Masterarbeit - BSCW

Masterthese Kaeser, Spalinger & Hilber
Penné (1995) machte einen wichtigen Hinweis, dass Integration zum „Nulltarif“ verantwortungslos
ist und unbedingt Überlegungen angesetzt werden müssen, wie die Rahmenbedingungen für die
Kooperation in der Schule entsprechend verbessert werden können. „In der Logik der Entwicklung
eines differenzierten Angebots sonderpädagogischer Fördermöglichkeiten unter der Zielsetzung‚
soviel Integration wie möglich, so wenig Segregation wie nötig“ liegt der Ausbau des Zwei-
Pädagogen-Systems“ (ebd. S. 278). Eine solche Rahmenbedingung ist beispielsweise die Arbeits-
zeit. Sie ist sehr zeitintensiv. Die Absprachen müssen gemeinsam gemacht werden, sowie das
Planen und Auswerten vom Unterricht, Schülerinnen- und Schülerbesprechungen, Elterngesprä-
che usw. Das findet alles ausserhalb der regulären Unterrichtszeit statt, somit in ihrer Freizeit.
Wocken (1988) fordert deshalb, dass allen Lehrpersonen aus dem Regelschulbereich in Integrati-
onsklassen eine Geldzulage zukommen soll. Haeberlin et al. (1992) hat einen anderen Vorschlag
zur Entlastung der Regelschullehrpersonen und zwar schlägt sie vor, dass die Sonderschullehr-
kräfte zeitweise die ganze Klasse übernehmen.
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