Lehrermaterialien - Welthaus Bielefeld

3.
Zukunftsperspektiven für Afrika
Didaktische Zielsetzungen
˘ die Aufmerksamkeit auf Afrikas Zukunftsaussichten
richten.
˘ einige wichtige (interne wie externe) Faktoren
für die Entwicklung Afrikas benennen können.
Welche Zukunftsperspektiven hat der afrikanische Kontinent?
Die Prognosen der „Afro-Optimisten“ und der
„Afro-Pessimisten“ fallen weit auseinander. Eine gewisse
Einigkeit herrscht jedoch darüber, dass viele politische
und ökonomische Weichen neu gestellt werden
müssen, wenn Afrika nicht „der verlorene Kontinent“
werden soll.
Die Notwendigkeit der Veränderung
gilt für die internen politischen
Machtstrukturen in Afrika, aber auch
für ökonomische und politische
Rahmenbedingungen im internationalen
System (siehe Übersicht
auf M 12). Gute Regierungsführung
ist eine zentrale Voraussetzung für
positive Entwicklungsperspektiven,
weil ohne sie Anreize für ökonomisch
effizientes Handeln verhindert und
die Belange der Bevölkerungsmehrheiten
unberücksichtigt bleiben.
Gleichzeitig brauchen die Menschen
die Chance auf demokratische Teilhabe
und Kontrolle der Regierenden
(z.B. um Korruption zu verhindern) –
und sie brauchen Frieden, das Ende
der kriegerischen Gewalt und der Gewaltherrschaft.
Vorschläge für Unterricht und Bildungsarbeit
Diese „Hausaufgaben“ kann Afrika aber nur leisten,
wenn sie von außen politisch und ökonomisch unterstützt
werden. Afrika braucht die Chance auf wirtschaftliches
Wachstum. Dazu kann eine faire Einbeziehung
in den Welthandel eine wichtige Voraussetzung
sein, was entsprechende Anfragen an WTO-Regeln und
an die Subventionspolitik der Industrieländer auslöst.
Afrika muss von der drückenden Schuldenlast befreit
werden, was durch eine Umwidmung des Schuldendienstes
in Finanzen zur Armutsbekämpfung zu bewerkstelligen
wäre. Und schließlich wäre eine erhöhte
und verlässliche Finanzierung durch Mittel der Entwicklungszusammenarbeit
ein weiterer wichtiger Faktor,
zukunftsfähige Veränderungen anzustoßen.
Foto: Welthaus Bielefeld
˘ Welche Phantasien haben die SchülerInnen über die Zukunft Afrikas? Anhand einer konkreten Person
können diese Phantasien vielleicht thematisiert und ausgetauscht werden (M 11 – siehe Download).
Zielgruppe: ab Klasse 7
˘ Das Arbeitsblatt M 12 (siehe Download) listet wesentliche interne wie externe Faktoren auf, die für
Afrikas Entwicklung entscheidend sind und zielt auf einen Gesamtüberblick. Jeder dieser Faktoren kann
im Unterricht natürlich vertieft und erläutert werden. Hier wird allerdings unterstellt, dass die einzelnen
Stichworte durchaus schon im Unterricht vorgekommen sind. Zielgruppe: ab Klasse 12
˘ „Afrikas Zukunft darf uns nicht gleichgültig lassen, weil …“. Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, politische,
ökonomische, humanitäre, flüchtlingspolitische, ökologische oder friedenspolitische Argumente
zu benennen, warum das Schicksal des Nachbarkontinentes uns nicht kalt lassen sollte. Zielgruppe: Ab
Klasse 8/9
18 GEMEINSAM FÜR AFRIKA