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Probleme externen Wissens Grundsätzlich sehr gut Es gibt nichts zu merken Aber: Wissen ist nur da, wenn man drauf sieht „Aus den Augen, aus dem Sinn“ Problem vor allem bei nicht immens persönlich wichtigen Dingen Mögliche Lösung: Sich erinnern lassen Beispiel: Terminkalender vs. Organizer Signal + Nachricht © Prof. Dr. Michael Weber, Abteilung Medieninformatik, Uni Ulm Folie 50
Tradeoff Externes Wissen Erreichbarkeit: sobald sichtbar Lernen nicht erforderlich Effizienz niedrig (Interpretieren) Benutzbarkeit bei Erstkontakt hoch Ästhetik: kann bei vielen Infos Problem werden Internes Wissen schlechter erreichbar, zu erlernen, schwierig für Anfänger, aber effizient und unsichtbar © Prof. Dr. Michael Weber, Abteilung Medieninformatik, Uni Ulm Folie 51
Seite 1 und 2: 3 Interaktion 3.1 Objektdesign und
Seite 3 und 4: Kriterien des Design Sichere techn
Seite 5 und 6: Affordances Modell von Donald Norm
Seite 7 und 8: Beispiel 1: Stühle Die Form eines
Seite 9 und 10: Beispiel Fluchttür in USA Tür, di
Seite 11 und 12: Beispiel Eingangstür in USA Schlec
Seite 13 und 14: Beispiel 4: Softwaredesign © Prof.
Seite 15 und 16: Beispiele natürlicher Abbildungen
Seite 17 und 18: Constraints Constraints schränken
Seite 19 und 20: Semantische Constraints Nutzen uns
Seite 21 und 22: Logische Beschränkungen Verwenden
Seite 23 und 24: 3 Interaktion 3.2 Normans Aktionszy
Seite 25 und 26: Erster Ansatz Um etwas zu tun, mus
Seite 27 und 28: Die Zielformulierung Alternative I
Seite 29 und 30: Der Aktionszyklus Intention Aktions
Seite 31 und 32: Bruchstellen in der Ausführung Au
Seite 33 und 34: Bruchstellen in der Bewertung Oft
Seite 35 und 36: Ergebnis: erste Designprinzipien S
Seite 37 und 38: 3 Interaktion 3.3 Internes und exte
Seite 39 und 40: Gründe Verhalten wird durch Kombi
Seite 41 und 42: Beispiele für Constraints Reisend
Seite 43 und 44: Beispiel „Tippen“ Anfänger nu
Seite 45 und 46: Wissensformen Deklaratives Wissen
Seite 47 und 48: Was kann man sich merken? Erklärt
Seite 49: Tägliche Quälerei Passwörter f
Seite 53: Zusammenfassung „Wissen“ Gedä

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