Buch „Schwellenräume“ als PDF-Download - Siedle

SCHWELLEN

Die vorliegenDe Broschüre enthält Die
ergeBnisse Des seminars »Schwellenräume #04«.
es fanD im Wintersemester 2011/12 an Der
Bauhaus-universität Weimar unter Der leitung
von Till BoeTTger s tat t.
Das seminar WurDe von Siedle initiiert
unD unterstützt.
inhalt
5 4 3 2 1
THEma
s. 3
SiEdLE
s. 11
aNaLySEN
s. 19
ENTWürfE
s. 41
NaCHWorT
s. 105

2
1
Thema

schwellen
unterbrechen räumliche Grenzen für den Über gang
aus einer Zone in eine andere. Schwellen öffnen Räume und organisieren
Zu gänge; gleichzeitig werden sie als Teil der Grenze gelesen und kön-
nen als Hindernis wahrgenommen werden. Das Phänomen der Schwelle
lebt von der räumlichen Ambivalenz. Schwellen sind oft Ankündigun-
gen und Auftakt für den Eingang zu Räumen. Sie sind in die Abfolge des
Ankommens integriert und verzögern in ihrer bremsenden Wirkung
den Ankommenden. In ihrer Ausdehnung oder in ihrer Addition können
Schwellen Raum bilden.
Die Schwelle liefert den Schlüssel zum Übergang von
Bereichen mit unterschiedlichem territorialem Anspruch und
deren Verbindung; als Raum per se bildet sie die wichtigste
räumliche Voraussetzung (conditio) für die Begegnung und
den Dialog von Bereichen unterschiedlicher Ordnung.
Die Bedeutung des Begriffs wird am deutlichsten in der eigent-
lichen Schwelle, dem Eingang zu einem Haus. Hier handelt
es sich um die Begegnung und Versöhnung von Straße
und Privatbereich. 1
Der Schwellenraum definiert die Öffnung der räumlichen Begrenzung
im Passieren. Er bildet einen Übergang zwischen zwei verschiedenen Raum-
welten, d.h., er verbindet und trennt Räume gleichermaßen. Schwellen-
räume sind Übergangsräume, die als räumlicher Auftakt Funktionsräume
erschließen. Meistens bilden sie eine räumliche Sequenz, die in der
Bewegung wahrgenommen wird und von der Erwartung des folgenden
räumlichen Ereignisses lebt. Schwellenräume übernehmen beim Emp-
fangen und Ankommen wichtige Funktionen und leiten den Menschen im
„Dazwischen”. Verschiedene Apparaturen können in die Übergangs-
sequenz integriert sein und helfen, die verschiedenen Welten miteinander
zu verbinden und voneinander zu trennen.
Herman Hertzberger
5

6
thema: kooperation & methode
1
Herman Hertzberger:
Vom Bauen, Aries,
München 1995, s. 30
2
Heinz-Norbert Jocks
in Kunstforum Häuser II
Band 182:
Der Geist der schwelle,
2007, s. 47
Technische Apparaturen nehmen als Ein-
bauten in der Planung neuer Gebäude
erheblich zu und verändern den Schwel-
lenraum. Einbauten, welche die räumliche
Organisation des Schwellenraumes unter-
stützen sollen, könnte man als „Schwellen-
raum-Apparaturen“ bezeichnen. Sie ermöglichen
Zugangskontrollen, indem sie
das Empfangspersonal unterstützen oder
ersetzen. Es können Details des Ankommenden
genauer erkannt und kontrolliert
werden, damit man sich besser auf ihn
einstellen kann. Der Bodyscanner organisiert
zum Beispiel den Zugang zum Flugzeug.
Er entkleidet den Menschen grafisch
und soll Waffen sichtbar machen. Die
sogenannte Gegensprechanlage und deren
neuere Kombination mit Kamera erleichtert
die Kontrolle des Zugangs zu Bereichen,
zu denen es räumlich keinen direkten
Bezug gibt.
Wenn Schwellenraum-Apparaturen in die
Entwurfsplanung integriert werden, können
sie die Raumkonzeption und die
Raumgestaltung unterstützen. Technische
Neuerungen führen zu immer genaueren
Zugangskontrollen. Außerdem können
technische Apparaturen immer kleinräumiger
produziert werden und lassen sich
teilweise ohne Kabel verbinden. Dieser
technische Fortschritt ermöglicht neue,
fast unsichtbare Montagen. Inwieweit sich
die Raumwahrnehmung und die Schwellenraum-Erfahrung
durch neuartige, versteckte
Schwellenraum-Apparaturen ver-
ändert, ist noch unklar. Die Funktionsweisen
von ortsunabhängigen Zutrittskommunikationen
erfordern mobile
Schwellenraum-Apparaturen und hinterfragen
den räumlichen Übergang mit seiner
fest installierten Gebäudetechnologie
neu.
ko
ope
raTi
on
Für die Gestaltung des Schwellenraumes
ist das Wissen um die technischen Apparaturen
von großer Relevanz. Die Kooperation
zwischen der Bauhaus-Universität
Weimar und dem Unternehmen SIEDlE
soll den Studierenden die technischen
Möglichkeiten und Forderungen für diesen
sensiblen Bereich aufzeigen. Die Wahrnehmung
für die Sequenz des räumlichen
Übergangs soll geschärft und neue Szenarien
sollen entworfen werden. Das Ziel des
Seminars liegt in der Suche nach einer
Darstellung, die Übergangssituationen zwischen
Räumen beschreiben und klären
kann. Räumlich selbst erlebte Übergänge
sollen erläutert werden, um dem „Geist der
Schwelle” 2 näher zu kommen. Der szenische
Übergang des Menschen im Schwellenraum
soll mit Hilfe von Diagrammen
und Modellen besser nachvollziehbar gemacht
werden.
meTh
ode
Das Seminar des Masterstudiengangs Architektur
im Wintersemester 2011/12 ist in
zwei Teile gegliedert. Zuerst werden grundsätzliche
Fragen des Schwellenraumes geklärt.
Dabei wird analytisch und diagrammatisch
gearbeitet, indem herausragende
Beispiele der Architekturen des 20. Jahrhunderts
gegenübergestellt werden. Im
zweiten Abschnitt des Seminars werden
durch die Erarbeitung eines kleinen Entwurfes
verschiedenste architektonische
Aspekte und neueste Zutrittskommunikationen
im Schwellenraum neu hinterfragt.
Folgende Themen werden im Rahmen
des Seminars detailliert bearbeitet:
die orTlose
schwelle
Mobilität, Verknüpfung neuer
Medien, Technologie
Privater Wohnungsbau
der schwellenlose
übergang
Universal Design, transparente
Materialität, technische Hilfsmittel
Öffentlicher Wohnungsbau,
öffentliche Gebäude
der inszenierTe
ausgang
Verlassen, licht, Automatisierung
Kino, Theater
Schwellenräume
der inTelligenTe
eingang
Komfort, Identifikation, Kontrolle
Wohnungsbau, Verwaltungsgebäude
der enTschleunigTe
eingang
Antizipation, erzählender
Wegraum, langsamkeit
Museumsbau, privater
Wohnungsbau
die kommunikaTion
beim überTreTen
Wahrnehmung, leitsysteme,
Kommunikationstechnologie
Museumsbau, privater
Wohnungsbau
die unsichTbare
schwelle
Grenzenlosigkeit, Auflösung,
versteckte Technologie
Öffentlicher Raum
der konTrollier-
Te zugang
Sicherheit, Überblick, Videotechnik
Privater Wohnungsbau,
Bürogebäude, Museumsbau
7

8
Literatur
thema: aufgabenstellungen
– Francis D.K. Ching:
Architecture: Form, space
& Order, van Nostrand
Reinold company,
New York, 1979
– Boris Podrecca:
Almanach der Architektur,
Institut für die Grundlagen
des Entwerfens und Raumkonzeptionen,
Fakultät 1 Architektur
und stadtplanung,
Universität stuttgart,
Verlag Anton Pustet,
salzburg, 2009
– Egon schirmbeck:
Zur Analyse von Raumkonzepten
in Architektur und
Raum, Gestaltungskonzepte
im 20. Jahrhundert, Egon
schirmbeck / Till Boettger /
Christian Hanke, DOM publishers,
Berlin, 2011
Die formulierten Themen mit ihren stich-
wortartigen Unterpunkten sollen die ver-
schiedenen Facetten des architektonischen
Übergangs aufzeigen und versuchen, die
Ambivalenz der Schwelle zu berücksichti-
gen. Sie können miteinander verbunden
werden. Jedes Thema ist als Rahmen für ein
Konzept zu verstehen, das in räumlicher,
technischer und schließlich gebäudetypo-
logischer Dimension konkretisiert werden
kann. Jeder Studierende benutzt eines der
Themen als Startpunkt und entwickelt
von ihm aus seine individuelle Konzeption
des Schwellenraumes.
Bei der Bearbeitung der Themen sollen sich
die Studierenden nicht auf den gegenwärtigen
Wissensstand in der Architektur
und der Kommunikationstechnologie
beschränken, sondern sie sollen einen Ausblick
in die Zukunft wagen und Mögliches
und Unmögliches denken.
analyse
Der Analyseteil des Seminars ist in
folgende vier Teile gegliedert:
1. Vorbereitung, Darstellung des
Themas, Vorstellen der Analysetechnik
2. Recherche über Analyseobjekt,
Vorstellung des Schwellenraumes
3. Wahrnehmung vor Ort, Beobachtung,
Notationen
4. Auswertung der Beobachtungen,
Ausarbeitung der Analysen
In einem ersten Schritt wird das Thema des
Schwellenraumes dargestellt und die nötigen
Begriffe anhand von Beispielen in der
Architektur diskutiert. Die Analysetechnik
zur Betrachtung des Schwellenraums wird
vorgestellt, um die Methode für die Raumbetrachtung
vorzubereiten. Im Folgenden
wird sich intensiv mit dem jeweiligen
Analyseobjekt auseinandergesetzt, indem
eine literaturrecherche die Basis für
Raumerfahrung vor Ort bildet. Das Passieren
des Schwellenraums wird mit Hilfe
der Darstellungen in der ausgewählten
literatur vorgedacht. Vor Ort werden
räumliche Erfahrungen bewusst ausprobiert.
Das Durchwandern des Schwellenraums
soll mit allen Sinnen erlebt und
mit Hilfe von Fotografien und Skizzen
notiert werden. Schließlich soll das Beobachtete
ausgewertet und dargestellt
werden.
Folgende Parameter sollen bei der
Schwellenraumbetrachtung analysiert
werden:
Begrenzungen, Sequenz, Geometrie,
Materialität, Topografie, Einrichtungen
Abgabeleistungen
(Analyse)
Bildsequenz aus zehn
Fotos, die den Übergang in
seiner zeitlichen Dimension
erklären. Die Fotos
sind aus der menschlichen
Perspektive aufgenommen.
Außerdem müssen die
Fotos nachbearbeitet sein.
Diagrammatische Zeichnungen
des schwellenraums.
Mindestens fünf
Diagramme, die jeweils ein
Parameter bearbeiten.
Kurzreferat von 15min mit
anschließender Diskussion,
Vorstellen der Diagramme.
Abgabeleistungen
(Entwurf)
Modell im Maßstab 1:20
Volumen innen / außen
jeweils 4m x 4m x 4m
– Abgabeleistung für die
Zwischenpräsentationen:
Prototyp des Modells
– Abgabeleistung für die
Endabgabe:
Modell in Museumsqualität
monochrom
frei wählbares Material
Fotosequenz fünf Bilder
21cm x 21cm
Die vorgestellten Parameter versuchen,
diese Fragen zu beantworten:
1. Begrenzungen des Schwellenraumes
(Raumbildung)
Wie wird der Schwellenraum gebildet?
2. Sequenz des Schwellenraumes
(Raumfolge)
Wie wird der Weg inszeniert?
Welcher Wegefluss wird produziert?
3. Geometrie des Schwellenraumes
(Raumstruktur)
Welche Ordnung besitzt der Schwellenraum?
4. Topografie des Schwellenraumes
(Raumlage)
Welchen Ort bildet der Schwellenraum?
5. Materialität des Schwellenraumes
(Raumgestalt)
Welche Farbe, welche Helligkeit,
welchen Kontrast besitzt der
Schwellenraum?
6. Einrichtungen des Schwellenraumes
(Raumfunktion)
Welche Auswirkungen hat die
Möblierung und der Ausbau auf
den Schwellenraum?
Die Analysen sollen einfach und direkt die
beobachteten Raumzusammenhänge darstellen.
Die Diagramme sind in Graustufen
als linienzeichnungen anzufertigen, die
sich selbsterklärend lesen lassen. Die Referate
sind als Vorstellung des jeweiligen
Schwellenräume
Arbeitsstandes gedacht. Die Vorstellung
des Analyseobjektes selbst ist sehr kurz zu
halten.
enTwurf
9
Zu entwerfen ist ein räumlicher Übergang,
ein Schwellenraum, der zwischen außen
und innen vermittelt und sich mit den formulierten
Themen auseinandersetzt.
Es soll versucht werden, eine in die Zukunft
weisende lösung zu finden, die sich mit
dem zu erlebenden Phänomen des „Dazwischen”
auseinandersetzt. Es ist zu prüfen,
welche technische Installation bzw. Medien
an welcher Stelle als Schwellenraum-
Apparatur genutzt werden können, um die
räumliche Konzeption zu stützen. Im Besonderen
ist darauf Wert zu legen, dass die
Passage als räumliche Sequenz gedacht
wird und mit mehreren Sinnen erfahrbar ist.
Die Funktionsweise der Schwellenraum-
Apparatur ist schematisch sowohl im Modell
als auch in Zeichnungen darzustellen.
Der räumliche Ausschnitt der Betrachtung
wird von zwei Volumen, welche außen und
innen darstellen, gebildet. Die Raumkörper
können neben als auch übereinander liegen
und sich berühren oder mit Abstand zueinander
liegen. Der Schwellenraum wird
als „Dazwischen” liegender Raum entworfen
und gestaltet. Das Innen und das Außen
sind fragmentarisch anzudeuten und
sollen die Konzeption des Schwellenraumes
unterstützen. Falls ein längerer vorgelagerter
Weg geplant wird, ist dieser als
Appendix zu ergänzen.

10
entwürfe: » rückblick« friederike wollny
2
siedle

14
sIedle: peter strobel
peter strobel
Unternehmenskommunikation
S. Siedle & Söhne
Telefon- und Telegrafenwerke
OHG
der mensch im dazwischen
KommunIKatIon an der schwelle
Was geschieht, wenn wir ein Gebäude betreten oder verlassen?
Was erlebt der Mensch dabei, welche Rolle spielt die Architektur, welchen Einfluss hat die
Technik und wie wirken beide zusammen? Das Seminar „Schwellenräume“ an der Archi-
tektur-Fakultät der Bauhaus-Universität Weimar ging diesen Fragen nach. Siedle initiierte
die Veranstaltung, gab den angehenden Architekten Einblick in die Entwicklung und
Herstellung von Türkommunikationssystemen und setzt sich mit ihren Entwürfen aus-
einander.
25 Seminarteilnehmer besuchten das Unternehmen. Sie setzten Sprechanlagen
zusammen, programmierten sie und nahmen sie in Betrieb. Im Planungsworkshop
erkundeten sie anhand realer Projekte, wie weit die Siedle-Systeme baulichen und pla-
nerischen Anforderungen entgegenkommen. Diesen Einblick in die Praxis erlebten
die Studenten bei Siedle. Doch umgekehrt lernt auch ein Traditionsunternehmen dazu.
Über die Zukunft, zum Beispiel.
Werden Digitalisierung und Vernetzung die etablierten Verfahren auflösen? Wie
wird sich das Spannungsfeld zwischen stetig zunehmender Transparenz einerseits
und dem ebenfalls wachsenden Bedürfnis nach Abschottung andererseits entwickeln?
Können Schwellenräume der Architektur vorgelagert werden, und muss es dann
überhaupt noch punktuelle Technikinstallationen geben?
Nur wer eine Vorstellung davon hat, wie die Schwelle morgen aussieht, kann die
richtige Technik dafür entwickeln. Technischer Fortschritt verschafft zwar die Mög-
lichkeit zur Innovation, aber die Richtung kann er nicht bestimmen. Es ist entscheidend zu
wissen, welche Technologie gebraucht und wie sie eingesetzt wird. Natürlich denkt
ein Unternehmen wie Siedle darüber ständig nach, doch die Studenten nähern sich dem
Thema unbelastet von den Machbarkeits- und Rentabilitätsschranken, die uns allzu oft
auf dem Boden halten, wenn Höhenflüge und visionäre Ausblicke gefragt wären.
Diese Dokumentation verdeutlicht die Vielfalt der Ansätze, mit denen die Teilnehmer
das Thema Schwelle interpretieren. Wie Architektur, Mensch und Technik interagieren,
wie ein Schwellenraum Bewegung in Gang setzt, be- oder entschleunigt, wie er Besucher
lenkt und leitet und wie er zwischen verschiedenen Zonen vermittelt – solche Aspekte
demonstrieren die Entwürfe auf sehr unterschiedliche Weise.
Ein erstes Fazit können wir ziehen: Jede Schwelle ist Kommunikation. Nicht
erst durch eingebaute Technik, sondern durch ihre pure Existenz. Sie gibt vielfältige Signale,
kann einladend sein oder abweisend, schön oder hässlich. Sie öffnet sich und das
Gebäude, oder sie verschließt es. Das alles tut sie, ob wir es wollen, planen und gestalten
oder nicht. Das Gesetz, nach dem es unmöglich ist, nicht zu kommunizieren, gilt
auch hier. Die Schwelle offenbart viel über das, was hinter ihr liegt. Wir tun gut daran,
die Sprache, die ein Eingang spricht, bewusst zu wählen.
Schwellenräume
15

16
sIedle: exkursion
Schwellenräume
17

18
sIedle: zwischenpräsentation
3
analysen

Schwellenräume
1) weissenhofsiedlung
Thomas Frisse,
ChrisTian müller
2) weissenhofsiedlung
Friederike Wollny
3) alTenwohnen in
zuffenhausen
Till hoFFmann,
Xingmeng Wang
4) sTadTbiblioThek
sTuTTgarT
lukas BarTke,
Julia naumann,
miChaela BoTTke,
li JuanChao
5) porsche museum
adriaen unger
6) kunsTmuseum
Teresa rieThmüller
7) neue sTaaTsgalerie
ekaTerina galkina,
Johanna kleeWein
8) bruder klaus kapelle
Fanny PirsChel,
kinga urBan
9) zugang zum
kölner dom
ChrisToPher haase,
lilia Bel hadJ slimane
21

22 AnAlysen: wohnhäuser Schwellenräume 23
J.J.P. OUD
weissenhofsiedlung
pankokweg 1-9, sTuTTgarT
Sequenz
Geometrie
Topografie
Materialität
Begrenzungen
thomas frIsse
chrIstIan müller

24 AnAlysen: wohnhäuser Schwellenräume 25
Erstellt mit einer Studentenversion von Allplan
weissenhofsiedlung
raThenausTrasse 1-3, sTuTTgarT
Sequenz
lE CORBUsIER
Erstellt mit einer Studentenversion von Allplan
Erstellt mit einer Studentenversion von Allplan
Erstellt mit einer Studentenversion von Allplan
Einrichtungen
Topografie
Erstellt mit einer Studentenversion von Allplan
Erstellt mit einer Studentenversion von Allplan
Begrenzungen
Geometrie
frIederIKe wollny

26 AnAlysen: wohnhäuser Schwellenräume 27
ARNO lEDERER, JóRUNN RAGNARsDóTTIR, MARC OEI
alTenwohnen in
zuffenhausen
Sequenz
Einrichtungen
e
f
c c c c c c d
Geometrie
b
e
f
a
c c c c c c d
b
b
b
a
b
a
b
b
b
a
Materialität
Topografie
Begrenzungen
tIll hoffmann
XIngmeng wang

28 analysen: bibliothek
Schwellenräume 29
EUN YOUNG YI
sTadTbiblioThek
sTuTTgarT
Geometrie
Geometrie
Topografie
Raumkörper
Eingänge
Begrenzungen
Sequenz Einrichtungen
Materialität
luKas BartKe,
JulIa naumann,
mIchaela BottKe,
lI Juanchao

30 analysen: museen
Schwellenräume 31
porsche museum
Geometrie
Sequenz
DElUGAN MEIssl
sTuTTgarT
Geometrie
Begrenzungen
adrIaen unger
Materialität und Einrichtungen

32 analysen: museen
Schwellenräume 33
RAINER HAsCHER, sEBAsTIAN JEHlE
kunsTmuseum
sTuTTgarT
Sequenz
Raum-Körper
Begrenzungen Begrenzungen
Materialität
Geometrie
Topografie
Geometrie
teresa rIethmüller

34 analysen: museen
Schwellenräume 35
JAMEs sTIRlING, MICHAEl wIlFORD
neue sTaaTsgalerie
sTuTTgarT
Begrenzungen
Sequenz
Materialität
Einrichtungen
Geometrie
Johanna KleeweIn
eKaterIna galKIna

36 analysen: sakralbauten
Schwellenräume 37
PETER ZUMTHOR
bruder-klaus-kapelle
köln
Begrenzungen
Begrenzungen Licht
Einrichtungen
Geometrie
Topografie
Sequenz außen
Sequenz innen
Materialität
fanny pIrschel
KInga urBan

38 analysen: sakralbauten
Schwellenräume 39
KAsPAR KRäMER
zugangsbauwerk zum
südTurm der domkirche
Begrenzungen
Raumkörper
köln
Geometrie
Einrichtungen
Sequenz
Materialität
chrIstopher haase
lIlIa Bel hadJ
slImane

40
entwürfe: » rückblick« friederike wollny
4
enTwürfe

Schwellenräume
1) rückblick
Friederike Wollny
2) der mäander
Fanny PirsChel
3) sTufenraum
ekaTerina galkina
4) schichTenTunnel
leTiCia CamaCho
CaBallero
5) blickfang
miChaela BoTTke
6) sirkel
adriaen unger
7) Vikbar
ChrisToPher haase
8) welcomebooTh
ChrisTian müller
9) das schwellenkarussell
Julia naumann
10) inTerakTiVer
lichTraum
maria loPez
11) open end – ariadne
im freien fall
Johanna kleeWein
12) long way down
luis guTierrez
13) die schwelle als raum
Teresa rieThmüller
14) zwischen würfeln
maXi BergT
15) kombinaTorik des
übergangs
Till hoFFmannn
43

44
1
rückblick
friederike
wollny

46
entwürfe: » rückblick« friederike wollny
Der Ankommende betritt zuerst
einen schmalen Gang mit einer nach oben
führenden Treppe. Ein transluzentes Fenster
ermöglicht eine Vorahnung auf das Kom-
mende. Nach einer Wende bekommt man
einen kurzen Einblick. Dann wendet man
sich wieder ab, um durch einen weiteren
Blickfang – das Fenster – zurückzuschauen:
Es ergibt sich ein Rückblick. Mit einer weite-
ren Drehung hat man das Ziel erreicht,
man ist angekommen. Das freistehende
Wandelement, das zuerst die Tür schützte
und abschirmte, bildet jetzt einen Haltepunkt.
Es wird zur Begleitung, die verschiedene
Funktionen aufnehmen könnte.
Schwellenräume
47

48
2
der
mäander
fanny
pirschel

50
entwürfe: » der mäander« fanny pirschel
Der Schwellenraum ist als zusam-
menhängende räumliche Sequenz gedacht
und folgt somit den räumlichen Konzep-
tionen von Mies van der Rohe und dessen
Raumkontinuum. Der Besucher wird mit
Hilfe von Wandscheiben geführt und gelei-
tet. Zunächst berühren sich die Wand-
scheiben nicht und stehen locker in Bezie-
hung zueinander, sodass Optionen zum
Wählen des Weges gegeben sind. Je näher
man der Schwelle kommt, desto geschlos-
sener wird der Weg. Die Wände berühren
sich nun und bilden einen l-förmigen Raum.
Als letzte Schwelle kann der erste über-
dachte Bereich gelesen werden, der eine
Drehung zum Eingang einleitet.
Schwellenräume
51

52
3
stufenraum
ekaTerina
galkina

54
entwürfe: » stufenraum« ekaterina galkina
Der Schwellenraum stellt einen
inszenierten Zugang und Ausgang zu einem
würfelartigen Ausstellungsraum bereit. Der
Raum-Körper des Schwellenraumes wird
von einem starken Rhythmus geprägt, der
mit Hilfe von Schlitzen entsteht, die licht
ins Innere bringen. Verstärkt wird dieser
Effekt durch Verengungen, die durch Modi-
fikationen der Rauminnenseiten und der
Decke erreicht werden: Es entsteht ein stu-
fenartiger, trichterförmiger Raum. Die
Schwelle ist mit einer dreistufigen Treppe
markiert. Durch eine zusätzliche Schaltung
von künstlichem licht könnten Sensoren
den Ankommenden und den Verlassenden
erkennen und mit einer abgestuften licht-
intensität begleiten. Dieses lichtspiel würde
die Übergangs-Sequenz nach außen kom-
munizieren.
Schwellenräume
55

56
4
schichtentunnel
leTicia
camacho
caballero

58
entwürfe: » schichtentunnel« leticia camacho caballero
Ein langgestreckter Raum bietet
die Möglichkeit eines sukzessiven Zugangs,
der durch mehrere Schichten den direk-
ten Einblick verwehrt. Die Schichten sind
so angeordnet, dass sie auf spielerische
Weise einen Durchgang ermöglichen. Der
angebotene Weg ist durch Aufweitungen
und Verengungen bestimmt und schafft
eine einladende Sequenz. Die Außenhaut
des „Tunnels“ ist durch quadratische löcher
perforiert. Sie lassen lichtblitze ins Innere
und laden als weiteres System die Zwi-
schenräume atmosphärisch auf.
Schwellenräume
59

60
5
blickfang
michaela
boTTke

62
entwürfe: » blickfang« michaela bottke
Die öffentliche Skulptur lädt zum
Begehen ein, indem sie sich als offener
Körper darstellt. Trichterförmige Ausstül-
pungen wirken als empfangende Geste
und sollen Neugierde wecken. Taucht man
in den Raum-Körper ein, wird der Einstieg
zum Ausblick. Es können auf einem öffent-
lichen Platz mit Hilfe dieser Schwellen-
raum-Installation besondere Situationen,
Orte oder Details der Umgebung in Szene
gesetzt werden. Der Raum bildet den
Übergang zu einem neuen Weg oder Ort.
Schwellenräume
63

64
6
sirkel
adriaen
unger

66
entwürfe: » sirkel« adriaen unger
Der drehbare Schwellenraum ist
als be sonderer Showroom zu nutzen.
Der Raum-Kör per beschreibt im Grundriss
einen Halbkreis und kann in zwei Posi-
tionen mit dem öffentlichen Raum kom-
munizieren. Das eine Szenario lässt eine
zurückhaltende Nutzung als Galerie zu,
bei der matte Glasscheiben die Fassade
strukturieren und einen geschlossenen
Zustand kommunizieren. Ist der „Rotati-
onskörper“ herausgedreht, kann er als
Raum in direkter und offensiver Weise mit
dem Straßenraum in Beziehung stehen.
Eine räumliche Aussparung ermöglicht
den Zugang. Im Inneren öffnet dann
der „leere“ Halbkreis eine neue Kommuni-
kationsfläche. Diese Operation schafft
die geometrische Figur eines Vollkreises.
Schwellenräume
67

68
7
vikbar
chrisTopher
haase

70
entwürfe: » vikbar« christopher haase
VIKBAR regelt den Zugang zu un-
terschiedlichen Einrichtungen. Dabei
wird das Eintreten in das Gebäude durch
ein räumliches Auffalten des Übergangs
in Szene gesetzt. Die Konstruktion be-
steht aus einem aus Sichtbeton gefertig-
ten Rahmen, an welchem eine faltbare
Stahlkonstruktion angebracht ist. Die
hydraulischen Klappen ermöglichen das
Aufspannen eines Übergangs oder das
Verschließen des Zugangs. Der Mechanis-
mus erinnert an eine Art Zugbrücke und
ermöglicht eine kontrollierbare Regelung
von Besucherströmen und betont durch
die besondere Form den Moment des
Übertritts.
Schwellenräume
71

72
8
welcomebooth
chrisTian
müller

74
entwürfe: » welcomebooth« christian müller
»Naturraum«
Übergang vom städtischen, dichten,
öffentlichen Raum zum Privatbereich
– weite
– archaisch
– haptisch
– Irritation
Die Welcomebooth ist ein Emp-
fangsmöbel für den Wohnungsbau, das auf
die heutigen Ansprüche an Individualität,
Kommunikation und Sicherheit reagiert. Der
Briefkasten und die Klingel werden zum
Raum. Über Bildschirme, die individuell be-
spielt werden, können Nachrichten hin-
terlassen werden. Die Fotokabine kann da-
bei als Übertragungsmedium für physische
und virtuelle Nachrichten oder als zusätz-
liche Sicherheitsbarriere dienen. Die The-
men Entschleunigung und Sicherheit wer-
den mit High-Tech spielerisch in den Alltag
integriert. Um einen solchen Ort eigen-
ständig erlebbar zu machen, steht der tech-
nischen Apparatur ein Naturraum als
Kontrast gegenüber. In ruraler Umgebung
bewirkt die umgekehrte Reihenfolge von
Naturraum und Nachrichtenraum den
Effekt von Entschleunigung und Bewusst-
machung.
»Nachrichtenraum«
Übergang von natürlicher weite in
technische Enge
– technisch
– virtuell
– Kontrolle
– Kommunikation
Schwellenräume
75
»Fotokabine«
– virtuelle & physische Nachrichten
– Kommunikation
– Autorisierung
»Display«
– individualisierter Bereich
– Nachrichtenstatus
– Kommunikation
– »Bildergalerie«
»Briefkasten«
– physische Nachrichten
– private Aufbewahrung
– schließfach
»Schwelle«
– Markierung des Eingangs
– archaischer Übergang

76
9
das
schwellenkarussel
julia
naumann

78
entwürfe: » das schwellenkarussell« julia naumann
Es gibt Dinge, die wir ablegen
möchten, wenn wir nach Hause kommen,
und es gibt Dinge, die wir mitnehmen
müssen, wenn wir das Haus verlassen.
Manchmal sind es dieselben Dinge.
Ausgehend von dem Film »The Truman
Show «, der in extremer Weise den Aus-
gang als Eingang thematisiert, trennt
dieser Entwurf den Ein-und Ausgang,
um das „Ablegen“ und „Mitnehmen“ zu be-
leuchten. Entstanden ist eine Schicht,
die Ein-und Ausgang sowie ein Verbindungselement
beherbergt. Das Verbindungselement
wird durch einen rotierenden
Zylinder gebildet, der beide
sich konisch verengenden Räume bedienen
kann. In ihm befindet sich ein
Fach zum Ablegen und Mitnehmen für
jeden Bewohner.
Schwellenräume
79

80
10
interaktiver
lichtraum
maria lopez

82 entwürfe: » interaktiver lichtraum« maria lopez
ScHWELLENRäUME 83
Die Konzeption dieses Schwellen-
raumes beruht auf der Inszenierung mit
Hilfe von licht. Zwischen einem öffentli-
chen Straßenraum und einem erhöht
liegenden Innenraum liegt eine fast un-
sichtbare Treppe. Der Schwellenraum
wird erst durch die Aktivierung der „licht-
fliesen“ erreicht und setzt den öffent-
lichen Raum in Szene, indem er den Auf-
gang nach oben sichtbar werden lässt.
Die Bodenfliesen reagieren auf Druck und
zeigen zum Beispiel Besucherströme
an und lassen sie sichtbar werden. Dieser
Effekt unterstützt die einladende Geste
des Raumes und stärkt die Übergangsfunk-
tion des Schwellenraumes.

84
11
open end –
ariadne im
freien fall
johanna
kleewein

86
entwürfe: » open end – ariadne im freien fall« johanna kleewein
wir bewegen uns in eine richtung: vorwärts.
lässt sich die am weg verbrachte zeit nicht zurückdrehen?
wir umgehen oder winden uns durch unbekanntes.
vorwärts wird seitwärts, aufwärts, einwärts
übergänge, rampen, podeste und stufen
perspektivenwechsel.
wir sind zwischen gestern und morgen
wir ziehen am faden
ein blick zurück: ist das der weg in die vergangenheit?
zaudernd ein schritt nach vorne: ist das die zukunft?
wir schrauben uns nach oben
und am ende steht der abgrund
können wir fliegen, daidalos?
Schwellenräume
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long way
down
luis guTierrez

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entwürfe: » long way down« luis gutierrez
Anfangs steht man außen auf
einem breiten Pfad. Alles ist überschaubar.
Es fällt nicht schwer, dem leicht abfallenden
Pfad zu folgen. Noch vor der ersten
Biegung kann man das Ziel erblicken. Mit
jedem weiteren Schritt, mit jeder weiteren
Biegung, die man hinter sich lässt, erhöhen
sich die Wände. Das licht, welches
noch von oben einfällt, wird stetig weniger,
bis die Wände sich schließlich berühren
und kein licht mehr einlassen. Nach der
letzten Biegung hat sich der einst weite, helle
Pfad in einen immer enger und dunkler
werdenden Stollen gewandelt. Schließlich
erreicht man das Ende des Tunnels,
man befindet sich nicht mehr im Außen,
auch nicht im Dazwischen, sondern
im Innen.
Schwellenräume
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die schwelle
als raum
Teresa
rieThmüller

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entwürfe: » die schwelle als raum« teresa riethmüller
Dass Schwellen Raum bildend sind,
wird bei dieser Schwellenraum-Konzep-
tion wörtlich genommen. In einer prototy-
pischen Weise bilden mehrere Schwellen
den Zugang. Sie sind teilweise vom Boden-
belag abgelöst und betonen so einzeln
die Stufen. Im Zentrum des Schwellenrau-
mes schaffen ein Bild und ein Ausblick
einen starken Kontrast zur räumlichen Ver-
engung. Außerdem ermöglichen in die
Sequenz eingebaute Möbel Stauraum für
Dinge, die man beim Ankommen able-
gen bzw. beim Verlassen mitnehmen möch-
te.
Schwellenräume
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zwischen
würfeln
maxi bergT

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entwürfe: » zwischen würfeln« maxi bergt
Durch eine Verschachtelung
von einem Würfel in einem kugelförmigen
Inneren, in den Grenzen eines großen
Würfels, wird eine Sequenz von Enge und
Weite erzeugt. Scheinbar betritt man
einen Kubus. Der Durchblick zeigt Klarheit,
gerade Formen. Die Schwelle lässt ver-
muten, dass sich dahinter etwas verbirgt –
etwas Unerwartetes. Ein schmaler Gang
führt ins Innere, hinein in einen weiteren
Kubus: ein Raum zum Innehalten, zum
Denken, zum Fühlen. Der Übertritt in den
kleinen Würfel lässt den Besucher in
einem grenzenlosen Raum ankommen,
der den Moment des Übergangs selbst
thematisiert.
Schwellenräume
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kombinatorik
des übergangs
Till hoffmann

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entwürfe: » kombinatorik des übergangs« till hoffmann
Es werden verschiedene ex-
treme Varianten von Schwellenräumen als
räumliche Bausteine abstrahiert und an-
schließend zu einer zusammenhängenden
Schwellenraum-Architektur gefügt. Die
Bausteine zeigen die unterschiedlichen
Geometrien & Wirkungsweisen von
Schwellenräumen auf und lassen ihr Po-
tential, Räume zu trennen und zu ver-
binden, im Zusammenspiel erkennen. In
abstrakter Weise werden zum Beispiel
Schwellenräume wie Tunnel, Treppenhaus,
Eingang oder Flur dargestellt und mit-
einander in Beziehung gesetzt. Im Vorder-
grund stehen das Aufzeigen der Kom-
binatorik des Übergangs und das Vermö-
gen der einzelnen Typen.
Schwellenräume
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104 entwürfe: » rückblick« friederike wollny
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nachworT

KonteXt
Schwellenräume 107
Die vorliegende Broschüre möchte einen Überblick über das Seminar Schwellenräume 04
an der Fakultät Architektur der Bauhaus-Universität Weimar geben. Es fand im Winter-
semester 2011-2012 statt und ist Teil einer Reihe von vier Seminaren zum Thema Schwel-
lenräume, die jeweils besondere Schwerpunkte hatten. Die Konzeption des Seminars
steht im engen Zusammenhang mit der Dissertationsschrift „Schwellenräume - Räumliche
Übergänge in der Architektur“, die im Jahre 2008 begonnen und von Herrn Prof. Egon
Schirmbeck betreut wurde.
KategorIen
Ausgehend von den im einleitenden Text beschriebenen Themen, wie zum Beispiel „Die
ortlose Schwelle“ oder „Der schwellenlose Übergang“, die jeweils im Kontext der Bau-
typologien betrachtet wurden, kann man bei den Entwürfen im Überblick schwerpunkt-
mäßig drei Kategorien oder Strategien erkennen:
Raumerlebnis, Technik und Prinzip
Geprägt durch den unterschiedlichen Blickwinkel wurden Übergangssituationen zwischen
extremen Polen, wie zum Beispiel öffentlich und privat, Natur und Technik oder räum-
liche Weite und Enge, beleuchtet. Für einige Arbeiten war der Kontext einer Situation sehr
wichtig, um überhaupt einen Zwischenzustand aufbauen zu können. So mussten sich
einige Studierende zunächst zwei Welten definieren, um herausfinden zu können, wie sie
diese verbinden wollten.
raumerleBnIs
Es wurde sich intensiv mit extremen Übergangssituationen auseinandergesetzt. Bei dieser
Bearbeitung ging es um eine räumliche Sequenz, die eine als besonders zu erlebende
Zwischensituation in einem starken Kontext zum Inhalt hatte. Wenn es zum Beispiel um
das Trennen und Verbinden von Öffentlichem und Privatem ging, standen oft die Blick-
beziehungen im Vordergrund, die jeweils die Antizipation des nächsten Raumerlebnisses
ermöglichten.
technIK
Bei einigen Arbeiten unterstützten technische Apparaturen den räumlichen Übergang.
Das bedeutet, ein Mechanismus verstärkte das Raumerlebnis und machte den räumlichen
Übergang erst wahrnehmbar. Der technische Apparat im Schwellenraum ist inhärenter
Bestandteil des Erlebnisses. Auch bei dieser Herangehensweise spielte der Kontext eine
große Rolle, indem gut vorstellbare Situationen generiert wurden.
prInzIp
Ein weiterer möglicher Schwerpunkt war es, die räumliche Erfahrung im Schwellenraum
als ein Prinzip darzustellen. D.h., der Kontext nahm eine weniger wichtige Rolle ein, um
eine eher abstrakte Ebene zu erlangen. Bei dieser Auseinandersetzung konnten Regeln,
Strukturen und Potentiale des Schwellenraumes erkannt, dann analysiert und präsentiert
werden.

108 nachWort
unterstützung
Das Seminar Schwellenräume 04 wurde in Kooperation mit der Firma Siedle aus Furtwan-
gen entwickelt und von ihr sowohl inhaltlich als auch finanziell unterstützt. Für diese
Unterstützung möchte ich mich herzlich bedanken. Der besondere Dank gilt Peter Strobel,
Leiter der Unternehmenskommunikation, der diese Kooperation von Anfang an begleitet
hat. Außerdem möchte ich mich bei Stephanie Eckerskorn von Meiré und Meiré bedanken,
welche die Zusammenarbeit mit angeregt und begleitet hat. Für eine zweite Zwischen-
kritik an der Bauhaus-Universität Weimar konnten Sandra Bartoli vom Büro für Konstrukti-
vismus und Tina Wallbaum von at 11 – atelier for architecture eingeladen werden. Ich
hoffe, dass sich deren Kritik und Anregungen in den Entwürfen finden lässt und möchte
mich für ihren Besuch und Einsatz bedanken.
gestaltung
Weiterhin konnte ich Yoshiko Jentczak von der Fakultät Gestaltung der Bauhaus-Universität
Weimar gewinnen, die maßgeblich für die Gestaltung dieser Broschüre verantwortlich ist.
Till BoeTTger
Bauhaus-Universität Weimar
Fakultät Architektur
Lehrstuhl Entwerfen und Raumgestaltung
herauSgeBer: till Boettger
TexTe
thema & nachWort: till Boettger
sieDle: Peter stroBel
entWürfe: stuDierenDe, üBerarBeitung till Boettger
analysen & entWurfsPläne: stuDierenDe
FoToS
entWurfsmoDelle: © toBias aDam
s.9 & s.14 (jeWeils oBeres BilD): © DaviD von Becker
s.13 (alle BilDer): fotoDesign nielsen, freiBurg, © sieDle
restliche fotos: stuDierenDe
geSTalTung & SaTz: yoshiko jentczak
SchriFTen: museo, ashBy
druck & Bindung: Buch- unD kunstDruckerei kessler
Weimar; BuchBinDerei WeisPflug grossBreitenBach
PrinteD in germany
isBn: 978-3-86068-482-5
auflage: 800
unterstützung
© 2012
verlag@uni-Weimar.De
fax: 03643/581156
Verlag

Ä U m E
analysen & entwürfe
bauhaus-universität
in kooperation
mit s i e d le