um an diesen Projekttagen den quirligen
und neugierigen SchülerInnen angemessene
Impulse und Aufgaben zu geben,
bedarf es der durchdachten Organisation
und der geduldigen Ausführung durch die
KlassenlehrerInnen. Hilfreich ist die
Unterstützung durch die KlassenpatInnen,
die eine pädagogisch wichtige Funktion
ausüben, und durch SozialpädagogInnen
vom Tausendfüßlerverein. Deren Einbindung
erleichtert ebenfalls den Zugang zu
den FünftklässlerInnen, bedingt auch
dadurch, dass sie diese bereits aus der
Grundschulzeit kennen.
Aufgrund der verkürzten Schulzeit haben
die jetzigen 6. Klassen mehr Stunden in
der Woche, sodass sie jeweils einen
Langtag in der Schule haben, d.h.
vormittags sechs und nachmittags noch
zwei Stunden.
In der Mittagspause von 40 Minuten (13.05
bis 13.45 Uhr) können die Kinder in der
Schule essen und sich anschließend
entweder in einem ausgewiesenen
Ruheraum, in der Schülerbücherei, in
einem Hausaufgabenraum oder in einer
Bewegungszone aufhalten. Für diese
Bereiche haben wir Aufsichten organisiert,
sodass die Kinder betreut sind. Kinder, die
in dieser Zeit nach Hause gehen möchten,
brauchen dafür eine Bescheinigung ihrer
Eltern, damit wir einen Überblick haben.
Bitte weisen Sie Ihre Kinder nochmals auf
diese Regelung hin.
Volker Klick
Mittelstufe
Der letzte Schulbote berichtete von dem
großen Aufwand des Mittleren Schulabschlusses
an Gymnasien und der hohen
Belastung für Frau Brandes, die prüfenden
KollegInnen und vor allem für die 15
SchülerInnen. Ich schrieb: „Was uns bleibt,
ist die Hoffnung, das Ministerium für
Bildung und Frauen könnte dieses Zwitterkonstrukt
im Archiv für fehlgeleitete Entscheidungen
entsorgen.“
Die ehemalige Ministerin hat sicherlich
nicht unseren Schulboten gelesen, jedoch
ist die landesweite negative Kritik von
Verbänden, Eltern, SchulleiterInnen und
den MittelstufenkoordinatorInnen den
PolitikerInnen von CDU und SPD nicht
verborgen geblieben. Nach der Entlassung
der SPD-Ministerin im Zuge der Räumungsaktion
des alten - und wohl auch
neuen - Ministerpräsidenten hat das
4

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Bildungsministerium die Presse (!!!)
wissen lassen, den MSA zu überdenken
und zu modifizieren. Dennoch sollten sich
die Kritiker nicht mit Modifikationen
abspeisen lassen, sondern auf ersatzlose
Streichung drängen.
Im Zusammenhang mit der MSA-Hängepartie
hat Frau Brandes verständlicherweise
die Eltern und SchülerInnen
der 10. Klassen noch nicht zu
Informationsabenden eingeladen.
Die Neuregelung der Versetzungsbestimmungen
gemäß der Schulartverordnung
Gymnasien (SAVOGym) hatte am
ersten Tag des neuen Schuljahrs Premiere
mit den schriftlichen - dreißig Minuten -
und mündlichen - zehn Minuten – Nachprüfungen
für vier SchülerInnen, wobei
eine von ihnen kurzfristig wegen des
Wechsels zur Realschule nicht erschienen
war, sodass die KollegInnen ihre
vorbereiteten Unterlagen nicht benötigten.
Die drei Prüflinge erzielten nicht die
erforderlichen Zensuren und stiegen damit
nicht in die höhere Klasse auf. Andere
hatten auf die Nachprüfungen verzichtet
und den Antrag auf freiwillige
Wiederholung gestellt; eine sinnvolle und
weniger belastende Entscheidung der
Eltern und ihrer Kinder.
Volker Klick
Oberstufe
Die neuen elften Klassen haben ihre
Räume bezogen und die ersten Schritte
unternommen, sich ihr Profil zu entwickeln
und zum Kern von Deutsch, Mathematik
und einer Fremdsprache vorzudringen. Die
Klassen sind in der oberen Etage des
Neubaus untergebracht.
Die jetzigen Klassen des 12. Jahrgangs
behalten ihre Unterkünfte, die inzwischen
von drei Klassen farblich dezent gestrichen
wurden. Die freundlichen Farbtöne fördern
sicherlich die Strahlkraft und Motivation
der SchülerInnen.
Im 13. Jahrgang veranstalteten die
TourismuskollegInnen mit den SchülerInnen
die Studienfahrten nach Berlin,
Rom, zum Kanufahren nach Südfrankreich
(Dordogne, Fl.) und zum „Outward
Bound“-Abenteuer ins Erzgebirge.
Das Pflichtprogramm der Profiloberstufe
sieht zwei den Klausuren gleichwertige
Leistungen vor. Eine davon wird für alle
ZwölftklässlerInnen der Wirtschaftspraktikumsbericht
sein und von den KollegInnen
der WiPo-Fachschaft korrigiert
werden. Das Wirtschaftspraktikum findet
in der Woche nach den Herbstferien statt;
für diejenigen, die dafür zwei bzw. drei
Wochen nutzen wollen, in der
unterrichtsfreien Zeit davor.
Für die zweite Leistung müssen sich
andere Fachschaften noch Gedanken über
Themenangebote für die OberstufenschülerInnen
in der Qualifikationsphase
machen.
Frau Zehe-Schlüter hat es wieder einmal
geschafft, nicht mehr als zwei Klausuren in
eine Woche zu packen. Sie ist neben den
Tagesobliegenheiten dabei, ein umfassendes
Konzept für die Umsetzung des
Legasthenie-Erlasses zu erarbeiten.
Der neue ab diesem Schuljahr gültige
Klausurenerlass, der immerhin schon Ende
der zweiten Woche nach Unterrichtsbeginn
(!) aus dem Ministerium übermittelt wurde,
schreibt generell die Zweistündigkeit von
Klausuren vor. Die Schulkonferenz wird
sich auf der nächsten Sitzung mit dem
Erlass beschäftigen.
Sinnvoll ist die stufenweise Anhebung der
Klausurendauer, wie wir es in der
Vergangenheit mit den Leistungs- und
Deutschkursen handhabten. Diese stetige
Steigerung ist sinnvoll, denn in der
Abiturprüfung müssen die SchülerInnen in
den Kern- und Profilfächern fünf Zeitstunden
schreiben.
Volker Klick
5

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Start in die Offene Ganztagsschule und
Beginn der Hausaufgabenbetreuung
Mit diesem Schuljahr fangen wir mit dem
Aufbau unseres Gymnasiums zur Offenen
Ganztagsschule an, d.h.: Wir bieten
mindestens an drei Tagen neben dem
Unterricht und den bereits bestehenden
Arbeitsgemeinschaften (AG) Kurse am
Nachmittag an, welche die SchülerInnen
freiwillig besuchen können. Unser Ziel ist
es, ein attraktives und vielseitiges Angebot,
auch in Zusammenarbeit mit der Dietrich-
Bonhoeffer-Schule, zusammenzustellen.
Die Trägerschaft hat hierfür der
Tausendfüßlerverein übernommen. Wir
treffen mit dem Koordinator, Herrn
Lerchner, die Vorbereitungen, sodass wir
mit einem kleinen Programm schon nach
den Herbstferien starten. Zum zweiten
Halbjahr wird es ein erweitertes Angebot
geben.
Der Kernbereich ist für uns jedoch die
Hausaufgabenbetreuung, die von montags
bis donnerstags in der Zeit von
13.00 – 15.00 Uhr stattfindet und bereits
begonnen hat. Die SchülerInnen der
Klassen fünf bis zehn erledigen in dieser
Zeit ihre Hausaufgaben. Sie werden von
Müttern oder OberstufenschülerInnen
betreut. Unsere Gemeinschaft fördert den
Lernerfolg und Lerneifer. Die SchülerInnen
werden das selbstständige Vor- und
Nachbereiten des Unterrichts, die Vorbereitungen
auf Klassenarbeiten und das
Vokabeltraining als notwendigen Bestandteil
des Schullebens begreifen. Die
Hausaufgabenbetreuung kann jedoch keine
Nachhilfe sein. Auch Vollständigkeit und
Richtigkeit der Hausaufgaben können nicht
grundsätzlich gewährleistet werden. Dies
würde auch dem pädagogischen Sinn von
Hausaufgaben widersprechen; dienen sie
doch der Wiederholung und Anwendung
des Gelernten und zeigen dem Schüler, wo
er steht. Für eine individuelle Förderung
haben die SchülerInnen zusätzlich die
Möglichkeit, das Förderprogramm zu
nutzen, das durch LernausbilderInnen
unterstützt wird und nach den Herbstferien
wieder beginnt.
Die Eltern melden ihre Kinder verbindlich
mit einem Anmeldeformular unseres
Trägervereins, das auch von unserer
Schulseite herunter geladen werden kann,
an und zahlen pro Tag 1 Euro. So erhalten
wir eine Übersicht über die tägliche
Anzahl und können genügend qualifizierte
Aufsichten stellen. In der Regel gilt die
Anmeldung für ein Halbjahr.
Falls Sie noch Fragen haben oder selbst
einen Kurs anbieten möchten, können Sie
sich gern an mich wenden.
Andrea Ukert
Mein Name ist Anja Grams; ich
unterrichte die Fächer Deutsch und
Russisch und bin Klassenlehrerin der 5b.
Von Lehrern und Schülern wurde ich in
Kaltenkirchen sehr herzlich und beeindruckend
empfangen.
Die erste Hälfte meines Lebens habe ich in
einem kleinen Städtchen in Vorpommern
verbracht, die zweite Hälfte in mehreren
Städten: Kiel, Flensburg, Schleswig und
Hamburg. Die kommenden Jahre sind in
Kaltenkirchen geplant.
Was ich mag: Lesen, Theater, Kunst und
Architektur, Feiern, Essen, Freunde,
Schüler, Lehrer und noch viel mehr.
Was ich nicht mag: Lügen, Respektlosigkeit
und auch noch mehr.
Mein Motto lautet: Lieber gleich als
später!
Ich freue mich auf einen abwechslungsreichen
Unterricht mit vielen Schülerimpulsen,
auf eine kreative Zusammenarbeit
mit den Kolleginnen und Kollegen
und auf euch und unsere Schule
6

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Ich bin Kathrin Portala und seit Beginn
des Schuljahrs als Vertretung für Frau
Benn mit Englisch und Erdkunde am
Gymnasium Kaltenkirchen tätig.
Geboren und aufgewachsen bin ich in
Kaltenkirchen. Nach meinem Schulabschluss
an der Dietrich-Bonhoeffer-
Realschule machte ich eine Ausbildung zur
Bankkauffrau in Hamburg, die ich drei
Jahre später erfolgreich beendete. Nach
einem weiteren Jahr in der Arbeitswelt
beschloss ich, wieder die Schulbank zu
drücken, und holte mein Abitur in Kiel
nach. Ich bin dort geblieben und habe mein
Studium in Englisch und Geographie
aufgenommen. Gern erinnere ich mich an
meinen Auslandsaufenthalt in England, wo
ich als Fremdsprachenassistentin an zwei
Schulen tätig war. Nach erfolgreichem
Abschluss des Studiums zog es mich nach
Hamburg, wo ich jetzt lebe.
Nun genieße ich wieder die Arbeitswelt
und freue mich sehr, an dieser Schule als
Vertretungslehrerin zu unterrichten.
Ich heiße Gabriele Sarkany-Weber und
bin seit
Anfang des
Schuljahrs
Lehrerin an
diesem Gymnasium
mit
den Fächern
Deutsch und Geschichte. Geboren bin ich
in Magdeburg, einer der ältesten Städte
Deutschlands. Zuerst machte ich eine
Ausbildung als Gebrauchswerberin und
arbeitete sechs Jahre in einer
Werbeagentur.
Mein großes Interesse galt schon immer
Fremdsprachen und historischen Städten,
wie Budapest. Also ging ich dorthin und
studierte Magyarul/Ungarisch - eine dem
Finnischen verwandte, faszinierende Spra-
che - sowie Germanistik und Geschichte
an der Sprachwissenschaftlichen Universität
Eötwös Lorand. Während dieser Zeit
lernte ich Land und Leute, die Puszta und
den Balaton (Plattensee) kennen. Meine
Sprachkenntnisse vertiefte ich während des
Studiums in einer Deutschen Nationalitäten
Grundschule mit Schülern aus
verschiedenen Nationen. Nach einer
geraumen Zeit vermisste ich Deutschland
und kehrte nach Hause zurück.
In meiner Freizeit schwimme und jogge
ich und fahre gerne Ski. Mein erster
Eindruck sowohl vom Kollegium als auch
von den Schülerinnen und Schülern ist
durchweg positiv. Sie haben mich alle sehr
freundlich aufgenommen.
Ich heiße Antje Urban und bin seit Beginn
des Schuljahres 2009/2010 als Studienrätin
z. A. am Gymnasium Kaltenkirchen mit
den Fächern Latein und Sport tätig.
Geboren und aufgewachsen bin ich in
Neumünster. Nach dem Abitur führte mich
mein Studium an die Christian-Albrechts-
Universität zu Kiel. Dabei entschied ich
mich für die Fächer Latein und Sport, weil
mir die Kombination von geistiger und
körperlicher Tätigkeit sehr wichtig ist.
Nach dem Studium absolvierte ich mein
Referendariat an der Alexander-von-
Humboldt-Schule in Neumünster. Inzwischen
lebe ich mit meinem Mann und
unserer 2-jährigen Tochter in Padenstedt
nahe Neumünster.
Abgesehen von meiner Begeisterung für
die spannende und hilfreiche Sprache
Latein liegen meine sportlichen Interessen
im Bereich des Kunstturnens und der
Leichtathletik. Nach meiner aktiven
Laufbahn arbeitete ich lange Zeit als
Vereinstrainerin und sammelte so viele
Erfahrungen im Umgang mit Kindern und
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Jugendlichen. Des Weiteren spiele ich
gerne Hockey, fahre Mountainbike und
bewege mich in und auf dem Wasser.
Neben der Schule verbringe ich meine Zeit
mit meiner Familie, mit Freunden, Reisen
und Lesen.
Das aufgeschlossene Kollegium und meine
netten Klassen haben mir ein schnelles
Einleben an dieser Schule ermöglicht, und
ich fühle mich sehr wohl hier.
Hallo, ich heiße Matthias Mann und
unterrichte seit Beginn dieses Schuljahrs
die Fächer
Französisch und
Erdkunde am
Gymnasium
Kaltenkirchen.
Nach dem
Studium der
beiden Fächer in Kiel verschlug es mich
zunächst für zwei Jahre nach Peine in
Niedersachsen, wo ich mein Referendariat
absolvierte. Allerdings merkte ich schnell,
dass mir Land, Leute und das Meer im
hohen Norden sehr fehlten, weshalb ich
unbedingt nach Schleswig-Holstein
zurückkommen wollte. Das hat
glücklicherweise hier in Kaltenkirchen
geklappt, sodass ich inzwischen wieder in
Kiel wohne.
In meiner Freizeit reise ich gerne -
besonders nach Frankreich und in die USA
-, spiele Fußball und drehe in den Kieler
Parks meine Laufrunden. Der freundliche
Empfang durch KollegInnen und
SchülerInnen hat mir den Start sehr
erleichtert. Gespannt freue ich mich auf
meine zukünftigen Aufgaben.
Mein Name ist Stefan Voelz und ich
unterrichte seit August die Fächer
Mathematik,
Physik und
Informatik an
dieser Schule.
Vorher war ich
knapp zwölf
Jahre in Norderstedt
am Gymnasium Harksheide tätig.
Dort betreute ich das Schulcomputer- und
Verwaltungsnetzwerk sowie die Fachschaft
Informatik. Mit dem Wechsel an das
Gymnasium Kaltenkirchen erfüllt sich
mein Wunsch, in Wohnortnähe zu arbeiten.
In meiner Freizeit musiziere ich gerne
zusammen mit meiner Familie auf dem
Schlagzeug, der Posaune oder neuerdings
auch auf dem E-Bass.
Mein Name ist Axel Wulf, geboren bin ich
in Elmshorn. Seit August unterrichte ich
hier am Gymnasium die Fächer Deutsch
und Sport. Vorher war das Gymnasium
Elmschenhagen in Kiel meine Dienststelle.
Zeitweise war ich dort Fachvorsitzender
für Deutsch und bis zu meinem Weggang
Vertrauenslehrer. Gewechselt bin ich, um
näher bei meinem Heimatort, Barmstedt,
zu unterrichten. In meiner Freizeit
schwimme und lese ich sehr gern.
Ich erfreue mich an meiner Tätigkeit hier
und danke allen Schülerinnen und Schülern
sowie den Kolleginnen/Kollegen für die
freundliche Aufnahme.
Ich heiße Susanne Mönch und bin seit
April 2009 am Gymnasium Kaltenkirchen
als
Deutsch- und Geschichtelehrerin tätig. Seit
September unterrichte ich neben
Geschichte auch Latein.
Ursprünglich stamme ich aus dem grünen
Thüringen, bin dort in Gotha geboren.
Mein Abitur habe ich ebenfalls in Gotha
abgelegt. Da mir meine grüne Heimat so
gut gefiel, ging ich zum Studium nach
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Jena, wo ich auch mein Erstes
Staatsexamen erfolgreich ablegte.
Daraufhin kam mir der glücklich Zufall zu
Hilfe: Ich erhielt das Angebot, hier in
Kaltenkirchen zu unterrichten, woraufhin
ich auch nicht lange zögerte und sogleich
meine Tätigkeit aufnahm. Dank vieler
netter Schülerinnen und Schüler sowie sehr
hilfsbereiter und freundlicher Kolleginnen
und Kollegen fiel mir der Umzug ins
ebenso grüne Schleswig-Holstein keineswegs
schwer. Hier fühle ich mich richtig
wohl und freue mich auf ein spannendes
und für alle erfolgreiches Schuljahr
2009/10.
Warum in die Ferne...
Innerhalb von einer Woche wollte sich
eine Gruppe von 18 SchülerInnen, Frau
Danklefsen und Herrn Reith - sowie einem
nachgereisten Rucksack - Zeit nehmen, die
Bundeshauptstadt Berlin zu erkunden. Ein
volles Programm,
angereichert mit selbst
erarbeiteten Referaten,
wartete.
Nach der Anreise und
einem - S-Bahn-Chaos
sei Dank - etwas
ausführlicherem ersten
Rundgang endete der erste Tag direkt unter
dem Dach der Berliner Reichstagskuppel
mit einer kurzen Gruppenbesprechung, in
der die Vorhaben der Woche näher
vorgestellt wurden. Und die Woche sollte
es - im besten Sinne - in sich haben:
Am Dienstag glänzten die SchülerInnen
durch selbst erarbeitete Vorträge während
eines Rollenspiels im Plenarsaal des
Bundesrats, bei dem sie in die Rolle der
Bundesregierung und der einzelnen
Ministerpräsidenten geschlüpft waren. Am
Nachmittag folgte eine intensive Führung
durch das "Denkmal für die ermordeten
Juden in Europa", bevor die gesamte
Gruppe im Berliner Ensemble das Stück
"Schweyk im Zweiten Weltkrieg" von
Brecht besuchte.
Am Mittwoch durfte sich zunächst "Knut"
über einen Besuch freuen, und am Abend
wartete mit dem Kabarettisten Dieter Nuhr
in den Räumlichkeiten der "Wühlmäuse"
eine kleine Überraschung auf die Berlin-
FahrerInnen.
Am Donnerstag stand mit dem Besuch des
Stasi-Gefängnisses in Berlin-Hohenschönhausen
ein weiterer emotional
schwieriger Programmpunkt auf dem Plan.
Dank der eindringlichen Führung eines
Opfers der MfS (Ministerium für
Staatssicherheit) - Willkür erahnten die
SchülerInnen, was es bedeutete, in der
DDR-Diktatur zu leben. Am Nachmittag
stellte die Gruppe einen Teil der
ZuschauerInnen in einer ‚Live’-Sendung
beim Nachrichtensender n-tv. Manch einer
hat sich wohl die Aufzeichnung im I-Netz
mehrmals angeschaut, um zu überprüfen,
ob der Gesichtsausdruck und die Körperhaltung
den Erfordernissen einer Direktübertragung
auch angemessen waren. Zu
den - aus meiner Sicht - atmosphärischen
Höhepunkten der Fahrt gehörte zudem das
im Anschluss von den SchülerInnen
organisierte Abendessen in einem
Restaurant in Spree-Nähe; Zeit, in der wir
uns in aller Ruhe über die Eindrücke der
Fahrt sowie persönliche Angelegenheiten
austauschten.
Den programmatischen Abschluss bildete
der Besuch des Deutschen Historischen
Museums im Zeughaus am Freitag. Ein
junger Historiker vermittelte uns mit gut
ausgewählten Exponaten einen Eindruck
von der Nachkriegszeit, der deutschen
Teilung und Wiedervereinigung.
Und auch, wenn manche Füße platt,
manche Augen und Köpfe müde und
manche Körper erschöpft in Kaltenkirchen
ankamen, so lässt sich festhalten, dass auch
die eigene Hauptstadt eine Studienfahrt
wert ist.
… schweifen? Sieh, das Gute liegt so
nah.
Thomas Reith
Studienfahrt nach Frankreich
Bonjour! Im Gegensatz zu den anderen
Studienfahrten ging es bei uns ganz
entspannt erst um zwölf Uhr los auf eine
knapp 20-stündige Busfahrt mit dem Ziel
Argentat in Südfrankreich. Vor uns lag
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eine Woche Kanuwandern auf der
Dordogne, das wir mit 21 SchülerInnen des
13. Jahrgangs, Frau Ukert und Herrn
Staben sowie zwei erfahrenen „guides“
(frz., Fremdenführern) aus Köln in Angriff
nahmen. Mit von der Partie war außerdem
unser Busfahrer Oli, der uns die Woche
begleitete und uns mehrmals täglich mit
einer „warmen Ansage“ verwöhnte. So
wurde der Bus zum Wohnmobil, der unser
Gepäck jeden Tag zum nächsten Zeltplatz
brachte und zudem ein toller Trockenraum
für nasse Wäsche war.
Es geht hier nicht darum, Neid zu
erzeugen, doch muss erwähnt werden, dass
wir bis auf den ersten Tag Sonne satt
genossen; mit Temperaturen, die tagsüber
jenseits der 25° C Marke lagen. Somit
verwöhnte uns der Sommer noch ein
letztes Mal.
Dass sich bereits nach dem ersten Tag ein
Gefühl von Urlaub einstellte, lag wohl
daran, wie entspannt unsere Studienfahrt
verlief. Nach dem morgendlichen
Frühstück mit Baguette und handgefiltertem
Kaffee lichteten wir stets um
elf den Anker, um ohne jegliches
Zeitgefühl flussabwärts zu paddeln. Wann
man ankam, war egal – einfach sich treiben
und wärmen und die imposante Landschaft
auf sich wirken lassen. Natürlich kenterten
auch einige Boote – meistens jedoch
weniger durch starke Strömung als
vielmehr durch „Kaperfahrten“. Dabei war
Herr Staben immer ganz vorne mit dabei.
Aber was wäre eine echte Kanutour ohne
das obligatorische Nassspritzen und
Kentern anderer Boote.
Auch unsere beiden Kanuführer Micha und
Christian hatten viel Spaß auf der Tour.
Die beiden brachten die zehn Kanus mit
und führten uns sicher durch jedes
Fahrwasser. Neben der richtigen Technik
des Kanufahrens brachten sie uns auch die
französische Lebensart näher. Im Laufe der
Woche sind uns die beiden richtig ans Herz
gewachsen; doch auch die schönste Woche
findet irgendwann ein Ende – und so ging
es Freitagmittag mit Oli Richtung
Deutschland. Vorher bewies er uns noch
einmal sein ganzes fahrerisches Können,
als er zur Hauptverkehrszeit mit uns durch
Paris fuhr und nebenbei noch
beachtenswerte Erläuterungen zur Stadt
und zu ihren Sehenswürdigkeiten
ablieferte.
Nach einer heftigen Nacht im Bus kamen
wir schließlich etwas müde, aber glücklich
und zufrieden in Kaltenkirchen an. France
2009, au revoir!
Christian Kieselbach
(Foto Arnold/www.pixelio)
Spiel und Spaß in der Pause leicht
gemacht!
Seit einigen Tagen haben die Schülerinnen
und Schüler der 5., 6. und 7. Klassen - und
bald auch die älteren Klassenstufen - die
Möglichkeit, ihre großen Pausen spielend
und sportlich aktiv zu verbringen, soweit
es das Wetter zulässt.
So öffnete die „Aktive Pause“ ihre Pforten:
In einem Vorgebäude der Sporthalle des
Gymnasiums können vielfältige Spiel- und
Sportgeräte ausgeliehen und für die Pause
genutzt werden. Die SchülerInnen wählen
aus einem vielfältigen Angebot
aus: Von Tischtennisschlägern
über verschiedene Bälle,
Springseile, Badmintonschläger,
Pedalos, Stelzen bis hin zu
Einrädern – dieses ist nur ein kleiner
Auszug der vorhandenen Materialien, und
somit ist für Abwechslung gesorgt. Schon
bald wird das Angebot auf den Nachmittag
ausgeweitet: SchülerInnen, die
Nachmittagsunterricht haben oder eine
Arbeitsgemeinschaft nutzen, können die
Zeit bis dahin quasi „spielend“
überbrücken.
Ermöglicht wird das Projekt durch die
vielen HelferInnen, die Pause für Pause
verantwortungsvoll die Ausleihe der
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Geräte organisieren und ein gutes Beispiel
für das Engagement an unserer Schule
geben. Ihnen gebührt großes Lob.
Kai Dziengel
Russisch-Erfolge in Kiel
Aus dem 12. Jahrgang nahmen vier
Schülerinnen und zwei Schüler aus dem
Russisch-Kurs von Frau Kuckuk an der
Russisch-Olympiade am Slawischen
Institut der Christian-Albrechts-Universität
in Kiel teil, nachdem sie die erste Hürde
der schriftlichen Prüfung in Kaltenkirchen
bestanden hatten. In Gruppengesprächen
berichteten sie über ihre Interessen,
Steckenpferde und Familie und äußerten
sich beispielsweise zur russischen Kultur.
Dank des Unterrichts und der
Vorbereitungen von Frau Kuckuk gewannen
Cosima Breu, Svenja Mangels und
Esra Palabiyik den Landesentscheid und
werden im November Schleswig-Holstein
und unser Gymnasium auf dem
Wettbewerb auf Bundesebene vertreten.
Die anderen Beteiligten schrammten nur
knapp an den ersten Plätzen vorbei.
Selbstverständlich waren unsere SchülerInnen
von Frau Kuckuk begleitet worden;
aber auch von Frau Grams, die mit ihrem
Russisch-Kurs aus den elften Klassen im
nächsten Jahr den Erfolg wiederholen
möchte. Wir erzielen also nicht nur im
Sport, in der Musik und in
Wirtschaft/Politik zwischen Ostsee und
Nordsee erste Plätze.
Herzlichen Glückwunsch: Сердечные
поздравления
Volker Klick
In Kürze
- Im Verstärkerfach für das Wirtschaft /
Politik-Profil im zwölften Jahrgang
haben sich zwei Unternehmen gegründet,
die am Junior-Projekt, das ein Jahr
dauert, teilnehmen. Elf SchülerInnen
entwickeln und gestalten eine Schülerzeitung,
deren erste Ausgabe im
Dezember herauskommen soll. Die
anderen zehn Mitglieder der Klasse 12c
wollen mit ihrer Firma EasyCompany
Produkte herstellen, die den Schulalltag
für die SchülerInnen erleichtern sollen.
- Unsere Leichathletinnen der Wettkampfgruppe
II (14 bis 17 Jahre)
nahmen als Landesmeisterinnen am
Bundesentscheid „Jugend trainiert“ in
Berlin teil und belegten den zwölften
Platz. Betreut wurden sie vom Bayern
München-Anhänger Herrn Stühmke.
- Bei einigen OberstufenschülerInnen
beeinträchtigen plötzliche Krankheitssymptome
zur Mittagszeit die Fähigkeit,
am Nachmittagsunterricht teilzunehmen.
- Erfreulich dagegen ist die Partnerschaftsfindung
und -bindung innerhalb
von Kursen und Klassen. Das hat bereits
J.W. Goethe erkannt: Willst Du immer
weiter schweifen?/ Sieh, das Gute liegt
so nah./ Lerne nur das Glück ergreifen, /
Denn das Glück ist immer da.“ (vgl. auch
Reiths flugfreie Ökofahrt nach Berlin)
- Herr Dr. Schneider, unsere zuständiger
Dezernent im Ministerium für Bildung
und Frauen, wird sich Ende Oktober
nachmittags (also keine Notwendigkeit
flächendeckender türoffener Gruppenarbeit)
mit Eltern- und Schülervertretung
zur Zwischendurch-Evaluation
zusammensetzen.
- Zwei Schüler und eine Schülerin aus der
jetzigen 12c bildeten sich in der letzten
Woche der Sommerferien in Tannenfelde
fort. Sie trafen wirtschaftliche
Entscheidungen in dem WIWAG-
Planspiel (Wirtschaftswochen AG).
- Frau Zehe-Schlüter war sicherlich nicht
das letzte Mal in Rom.
- Gibt’s wieder eine Umbenennung unseres
Ministeriums? Dieses Mal vielleicht das
Ministerium für Schule, Bildung und
Klug(e)?
Volker Klick
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