Technik - der Gesamtschule Leverkusen Schlebusch
Technik - der Gesamtschule Leverkusen Schlebusch
Technik - der Gesamtschule Leverkusen Schlebusch
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Interner Lehrplan AL-<strong>Technik</strong> Kernbereich<br />
Jahrgang 5 Jahrgang 7 Jahrgang 10<br />
Sicherheit im K5.1<br />
<strong>Technik</strong>unterricht<br />
Messen K5.2<br />
Technisches K5.3<br />
Zeichnen<br />
Tangram K5.4<br />
(Papier)<br />
Notizexpress K5.5<br />
Holz (ggf. vorher<br />
Anfertigung einer<br />
Schmirgelfeile)<br />
Einführung K5.6<br />
Strom<br />
Morsegerät K5.7<br />
Bohrmaschi- K7.1<br />
nenführerschein<br />
Holz<br />
Kreisel o<strong>der</strong> K7.2<br />
Brettspiel<br />
!!! im Jahrgang 7<br />
findet <strong>der</strong><br />
<strong>Technik</strong>unterricht<br />
lediglich in einem<br />
Schulhalbjahr<br />
statt im<br />
Wechsel mit<br />
Wirtschaftslehre!!!<br />
Unfall K10.1<br />
Verhütungs<br />
Vorschrift<br />
3 Tafelprojektion K10.2<br />
Bemaßung<br />
Kavaliersperspektive<br />
Teufelsknoten K10.3<br />
Kunststoff: K10.4<br />
Duroplast,<br />
Thermoplast,<br />
Elastomer<br />
Kunststoff: K10.5<br />
Acrylglas: Bildhalter<br />
biegen,feilen, bohren<br />
Metall- K10.6<br />
bearbeitung<br />
Schlüsselanhänger<br />
Elektronik K10.7<br />
Ostfriesenlampe
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
5<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Sicherheit und Ordnung<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Sicherheit im <strong>Technik</strong>unterricht K 5.1<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Werkraumordnung<br />
Werkzeug- und Ordnungsdienst<br />
Grundregeln für Werkzeuge/Werkstoffe<br />
Vermeidung von Unfällen<br />
Transport von Werkzeugen<br />
Ordnung am Arbeitsplatz<br />
Sicherheit im Werkraum<br />
Verbotszeichen<br />
Warnzeichen<br />
Rettungszeichen<br />
Grundsätze zur 1. Hilfe<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Zeitumfang<br />
2 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
Plakat<br />
Vortrag<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
5<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Messen<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Längenmessungen K 5.2<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Längeneinheiten<br />
Anwendungsgebiete<br />
Beruf<br />
Haushalt<br />
Freizeit<br />
Längen schätzen<br />
Messen<br />
Lineal<br />
Glie<strong>der</strong>massstab<br />
Stahlmassstab<br />
Massband<br />
Schnei<strong>der</strong>meter<br />
Messschraube<br />
Messschieber<br />
Umrechnung verschiedener Längen-<br />
einheiten<br />
Messfehler<br />
Lernzielkontrolle<br />
Praktische Durchführung/Fachgespräch<br />
Zeitumfang<br />
4 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Stationenlernen<br />
Erkundung<br />
Pinwandmo<strong>der</strong>ation<br />
Blitzlicht
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
5<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Zeichnen / Papierarbeit<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Tangram K 5.4<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Umgang mit Werkzeugen (Zeichenbrett,<br />
Lineal und Geodreieck)<br />
Sorgfalt am Arbeitsplatz<br />
Einüben von zeichnerischen<br />
Grundfertigkeiten (Blatteinteilung,<br />
Mittelachsen, Quadrat und Diagonalen)<br />
Praktische Arbeit: Herstellung eines<br />
Tangrams auf buntem Karton<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Sorgfalt im Umgang mit Material und<br />
Werkzeug<br />
Selbst- und Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
4 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Unterrichtsgespräch
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
5<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Holzbearbeitung<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Notizexpress K 5.5<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Umgang mit Werkzeugen<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Technische Zeichnung<br />
Praktische Arbeit<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
11 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
5<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Beleuchtung<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Einfacher Stromkreis K 5.6<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Sicherheit<br />
Der einfacher Stromkreis<br />
Physikalische Grundlagen (Strom ,<br />
Spannung ,Wi<strong>der</strong>stand)<br />
Spannungsquellen<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Elektrische Bauteile<br />
Umgang mit Werkzeugen<br />
(Seitenschnei<strong>der</strong>, Abisolierzange,<br />
Hammer, Schraubenzieher, ....)<br />
Schaltzeichnung verstehen und umsetzen<br />
lernen<br />
Fehlersuche und systematisches<br />
Vorgehen dabei<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Zeitumfang<br />
9 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Praktische Arbeit/ Funktionstest eines einfachen Stromkreises<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
5<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Elektronik<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Morsegerät K 5.7<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Informationsweitergabe<br />
Früher<br />
Heute<br />
Einfacher Stromkreis<br />
Modell<br />
Schaltplan<br />
Bauanleitung<br />
Umgang mit Werkzeugen<br />
Lötkolben<br />
Abisolierzange<br />
Kombizange<br />
Sicherheitsregeln<br />
Lernzielkontrolle<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
4 UE<br />
Arbeitsform<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Lehrervortrag<br />
Einzelarbeit<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Praktische Arbeit
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
7<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Bohrmaschinenführerschein Holz<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Theoretische Grundlagen K 7.1<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Technisches System „Bohrmaschinen“<br />
kennenlernen<br />
Aufbau <strong>der</strong> Maschine<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Sichereres Arbeiten mit <strong>der</strong><br />
Bohrmaschine<br />
Umgang mit Werkzeugen (Sägen,<br />
Raspeln, Feilen, Schleifen)<br />
Bauanleitung verstehen und umsetzen<br />
lernen<br />
Skizzieren und Zeichnen<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Mündliche Mitarbeit<br />
Heftführung<br />
Zeitumfang<br />
12 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Stationenlernen<br />
L-S-Gespräch
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
7<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Kreisel - Brettspiel<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Brettspiel K 7.2<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Fertigungsverfahren<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Symmetriekörper<br />
Skizzieren und Zeichnen<br />
Toleranzen<br />
Oberflächen schützen<br />
Sichereres Arbeiten mit den Geräten und<br />
Maschinen<br />
Bauanleitung verstehen und umsetzen<br />
lernen<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Praktische Arbeit/ Bau eines Brettspieles<br />
Zeitumfang<br />
8 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Lehrgang<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Sicherheit und Ordnung<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Sicherheit im <strong>Technik</strong>unterricht K 10.1<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Werkraumordnung<br />
Werkzeug- und Ordnungsdienst<br />
Grundregeln für Werkzeuge/Werkstoffe<br />
Vermeidung von Unfällen<br />
Transport von Werkzeugen<br />
Ordnung am Arbeitsplatz<br />
Sicherheit im Werkraum<br />
Verbotszeichen<br />
Warnzeichen<br />
Rettungszeichen<br />
Grundsätze zur 1. Hilfe<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Zeitumfang<br />
2 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
Plakat<br />
Vortrag<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Teufelsknoten<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Teufelsknoten K 10.3<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Umgang mit den Zeichenplatte mit<br />
Klemmschiene und Anschlaglineal<br />
Technisches Zeichnen<br />
(Dreitafelprojektion/ Vor<strong>der</strong>ansicht/<br />
Seitenansicht/Draufsicht) wie<strong>der</strong>holen,<br />
vertiefen am praktischem Objekt<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Umgang mit Werkzeug (Feinsäge,<br />
Feielen, Reißnadel )<br />
Trennen des ausgewählten Holzes<br />
Anreißen <strong>der</strong> Längen und Ausschnitte<br />
Ausarbeiten <strong>der</strong> Verbindungsausschnitte<br />
Zusammenbau des Teufelsknoten<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
8 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Aktives Zuhören
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Kunststoff<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Duroplast, Thermoplast, Elastomer K 10.4<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Vom Erdöl zum Kunststoff<br />
Klassifizierung<br />
Vernetzungsgrad<br />
Herstellungsverfahren<br />
Geschichtler Überblick<br />
Anwendungsgebiete<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Mündliche Mitarbeit<br />
Zeitumfang<br />
8 UE<br />
Arbeitsform<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Lehrervortrag<br />
Lerntafeln<br />
Mind Map<br />
Anschauungs-<br />
materialien<br />
Video<br />
Experiment<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Kunststoff<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Acrylglas: Bildhalter biegen, feilen, bohren K 10.5<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Kunststoff - Acrylglas<br />
Herstellung<br />
Materialeigenschaften<br />
Umgang mit Werkzeugen<br />
Bohrmaschine (kurze Wie<strong>der</strong>holung)<br />
Feilen<br />
Biegen<br />
Sicherheitsregeln<br />
Lernzielkontrolle<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
3 UE<br />
Arbeitsform<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Lehrervortrag<br />
Einzelarbeit<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Praktische Arbeit
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Metall<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Schlüsselanhänger K 10.6<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Werkstoff Metall<br />
Herstellung<br />
Materialeigenschaften<br />
Arbeitstechniken<br />
Anreißen<br />
Feilen<br />
Oberflächenbehandlung<br />
Sicherheitsregeln<br />
Lernzielkontrolle<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
3 DS<br />
Arbeitsform<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Lehrervortrag<br />
Einzelarbeit<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Praktische Arbeit
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Fach<br />
<strong>Technik</strong><br />
Die magische Lampe: Holzbearbeitung,<br />
Elektronik K 10.7<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Einführung in die Elektronik anhand <strong>der</strong><br />
Erarbeitung exemplarischer Schaltungen<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Holzbearbeitung<br />
Umgang mit Werkzeugen<br />
Technische Zeichnung<br />
Elektronik<br />
Schaltzeichen und Funktionsweise von:<br />
Wi<strong>der</strong>ständen, Transistoren, Spannungsquellen,<br />
Glühlampen, LED s<br />
Messung von Strom (I) und Spannung (U)<br />
Aufbau und Test von elektrotechnischen<br />
Schaltungen<br />
Lötverbindungen<br />
Eigenschaften des Lötzinn<br />
Legierung<br />
Weichlöten<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
9 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Gruppenarbeit<br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Interner Lehrplan WP Arbeitslehre<br />
WP Jahrgang 6/7 WP Jahrgang 7/8 WP Jahrgang 8/9 WP Jahrgang 9/10<br />
TC: Sicherheit AL6/7.1<br />
im <strong>Technik</strong>unterricht<br />
TC: Technisches AL7/8.1<br />
Zeichnen<br />
- Grundlagen<br />
- Bemaßung<br />
- 3 Tafelprojektion<br />
TC: Technisches AL8/9.1<br />
Zeichnen<br />
- Kavalierperspektive<br />
- perspektivische<br />
Darstellung<br />
TC: TechnischesAL9/10.1<br />
Zeichnen
Interner Lehrplan WP Arbeitslehre<br />
TC: Messen<br />
AL6/7.2<br />
TC: Werkzeugkunde 1<br />
(Holzwerkzeuge)<br />
TC: Werkstoff AL6/7.3<br />
Holz, Werkstoff Papier,<br />
Praxis Holz<br />
(Zeichenkasten,<br />
Holzratsche)<br />
TC: Werkstoff AL7/8.2<br />
Metall<br />
(Eigenschaften,<br />
Eisenverhüttung und<br />
Stahlerzeugung,<br />
Metallbearbeitung)<br />
TC: Bohrma- AL7/8.3<br />
schinenführerschein<br />
Metall<br />
TC: Maschinen AL8/9.2<br />
- Maschinenarten<br />
- Bauteile v. M.<br />
- Getriebetechnik<br />
- Montage und<br />
Demontage<br />
- Fischer- <strong>Technik</strong><br />
TC: Motoren AL8/9.3<br />
und Treibstoffe<br />
- u.a. Verbrennungs-<br />
motoren<br />
- Praxis: Elektromotor<br />
TC: Elektronik AL9/10.2<br />
- Kondensatoren,<br />
Dioden,<br />
Transistoren,<br />
Wi<strong>der</strong>stände<br />
- Werkaufgabe:<br />
Wellenreiter<br />
TC: AL9/10.3<br />
Informationstechnik<br />
- Steuern und Regeln<br />
- Ampelsteuerung<br />
- FiloCut – Styropor
Interner Lehrplan WP Arbeitslehre<br />
TC: Tech. AL6/7.4<br />
Zeichnen<br />
- Grundlagen<br />
- Bemaßung<br />
- 3 Tafelprojektion<br />
TC: Praxis Metall<br />
AL7/8.4<br />
(Schmuckstück o<strong>der</strong><br />
Namenschild,<br />
Drahtsteckspiel,<br />
Lötarbeit (Tor))<br />
TC: Werkzeug- AL7/8. 5<br />
kunde und Grundlagen<br />
<strong>der</strong> Metallverarbeitung<br />
- Metallverbindungen<br />
TC: Energie und AL8/9.4<br />
Umwelt<br />
- Kraftwerke<br />
- Altern. Energien<br />
TC: Bautechnik AL9/10.4<br />
u.a.<br />
- Bauweisen, Bau-<br />
stoffe<br />
- Elektrotechnik im<br />
Wohnbereich<br />
TC: Praxis: AL9/10.5<br />
Brücken/Fachwerk
Interner Lehrplan WP Arbeitslehre<br />
WL: Wald- und AL6/7.5<br />
Forstwirtschaft, Papier,<br />
Handwerk, Bauen,<br />
Wohnen<br />
WL: Industrielle AL7/8.6<br />
Produktion, Geschich-<br />
te, Mehrfachfertigung,<br />
industrielle Arbeits-.<br />
plätze)<br />
- Serienproduktion<br />
Kugelschreiber<br />
WL: Energie- AL8/9.5<br />
markt und Energie-<br />
preise, Energie und<br />
Klimawandel<br />
WL: Einrichten AL9/10.6<br />
einer Wohnung<br />
Entwicklungen auf dem<br />
Arbeitsmarkt und neue<br />
Technologien<br />
TC = Inhalte aus dem Bereich/Fach <strong>Technik</strong> WL = Inhalte aus dem Bereich/Fach Wirtschaftslehre
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
6/7<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Sicherheit und Ordnung<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Sicherheit im <strong>Technik</strong>unterricht AL 6/7.1<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Werkraumordnung<br />
Werkzeug- und Ordnungsdienst<br />
Grundregeln für Werkzeuge/Werkstoffe<br />
Vermeidung von Unfällen<br />
Transport von Werkzeugen<br />
Ordnung am Arbeitsplatz<br />
Sicherheit im Werkraum<br />
Verbotszeichen<br />
Warnzeichen<br />
Rettungszeichen<br />
Grundsätze zur 1. Hilfe<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Zeitumfang<br />
2 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
Plakat<br />
Vortrag<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
6/7<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Messen<br />
Werkzeugkunde 1 (Holzwerkzeuge)<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Werkzeugkunde AL 6/7.2<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Werkzeuge zum Messen und ihre<br />
Handhabung: Maßstab, Anschlagwinkel<br />
Anzeichnen und Genauigkeit<br />
Werkzeuge zur Holzbearbeitung: Säge,<br />
Raspel, Feile, Bohrer, Stecheisen,<br />
Hobel<br />
Anwendung <strong>der</strong> Werkzeuge<br />
Oberflächenbehandlung: Schleifpapier<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Sorgfalt im Umgang mit Material und<br />
Werkzeug<br />
Selbst- und Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Klassenarbeit<br />
Praktische Übungen<br />
Zeitumfang<br />
16 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Gruppenarbeit<br />
Fishbowl<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Unterrichtsgespräch
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
6/7<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Wald- und Forstwirtschaft, Papier,<br />
Handwerk, Bauen, Wohnen<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Herstellen von Papier AL 6/7.5<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Holz als Rohstoff und Wirtschaftsfaktor<br />
Berufe rund um Holz und Papier<br />
Versuche zu Holzeigenschaften<br />
Schöpfen von eigenem Papier<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Sorgfalt im Umgang mit Material und<br />
Werkzeug<br />
Selbst- und Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Klassenarbeit<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
8 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Gruppenarbeit<br />
Blitzlicht<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Unterrichtsgespräch
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
7/8<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Metall<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Metall: Eigenschaften, Eisenverhüttung,<br />
Stahlerzeugung - Metallbearbeitung AL 7/8.2<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Werkstoffeinteilung<br />
Anordnung <strong>der</strong> Atome<br />
Verformungsverhalten<br />
Profilarten<br />
Stoffeigenschaften - Verwendung<br />
Hochofenanlage<br />
Reduktion des Eisens<br />
Direktreduktionsverfahren<br />
Vom Erz zum Stahl<br />
Sauerstoffaufblasverfahren<br />
LD-Verfahren<br />
Elektrolichtbogenverfahren<br />
Metallbearbeitung (Werkzeuge)<br />
Schraubstöcke, Spannhilfen, Feilen,<br />
Messwerkzeuge, Reißnadel,<br />
Höhenreißer, Körnen, Nieten, Gewinde,<br />
Blechschere<br />
Lernzielkontrolle<br />
Mündliche Mitarbeit<br />
Soziales Lernen<br />
Heftführung/Dokumentation<br />
Zeitumfang<br />
9 UE<br />
Arbeitsform<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Lehrervortrag<br />
Mind-Map<br />
Drei-Schritt-<br />
Interview<br />
Lerntafel<br />
Video<br />
Lehrgang<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
7/8<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Bohrmaschinenführerschein Metall<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Bohren von Metall AL 7/8.3<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Arbeitssicherheit bezüglich Metall<br />
Metallaufbau, Metallgefüge<br />
Aufbau <strong>der</strong> Bohrwerkzeuge (Spiralbohrer,<br />
Senker und Schneideisen)<br />
Aufbau <strong>der</strong> Bohrmaschine<br />
(Drehzahlregelung durch Riementrieb)<br />
Aufbau Bohrmaschine<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Vorarbeiten für die Bohrungen (anreißen<br />
und körnen )<br />
Grund- und Durchgangsbohrung<br />
herstellen<br />
Senken<br />
Gewindeschneiden (Vorschneide,<br />
Hauptschneide, Nachschneide)<br />
Drehzahlregelung (abhängig von <strong>der</strong><br />
Werkstoffart- und Zusammensetzung)<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test Bohrmaschinenführerschein Metall<br />
Praktische Arbeit/ Kontrolle <strong>der</strong> Bohrungen<br />
Klassenarbeit<br />
Zeitumfang<br />
12 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
7/8<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Praxis Metall (Schmuckstück o<strong>der</strong><br />
Namensschild , Drahtsteckspiel, Lötarbeit Tor)<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Verschiedene Metallarbeiten AL 7/8.4<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Unterschiedliches Metallgefüge (Weich-<br />
und Hartmetall)<br />
Unterschiedliche Metallformen<br />
(Vierkantstahl, Rundstahl,<br />
Blechbearbeitung)<br />
Spanlose und spanende Formgebung<br />
Löten<br />
Buchstaben und Zahlen stempeln<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Erfahrung mit weichem und hartem Metall<br />
Entsprechen<strong>der</strong> Einsatz von Werkzeugen<br />
Biegen und Kanten<br />
Löten (Weichlöten als Beispiel Tor, im<br />
Gegensatz zu Hartlöten)<br />
Maßgenaue Bearbeitung von<br />
Werkstücken und dazugehörige<br />
Messwerkzeuge<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
9 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
7/8<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Werkzeugkunde und Grundlagen <strong>der</strong><br />
Metallverarbeitung<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Werkzeugkunde und Metallverarbeitung AL7/8.5<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Eisen- und Metallgewinnung<br />
Metalleigenschaften (grober Bezug zum<br />
Eisen-kohlenstoff-Diagramm)<br />
Metallwerkzeuge (Aufbau <strong>der</strong> Metallfeile<br />
und <strong>der</strong>en Hiebarten, Sägeblätter und<br />
dabei die Keilwirkung)<br />
Messwerkzeuge (Messschieber, Lehren,<br />
Winkemesser, Präzisionsmessgeräte<br />
1/1000 mm)<br />
Normung und Benennung <strong>der</strong> Werkzeuge<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Spanende Formgebung<br />
(feilen, sägen, bohren, schleifen usw.)<br />
Spanlose Formgebung (löten)<br />
Oberflächenbearbeitung (polieren)<br />
Lernzielkontrolle<br />
Klassenarbeit<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
10 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
7/8<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Industrielle Produktion<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Geschichte, Mehrfachfertigung, industrielle<br />
Arbeitsplätze AL 7/8.6<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Vom Handwerksbetrieb zum<br />
Industriebetrieb (Handwerks- und<br />
Industriegeschichte)<br />
Fertigungsarten<br />
Einzelfertigung<br />
Mehrfachfertigung<br />
Organisationsformen <strong>der</strong> Fertigung<br />
Fließfertigung<br />
Reihenfertigung<br />
Mehrfachfertigung<br />
(Praxis: Serienproduktion Kugelschreiber)<br />
Menschengerechte<br />
Arbeitsplatzgestaltung<br />
Wie ein Industriebetrieb funktioniert<br />
Produktionsfaktoren<br />
Ausbildungsberufe in <strong>der</strong> Industrie<br />
Vergleich: Handwerkliche Produktion /<br />
Industrielle Produktion<br />
Lernzielkontrolle<br />
Lernzielkontrolle<br />
Klassenarbeit<br />
Zeitumfang<br />
20 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Gruppenarbeit<br />
Erkundung<br />
Mind-Map<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
8/9<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Technisches Zeichnen<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Technisches Zeichnen AL 8/9.1<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Technisches Zeichnen als<br />
Informationsmittel kennenlernen<br />
Linienarten, Linienbreiten und Bemaßung<br />
kennenlernen und anwenden<br />
Umgang mit den Zeichenplatte mit<br />
Klemmschiene und Anschlaglineal<br />
Dreitafelprojektion (Vor<strong>der</strong>ansicht/<br />
Seitenansicht/Draufsicht) wie<strong>der</strong>holen,<br />
vertiefen<br />
Parallelprojektion (Isometrische,-<br />
Dimetrische,- und Frontal- dimetrische<br />
Projektion)<br />
Übungen zur Parallelprojektion von<br />
Körpern<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Technisches Zeichnungen verstehen und<br />
anwenden<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
12 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
8/9<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Maschinen<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Maschinenarten, Bauteile von Maschinen, Montage und<br />
Demontage, Getriebetechnik, Fischer-<strong>Technik</strong> AL 8/9.2<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Maschinenarten<br />
o Einteilung von Maschinen in Maschinenarten<br />
(Transportmaschinen, Arbeitsmaschinen,<br />
Maschinen zum Bereitstellen und Umwandeln<br />
von Energie, Informationsverarbeitende<br />
Maschinen) und <strong>der</strong>en Aufgaben<br />
Bauteile von Arbeitsmaschinen<br />
o Einteilung <strong>der</strong> Bauteile in verschiedene<br />
Baugruppen (Antriebsteile, Arbeitsteile,<br />
Übertragungsteile, Gehäuseteile, Schalt-,<br />
Steuerungs- und Regelungsteile) (Beispiel<br />
Bohrmaschine)<br />
o Demontieren und Montieren –aber richtig<br />
o Demontage und Montage einer<br />
Arbeitsmaschine (z.B. Akkuschrauber)<br />
o Bauteile zum Aufnehmen von Kräften und<br />
Bewegungen (Achse, Welle, Lager,<br />
Kupplung, Schubstange, Pleuel)<br />
Getriebetechnik<br />
o Weiterleiten und Umwandeln einer<br />
Drehbewegung (Drehzahl, -kraft, -richtung)<br />
• Rä<strong>der</strong>getriebe (Zahnrad, Reibrad)<br />
• Übersetzungsverhältnisse<br />
• Zugmittelgetriebe (Kette, Riemen)<br />
o Umwandeln einer Drehbewegung in eine Hin-<br />
und Herbewegung und umgekehrt<br />
(Schubkurbelgetriebe,<br />
Kurbelschwingengetriebe,<br />
Kurbelschleifengetriebe, Kurvengetriebe)<br />
o Konstruktion verschiedener Getriebe mit<br />
Fischer-<strong>Technik</strong><br />
Lernzielkontrolle:<br />
Klassenarbeit<br />
Zeitumfang<br />
18 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Gruppenarbeit<br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
8/9<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Motoren und Treibstoffe<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Elektromotor AL 8/9.3<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Technisches System „Elektromotor“<br />
kennenlernen<br />
Physikalische Grundlagen (Magnete/<br />
Anziehungskräfte) wie<strong>der</strong>holen, vertiefen<br />
am praktischem Objekt<br />
Bei <strong>der</strong> praktischen Umsetzung:<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Umgang mit Werkzeug (Löten,<br />
schrauben, biegen)<br />
Bauanleitung verstehen und umsetzen<br />
lernen<br />
Fehlersuche und systematisches<br />
Vorgehen dabei<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Klassenarbeit<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
20 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
Experiment<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
8/9<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Alternative Energien<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre/<strong>Technik</strong><br />
Kraftwerke, Energie und Umwelt<br />
Exkursion zum Wasserkraftwerk AL 8/9.4<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Grundlagenvermittlung zum Bereich<br />
Energietechnik<br />
Kraftwerkstypen (Verbrennungskraftwerk,<br />
Wasserkraftwerke, Kernkraftwerk)<br />
kennen lernen und unterscheiden<br />
können.<br />
Den Wirkungsgrad benennen können,<br />
Energieverluste als Energieentwertung<br />
charakterisieren können.<br />
Energiesparpotentiale erkennen und<br />
benennen können.<br />
Unterscheidung regenerative Energien/<br />
fossile Brennstoffe<br />
Berufsbil<strong>der</strong> im Bereich Energietechnik<br />
Lernzielkontrolle<br />
Klassenarbeit<br />
Mündliche Mitarbeit<br />
Zeitumfang<br />
13 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Stationenlernen<br />
L-S-Gespräch
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
8/9<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Energie und Umwelt<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Energiemarkt und Energiepreise<br />
Arbeitslehre<br />
Energie und Klimawandel AL 8/9.5<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Was ist Energie?<br />
Grundlagen unseres Lebensstandards<br />
Bruttoinlandsprodukt<br />
Bevölkerung Energieverbrauch<br />
Entwicklung <strong>der</strong> Weltbevölkerung<br />
Strukturwandel<br />
Luftschadstoffe<br />
Kohlendioxid und Treibhauseffekte<br />
Eingriffe in die Umwelt<br />
Ozonproblematik<br />
Energieumwandlung und Emissionen<br />
Lernzielkontrolle<br />
Mündliche Mitarbeit<br />
Klassenarbeit<br />
Soziales Lernen<br />
Heftführung/Dokumentation<br />
Zeitumfang<br />
15 UE<br />
Arbeitsform<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Lehrervortrag<br />
Referat<br />
Drei-Schritt-<br />
Interview<br />
Fishbowl<br />
Kreatives<br />
Schreiben<br />
Lernen am<br />
Modell<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
9/10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Technisches Zeichnen<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Technisches Zeichnen AL9/10.1<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Umgang mit den Zeichenplatten mit<br />
Klemmschiene und Anschlaglineal<br />
Dreitafelprojektion/ Vor<strong>der</strong>ansicht/<br />
Seitenansicht/Draufsicht wie<strong>der</strong>holen,<br />
vertiefen<br />
Parallelprojektion (Isometrische,-<br />
Dimetrische,- und Frontal- dimetrische<br />
Projektion)<br />
Übungen zur Parallelprojektion von<br />
Körpern<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Technisches Zeichnungen verstehen und<br />
anwenden<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
12 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
9/10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
E-<strong>Technik</strong><br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Wellenreiter AL9/10.2<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
• Umgang mit Werkzeugen<br />
• Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
• Aufbau des Sperrholzgehäuses<br />
• Strom; Spannung; Wi<strong>der</strong>stand<br />
• Kennung <strong>der</strong> elektronischen<br />
Bauteile(Wi<strong>der</strong>stände; LED;<br />
Transistoren)<br />
• Messen(Digital)<br />
• Verbindungstechniken(Kleben; Löten;<br />
Schrauben)<br />
• Beschreibung <strong>der</strong> elektronischen Bauteile<br />
• Zusammenbau <strong>der</strong> elektronischen<br />
Schaltung<br />
• Beschreibung <strong>der</strong> elektronischen<br />
Schaltung<br />
• Funktionsüberprüfung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Klassenarbeit<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
19 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
Experiment<br />
Lernen am<br />
Modell<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
9/10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Informationstechnik<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Steuern und Regeln, Ampelsteuerung,<br />
FiloCut – Styropor AL9/10.3<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Grundlagenvermittlung Steuerung und<br />
Regelung (Unterschied Hand- und<br />
Maschinensteuerung)<br />
Anwendung technisches Zeichnen bei<br />
Modellerstellung für die Filocut<br />
Eintragen von Koordinaten in ein<br />
Koordinatensystem<br />
Planung <strong>der</strong> Arbeitsschritte<br />
Vertieftes Vorstellungsvermögen wird<br />
geschult, da ein Polygonzug<br />
nachvollziehbar werden soll.<br />
Programmieren einer Schnittfolge an <strong>der</strong><br />
Filocut<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Klassenarbeit<br />
Praktische Arbeit mit <strong>der</strong> Filocut-Maschine<br />
Zeitumfang<br />
20 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
Blitzlicht<br />
Konferenz<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
9/10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Bautechnik<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Bauweisen, Baustoffe<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Elektrotechnik im Wohnbereich AL 9/10.4<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Physikalische Grundlagen (Kräfte,<br />
Spannung und Festigkeit)<br />
Bauformen und Baumaterial<br />
Sicherheit am Arbeitsplatz<br />
Umweltgerechtes, Energie sparendes<br />
und gesundes Bauen<br />
Umgang mit Werkzeugen (Sägen,<br />
Raspeln, Feilen, Bohren, .......)<br />
Bauzeichnung verstehen und umsetzen<br />
lernen<br />
Berufe am Bau<br />
Lernzielkontrolle<br />
Klassenarbeit<br />
Praktische Arbeit<br />
Zeitumfang<br />
12 UE<br />
Arbeitsform<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
L-S-Gespräch<br />
Experiment<br />
Recherche<br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
9/10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Bautechnik<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Brücken / Fachwerk AL9/10.5<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Grundlagenvermittlung Statik (Zug- und<br />
Druckkräfte)<br />
Anwendung physikalischer Grundbegriffe<br />
(Kraft und Drehmoment, Hebelarm etc.)<br />
Anwendung technisches Zeichnen bei<br />
Modellerstellung einer Brücken-<br />
/Fachwerkskonstruktion<br />
Technische Experimente zur Statik einer<br />
Brücke / Fachwerk (Modell aus Pappe/Papier)<br />
Geschichtliche Entwicklung von Bauverfahren<br />
und Bauwerken<br />
Berufsbil<strong>der</strong> im mo<strong>der</strong>nen Gebäudebau<br />
Selbst-/Fremdbewertung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Test<br />
Praktische Arbeit<br />
a) Bau eines Fachwerks/ einer Brücke<br />
b) Technisches Experiment<br />
Zeitumfang<br />
9 UE<br />
Arbeitsform<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit<br />
L-S-Gespräch<br />
Experiment
Arbeitslehre<br />
<strong>Technik</strong><br />
GLS * Ophovener Str. 4 * 51375 <strong>Leverkusen</strong><br />
Jahrgang<br />
9/10<br />
Themenfeld/Projekt<br />
Fach<br />
Arbeitslehre<br />
Einrichten einer Wohnung<br />
Entwicklungen auf dem Arbeitsmarkt und<br />
neue Technologien<br />
Unterrichtsvorhaben<br />
Einrichten einer Wohnung AL9/10.6<br />
Inhalte/Arbeitstechniken<br />
Brainstorming<br />
Berufsfel<strong>der</strong><br />
Technologien<br />
Projektplanung<br />
Grundrisszeichnung<br />
Einrichtungsauswahl und Platzierung<br />
Übertragung <strong>der</strong> Koordinaten (Abmaße)<br />
des Mobiliars in das Programm Filocut<br />
Herstellung <strong>der</strong><br />
Einrichtungsgegenstände (Zuschnitt mit<br />
Hilfe des Styroporschneidegeräts)<br />
Aufbau <strong>der</strong> Einrichtung<br />
Dokumentation <strong>der</strong> Arbeitsschritte<br />
Selbstreflexion<br />
Projektvorstellung<br />
Lernzielkontrolle<br />
Praktisches Arbeitsergebnis<br />
Klassenarbeit<br />
Dokumentations- und Selbstreflexionsbogen<br />
Projektvorstellung (Kriteriengeleitet)<br />
Zeitumfang<br />
8 UE<br />
Arbeitsform<br />
Partnerarbeit<br />
<strong>Gesamtschule</strong><br />
<strong>Leverkusen</strong><br />
<strong>Schlebusch</strong><br />
Sekundarstufe I und<br />
Sekundarstufe II<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Konstruktion<br />
Herstellung<br />
Bewertung<br />
Projekt
Interner Lehrplan <strong>Technik</strong> SII<br />
Jahrgang Thema Bereich I:<br />
Einführungsphase<br />
Ebenen<br />
Bereich II:<br />
Anwendungfel<strong>der</strong><br />
Bereich III:<br />
Methoden<br />
11 Filocut Methoden <strong>der</strong> <strong>Technik</strong> Automation Konstruktionsaufgaben<br />
11 Müll und Mülltrennung Methoden <strong>der</strong> <strong>Technik</strong><br />
Stoffumsatz<br />
Versorgung und<br />
Entsorgung<br />
11 Sicherheits- und Alarmtechnik Sachsysteme Information und<br />
Kommunikation<br />
Qualifikationsphase<br />
12 Solar- Wasserstoff-Wirtschaft Wechselwirkungen/<br />
Stoffumsatz<br />
12 Elektrische Energieversorgung-<br />
Das thermische Kraftwerk<br />
Wechselwirkungen/<br />
Energieumsatz<br />
12 Photovoltaik Wechselbeziehungen: Natur<br />
und Gesellschaft<br />
13 Automatisierung eines<br />
Treibhauses<br />
13 Roboter<br />
- Ersatz für den Menschen<br />
Versorgung und<br />
Entsorgung<br />
Versorgung und<br />
Entsorgung<br />
Versorgung und<br />
Entsorgung<br />
Informationsumsatz Information und<br />
Kommunikation<br />
Methoden <strong>der</strong> <strong>Technik</strong><br />
Informationsumsatz<br />
Fertigungsaufgaben<br />
Projekt/Referat<br />
Konstruktionsaufgaben<br />
Fertigungsaufgaben<br />
Konstruktionsaufgaben Facharbeit<br />
„sonstige Mitarbeit“<br />
Konstruktion<br />
Planspiel<br />
Exkursion<br />
Automation Projekt<br />
Konstruktionsaufgaben<br />
Fertigungsaufgaben
Change language