1.4 Die Stundentafel des Gymnasiums - Johannes-Kepler-Gymnasium

Inhaltsverzeichnis
1. Allgemeiner Teil 3
1.1 Die Reutlinger Gymnasien und ihre Standorte 3
Anbindung der Gymnasien an den Stadtverkehr 5
1.2 Eintritt in das Gymnasium 6
1.3 Der Erziehungs- und Bildungsauftrag des Gymnasiums 7
1.4 Die Stundentafel des Gymnasiums 9
1.4.1 Profilwahlmöglichkeiten an den Reutlinger Gymnasien 10
1.5 Allgemeine Hochschulreife in Baden-Württemberg 11
2. Die Gymnasien stellen sich vor 12
2.1 Albert Einstein-Gymnasium 17
2.2 Gymnasium im Bildungszentrum Nord 19
2.3 Friedrich-List-Gymnasium 234
2.4 Isolde-Kurz-Gymnasium 28
2.5 Johannes-Kepler-Gymnasium 30
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1. Allgemeiner Teil
1.1 Die Reutlinger Gymnasien und ihre Standorte
Schule Adresse Telefon/Fax/Email
Albert-Einstein-Gymnasium
- AEG -
Gymnasium im Bildungszentrum
Nord
- BZN -
Friedrich-List-Gymnasium
- FLG -
Isolde-Kurz-Gymnasium
- IKG -
Johannes-Kepler-
Gymnasium
- JKG -
Schulträger:
Stadt Reutlingen
Amt für Schulen,
Jugend und Sport
Rommelsbacher Straße 63
72760 Reutlingen
Wittumstraße 37
Rommelsbach
72768 Reutlingen
Kanzleiplatz 28
72764 Reutlingen
Bismarckstraße 55
72764 Reutlingen
Alteburgstraße 26
72762 Reutlingen
Rathaus
Marktplatz 22
72764 Reutlingen
Tel. 07121 303-4530
Fax 07121 330496
E-Mail: aeg@reutlingen.de
Tel. 07121 303-4417
Fax 07121 303-4424
E-Mail: bzn-gymnasium@reutlingen.de
Tel. 07121 303-4551 bzw.- 4552
Fax 07121 303-4553
E-Mail: list-gymnasium@reutlingen.de
Tel. 07121 303-4511
Fax 07121 303-4513
E-Mail: ikg@reutlingen.de
Tel. 07121 303-4501
Fax 07121 303-4504
E-Mail: kepler-gymnasium@reutlingen.de
Tel. 07121 303-2356
Fax 07121 303-2727
E-Mail: stadt@reutlingen.de
Homepage: www.reutlingen.de
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Anbindung der Gymnasien an den Stadtverkehr
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1.2 Eintritt in das Gymnasium
1. Der Übergang von der Grundschule (Klasse 4) in das Gymnasium ist mit einer
„Grundschulempfehlung“, einer „Gemeinsamen Bildungsempfehlung“ oder mit einer an den
Grundschulen durchgeführten Aufnahmeprüfung möglich.
Kinder aus anderen Bundesländern können nach Abschluss der Klasse 4 in ein hiesiges
Gymnasium eintreten, wenn sie nach den im betreffenden Bundesland geltenden Bestimmungen
in ein Gymnasium aufgenommen werden können.
2. Übergänge zwischen den einzelnen weiterführenden Schularten regelt die multilaterale
Versetzungsordnung:
Hauptschule
Realschule
Gymnasium
Der Übergang in eine andere Schulart ist grundsätzlich nur zum Ende des Schulhalbjahres
(1.Februar) oder zum Ende des Schuljahres möglich. Ob eine Aufnahmeprüfung erforderlich ist,
hängt von den zu diesem Zeitpunkt vorliegenden Noten ab. In den Klassenstufen 5 und 6 ist eine
Bildungsempfehlung der Klassenkonferenz der abgebenden Schule notwendig.
Der Übertritt in die jeweilige Abschlussklasse einer Schulart ist zum Halbjahr nicht möglich.
3. Für Übergänge aus anderen Schularten, z. B. Privatschulen, Freie Waldorfschule, Auslandsschulen,
gelten besondere Bestimmungen.
Auskünfte für alle Übergänge erteilen die Schulleitungen der aufnehmenden Schulen.
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1.3 Der Erziehungs- und Bildungsauftrag des Gymnasiums
Das Gymnasium führt die Schülerinnen und Schüler mit entsprechenden Begabungen und
Bildungsabsichten zu einer breiten und vertieften Allgemeinbildung und vermittelt die allgemeine
Studierfähigkeit. Damit werden auch die Voraussetzungen für die Ausbildung in Berufen mit erhöhten
Anforderungen und für die verantwortungsbewusste Wahrnehmung von Führungsaufgaben in allen
Bereichen geschaffen.
Am Gymnasium verbindet sich eine nach Begabung und Alter differenzierte Förderung selbstständigen
und selbstverantwortlichen Lernens in allen Fächern mit der Erziehung zu einer präzisen Begrifflichkeit
auf einem hohen fachlichen und überfachlichen Niveau. Dabei wird die Fähigkeit entwickelt, sich
theoretische Erkenntnisse zu erarbeiten und auch schwierige Sachverhalte geistig zu durchdringen. So
werden vielschichtige Zusammenhänge und Modelle von den Schülerinnen und Schülern erfasst, geistig
geordnet und in freier argumentierender Rede verständlich präsentiert.
Die Fähigkeit zur korrekten Verwendung der Standardsprache und zum normgerechten Schreiben wird in
allen Fächern geschult. In Deutsch und in den Fremdsprachen werden zusätzlich über Sprach- und
Textreflexion literarische und ästhetische Erfahrungen erworben; dabei kommt dem Fach Deutsch durch
die Vermittlung von Freude am selbstständigen Lesen eine zentrale Bedeutung zu.
Die Beschäftigung mit der Mathematik befähigt die Schülerinnen und Schüler, funktionale
Gesetzmäßigkeiten zu erfassen, Modelle der Wirklichkeit zu erstellen und entsprechende
Problemlösungen zu erarbeiten. Darüber hinaus werden Grundlagen für eine informationstechnische
Grundbildung gelegt, die auch in anderen Fächern systematisch ausgebaut und vertieft wird.
Der systematische Umgang mit den Erscheinungen und Gesetzmäßigkeiten der Natur sowie die
Auseinandersetzung mit der Entwicklung der Natur- und Geisteswissenschaften insgesamt führen die
Schülerinnen und Schüler zu einem geschichtlich begründeten Verstehen der heutigen Welt und befähigen
sie zur Teilhabe an aktuellen Diskussionen mit fundierten eigenen Positionen.
Der gymnasiale Bildungsgang vermittelt insbesondere die Fähigkeit, in Kenntnis geschichtlicher,
politischer und geographischer Zusammenhänge Vergangenheit und Gegenwart selbstständig zu
beurteilen, ein Wertebewusstsein zu entwickeln und so persönliche, ethisch begründete Entscheidungen zu
treffen. Toleranz und Solidarität werden ebenso entwickelt wie eine ethisch begründete Urteilsfähigkeit
mit einem umfassenden Verantwortungsbewusstsein für sich selbst, die eigene Gesundheit, für andere
Menschen, für die Natur und die Umwelt.
Unterricht und Erziehung im allgemein bildenden Gymnasium zielen auf den Erwerb unterschiedlicher
Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler - auf eine hohe Fachkompetenz und gleichermaßen eine hohe
personale und soziale Kompetenz sowie Methodenkompetenz. Im Zentrum aller schulischen Arbeit steht
somit die ganzheitliche Bildung und Erziehung der Schülerinnen und Schüler. Dazu gehört auch die
Vermittlung von Leistungsbereitschaft, Offenheit für Neues, Flexibilität und Teamfähigkeit sowie die
Bereitschaft für lebenslanges Lernen in eigener Verantwortung.
Besonders wichtige Begabungen und Einstellungen für Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums sind
Aufgeschlossenheit für theoretische und abstrakte Zusammenhänge, Freude am Beobachten,
Experimentieren und Ordnen, am Finden von Ursachen, Regeln, Lösungen und Gesetzmäßigkeiten. Ein
überdurchschnittliches Maß an Ausdauer, Konzentrationsfähigkeit, Belastbarkeit und Denkfähigkeit sowie
auch Kreativität und Aufgeschlossenheit für alles Sportliche, Musische und Künstlerische sind wichtige
Voraussetzungen für das Erreichen der Bildungsziele des Gymnasiums.
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Ziele und Aufgaben des allgemein bildenden Gymnasiums erfordern die pädagogische und
organisatorische Einheit des Bildungsgangs von Klasse 5 bis Jahrgangsstufe 12. Die Klassen 5 und 6
haben Orientierungsfunktion. Das Gymnasium schließt nach 8 Jahren Unterrichtszeit mit dem Abitur ab.
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1.4 Die Stundentafel des Gymnasiums
Vorbemerkung:
Das der Einführung des 8-jährigen Gymnasiums seit dem Schuljahr 2004/2005 zu Grunde liegende
pädagogische Konzept zielt auf eine neue Lernkultur und eine neue Schulkultur ab. Die mit dieser
Zielsetzung in Gang gesetzte systematische Schulentwicklung setzt eine größere Eigenverantwortung und
Selbstständigkeit der einzelnen Schule voraus.
Ein Teil dieser Eigenverantwortlichkeit der Schule besteht darin, dass jede Schule - im Rahmen der
Kontingentstundentafel - die Verteilung von 10 so genannten Poolstunden selbst festlegen und so unterschiedliche
Schwerpunkte setzen kann. Für welche Fächer bzw. besondere pädagogische Aufgaben diese
Stunden verwendet werden, entscheidet die Schule selbst.
Durch diesen Entscheidungsspielraum sind kleinere Unterschiede in der Stundentafel bei den einzelnen
Schulen wahrscheinlich.
Kontingentstundentafel
Die Kontingentstundentafel legt die Stundenkontingente für die Schulzeit der Klassen 5 bis 10 in
einzelnen Fächern oder Fachgruppen fest. Wie diese Jahreswochenstunden auf die beteiligten Fächer und
Schuljahre verteilt werden, entscheidet die Schule; sie kann damit eigene Schwerpunkte setzen und/oder
ihr Profil schärfen.
Fach/Fächergruppen/Profile Jahreswochenstunden in Klasse 5 - 10
Deutsch 24
Mathematik 24
Geschichte 10
Religionslehre bzw.
Ethik (ab Klasse 7)
Sport 16
1. und 2. Fremdsprache 40
Künstlerische Fächer (BK, Musik) 18
Naturwissenschaften
(Biologie, Chemie, Physik, Naturphänomene)
Gesellschaftswissenschaften (Geschichte, Gemeinschaftskunde,
Geographie, Wirtschaft)
Profile ab Klasse 8
(3. Fremdsprache / NwT / BK / Musik / Sport)
Zusätzlich erhält jede Schule 10 frei verfügbare Jahreswochenstunden („Poolstunden“); diese können für
schulspezifische (Fächer-)Schwerpunkte oder für besondere pädagogische Aufgaben eingesetzt werden.
Bei Schulen mit Kunst-, Musik- oder Sportprofil kann den Schülern, die dieses Profil ab Klasse 8 wählen
möchten, in den Klassenstufen 5 bis 7 verstärkter Unterricht in dem betreffenden Profilfach angeboten
werden.
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1.4.1 Profilwahlmöglichkeiten an den Reutlinger Gymnasien
Schule Profile 1. Pflicht-Fremdsprache
(Weiterführung Grundschule)
2. Pflicht-Fremdsprache
ab 6. Schuljahr
Profilfach
ab 8. Schuljahr
1 2 3 4 5
Albert-Einstein-Gymnasium a) naturwissenschaftliches Englisch Französisch oder Latein Naturwissenschaft
Rommelsbacher Straße 63 Profil und Technik
b) sprachliches Profil Englisch Latein Französisch
c) bilinguales Profil: Zusatzunterricht in Englisch in Klasse 5 und 6. Ab Klasse 7 wird der Unterricht in einem oder in zwei Fächern
(Erdkunde, Geschichte, Gemeinschaftskunde, Biologie) in englischer Sprache erteilt.
Bildungszentrum (BZN) a) naturwissenschaftliches Englisch Französisch oder Latein Naturwissenschaft
Reutlingen-Nord -
Gymnasium Profil und Technik
Rommelsbach
Wittumstraße 37
b) sprachliches Profil Englisch Latein Französisch
c) Kunst-Profil Englisch Französisch oder Latein Bildende Kunst
(mit verstärktem
Kunstunterricht
in den Klassen 5 und 7)
Je eine Klasse 5 und 6 werden als Bläserklasse eingerichtet.
Friedrich-List-Gymnasium a) naturwissenschaftliches Englisch Französisch ab Klasse 6 Naturwissenschaft
Kanzleistraße 28 Profil oder und Technik
Latein ab Klasse 5
b) sprachliches Profil Englisch Französisch ab Klasse 6
oder
Russisch
Latein ab Klasse 5 Französisch oder
Russisch
verstärkter Musikunterricht (Chor) in den Klassen 5 bis 7
Isolde-Kurz-Gymnasium a) naturwissenschaftliches Englisch Französisch oder Latein Naturwissenschaft
Bismarckstraße 55 Profil und Technik
b) sprachliches Profil Englisch Französisch Italienisch
Englisch Latein
verstärkter Musik- und Sportunterricht in Klasse 5
Italienisch
Singe- und PC-Klasse bei entsprechender Nachfrage in den Klassen 5 und eventuell 6
Johannes-Kepler-
Gymnasium a) naturwissenschaftliches Englisch Französisch oder Latein Naturwissenschaft
Alteburgstraße 26 Profil und Technik
b) sprachliches Profil Englisch Französisch oder Latein Spanisch
c) sportliches Profil Englisch Französisch oder Latein Sport
Die Differenzierung nach Profilen endet mit Abschluss der Klasse 10. Danach wird der Klassenverband
aufgelöst und es beginnt das zweijährige Kurssystem der Jahrgangsstufen 11 und 12 mit individueller
Kurswahl.
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Spanisch-AG
ab Klasse 10
Spanisch-AG
ab Klasse 9
Spanisch-AG
ab Klasse 10
Spanisch-AG
ab Klasse 8
Japanisch-AG
ab Klasse 8

1.5 Allgemeine Hochschulreife in Baden-Württemberg
Für die Zuerkennung der allgemeinen Hochschulreife ist die so genannte Gesamtqualifikation
ausschlaggebend.
Sie wird aus den Leistungen der beiden letzten Schuljahre und denen der Abiturprüfung ermittelt.
Die Unterrichtsfächer für die Jahrgangsstufen 11 und 12 sowie die fünf Prüfungsfächer der Abiturprüfung
wählen alle Schüler nach einheitlichen Grundsätzen aus dem gleichen Fächerkanon.
I. Pflichtbereich
Jeder Schüler muss die so genannten Kernkompetenzfächer Deutsch, Mathematik und eine
Fremdsprache als Prüfungsfächer (4-stündig) bis zum Abitur belegen. Dazu kommen 2-stündige
Fächer aus den Bereichen Naturwissenschaften, Musik oder Bildende Kunst, Geschichte mit
Gemeinschaftskunde und Erdkunde, Religionslehre oder Ethik und Sport, sofern sie nicht im
Wahlpflichtbereich (II) gewählt werden.
II. Wahlpflichtbereich
Im Wahlpflichtbereich muss ein 4-stündiges Profilfach aus Fremdsprache oder Naturwissenschaft
gewählt werden (an Schulen mit Kunst-, Musik- oder Sportprofil kann statt dessen auch das
entsprechende Profilfach gewählt werden). Weiterhin wird noch ein 4-stündiges Neigungsfach aus
dem Pflichtbereich gewählt.
III. Wahlbereich
Zu den Fächern des Wahlbereichs ohne Belegverpflichtung gehören vor allem Astronomie,
Darstellende Geometrie, Geologie, Informatik, Problemlösen mit einem Computer-Algebra-System,
Literatur, Philosophie und Psychologie.
IV. Abiturprüfung
Die schriftliche Abiturprüfung erstreckt sich auf die drei 4-stündigen Fächer aus dem Pflichtbereich
(d. h. Deutsch, Mathematik und eine Fremdsprache) und auf das Profil- oder Neigungsfach. Ein
weiteres Fach wird mündlich als 5. Prüfungsfach geprüft. Auf Wunsch des Schülers können weitere
mündliche Prüfungen in Fächern der schriftlichen Prüfungen stattfinden.
Die schriftlichen Prüfungsaufgaben werden für alle Gymnasien zentral vom Ministerium für Kultus,
Jugend und Sport (KM) gestellt (Zentrale Abiturprüfung).
Zur Vorbereitung der Wahl seiner Unterrichtsfächer in den Jahrgangsstufen 11 und 12 erhält jeder
Schüler der Klasse 10 eine Informationsbroschüre des KM, den so genannten Leitfaden.
Informationsveranstaltungen für Schüler und Eltern während der Klasse 10 sowie als
Ansprechpartner der Schüler eingesetzte Lehrer - die Oberstufenberater - dienen der Unterstützung
bei der Fächerwahl.
Der Unterricht in den 4-stündigen Neigungsfächern Musik, Bildende Kunst, Sport, Religionslehre
und Ethik wird ggf. schulübergreifend eingerichtet, um auch einer evtl. kleinen Anzahl von
Interessenten am einzelnen Gymnasium die Teilnahme am Unterricht in diesen Fächern zu
ermöglichen. Dieser Unterricht wird an zwei Nachmittagen erteilt.
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2. Die Gymnasien stellen sich vor
Albert-Einstein-Gymnasium
Albert-Einstein-Gymnasium
"... dass hier nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch zur Menschlichkeit erzogen werde..." (Oskar
Kalbfell anlässlich der Einweihung der Schule)
Am 23. September 1966 konnte der damalige Oberbürgermeister der Stadt Reutlingen, Oskar Kalbfell, dem
Gemeinderat die Zustimmung des Oberschulamts Tübingen zur Einrichtung einer "Außenstelle" des
Johannes-Kepler-Gymnasiums in der Schiller-Schule Orschel-Hagen mitteilen.
Am 09. Dezember 1966 begann in dieser Außenstelle der Unterricht in vier 5. Klassen und einer 6. Klasse
mit insgesamt 188 Schülern. Mit Beginn des Schuljahres 1967/68 wurde die Außenstelle als viertes
Reutlinger Gymnasium unter dem Namen Albert-Einstein-Gymnasium selbstständig.
Der Einzug in den im Mai 1971 festlich eingeweihten Neubau erfolgte bereits im September 1970. Zu
dieser Zeit umfasste die Schule 21 Klassen mit rund 800 Schülern. Nur sieben Jahre später war die Zahl
der Schüler bereits auf 1 450 gewachsen, ein Teil der 54 Klassen war in andere Schulgebäude ausquartiert.
Nach Fertigstellung des Gebäudes für das Bildungszentrum Nord konnten 20 Klassen des AEG samt ihren
Lehrern in Rommelsbach einziehen und sich dort ab Januar 1978 als Gymnasium im BZN
verselbstständigen.
Mit Beginn des Schuljahres 1984/1985 war es wieder möglich, alle Klassen des AEG im eigenen Gebäude
zu unterrichten. Im selben Schuljahr wurde das AEG "volljährig", ein Ereignis, das mit einem Festkonzert
gefeiert werden konnte.
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Der Hauptbau enthält alle Klassenräume und die Fachräume für die Naturwissenschaften, Musiksäle,
Zeichensäle, Werkräume, die Schülerbücherei, die Präsenzbibliothek mit Aufenthalts- und Arbeitsraum
für die Oberstufe und zwei Computerräume mit Multimedia-Ausstattung. Das Innere des Schulgebäudes
ist geprägt durch die zentrale Innenhalle, die unter Einbeziehung der galerieartigen Flure der
Obergeschosse für Aufführungen der Theater-AG, für Konzerte, SMV-Feste, Abschlussfeiern oder
Ehemaligentreffen der Abiturienten den ansprechenden Rahmen bietet.
Der Sportbau enthält die beiden Turnhallen, Umkleide-, Wasch- und Duschräume. Zum Schulgelände gehören
außer einem großzügig gestalteten Pausenhof ein Rasensportplatz mit Kunststoff-Laufbahn, Anlagen für Weitsprung
und Kugelstoßen sowie drei Kleinspielfelder. Der Schwimmunterricht wird im Betzinger Hallenbad erteilt, das von
der Schule aus mit speziell eingesetzten "Schwimmbussen" erreicht wird.
Mit der Eröffnung des Multifunktionalen Ganztageszentrums zu Beginn des Schuljahres 2006/2007 ist das
Schulleben um eine weitere Dimension bereichert worden. Die Mensa erfreut sich eines regen Zuspruchs.
Von der Behinderteneinrichtung LWV-Eingliederungshilfe Rappertshofen werden täglich 2 Menüs
bereitgestellt. Die Begegnung zwischen Menschen mit und ohne Behinderung wird so zu einer täglichen
Normalität. Außerdem können die Schüler verschiedene Betreuungsangebote wahrnehmen, die vom
Förderverein „AEG-Aktiv“ angeboten werden.
Mit Beginn des Schuljahrs 2009/2010 konnten wir den Unterricht im Erweiterungsbau in den modernen
neuen Räumen aufgenommen werden. Ein wunderschöner, funktional auf drei Ebenen gut an den
bestehenden Gebäudekomplex angebundener Anbau mit vier Klassenräumen und einem hochmodernen
naturwissenschaftlichen Fachraum samt Vorbereitungsraum für das Fach NwT ist entstanden.
Klasse 5
Klasse 6 und 7
Sprachenfolge und Profile am Albert-Einstein-Gymnasium
Klasse 8 -10 Naturwissenschaftliches Profil Sprachliches Profil
Neues Unterrichtsfach
Naturwissenschaft und
Technik (NwT) im G 8.
Wechselnde Praktika in
Biologie, Chemie,
Physik im G 9.
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oder
Englisch
Französisch oder Latein
Französisch als
3. Fremdsprache.
Oberstufe mit Kurssystem
Jahrgangsstufen 11 und 12
Die bisher schon vorhandene Gabelung in das naturwissenschaftliche und in das sprachliche Profil setzt in
Klasse 8 ein. Durch eine differenzierte schulspezifische Stundentafel werden die Profile durch
fachbezogene Poolstunden noch zusätzlich gestärkt.

Im Fach Naturphänomene werden alle Schüler der Klassen 5 und 6 in kleine Gruppen aufgeteilt. Die
Schüler führen dort selbst einfache Experimente durch und entdecken so selbsttätig naturwissenschaftliche
Zusammenhänge.
Seit dem Schuljahr 2003/04 können sich die Schüler bei der Anmeldung für Klasse 5 zusätzlich für das
bilinguale Profil in Englisch entscheiden. In den Klassen 5 und 6 wird bei diesem Profil zunächst die
Sprachkompetenz in Englisch durch insgesamt 3 zusätzliche Wochenstunden gefestigt und im Hinblick
auf die folgenden Jahre fachbegrifflich erweitert.
In den nachfolgenden Klassenstufen werden jeweils ein oder zwei Sachfächer mit einer zusätzlichen
Wochenstunde in englischer Sprache unterrichtet:
Klasse 7: Erdkunde
Klasse 8: Erdkunde und Geschichte
Klasse 9: Biologie
Klasse 10: eine Naturwissenschaft und Gemeinschaftskunde
Klasse 11: bilingualer Seminarkurs oder bilinguales Sachfach
Mit dem Abiturzeugnis erhalten die Schüler dann ein zusätzliches Zertifikat für die Fremdsprache
Englisch.
Schwerpunkte im Angebot an Arbeitsgemeinschaften sind die Bereiche Sport, Musik, Sprachen und
Technik. Die Schüler der Sport-AGs nehmen an den Wettkämpfen "Jugend trainiert für Olympia" teil und
haben schon bemerkenswerte Erfolge erzielt (erste Goldmedaille für Reutlingen als Landessieger sowie
mehrfache Teilnahme am Bundesfinale in Berlin).
Die Gruppe "Einstein-Flöhe", die Elemente aus den Bereichen Turnen, Musik und Show verbindet, hat
durch ihre Auftritte sogar landesweit Aufsehen erregt. Weitere Informationen über die "Einstein-Flöhe"
findet man auch unter http://www.einstein-flöhe.de.
In Chören und Orchestern finden sich Schüler und Lehrer zu gemeinsamer musikalischer Arbeit
zusammen. Die Schulbigband "Swingin’ Alberts" wird von Schülermentoren geleitet. Höhepunkt ist das
jährliche Schulkonzert in der Innenhalle der Schule.
Ihr schauspielerisches Talent könnten Schülerinnen und Schüler in zwei Theaterensembles ausleben. Die
English Drama Group für die Klassen 5 –8 studiert jährlich ein Theaterstück in englischer Sprache ein.
Die deutschsprachige Theater-AG richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Klasse 9.
Die Klassenlehrer der Eingangsklassen erhalten für Ihr Fach eine zusätzliche Stunde pro Woche, um die
besonderen Übergangsprobleme von der Grundschule ins Gymnasium besser auffangen zu können. Der
Fachunterricht des Klassenlehrers wird so durch diese wichtige Integrationsaufgabe nicht eingeschränkt.
Weiter steht der Schule eine psychologisch ausge-bildete Beratungslehrerin zur Verfügung, die bei Schul-
und Lernschwierigkeiten beraten und helfen kann.
Abwechslung in den Schulalltag bringen Ski- und Wandertage, der Jahresausflug, Projektwochen oder
Schulfeste. Ergänzungen und Erweiterungen des Unterrichts werden ermöglicht durch Vorträge und
Veranstaltungen an der Schule (vielfach mit der SMV organisiert), Fahrten zu Kunstausstellungen,
biologische oder geologische Exkursionen, Besuche von Gemeinderats- oder Landtagssitzungen sowie
Betriebserkundungen.
In der 9. Klasse beginnt die Berufsorientierung mit Besuchen im Berufsinformationszentrum des
Arbeitsamts Reutlingen. In Klasse 10 führen alle Schüler ein einwöchiges Berufspraktikum durch.
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Für die Schüler der Oberstufe wird dann in 2-jährigem Rhythmus eine Berufsbörse in Zusammenarbeit
mit dem "Verein der Freunde des AEG" durchgeführt.
In der Klassenstufe 10 werden die Schüler auf die Wahlen für die Kursstufe vorbereitet. Besondere
Oberstufenberater stehen für weitergehende Fragen zur Kurswahl und Zusammenstellung des Belegplans
zur Verfügung. Sie organisieren auch die Berufs- und Studienwahlvorbereitung durch
Informationsveranstaltungen in der Schule und durch Besuche von verschiedenen Hochschulen und
Fachhochschulen des Landes.
Außerdem....
• kommen sich die neuen Schüler der Eingangsklassen bei ein- oder mehrtägigen pädagogisch
ausgerichteten Veranstaltungen näher und festigen so die Klassen-gemeinschaft.
• verbringen alle Klassen 7 gemeinsam eine Woche im Ski-Schullandheim.
• folgen die Schüler der Lateinklassen in der Jahrgangsstufe 9 bei Lehr- und Studienfahrten den
Spuren der Römer u.a. in Aalen, Trier, in der Saalburg und in Köln.
• besuchen die Schüler mit Französisch als 2. Fremdsprache unsere französischen Nachbarn in
Straßburg und im Elsass.
• führen die Schüler der Kursstufe Studienfahrten durch, die sie gemeinsam mit den Lehrern
vorbereiten.
Ein breites Angebot zum Schüleraustausch ermöglicht das gegenseitige Kennenlernen in einem
zusammenwachsenden Europa und erweitert die Fremdsprachenkenntnisse.
Austauschprogramme finden statt mit
• Reutlingens Partnerstädten Roanne und Ellesmere Port,
• der englischen Partnerschule des AEG in Billericay bei London,
• unserer französischen Partnerschule, dem "Centre Scolaire Charité St. Paul“ in Roanne,
• unserer ungarischen Partnerschule, dem "Varga Katalin"- Gymnasium in Szolnok.
Ein offener Arbeitskreis aus SCHülern, ELtern und LEhrern (SCHELLE) trifft sich regelmäßig in der
Schule, um allgemeine pädagogische Fragen oder schulspezifische Themen zu diskutieren und
Anregungen weiterzugeben.
Der aus Lehrern und Eltern gebildete "Arbeitskreis Themenabend" organisiert Vorträge für Eltern und
Lehrer zu pädagogischen Themen.
Streitigkeiten zwischen Schülern werden von der Mediatorengruppe der Streitschlichter bereinigt.
Seit über 10 Jahren ist der Schulsanitätsdienst an unserer Schule in täglicher Bereitschaft. Eine große
Zahl von Schülern ist als Ersthelfer ausgebildet und leistet im Ernstfall kompetente Erste Hilfe für die
Schüler. Laufend werden neue Schülerinnen und Schüler in Kursen geschult.
Tatkräftige finanzielle und ideelle Unterstützung findet die Arbeit der Schule durch den "Verein der
Freunde des AEG" und durch einen sehr engagierten Elternbeirat.
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Der Förderverein „AEG-Aktiv“ organisiert den Mensabetrieb sowie die Angebote für Schüler im Rahmen
der Ganztagesbetreuung.
Wer noch mehr wissen möchte, kann sich im Internet auf unserer Homepage http://wwe.aeg-reutlingen.de
informieren. Die Schulleitung ist per E-Mail unter aeg@reutlingen.de erreichbar.
Stand: 2010 Seite 16 von 34

2.2 Gymnasium im Bildungszentrum Nord
Gymnasium im Bildungszentrum Nord
Der „Bildungsboom“ der 60er und 70er Jahre des vorigen Jahrhunderts führte zu einer nahezu rasanten
Zunahme der Zahl der Realschulen und Gymnasien im Lande. So ergab sich auch in Reutlingen die
Notwendigkeit, für die rasch wachsende Bevölkerung in den nördlichen Randbezirken der Stadt sowie in
den selbstständigen Gemeinden Pliezhausen und Walddorfhäslach angemessenen Schulraum zu schaffen
und gleichzeitig die vier innerstädtischen Gymnasien zu entlasten.
Das Gymnasium im Bildungszentrum Reutlingen-Nord ist als jüngstes der allgemein bildenden
Gymnasien der Stadt Teil eines Schulzentrums mit drei organisatorisch selbstständigen Schulen „unter
einem Dach“. Diese Zusammenfassung verschiedener Schularten eröffnet manche Möglichkeiten und
Chancen zur Zusammenarbeit in räumlicher und pädagogischer Hinsicht, z. B. die schulartübergreifende
Nutzung der Fachräume, die Abstimmung der Lernziele und der Lehrbücher, ein verstärktes Angebot an
Arbeitsgemeinschaften und eine gezieltere Schullaufbahnberatung; bei nicht schulartbezogenen
Veranstaltungen und Festen arbeiten ohnehin Schüler, Eltern und Lehrer aller drei Schularten Hand in
Hand.
Das Gymnasium im BZN hat derzeit ca. 1.100 Schülerinnen und Schüler. Der Standort der Schule bringt
es mit sich, dass diese Schüler aus den nördlichen Teilorten Reutlingens sowie aus den nördlich des
Neckars gelegenen Gemeinden kommen. Die Anfangs- und Schlusszeiten des Unterrichts (07:45 - 12:50
Uhr/14:00 - 17:15 Uhr) sind auf die Fahrzeiten der öffentlichen Verkehrsmittel in diesen Richtungen
abgestimmt; je nach Bedarf werden zusätzliche Einsatzbusse oder besondere Schulbusse zur
Schülerbeförderung eingesetzt.
Orientierung:
Das Gymnasium im BZN ist mit fast 1100 Schülern eine große Schule. Das könnte die neue Schülerin
oder den neuen Schüler zunächst unter Umständen einschüchtern. Doch jeder neue Jahrgang zeigt: Hier
finden alle in kürzester Zeit Orientierung und Sicherheit, alle ihren eigenen Platz. Da helfen die älteren
Schüler im Rahmen einer Vielzahl von Einrichtungen und Aktivitäten; da ist den Lehrerinnen und Lehrern
bewusst, dass junge Menschen in ihrer Persönlichkeitsentwicklung und Lernbereitschaft gestärkt werden,
wenn schulisches Lernen und Arbeiten in einem Klima der Wertschätzung, der Begeisterungsfähigkeit
und auch des Leistungswillens sich entfalten.
Neue Schüler werden also sehr schnell entdecken, dass sie von einem Netz unterschiedlicher
Arbeitsgruppen und Einrichtungen aufgefangen werden, die kulturell, sportlich, lern- und
Stand: 2010 Seite 17 von 34

unterrichtsbezogen arbeiten. Sie werden sehen, dass sich unsere Schule zu einem kulturell anregenden Ort,
zu einem „Labor für Bildung“ entwickelt.
Die Lehrer wissen, dass Angst ein Feind erfolgreichen Lernens ist, dass in der Beziehung zwischen
Menschen sich Motivation und Zuversicht entwickeln. „Zunehmende Selbstständigkeit“ und
„verständnisvolles Miteinander“ sind somit wichtige Orientierungsgrundsätze unserer Schule.
Profile und Züge:
Sprachenfolge und Profilwahlen: Englisch ist für alle Schüler Pflichtfremdsprache. In Klasse 5 werden
die Kenntnisse des „Grundschul-Englisch“ aufgenommen, gefestigt und weiter geführt. Die zweite
Fremdsprache beginnt bei uns in Klasse 6, zur Wahl stehen Latein oder Französisch. Ab Klassen 8
entscheiden sich die Schüler zwischen dem naturwissenschaftlichen Profil „Naturwissenschaft und
Technik“ (NWT) oder dem Kunstprofil „Bildende Kunst“. Für die Schüler mit Latein als zweiter
Fremdsprache bietet sich eine dritte Wahlmöglichkeit: Sie können Französisch als dritte Fremdsprache
wählen. Diese Profilfächer ab Klasse 8 sind jeweils Hauptfächer und werden 4-stündig unterrichtet.
Ab Klasse 9 wird zusätzlich „Spanisch“ als spät beginnende Fremdsprache in Form einer
Arbeitsgemeinschaft angeboten. Bei entsprechender Nachfrage kann Spanisch als zusätzliches Fach in der
Oberstufe fortgeführt werden.
Sprachen-/ Profilwahlen im Überblick:
Oberstufe
Stufenwahl
Klasse 8
Profilwahl
Klasse 6
Sprachenwahl
Klasse 5
Jahrgangstufen K1 + K2
Sprachenprofil
3. Fsp.
F
2. Fremdsprache
Latein
Naturwissenschaftliches
Profil
NwT
1. Fremdsprache
Englisch
Kunstprofil
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BK
2. Fremdsprache
Französisch
Im Kurssystem der Oberstufe werden die Klassenstufen 11 (K1)und 12 (K2) (wie an allen Gymnasien)
durch vier Kurshalbjahre ersetzt. Die Schüler aller Profile wählen innerhalb bestimmter
Rahmenbedingungen neben dem sog. Pflichtbereich (Deutsch, Mathematik, eine Fremdsprache) zwei
weitere 4-stündige Fächer.

Das Sprachenprofil
Das Zusammenwachsen Europas und der Welt bringt neue Herausforderungen auf sozialem,
wirtschaftlichem und kulturellem Gebiet mit sich. Dem Erlernen von Fremdsprachen kommt daher große
Bedeutung zu, da Fremdsprachenkenntnisse nicht nur zur Verständigung, sondern auch zu vertieftem
gegenseitigen Verständnis beitragen. Dem trägt die Fremdsprachenfolge im BZN Rechnung.
Das Profil NWT (Naturwissenschaft und Technik)
Der Inhalt dieses Fach orientiert sich in besonderer Weise an der Lebenswelt der Schüler. Es wird
praxisorientiert und fächerverbindend gearbeitet. Handlungsorientierte Unterrichtsmethoden mit hohem
Praxisanteil und die Arbeit in Projekten sind kennzeichnend. Vier „Betrachtungsbereiche“ stehen im
Vordergrund: „Mensch, Umwelt, Technik, Erde und Weltraum“.
Das Hauptfach NWT wird von einem Lehrerteam, das alle vier Basiswissenschaften abdeckt, unterrichtet.
Besonderheiten
Das Kunstprofil
Im Hinblick auf das Kunstprofil (Profilfach „Kunst“ ab Klasse 8) macht unsere Schule ein zusätzliches
Angebot: Die Schüler können in Kasse 5 den verstärkten Kunstunterricht wählen (4 statt 2 Wochen-
Stunden). In Klasse 7 wird Bildende Kunst für alle Schüler mit 3 Wochenstunden erteilt.
Das Fach Bildende Kunst trägt wesentlich zur ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung der
Schülerinnen und Schüler bei und entfaltet in besonderer Weise ihre individuellen kreativen Fähigkeiten
und Begabungen. Es macht vertraut mit künstlerischen Denk- und Arbeitsweisen, fördert die Motorik und
leistet wichtige Beiträge zur Ausprägung von Wahrnehmungsfähigkeit, Selbstständigkeit, Ausdauer,
Problemlösungsverhalten, Dialog- und Teamfähigkeit.
Bläserklasse
Zur zusätzlichen Förderung der musischen Erziehung richtet das Gymnasium jeweils eine der Klassen 5
und 6 als so genannte „Bläserklasse“ ein, die das Klassenmusizieren in sinfonischer Besetzung „von der
Pike auf“ lernt. Genauer gesagt: Von den neu aufgenommenen 5. Klassen erlernt jeweils eine über zwei
Schuljahre hinweg das Spielen auf Blech- und Holzblasinstrumenten von der Querflöte über die Posaune
bis zur Tuba innerhalb des regulären Musikunterrichts. Die Instrumente werden von der Schule gestellt;
für deren Erhaltung sowie den Unterricht durch schulfremde Instrumentallehrer wird von den Eltern ein
monatlicher Beitrag von ca. 30 Euro erhoben.
Antwort auf G 8
Der Übergang von den Grundschulen auf das Gymnasium wird sorgsam gestaltet: In den ersten Tagen
findet der Unterricht ausschließlich bei der Klassenlehrerin bzw. dem Klassenlehrer statt. In Klasse 5 und
7 (Schullandheim) ist eine zusätzliche Pool-Stunde für pädagogisches Arbeiten und für das Einüben von
Lerntechniken (Methodenlernen) eingerichtet.
Das Fach ITG (Informationstechnische Grundbildung) ist in Klasse 5 in das Fach Deutsch, in Klasse 7 in
das Fach Geografie und in Klasse 10 in das Fach Mathematik integriert. Die Klasse wird hierzu jeweils in
zwei kleinere Lerngruppen geteilt, die genannten Fächer werden mit zusätzlichen Pool-Stunden
ausgestattet.
Stand: 2010 Seite 19 von 34

Das Schülermentorenprogramm - „SchülerInnen fördern SchülerInnen“: Ältere Schüler aus der
Klassenstufe 9 und 10 unterrichten jüngere Schüler (Klassen 5-7). Diese Schüler werden in den
Hauptfächern (Deutsch, Englisch, Mathematik, Französisch oder Latein) gefördert. Die Schüler-Mentoren
werden von Fachlehrern ausgebildet. In der Mentorenstunde wird Unterrichtsstoff wiederholt, zusätzliche
Übungen und Lernspiele schaffen Sicherheit und Motivation. Auf Tests und Klassenarbeiten kann
gemeinsam gelernt werden.
Die älteren SchülerInnen wachsen in Verantwortungs- und Selbstbewusstsein. Den jüngeren erleichtert
das Mentorenprogramm den Übergang ins Gymnasium, viele werden durch diese andere Art des Lernens
zusätzlich motiviert. Organisatorisch wird das Mentorenprogramm im Rahmen des offenen
Ganztagsangebots durchgeführt. Die Schüler müssen einen kleinen finanziellen Eigenbeitrag leisten, der
Gewinn kommt den Mentoren zu.
Doppelstundenmodell: Seit Beginn des Schuljahres 2007/08 sind die Unterrichtsstunden weitgehend als
Doppelstunden rhythmisiert. Hauptgedanke dabei ist, dass das Lernen somit in weniger verschiedene
Fächer pro Tag fragmentiert, die Konzentration auf einzelne Themen erhöht und vor allem das
ganzheitliche Arbeiten und Lernen durch den größeren Zeitrahmen gefördert werden kann.
Studienzentrum: Seit Beginn des 2. Halbjahres 2008 steht das neue Studienzentrum seinen Nutzern
offen. Das Studienzentrum am BZN ist eine Großraumbibliothek. Insgesamt 75 Arbeitsplätze laden zum
Studieren, Wiederholen, Vertiefen in allen Fächern und Wissensgebieten ein. Ein Bestand von über 5000
Büchern wurde neu angeschafft und wird jährlich erweitert. Spannende Lektüren bieten ein vielfältiges
Angebot zur Leseförderung, eine „Lümmelecke“ bietet Raum zur Entspannung, zum Abschalten und
„Schmökern“. Mehrere Tageszeitungen und Zeitschriften runden das umfassende Orientierungsangebot
ab.
Eltern und Freunde der Schule organisieren und übernehmen über den Förderverein des Gymnasiums die
tägliche Aufsicht. Wesentliche pädagogische Intention ist das Lernen in Selbstständigkeit und
Selbstverantwortung. Mit dieser neuen Einrichtung wird nicht nur ein wichtiger Baustein im Hinblick auf
das Angebot der Ganztagsbetreuung gesetzt; damit verbunden sind neue pädagogische Chancen
hinsichtlich des Arbeitens und Lernens im schulischen Raum.
Das Studienzentrum bietet mit seiner modernen und aktuellen Bibliothek, seinen Fachzeitschriften, seinen
PC mit Internetzugang, seiner ruhigen Arbeitsatmosphäre und der sorgenden Aufsicht eine ideale
Voraussetzung für konzentriertes Arbeiten.
Stand: 2010 Seite 20 von 34

Hausaufgabenbetreuung:
Seit dem Schuljahr 2008/09 bietet das Gymnasium im BZN in Ergänzung des Mentorenprogramms eine
Hausaufgabenbetreuung an.
Alle SchülerInnen des BZN können ihre Hausaufgaben im Studienzentrum erledigen. Die SchülerInnen
können sich zu den Öffnungszeiten ohne Anmeldung einfinden. Zutritt ist allerdings nur mit dem Ausweis
„Studienzentrum“ möglich.
Das Studienzentrum ist täglich von 9.15 – 15.00 h geöffnet. Während dieser Zeit ist eine Aufsicht durch
Frau Massurowski und Eltern sichergestellt.
Eine Hausaufgabenbetreuung wird täglich in der 7. und 8. Stunde, dienstags auch in der 6. Stunde
angeboten und ist vor allem für SchülerInnen der Klassenstufe 5-7 gedacht: In dieser Zeit sind mehrere
„Hausaufgabenbetreuer“ (Schüler der Klassenstufe 9-K2) als Ansprechpartner anwesend. Sie können
Auskunft bei inhaltlichen Fragen geben, sich ggf. mit einem Schüler in die Workbox zurückziehen.
Die Hausaufgabenbetreuer werden zusammen mit den Mentoren von Lehrern ausgebildet. Bei den
Mentoren (Förder-Unterricht) steht die fachspezifisch-methodische Ausbildung im Vordergrund, bei den
Hausaufgabenbetreuern als „allroundern“ eher der pädagogische Aspekt.
Offenes Ganztagsangebot:
Der engagierte Förderverein des Gymnasiums hat ein umfassendes Angebot an Kursen erstellt, so dass
SchülerInnen an fast allen Schultagen (mindestens jedoch Dienstag, Donnerstag und Freitag) betreut und
gefördert werden können. Entspannung, Bewegung (Sport und Spielangebote) und Lernen
(Mentorenprogramm und Studienzentrum) sind die Bereiche, in denen Schüler einzelne Stunden über
Mittag oder am Nachmittag Betreuung oder Förderung finden. Die Kursangebote werden vom
Förderverein des Gymnasiums in Zusammenarbeit mit den Fördervereinen der beiden anderen Schulen
halbjährlich neu erstellt. Wer die Betreuung wahrnehmen will, muss einen kleinen Eigenbeitrag leisten,
zwei Drittel der Finanzierung wird über die in Bezug auf Bildung sehr engagierte Stadt Reutlingen und
das Land gestützt.
Stand: 2010 Seite 21 von 34

Eine neue Mensa – in einem architektonisch sehr attraktiven Gebäude – bietet in angenehmer
Atmosphäre eine Auswahl an schmackhaftem und preiswerten Essen in freier Komponentenwahl, das in
einer Vollküche vor Ort zubereitet wird. Mitglieder des Mensavereins “Treffpunkt Mensa” stehen
organisatorisch helfend zur Seite.
Außerunterrichtliche Veranstaltungen/Lernen „am anderen Ort“:
Bei der Vielzahl außerunterrichtlicher Veranstaltungen ist neben wichtigen pädagogisch-erzieherischen
Zielen jeweils ein enger Unterrichts- oder Fachbezug gegeben.
In Klasse 7 findet ein einwöchiger Schullandheimaufenthalt statt.
In Klasse 9 führen wir im Sinne unseres pädagogischen Leitbildes „Verständnisvolles Miteinander“ ein 3-
5-tägiges Sozialpraktikum durch.
Die obligatorischen einwöchigen Berufserkundungen (BOGY) finden in Klasse 10 statt. Weiter werden in
der Oberstufe Veranstaltungen mit Fachleuten zur Berufs- und Studienorientierung, teils auch in
Einzelberatung, angeboten. Über die „Schüler-Ingenieur-Akademie“ wird eine umfassende Projektarbeit
in Zusammenarbeit mit der Fachhochschule und renommierten Firmen der Region realisiert.
Außerdem bieten wir den Lateinschülern dieser Klassenstufe komplementär zum Frankreichaustausch
eine 3-tägige Exkursion in die Römerstadt Trier an. Weitere ein- oder mehrtägige Schülerseminare,
Exkursionen, Museumsbesuche, Lerngänge, Betriebsbesichtigungen, Sport-, Theater- und Chorfreizeiten
oder der Besuch kultureller Veranstaltungen vertiefen den Unterricht und bringen Abwechslung in den
Schulalltag.
Schüleraustausch:
Unsere Schule beteiligt sich am städtischen Schüleraustausch mit den Reutlinger Partnerstädten Ellesmere
Port/England und Roanne/Frankreich. Eigene Schulpartnerschaften werden unterhalten mit der Nappa
High School in Kalifornien/USA, mit der Hermannsburg School in der Republik Südafrika, mit dem
Lycée Carnot in Roanne/Frankreich, mit dem Collège Lionel Terray in Grenoble/Frankreich sowie mit
dem Széchenyi István Gimnázium in Szolnok/Ungarn.
Kultur und Sport: An der Schule finden regelmäßig Aufführungen von Chor, Orchester und der Theater-
AG statt. Die Musical- und Theateraufführungen sind für viele ein besonderer Höhepunkt im Schulleben.
Unter verantwortlicher Beteiligung von Schülern und Schültermentoren veranstaltet die Fachschaft Sport
im Laufe eines Jahres eine ganze Serie sportlicher Veranstaltungen. Unsere Schülerinnen und Schüler
beteiligen sich jedes Jahr erfolgreich in mehreren Disziplinen an dem Wettbewerb „Jugend trainiert für
Olympia“ sowie an weiteren überregionalen Wettbewerben.
Die SMV (Schülermitverantwortung): Dem Leitbild „Verständnisvolles Miteinander“ verpflichtet sind
auch verschiedene von unserer sehr regen SMV gestaltete Initiativen. Das E.T. (Entertainment-Team)
organisiert in erster Linie die allseits beliebten Unterstufen-Diskos und ist darüber hinaus vor allem
organisatorisch am Gelingen einer Vielzahl anderer Schulveranstaltungen beteiligt. Der Sportausschuss
organisiert Sportturniere, betreut die Mannschaften, erstellt Spielpläne, etc.
Stand: 2010 Seite 22 von 34

Arbeitsgemeinschaften: Unsere Schüler können je nach Interesse und Begabung ihr Können in einer der
vielen Arbeitsgemeinschaften ergänzen und vertiefen. Auf einige wenige sei zusammenfassend
hingewiesen:
Eine mehrfach preisgekrönte Schülerzeitung “Spickzettel” sowie die “Homepage-AG” informieren und
beleben das schulöffentliche Leben. Eine professionell ausgebildete Schülergruppe “Ersthelfer” kann über
das Sekretariat angefunkt und zur ersten Hilfe herbeigerufen werden. Die ebenfalls ausgebildeten
Streitschlichter übernehmen eine wichtige Verantwortung, indem sie SchülerInnen miteinander ins
Gespräch bringen und sich als Moderatoren anbieten.
Arbeitsgemeinschaften aus dem geisteswissenschaftlichen, mathematisch-naturwissenschaftlichen,
künstlerischen, sportlichen und sozialen Bereich bereichern das schulische Leben.
Sie möchten Ihre Eindrücke erweitern? Unsere Homepage verrät Ihnen weitere interessante Details aus
dem Schulleben. Schauen Sie nach unter http://www.bzn.rt.schule-bw.de.
Stand: 2010 Seite 23 von 34

2.3 Friedrich-List-Gymnasium
2.3 Friedrich-List-Gymnasium
Mit seiner ersten urkundlichen Erwähnung im Jahre 1276 ist das Friedrich-List-Gymnasium die älteste
Schule der Stadt. Als reichsstädtische Lateinschule gegründet, ermöglichte sie über viele Jahrhunderte
hinweg begabten Reutlinger Schülern den Zugang zur Universität und war bis ins 16. Jahrhundert die
einzige Schule in Reutlingen überhaupt.
1513 wirkte der spätere Reformator Reutlingens, Matthäus Alber, als Lehrer an der Schule. Aus der 1811
erstmals gebildeten Realklasse entwickelte sich dann die spätere Oberrealschule. Im Schuljahr 1886/1887
wurde das Lyzeum zum Königlichen Gymnasium erhoben und erhielt 1934 offiziell den Namen seines
ehemaligen Schülers Friedrich List.
Seit dem Schuljahr 2004/2005 gibt es am Friedrich-List-Gymnasium - wie an allen Gymnasien in Baden-
Württemberg - nur noch den achtjährigen Bildungsgang (G 8). Für die Aufnahme am Friedrich-List-
Gymnasium in Klasse 5 gibt es die Wahlmöglichkeit zwischen Latein (beginnt in Klasse 5) und
Französisch (beginnt in Klasse 6) als 2. Fremdsprache (nach Englisch, das bereits aus der Grundschule
mitgebracht und weitergeführt wird). Für die Klasse 8 haben alle Schüler am Ende der Klasse 7 die
Möglichkeit, zwischen dem sprachlichen Profil (d. h. 3 Fremdsprachen) und dem naturwissenschaftlichen
Profil (nur 2 Fremdsprachen und NWT als Hauptfach) zu wählen.
Stand: 2010 Seite 24 von 34

Klasse 8, 9, 10
Klasse 7
Klasse 6
Klasse 5
Latein/Englisch
und
Franz. od. Russ.
Oberstufen-Kurssystem
(Jahrgangsstufe 11 und 12)
Engl./Franz./Russ.
Stand: 2010 Seite 25 von 34
Latein/Englisch
NWT **
Englisch/Franz.
NWT **
S-Profil N-Profil
Wahlmöglichkeit zwischen:
sprachlichem u. naturwissenschaftlichem Profil
Englisch
Latein
oder
Englisch
Französisch
Der neue achtjährige Bildungsgang
** NWT – Naturwissenschaft und Technik
G 8

Sprachliches Profil (sog. S-Profil) bedeutet eine dritte Fremdsprache (jeweils 4 Stunden in Klasse 8 bis
10); dies kann für die „Lateinschüler“ Französisch oder Russisch sein, für die „Französischschüler“ aber
nur Russisch.
Im naturwissenschaftlichen Profil (sog. N-Profil) haben die Schüler statt der 3. Fremdsprache von
Klasse 8 bis 10 jeweils 4 Stunden Unterricht in NwT (Naturwissenschaft und Technik).
Unabhängig vom gewählten Profil kann in Klasse 10 freiwillig und zusätzlich Spanisch als
spätbeginnende Fremdsprache gewählt und dann als 3stündiges Fach in den Jahrgangsstufen 11 und 12
zum Abitur weitergeführt werden.
Eine Latein- und Altgriechisch-AG wird bei genügender Teilnehmerzahl eingerichtet (Klasse 8/9).
Von 1983 bis 2003 war das FLG ein Gymnasium mit verstärktem Musikunterricht. Dabei wurde Musik in
den Klassen 5 - 8 mit einer zusätzlichen Stunde unterrichtet. Wir haben dieses musikalische Profil seit
2004 im 8-jährigen Gymnasium so beibehalten, dass wir aus dem frei verfügbaren Stundenpool der Schule
mehrere Stunden für den Musikunterricht verwenden. Dabei ist es jedoch nicht erforderlich, dass das Kind
ein Instrument spielt.
Direkt neben dem Hauptgebäude steht mit der Oskar-Kalbfell-Halle eine sehr gut ausgestattete Sportstätte
zur Verfügung. Der Schwimmunterricht wird für die Unterstufe im städtischen Hallenbad in der Albstraße
(Achalmbad) und für die Mittel- und Oberstufe im Hallenbad Betzingen erteilt. Für die Leichtathletik wird
die Sportanlage auf der Rennwiese genutzt.
Von den gegenwärtig rund 950 Schülern sind im Hauptgebäude ca. 520 Schüler der Klasse 8 – 10 und der
beiden Jahrgangsstufen untergebracht. Die Unterstufe, Klasse 5 bis Klasse 7, hat im Spitalhof
(Metzgerstraße 38) ein eigenes Unterrichtsgebäude. Als Innenstadtschule ist das Friedrich-List-
Gymnasium mit allen Linien des Reutlinger Stadtverkehrs und der Bahn gut erreichbar.
Im Herbst 2003 haben wir unseren neu errichteten Erweiterungsbau für die Naturwissenschaften bezogen.
Hier verfügen wir über neue Fachräume für den Computer- und Multimediabereich, für die Biologie,
Physik, Chemie sowie eine Schülerbibliothek und Schülerarbeitsräume.
Die Schule nimmt regelmäßig mit mehreren Mannschaften am Wettbewerb „Jugend trainiert für Olympia"
teil. Gegenwärtig werden im Fach Sport Volleyball, Tischtennis, Fußball und Tanz als AG angeboten.
Während des ganzen Schuljahres begleiten sportliche und musische Veranstaltungen die Unterrichtsarbeit.
So finden z. B. regelmäßig Wettkämpfe in Leichtathletik, Schwimmen, Tischtennis, Badminton,
Basketball, Völkerball, Handball und Fußball statt.
Dem musischen Profil der Schule entsprechend bilden die Arbeitsgemeinschaften des Faches Musik
(verschiedene Orchester und Chöre) einen besonderen Schwerpunkt. Regelmäßig finden öffentliche
Aufführungen (Opern, Oratorien, Musicals, Orchesterkonzerte u. a.) statt. Sie sind inzwischen ebenso wie
Auftritte unserer beiden Arbeitsgemeinschaften (Unter-/Mittel- und Oberstufe) ein fester Bestandteil des
kulturellen Angebotes der Stadt und bedeuten für die Schüler immer ein besonderes Erlebnis.
Weitere Abwechslung in den Schulalltag bringen Wandertage, Ausflüge, Schulfeste und Projekttage.
In den ersten Wochen des Schuljahres lernen sich die Schüler der Klassen 5 bei einer 3-tägigen
Klassenfreizeit näher kennen. Für die Klassenstufe 7 ist ein 10-tägiger Schullandheim-Aufenthalt
vorgesehen. Seit vielen Jahren erfreut sich das Sommerschullandheim auf der Insel Föhr großer
Beliebtheit. In der Klasse 9 können unsere Schüler an einem Sozialpraktikum teilnehmen.
Stand: 2010 Seite 26 von 34

In der Klasse 10 wird in der Regel ein Berufspraktikum zum Kennenlernen der Berufs- und Arbeitswelt
angeboten. Für die Schüler der Oberstufe findet zum Beginn des 12. Schuljahres eine Studienfahrt statt.
Die Schule beteiligt sich an den Austauschprogrammen und internationalen Begegnungen und Projekten
mit den Reutlinger Partnerstädten Ellesmere Port/England, Reading/USA und Roanne/Frankreich.
Außerdem pflegen wir Kontakte mit der Kutztown University /USA; unsere Abiturienten werden so bei
Aufnahme eines Studiums in den USA unterstützt.
Französische Partnerschule des Friedrich-List-Gymnasiums ist das Lycée Jean Puy in Roanne, mit dem
bereits seit beinahe 40 Jahren eine offizielle Schulpartnerschaft im Rahmen des deutsch-französischen
Freundschaftsvertrages besteht. Eine Partnerschaft besteht darüber hinaus mit einer Schule in
Fontainebleyu/Frankreich und Petrosawodsk/Russland.
Für die Schüler der Klassenstufe 6 hat sich seit 1988 ein 3-tägiger Klassenaustausch mit der Bezirksschule
Aarau/Schweiz bewährt und erfreut sich bei Eltern und Schülern großer Beliebtheit.
Seit 2008 besteht in Kooperation mit dem Johannes-Kepler-Gymnasium eine Schulpartnerschaft (mit
Austausch) mit der High School No. 5 in Jiaxing/China.
Das Friedrich-List-Gymnasium hat Schüler aus einer Vielzahl von Grundschulen, mit denen eine intensive
Kooperation und gegenseitige Hospitation gepflegt wird.
In der Schule wirkt eine aktive Schülermitverantwortung (SMV). Immer wieder organisiert und unterstützt
die SMV gezielt auch soziale Aktivitäten. Die Schülerzeitung des List-Gymnasiums, "Der Schulknacker",
kann auf eine lange, ungebrochene Tradition zurückblicken und wurde bereits mehrfach vom Ministerium
für Kultus und Sport ausgezeichnet. Alle 2 Jahre veröffentlicht die SMV ein Jahrbuch, und seit diesem
Schuljahr gibt es auch einen „Listkalender“.
Anstelle des bisherigen Vereins „Ehemalige Schüler und Freunde des Friedrich-List-Gymnasiums", der
die Schule unterstützt und die Kontakte zu den Ehemaligen aufrechterhalten hat, wurde vor allem im
Hinblick auf die anstehenden Aufgaben bei der Mittags- und Ganztagesbetreuung im Juli 2004 ein
Förderverein gegründet.
Seit März 2006 haben wir mit Schülermentoren der Klassen 9 - 12 im sog. IZBB Bereich ein
Betreuungsangebot für die Mittagszeit - jeweils am Montag, Dienstag und Donnerstag - für die Klassen 5
– 7 eingerichtet, und seit März 2007 bieten wir zusammen mit dem Förderverein im ehemaligen
Hausmeisterhäuschen als eigene Mensa/Cafeteria ein Mittagessen an.
Unser Schulsanitätsdienst kümmert sich regelmäßig und zuverlässig um kleine und größere
„Wehwehchen“. Ein Schulsozialarbeiter wurde vom Förderverein angestellt und steht ca. 6 Stunden pro
Woche als Ansprechpartner zur Verfügung.
Mit der Reiff-Gruppe besteht seit mehreren Jahren eine enge Kooperation im Rahmen von „Wirtschaft –
Schule“.
Wer noch mehr wissen will, kann sich auch im Internet auf unserer Homepage: www.list-gymnasium.de
informieren. Erreichbar ist die Schule per E-Mail: list-gymnasium@reutlingen.de
Unsere Adresse:
Friedrich-List-Gymnasium, Kanzleistraße 28, 72764 Reutlingen
Telefon Hauptgebäude: 07121 303-4551/52
Fax Hauptgebäude: 07121 303-4553
Telefon Spitalhof: 07121 303-2251/52
Fax Spitalhof: 07121 303-2252
Stand: 2010 Seite 27 von 34

2.4 Isolde-Kurz-Gymnasium
Isolde-Kurz-Gymnasium
Unser Gymnasium liegt in der Oststadt beim Stadtgarten, der auch als Freigelände dient, mit direktem
Zugang zu unserer modernen Sporthalle. Die Tradition unserer Schule geht auf eine private Gründung von
Stadtbürgern im Jahre 1841 zurück. 1937 erhielt die Schule den Namen der Schriftstellerin Isolde Kurz,
der Tochter des Reutlinger Dichters Hermann Kurz. Das jetzige preisgekrönte Schulgebäude, das 2002
einen großzügigen Anbau erhielt, wurde 1980 bezogen.
Schulart: Gymnasium
Schulleiter: Martin Englert, Oberstudiendirektor
Anzahl der Schüler: 965
Anzahl der Klassen: 39
Weitere Informationen:
Sprachenfolgen (ab dem Schuljahr 2007/08):
• Klasse 5: Englisch
• Klasse 6: Französisch oder Latein
• Klasse 8: wahlweise: a) als dritte Fremdsprache Italienisch
b) den naturwissenschaftlichen Zug mit dem Fach NwT (Naturwissenschaft und Technik). Außer
diesem Unterschied (3. Fremdsprache oder NwT) ist das übrige Fächerangebot identisch.
Neben diesen Profilen hat sich die Schule weitere Profilschwerpunkte gesetzt, nämlich die Stärkung der
Schülerpersönlichkeit über verschiedene Unterrichtsformen und Projekte sowie das gründliche Erlernen
verschiedener Arbeitsmethoden; dabei wollen wir in besonderem Maß die Heranwachsenden an die
Nutzung der neuen Medien (PC, Internet etc.) heranführen. Aufeinander aufbauende Module und
Methodentage von Klasse 5 bis 10 vermitteln die für die Kursstufe und für die nach dem „Mittleren
Bildungsabschluss“ oder dem Abitur beginnende berufliche Ausbildung (Studium) benötigten Fähigkeiten
des methodisch-systematischen Arbeitens.
Eine spezielle Umsetzung erfahren unsere Profile einmal in den sogenannten PC-Klassen und in den
Singeklassen (jeweils in den Stufen 5 und 6 aufgrund des Teilnahmewunsches bei der Anmeldung an
unserer Schule).
Erwähnenswertes:
Ein Pädagogischer Arbeitskreis, in welchem Eltern, Schüler und Lehrer an der Setzung von
Schwerpunkten bei der pädagogischen Arbeit mitwirken, gibt hilfreiche Impulse.
Als „Konfliktlotsen“ ausgebildete Schüler/innen und Beratungslehrer/innen ergänzen die erzieherische
Arbeit.
Eine Sozial-AG betreut die jüngeren Schüler in der Mittagspause bei der Erledigung von Hausaufgaben
oder beim Spielen.
Jugendliche unseres Schulsanitätsdienst leisten zuverlässig Erste Hilfe.
Sozial- und Berufspraktika gehören zu unseren Standards.
An Schulnachmittagen bieten wir in der Mittagspause kleine Formen des Imbiss’, Milchspeisen, Obst und
Getränke an. Außerdem können unsere Schülerinnen und Schüler in der nahe gelegenen Kantine des
Finanzamts an jedem Werktag kostengünstig zu einem Sonderpreis für Schüler/innen zu Mittag essen.
Hausaufgabenbetreuung am Nachmittag – Zielgruppen sind die Klassen 5 bis 7 – erfolgt montags bis
freitags, besonders in den Kernfächern Fremdsprachen und Mathematik.
Unsere Schule unterstützt in Medellin (Kolumbien) die Sozial- und Jugendarbeit des Ordens der
‚Carmelitas Teresas‘ und der gemeinnützigen Initiative ‚Superarse‘ mit Sach- und Geldspenden.
Stand: 2010 Seite 28 von 34

Der Freundeskreis des Isolde-Kurz-Gymnaiums fördert spezielle Aktionen der Schule, insbesondere im
Bereich des Sozialen, und hält die Verbindung zu den Ehemaligen.
Für die Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 findet ein Schullandheimaufenthalt statt. In Klasse 8
engagieren sich die Heranwachsenden bei einem einwöchigen Sozialpraktikum. Für die 9.bzw. 10. Klasse
organisiert die Schule in Zusammenarbeit mit dem Elternbeirat und dem Freundeskreis des IKG ein
einwöchiges Berufspraktikum zum Kennenlernen der Berufs- und Arbeitswelt und zu einer ersten
beruflichen Orientierung.
Kooperation mit den Grundschulen und Übergang ins Gymnasium
Seit vielen Jahren besteht am IKG ein „Kooperationskreis Grundschule-Gymnasien“ mit einem jährlichen
Standardprogramm und zusätzlichen Aktivitäten. Das IKG verdankt der Kooperation mit den
Grundschulen eine Reihe von unterrichtlichen und erzieherischen Anregungen. Hauptanliegen ist
zunächst, den Fünftklässlern einen bewusst gestalteten organischen Übergang ins Gymnasium zu
ermöglichen und den viel zitierten „Übergangsschock“ beim Wechsel von der den Kindern vertrauten
Grundschulwelt in das gymnasiale Lernsystem zu vermeiden. Aus diesem Grund haben wir auch in Klasse
5 die Zahl der Unterrichtsstunden in Musik und Sport um je eine Stunde erhöht (Musik: 2 + 1; Sport: 3 +
1).
Medien und E-Learning: Seit 1996 laufen an unserer Schule Pilotprojekte zur Mathematik und Physik mit
dem Computer (‚Mobiles Klassenzimmer’, ‘MathCom’ und Mathematik mit CAS), die internationale
Anerkennung finden. Sukzessive ist auch in den anderen Fächern ein reichhaltiges Angebot an Materialien
und Methoden entstanden, das nicht nur in schulinternen Fortbildungen rege nachgefragt wird. Als
Kommunikationsplattform dient unser Sharepoint Portal Server (SPS), der jederzeit über das Internet
erreichbar ist (http://sps.ikg-rt.de), sowie unsere weithin bekannte Schul-Homepage. Seit dem Anbau 2002
ist die Schule komplett vernetzt. In "PC-Klassen" (Klassenstufe 5 und 6) sowie in "Mathe-Foren" und
"Physik-Foren" (alle Klassenstufen) werden unsere Schülerinnen und Schüler mit modernsten Methoden
(E-Learning) unterrichtet.
Musen und Sport: Wir bieten Schulchöre, Schulorchester, Gitarren-AG sowie eine Theater-AG an.
Während des Schuljahres begleiten mehrere größere Veranstaltungen von Chor und Orchester sowie
regelmäßige Theateraufführungen mit Bühnenbildern aus der Fachschaft Kunst die Unterrichtsarbeit.
Werke aus dem Kunstunterricht werden in und außerhalb der Schule ausgestellt.
Sport ist im AG-Bereich mit den üblichen Disziplinen vertreten; Schulmannschaften aller Altersstufen
nehmen im Sport an Lokal-, Regional- und Landeswettbewerben teil.
Weitere Arbeitsgemeinschaften werden bei den Sprachen für Spanisch, Japanisch und Russisch
angeboten. Im naturwissenschaftlichen Bereich gibt es AGs auf dem Gebiet der Biologie, der Informatik
(Klasse 10– auch als Voraussetzung für die Belegung des Kernfachs „Informatik“ in der Kursstufe) sowie
je nach Nachfrage Arbeitsgemeinschaften beispielsweise zur Netzwerktechnik und Elektronik.
Schüleraustausch: In der Jahrgangsstufe 10 pflegen wir einen traditionellen Austausch mit Partnerschulen
in Szolnok (Ungarn), Warschau und Moskau. Für die Schüler/innen des Italienischzugs findet in Klasse 10
ein Austausch mit Pistoia (Toscana) statt. Außerdem ist das IKG am offiziellen Schüleraustausch der
Reutlinger Schulen mit den Partnerstädten Reutlingens in Frankreich (Roanne), England (Ellesmere Port)
und den USA (Reading) beteiligt. Im Rahmen der Partnerschaft zwischen Eningen und Calne besteht auch
eine Schulpartnerschaft mit der John Bentley School in Calne SW-England. Neben dem Schüleraustausch
bieten das IKG und die John Bentley School den Partnerschülern auch ein Praktikum in einem Betrieb
oder einer öffentlichen Einrichtung an.
Ausführliche Informationen unter:
www.ikg.rt.bw.schule.de/aaseite/inhalt/schule/profil.htm
und auf unserem IKG-Schulserver: http://sps.ikg-rt.de
Stand: 2010 Seite 29 von 34

2.5 Johannes-Kepler-Gymnasium
Johannes-Kepler-Gymnasium
Der Name Johannes-Kepler-Gymnasium bringt bereits die naturwissenschaftliche Tradition der Schule
zum Ausdruck. Diese stolze Tradition wird in modern ausgestatteten Fachräumen für alle Naturwissenschaften
sichtbar.
Gebäude und Räume:
1810 wurde in der Lateinschule eine Realklasse eingerichtet. Daraus entwickelte sich die Knabenoberrealschule
(erstes Abitur 1876) und aus der das erste Reutlinger naturwissenschaftliche Gymnasium.
1906 bekam die Schule ein eigenes Schulhaus, das beide Weltkriege überstand. Der stattlichen Fassade aus
der Zeit, in der in Württemberg noch der König regierte, sieht man nicht an, dass das Innere modern
eingerichtete naturwissenschaftliche Lehr- und Übungsräume, freundliche Klassenzimmer und demnächst
auch wieder eine Bibliothek mit multimedialen Arbeitsplätzen enthält. 1970 kam der Neubau, neben der
Friedrich-List-Halle, im damals üblichen Waschbetonstil hinzu, 1998 erhielt die Schule ein drittes Gebäude,
den so genannten Pavillon bei der Rennwiesenhalle, der mit einem großzügigen Raumangebot dem
Fachbereich Bildende Kunst gewidmet ist, und 2006 konnten wir im Rahmen des IZBB-Programms zur
Förderung der Ganztagesangebote den Erweiterungsbau mit Mensa und schönen Betreuungsräumen in
Betrieb nehmen.
Die überdachte Pausenzone trennt Schulhaus und Schulhof. Der Schulhof ist als Hartplatz gestaltet.
Daneben befindet sich die Jahnturnhalle und der Sportplatz Rennwiese. Hinter dem Schulhaus beginnt der
Volkspark mit dem „grünen Klassenzimmer“. Zwei Fußgängerbrücken führen in die Parkanlage
Pomologie. In wenigen Minuten ist der Busbahnhof ZOB zu erreichen.
Stand: 2010 Seite 30 von 34

Im Altbau haben die Wände der Korridore und des Treppenhauses die Funktion einer „Schulgalerie“. In
ständig wechselnden Ausstellungen werden durch den Fachbereich Bildende Kunst aktuelle Schülerarbeiten
ausgestellt und Projekte dokumentiert.
Zurzeit werden 1.181 Schülerinnen und Schüler von 103 Lehrkräften unterrichtet.
Der Übergang von der Grundschule ins Gymnasium verdient besondere Aufmerksamkeit, ihm sind
vielfältige Aktivitäten gewidmet wie Informationstag, eine dreitägige Kennenlernfreizeit in der zweiten
Schulwoche, Patenschaften oder Mentorate durch ältere Schüler im Rahmen der SMV (Schülermitverantwortung),
die Unterstufenvertretung der Eltern, aber auch der Kontakt zu den Grundschullehrerinnen und -
lehrern in Form gegenseitiger Hospitationen.
Die Wahlmöglichkeiten am Johannes-Kepler-Gymnasium (G8):
Kl.
5 Englisch
6
7
8
9
10
11
12
Französisch
N-Profil
„Naturwissenschaft
und Technik“
als Kernfach
Stärkung des
naturwissenschaftlichen
Unterrichts
Entscheidung zwischen
Entscheidung zwischen
Sprachen-Profil
Spanisch
(3. Fremdsprache)
als Kernfach
Stärkung des
Fremdsprachenangebots
Kurssystem der Oberstufe
Latein
Sport-Profil
Sport als Kernfach
Förderung
sportlicher
Begabung bei
Stärkung der
sozialen Kompetenz
Unsere Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 und 6 beschäftigen sich in kleinen Gruppen in
kindgerechter Weise mit einfachen naturwissenschaftlichen Zusammenhängen. Dies geschieht eher
spielerisch und bastelnd neben dem in allen Gymnasien üblichen Fach „Naturphänomene“ zusätzlich im
Fach „Technik“, das für alle Schülerinnen und Schüler verbindlich ist.
Ergänzend werden Unterrichtsangebote in „Methodenlernen“ und der „Informationstechnischen
Grundbildung“ angeboten, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen sollen, zunehmend
selbstständig und eigenverantwortlich zu lernen und Gelerntes auch angemessen zu präsentieren.
Insgesamt setzen wir für pädagogische Maßnahmen über die Hälfte der Stunden ein, die der Schule nach
der neuen Kontingentstundentafel zur eigenen Disposition zur Verfügung stehen.
Ende der Klasse 5 wird die zweite Fremdsprache, Latein oder Französisch, gewählt. Dieser Wahl geht
ein Informationsabend für alle Eltern voraus. Ab Klasse 7 gibt es Ethik als verbindliches Fach für alle
Schülerinnen und Schüler, die keiner Religionsgemeinschaft angehören oder aus Glaubens- und
Gewissensgründen nicht am Religionsunterricht teilnehmen können.
In der Stufe 6 oder 7 findet ein Schullandheimaufenthalt statt, der zur Pflege der Klassengemeinschaft
höchst wichtig ist.
Stand: 2010 Seite 31 von 34

Ende der Klasse 7 müssen alle Schülerinnen und Schüler entscheiden, in welchem Profil sie die Klassen
8, 9 und 10 durchlaufen wollen. Die Schule bietet nun drei Profile:
• Das naturwissenschaftliche Profil, kurz N-Profil. Im N-Profil wird das neue Fach
„Naturwissenschaft und Technik“ (NwT) als vierstündiges Kernfach eingerichtet. In diesem
zusätzlichen naturwissenschaftlichen Fach sollen biologische, chemische und physikalische Fragen
integrativ und anwendungsorientiert unterrichtet werden.
• Das Sprachprofil. In diesem Profil kommt eine 3. Fremdsprache hinzu. Am Johannes-Kepler-
Gymnasium ist Spanisch die 3. Fremdsprache. Spanisch ist durchweg Kernfach.
• Das Sportprofil soll einerseits belastbare und sportlich begabte Schülerinnen und Schüler fördern,
andererseits aber auch schwerpunktmäßig deren soziale und personale Kompetenzen im Kernfach
Sport stärken.
In den Stufen 8 - 10 finden zahlreiche Austauschprogramme statt. Meist sind sie mit den modernen
Fremdsprachen verbunden: Französisch mit Roanne und Périgueux, Englisch mit Woodstock (Kanada),
Spanisch mit Valencia. Seit 08/09 findet auch ein Austausch mit Jiaxing (China) statt. Verkehrssprache ist
dabei Englisch.
Die Klassenstufe 10 wird von Orientierungshilfen geprägt: Einmal geht es um Beratung für die
Kurswahlen, zum anderen findet BOGY statt. BOGY bedeutet „Berufsorientierung am Gymnasium“ und
schließt ein in der Regel einwöchiges Betriebspraktikum in der Woche der schriftlichen Abiturprüfungen
mit ein. Ergänzend findet ein mehrtägiges Sozialpraktikum statt, bei dem unsere Schülerinnen und
Schüler in soziale Einrichtungen Einblick gewinnen.
Die beiden letzten Schuljahre verbringen die Schüler nicht mehr im Klassenverband, sondern im
Kurssystem. Die einwöchige Studienfahrt in Jahrgangsstufe 12 findet meist kurz vor den Herbstferien
statt. Typische Ziele waren bisher Sorrent, Berlin und London, aber auch Segeln auf der Ostsee oder
Andalusien für die Schülerinnen und Schüler des Sprachprofils.
Die Abiturprüfungen finden im letzten Schulhalbjahr statt und sind im Allgemeinen so terminiert, dass die
Schulzeit mit dem 30. Juni beendet ist.
Außerunterrichtliche Angebote:
Seit dem Schuljahr 2006/07 sind wir in der Lage, von Montag bis Donnerstag unseren Schülerinnen und
Schülern, die Nachmittagsunterricht haben, ein Mittagessen in unserer neu eingerichteten Mensa
anzubieten. Außerdem werden in der anschließenden Mittagspause Betreuungs-Angebote im kreativen,
sportlichen und spielerischen Bereich angeboten.
Bei diesem Vorhaben wird die Schule ganz entscheidend vom neuen Förderverein unterstützt, dem
„Verein zur Förderung der pädagogischen Arbeit und Betreuung am Kepi“, kurz for-kepi. Allein durch die
Unterstützung aktiver Eltern und engagierter Freunde wird dieses Mittagsangebot möglich. Deshalb muss
auch für die Betreuungsangebote eine angemessene Teilnahmegebühr erhoben werden.
Ganz neu (und noch in der Erprobung) ist eine verlässliche Ganztagesbetreuung für die ganze Woche; in
diesem „flexi-Club“ werden Kinder der Unterstufe von Jugendbegleitern und Sozialarbeitern bzw.
Erziehern jeden Tag bis zum späten Nachmittag verlässlich betreut.
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Neben dem Pflichtunterricht gibt es den so genannten Ergänzungsbereich, das sind die
Arbeitsgemeinschaften. Die Angebote unterscheiden sich von Jahr zu Jahr; meist gibt es jedoch folgende
Angebote:
• Musik: Orchester, Unterstufenorchester, Schulchöre
• Sport: Volleyball, Handball, Basketball, Judo, Tanz, Schwimmen, Zirkus
• Math./Nat.: Astronomie, spezielle Anwendungen der Physik
• sowie: Theater, Video-AG
Die zu diesen Arbeitsgemeinschaften geleistete Arbeit trägt Früchte z. B. in Wettbewerben „Jugend
trainiert für Olympia“, in Schulaufführungen (Kepi-Soirée, Adventskonzert als regelmäßige Veranstaltungen
und weiteren Einzelveranstaltungen).
Sehr wichtig für eine weiterführende Schule ist der Beratungslehrer, der aufgrund einer entsprechenden
Zusatzausbildung Schülerinnen und Schüler in Problemsituationen (Verhaltensauffälligkeiten,
Lernschwierigkeiten) und hinsichtlich ihrer Schullaufbahn betreuen und beraten kann. Neben dieser
Möglichkeit zur Beratung einzelner Schülerinnen und Schüler besteht an unserer Schule mittlerweile ein
differenziertes System zum Umgang mit Konflikten. Im Klassenrat sollen in der Unterstufe
klasseninterne Probleme angesprochen und gelöst werden, Schüler-Streitschlichter bieten für Schüler der
Klassen 5-8 eine moderierte Konfliktbearbeitung ohne direkte Beteiligung von Lehrern an. Für
schwierigere Fälle ist eine Konfliktsprechstunde bei besonders geschulten Lehrerinnen und Lehrern
geplant. Nur in besonders gravierenden Fällen greifen direkte Eingriffe der Schulleitung, verbunden mit
pädagogischen Mitteln und ggf. auch mit Disziplinarmaßnahmen. Für alle Konflikte zwischen Schülern
und Lehrern wurde ein Konfliktlösungsmodell erarbeitet; Schüler können sich auch in einer
Konfliktberatungsstunde von einer erfahrenen Lehrerin Hilfestellung für Konfliktgespräche geben lassen.
Im Schulsanitätsdienst stehen als Ersthelfer ausgebildete Schüler täglich in Bereitschaft, um im Notfall
Erste Hilfe leisten zu können.
Die SMV (Schülermitverantwortung) geht regelmäßig im ersten Halbjahr in eine zweitägige
Klausurtagung, um Aktivitäten zu planen und zu beraten (Mentorate für die Unterstufe, kleine Feste,
Projekttage, Unterstützung sozialer Projekte, Verschönerung der Klassenzimmer, kulturelle und sportliche
Angebote, politische Informationen). Einmal im Monat treffen sich SMV, Elternbeiratsvorsitzende und
Schulleitung zur Besprechung aktueller Fragen im Jour fixe. Die Zusammenarbeit mit der Elternschaft
und deren Aktivitäten gehen über Elternabende weit hinaus. In mehreren Arbeitskreisen werden Themen
der Schulentwicklung wie z.B. „Umgang miteinander“ oder „Soziales Lernen“ gemeinsam von Lehrern,
Eltern und Schülern bearbeitet.
Speziell für Probleme der Unterstufe gibt es die Unterstufenvertretung (Klassenlehrer und Elternvertreter
der Klassen 5-7), für Fragen in der Mittelstufe entsprechend die Mittelstufenvertretung (Klassen 8-10).
Vorträge zu Lern- und Erziehungsfragen runden unser Angebot ab.
Die Verbindung zu ehemaligen Schülern wird vom „Verein der Freunde und ehemaligen Schülerinnen
und Schüler des Johannes-Kepler-Gymnasiums“ gepflegt mit Ausflügen, gemütlichen Treffen und
einem Rundschreiben. Der Verein unterstützt die Schule auf vielfältige Weise, so richtet er den Abiball
aus.
Unsere Anschrift:
Johannes-Kepler-Gymnasium Tel. 07121 303-4501
Alteburgstraße 26 Fax 07121 303-4504
72762 Reutlingen E-Mail: kepler-gymnasium@reutlingen.de
Internet: www.kepi-reutlingen.de
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Eine Veröffentlichung der Stadt Reutlingen, Amt für Schulen, Jugend und Sport, in Zusammenarbeit mit
den Reutlingen Gymnasien.
Den allgemeinen Teil stellte der Geschäftsführende Schulleiter der Reutlinger Gymnasien, Herr Selinka
(Johannes-Kepler-Gymnasium), zusammen.
Die Vorstellung der einzelnen Schulen erfolgte durch die jeweiligen Schulleiter, Herrn Haas (AEG), Frau
Kern-Veits (BZN), Herrn Linsenbolz (FLG), Herrn Englert (IKG) und Herrn Selinka (JKG)
Stand: Oktober 2010
Stand: 2010 Seite 34 von 34