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Konzeption Kita Kleiner Fratz - Kleiner Fratz GmbH

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Bildungsauftrag der Kindertagesstätte<br />

Unsere Einrichtung arbeitet nach dem Berliner Bildungsprogramm.<br />

Aufgabe dabei ist die Pflege, Bildung und Versorgung des Kindes. Kinder können nicht<br />

gebildet werden, sie bilden sich selbst. Kinder eignen sich die Welt selbständig an. Sie<br />

wachsen ohne unser Zutun, sie krabbeln, laufen, lernen ihren Körper kennen und<br />

kontrollieren, beobachten und erforschen die sie umgebende Welt.<br />

Kinder eignen sich Wissen und Fähigkeiten an - eingebettet in sicherer Beziehung zu<br />

anderen Menschen.<br />

Kinder brauchen von uns<br />

Anregung<br />

Ermutigung und Schutz<br />

Orientierung<br />

klare Trennung zwischen eigener und anderer Sichtweise<br />

Vermittlung von Respekt vor der Sichtweise anderer Menschen<br />

Aufzeigen von Grenzen<br />

Vermittlung von Werten und Standpunkten<br />

In unserer Kindertagesstätte sollen alle Kinder Freiräume finden, in denen sie ihr Bedürfnis<br />

nach Bewegung, Phantasie, Kreativität und Wissen nachkommen und ausprobieren können.<br />

Dabei möchten wir diesen Prozess offen und flexibel begleiten und hierbei auf die aktuelle<br />

Lebenssituation der Kinder eingehen.<br />

Um diesen Auftrag erfüllen zu können, ergeben sich die<br />

Aufgaben der Erzieherin<br />

kennt die Bedürfnisse und Interessen der Kinder<br />

beobachtet regelmäßig und gezielt jedes einzelne Kind, Gesamtgruppe<br />

kennt das soziale Umfeld des Kindes<br />

begegnet den Kindern mit Wertschätzung<br />

ermutigt die Kinder, eigene Erfahrungen zu machen und Lösungen zu finden<br />

vertraut den Kindern, gibt Ihnen Raum und Möglichkeit sich auszuprobieren<br />

wägt Interessen ab, setzt sich ein und bleibt offen für Neues<br />

macht seine Arbeit sichtbar<br />

vertritt die Interessen im Team und nach außen<br />

verfügt über breit gefächertes Fachwissen und qualifiziert sich kontinuierlich<br />

plant und dokumentiert seine Arbeit<br />

reflektiert seine Arbeit

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