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Einflussfaktoren auf die Nachfrage nach Schulmilch in Grundschulen

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Abbildungsverzeichnis<br />

Abbildungsverzeichnis<br />

Abbildung 1: Akteure und Handlungsfelder beim Angebot von und der <strong>Nachfrage</strong><br />

<strong>nach</strong> <strong>Schulmilch</strong> ........................................................................................11<br />

Abbildung 2: Übersicht über den zeitlichen Verl<strong>auf</strong> des Hauptprojekts <strong>in</strong> der<br />

Erhebungsphase .......................................................................................14<br />

Abbildung 3: Entscheidungsträger über <strong>die</strong> E<strong>in</strong>führung von <strong>Schulmilch</strong> .........................38<br />

Abbildung 4: Produkte, <strong>die</strong> bei der <strong>Schulmilch</strong>bestellung ausgewählt werden können ...39<br />

Abbildung 5: Haltbarkeit der angebotenen <strong>Schulmilch</strong>produkte .....................................41<br />

Abbildung 6: Entscheidungsträger über das <strong>Schulmilch</strong>angebot ....................................42<br />

Abbildung 7: Verpackungsvarianten der <strong>Schulmilch</strong> ......................................................43<br />

Abbildung 8: Häufigkeit der <strong>Schulmilch</strong>lieferungen ........................................................47<br />

Abbildung 9: Gründe, warum <strong>Schulmilch</strong> <strong>in</strong> der Schule angeboten wird .........................50<br />

Abbildung 10: Gründe, warum Eltern <strong>Schulmilch</strong> bestellen ..............................................51<br />

Abbildung 11: Gründe, warum Eltern ke<strong>in</strong>e <strong>Schulmilch</strong> bestellen .....................................52<br />

Abbildung 12: Veränderungen, <strong>die</strong> Eltern veranlassen würden, <strong>Schulmilch</strong><br />

zu bestellen ...............................................................................................53<br />

Abbildung 13: Gründe, warum Schüler <strong>Schulmilch</strong> tr<strong>in</strong>ken, differenziert<br />

<strong>nach</strong> Geschlecht .......................................................................................54<br />

Abbildung 14: Gründe, warum Schüler ke<strong>in</strong>e <strong>Schulmilch</strong> tr<strong>in</strong>ken .....................................55<br />

Abbildung 15: Ausgewählte Gründe, warum Schüler ke<strong>in</strong>e <strong>Schulmilch</strong> tr<strong>in</strong>ken,<br />

differenziert <strong>nach</strong> Geschlecht ...................................................................55<br />

Abbildung 16: Zufriedenheit der Lehrer und Eltern <strong>in</strong> Bezug <strong>auf</strong> <strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong> ..............56<br />

Abbildung 17: Zufriedenheit der <strong>Schulmilch</strong>koord<strong>in</strong>atoren <strong>in</strong> Bezug <strong>auf</strong> <strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong> ...57<br />

Abbildung 18: Zufriedenheit der Schulleiter <strong>in</strong> Bezug <strong>auf</strong> <strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong> .........................57<br />

Abbildung 19: Zufriedenheit der Schüler <strong>in</strong> Bezug <strong>auf</strong> <strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong> ..............................58<br />

Abbildung 20: Verbesserungsvorschläge der Lehrer und der Eltern, <strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong><br />

bestellen ...................................................................................................59<br />

Abbildung 21: Verbesserungsvorschläge der <strong>Schulmilch</strong>koord<strong>in</strong>atoren <strong>in</strong> Bezug <strong>auf</strong><br />

<strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong> ...........................................................................................60<br />

Abbildung 22: Milchprodukte, <strong>die</strong> <strong>die</strong> Schüler gerne <strong>in</strong> der Pause tr<strong>in</strong>ken/essen<br />

würden ......................................................................................................61<br />

Abbildung 23: Me<strong>in</strong>ungen, was geändert werden sollte, damit mehr K<strong>in</strong>der <strong>Schulmilch</strong><br />

tr<strong>in</strong>ken .......................................................................................................62<br />

Abbildung 24: Beurteilung des eigenen zeitlichen Aufwandes .........................................64<br />

Abbildung 25: Beurteilung des eigenen zeitlichen Aufwandes) ........................................64<br />

Abbildung 26: Beurteilung des zeitlichen Aufwandes der zuständigen Personen .............65<br />

Abbildung 27: Antworten der Schulleiter und <strong>Schulmilch</strong>koord<strong>in</strong>atoren zu Aussagen<br />

über <strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong><strong>nach</strong>frage bei geänderten Preisen ..............................66<br />

Abbildung 28: Antworten der Eltern, <strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong> bestellen, zu Aussagen über <strong>die</strong><br />

<strong>Schulmilch</strong><strong>nach</strong>frage bei geänderten Preisen ...........................................67<br />

Abbildung 29: Antworten der Eltern, <strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong> bestellen, zu Aussagen über <strong>die</strong><br />

<strong>Schulmilch</strong><strong>nach</strong>frage bei geänderten Preisen, differenziert <strong>nach</strong><br />

sozioökonomischem Status .......................................................................68<br />

Abbildung 30: Antworten der Eltern, <strong>die</strong> <strong>Schulmilch</strong> bestellen, zu Aussagen über <strong>die</strong><br />

<strong>Schulmilch</strong><strong>nach</strong>frage bei e<strong>in</strong>em um 5 Cent höheren Preis pro Packung<br />

<strong>Schulmilch</strong>, differenziert <strong>nach</strong> monatlichem Netto-Haushaltse<strong>in</strong>kommen ..69<br />

III

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