Inklusion kommt! Herausforderungen für die Schulsozialarbeit

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Dimension A Inklusive Kulturen entfalten A.1 Gemeinschaft bilden INDIKATOR A.1.1 Jeder soll sich willkommen fühlen. A.1.2 Die Kinder helfen sich gegenseitig. A.1.3 Die Erzieherinnen arbeiten gut zusammen. A.1.4 Die Mitarbeiterinnen und Kinder begegnen sich mit Respekt. A.1.5 Es gibt eine Partnerschaft zwischen Mitarbeiterinnen und Eltern. A.1.6 Die Erzieherinnen stellen eine Verbindung zwischen den Ereignissen in der Einrichtung und dem Leben der Kinder zu Hause her. A.1.7 Die Erzieherinnen arbeiten gut mit dem Träger zusammen. A.1.8 Die Einrichtung öffnet sich zum Stadtteil. A.2 Inklusive Werte verankern INDIKATOR A.2.1 Jeder beteiligt sich am Einsatz für Inklusion. A.2.2 Von allen Kindern wird viel erwartet. A.2.3 Alle Kinder werden als gleich wichtig behandelt. A.2.4 Die Einrichtung hilft den Kindern, mit sich zufrieden zu sein. A.2.5 Die Einrichtung hilft den Eltern, mit sich zufrieden zu sein. 22
Dimension B Inklusive Leitlinien etablieren B.1 Eine Einrichtung für alle entwickeln INDIKATOR B.1.1 Die Mitarbeiterinnen werden bei Stellenbesetzungen und Beförderungen fair behandelt. B.1.2 Neuen Erzieherinnen wird bei der Einarbeitung und Eingewöhnung geholfen. B.1.3 Alle Kinder der Nachbarschaft werden ermutigt, die Einrichtung zu besuchen. B.1.4 Die Einrichtung wird so umgestaltet, dass sie allen Menschen zugänglich wird. B.1.5 Allen neuen Kindern wird bei der Eingewöhnung geholfen. B.1.6 Die Erzieherinnen bereiten die Kinder gut auf den Übergang in andere Einrichtungen vor. 23
Seite 1 und 2: Inklusion kommt! Herausforderungen
Seite 3 und 4: Dezember 1948: Allgemeine Erklärun
Seite 5 und 6: Übereinkommen über die Rechte von
Seite 7 und 8: Tabelle 1: Schülerinnen und Schül
Seite 9 und 10: Abgänger aus Förderschulen ohne H
Seite 11 und 12: Was kostet das die Gesellschaft? Ei
Seite 13 und 14: Was hat Inklusion in der Schule mit
Seite 15 und 16: Bundesrechtliche Regelungen SGB IX
Seite 17 und 18: Inklusion in der Schule: Was bietet
Seite 19 und 20: Deutschsprachige Ausgabe Index für
Seite 21: Inklusion Die Partizipation der Ki
Seite 25 und 26: Dimension C Eine inklusive Praxis e
Seite 27: DIMENSION A Inklusive Kulturen entf

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