Themenmodule zur Verbraucherbildung Ich esse keine Gene! – Ein ...
Themenmodule zur Verbraucherbildung Ich esse keine Gene! – Ein ...
Themenmodule zur Verbraucherbildung Ich esse keine Gene! – Ein ...
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
<strong>Ich</strong> <strong>esse</strong> <strong>keine</strong> <strong>Gene</strong><br />
Hinweis<br />
Auch wenn für die Spielszenen jeweils nur drei Rollen vorgeschlagen werden, müssen sich<br />
alle Gruppenmitglieder an der Vorbereitung und Ausgestaltung der Rollenkarten beteiligen.<br />
Während der Gruppenarbeitsphase, die durch häusliche Recherche und Vorbereitung ergänzt<br />
werden kann, berät die Lehrkraft die Gruppen nach Bedarf. Es sollte darauf geachtet<br />
werden, dass die Spielszenen sich nicht zu stark inhaltlich überschneiden. Hinweise zu den<br />
einzelnen Szenen, sowohl <strong>zur</strong> weiteren Materialsuche wie auch <strong>zur</strong> Gestaltung der Rollen,<br />
finden sich auf den‚Vorlagen für die Spielszenen’.<br />
Vorführung der Spielszenen<br />
Für die Vorführung der Spielszenen sollte ausreichend Zeit <strong>zur</strong> Verfügung stehen. Auch<br />
wenn jede Szene maximal 10 Minuten dauert, muss insgesamt mindestens eine<br />
Doppelstunde angesetzt werden. Günstiger ist die Vorführung im Rahmen eines<br />
Themen(vormit)tages, bei dem sich die Plenumsdiskussion unmittelbar anschließen kann.<br />
<strong>Ein</strong>e theaterartige Ausgestaltung der Aufführung erleichtert den Zuschauern die Konzentration.<br />
In Frage kommen die Ansage der Spielszenen, ein angedeuteter oder realer Vorhang<br />
u.ä.<br />
Plenumsphase<br />
In der abschließenden Plenumsphase werden die Fragen, Problemstellungen und<br />
Meinungen aus der <strong>Ein</strong>gangsphase noch einmal aufgegriffen und mit den inzwischen<br />
erworbenen Kenntnissen kontrastiert.<br />
Weiterführende Informationen <strong>zur</strong> Methode „Rollenspiel“<br />
� S. Hellweger: Chemieunterricht 5 - 10. Reihe Praxis und Theorie des Unterrichtens.<br />
München 1981<br />
� G. Niedermair: Rollenspiel mit Sinn. In: Pädagogik H. 12/1992, S. 17 - 21<br />
� AG Naturwissenschaften sozial: Inter<strong>esse</strong>n ausloten <strong>–</strong> Das Rollenspiel als Methode <strong>zur</strong><br />
Klärung umweltpolitischer Konflikte. In: H. W. Heymann u.a. (Hrsg.): Friedrich Jahresheft<br />
XVII <strong>–</strong> Mensch, Natur, Technik. Seelze 1999, S. 76 <strong>–</strong> 77<br />
Weiterführende Informationen zu „Genfood“<br />
� Katalyse Institut: Gentechnik in Lebensmitteln. (Rowohlt Taschenbuch). Reinbek 1999<br />
(ISBN: 3499606305)<br />
Copyright beim Verbraucherzentrale Bundesverband e.V. (vzbv), erstellt im Auftrag des vzbv. 5
Change language