IV. Leitbild der Offenen Jugendarbeit in Graz - Helix Austria

IV.10. Gesellschaftspolitische
Zielsetzungen und
Orientierungen
Gesellschaftspolitische Zielsetzungen und wertorientierungen
stehen in den Leitbildern der Grazer OJA-
Einrichtungen an erster Stelle. Die Begründung dafür
ist naheliegend, ist es doch für die Entwicklung der
Jugendlichen von zentraler Bedeutung, ein umfeld
vorzufinden, in dem sie diese Haltungen persönlich
IV.11. Haltungen in der OJA
Offene Jugendarbeit ist wertorientiert und bietet
ihren jugendlichen BesucherInnen einen sozialen
Raum für Probehandeln im Rahmen einer solidarischen
Gemeinschaft. Dazu zählen in erster Linie die
Förderung von demokratischen Grundhaltungen
und die praktische Anleitung und Begleitung bei der
Realisierung von gesellschaftlicher Teilhabe. Die OJA
setzt sich aktiv mit wertmustern der Gesellschaft und
deren
IV.12. Politische Bildung
Der OJA liegt ein politisches Grundverständnis zugrunde.
Die Angebote im offenen Handlungsfeld der
Einrichtungen der OJA sowie in der hinausreichenden
mobilen Jugendarbeit tragen zur politischen Bildung
der Jugendlichen bei und sind der Förderung und Absicherung
der gesellschaftlichen Teilhabe der Jugendlichen
verpflichtet. Themenspezifische Angebote,
erleben und im gemeinschaftlichen Tun erproben
können.
Reflexive wertorientierung bildet die
Grundlage für die Angebotsentfaltung in der OJA!
Bedeutung für die jugendlichen BesucherInnen
auseinander und ermöglicht einen reflexiven
Rahmen zur weiterentwicklung bzw. Korrektur von
Verhaltensmustern.
Im Mittelpunkt der OJA stehen
aktivierende Angebote!
workshops und gesellschaftspolitische Projekte und
Projektreihen, ergänzen diese Ausrichtung, regen zur
Auseinandersetzung mit aktuellen (gesellschafts-)
politischen Fragen an und helfen den Jugendlichen bei
der Meinungsbildung sowie bei ihrer Positionierung
in politikrelevanten Diskursen und Entwicklungen.
IV.13. (Persönlichkeits-)Bildung
Die Achtung der Persönlichkeit der Jugendlichen sowie
die Förderung von Respekt und Toleranz sind
nicht nur wichtige Bestandteile der täglichen Arbeit
sondern auch Inhalt konkreter Angebote zur Persönlichkeitsbildung.
Die Förderung von ‚soft skills‘ der
(vorurteilsfreien) Kommunikation und (niederlagensowie
gewaltfreien) Konfliktbewältigung,
Vorbildwirkung Jugendarbeit zeichnet sich durch flache Hierarchie und Kooperation aus. Die
JugendarbeiterInnen arbeiten in gemischtgeschlechtlichen Teams und leben den
Jugendlichen vor, welche Chancen darin liegen, miteinander und nicht neben-
oder gar gegeneinander zu agieren.
Peer Education Durch die gezielte Anleitung und Begleitung der BesucherInnen werden diese
ermächtigt, ihrerseits eine Vorbildwirkung innerhalb ihrer Peer-Gruppen
zu übernehmen. Peer Consulting, d.h. die Übernahme von beratenden und
unterstützenden Funktionen durch Jugendliche, stellt die Förderung durch die
Offene Jugendarbeit auf eine breite Basis und trägt dazu bei, Zugangshürden in
professionelle unterstützungsangebote abzubauen.
Soziale Gruppenarbeit Soziale Gruppenarbeit zu lebensphasenrelevanten Entwicklungsaufgaben wie
Identitätsentwicklung und Ablöse aus der Familie sowie zu lebenspraktischen
Fragen der Bildungsplanung, Berufswahl und Lehrstellensuche etc. ergänzt die
einzelfallbezogene Förderung der Persönlichkeitsbildung und gewährleistet die
Entwicklung und Festigung gemeinsamer Bewältigungsstrategien.
Berufspraktische
Erfahrungen und
Fertigkeiten
konstruktiven Zusammenarbeit und Teamarbeit stellt
eine wichtige Ebene der umsetzung dieser gesellschaftspolitischen
werte und Grundhaltungen dar.
Die OJA unterstützt die Jugendlichen durch ressourcenund
stärkenorientierte Bildungsangebote.
Die Ermächtigung der Jugendlichen zur eigenständigen und verantwortlichen
Durchführung von Projekten und / oder jugendkulturellen Veranstaltungen
sowie die Einbindung jugendlicher BesucherInnen in unentgeltliches und
verbindliches Engagement in der Angebotsplanung sowie –umsetzung
erscheinen nicht nur unter dem Gesichtspunkt des Erwerbs und der Festigung
von ‚soft skills‘ von herausragender Bedeutung. unter anderem werden
damit berufspraktisch relevante Fertigkeiten (z.B. Organisations-Knowhow,
veranstaltungstechnische Qualifikation etc.) vermittelt.
Alternative Pädagogik Für die non-formalen Bildungsangebote im offenen Handlungsfeld der OJA
eignen sich insbesondere die methodischen Ansätze der Alternativpädagogik,
wie etwa die Gestaltung von Lernräumen, der Einsatz von offenen
Lernmethoden sowie von Materialien der Reformpädagogik (z.B. Maria
Montessori, Heinrich Jacobi etc.), die im Rahmen der bildungsbezogenen
Projektreihen und workshops bevorzugt herangezogen werden.
Entsprechend zurückhaltend ist die OJA deshalb auch gegenüber einer formalen
Zertifizierung ihrer Bildungsangebote.
DVJ: Leitbild der Offenen Jugendarbeit in Graz, Juni 2009 - 26 - DVJ: Leitbild der Offenen Jugendarbeit in Graz, Juni 2009 - 27 -