Inkontakt Ausgabe Nr. 11/ April 2002 - und Jugendarbeit der EKHN

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Impressum
Thema Seite 12
Zwischenwelten - Übergänge
zwischen Kindheit und Jugend
Einblicke in die Lebenswelt der 11bis
14Jährigen. Besondere Entwicklungsaufgaben
und pädagogische
Herausforderungen in Zeiten des
Übergangs und Umbruchs.
inkontakt Nr. 11
2/2002
Zeitschrift für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der Kinderund
Jugendarbeit der Evangelischen Kirche in Hessen und
Nassau (EKHN)
Erscheinungsweise: vierteljährlich
Impressum
Herausgeber:
Amt für Kinder- und Jugendarbeit der EKHN
im Zentrum für Bildungsarbeit
Erbacher Straße 17
64287 Darmstadt
Telefon: 06151/49796-15/-16
Fax: 06151/49796-19/-39
V.i.S.d.P.: Eberhard Klein
Redaktion:
Elke Heldmann-Kiesel
Telefon: 06151/49796-13
Fax: 06151/49796-19
E-Mail: heldmann-kiesel.ev-jugend.ekhn@aej.de
Gestaltungskonzept:
dasign Kommunikation, Darmstadt
Satz und Layout:
Elke Heldmann-Kiesel
Druck:
Druck-Form, Darmstadt
Fotos:
E. Heldmann-Kiesel (Seite 4, 6, 8, 9, 10), S. Krieger (Seite 17), S.
Reinisch (Seite 15), B. Scheitterer (Seite 13), A. Schmidt (Seite 18),
G. Sczeponek (Seite 14, 17), P. Tebrün (Seite 15)
Namentlich gekennzeichnete Artikel stellen nicht in jedem Fall
die Auffassung des Herausgebers dar.
Inhalt
Aktuell
Neue Mitarbeiterin Seite 4
Stellenausschreibungen
Geschäftsführer Jugendverband (EJHN)
Jugendbildungsstätte Höchst
Kirchlicher Jugendplan
Medien - Kultur - Bildung
Neu im Netz 5
Bericht
Kräfte bündeln und neu entfalten 6
Einführung von Ute Knie als Leiterin
des Zentrums für Bildungsarbeit
Interkulturelles Konfliktmanagement 7
Fortbildungsmodell in Offenbach
Gesetz der zwei Füße 8
Konferenz der Evangelischen Jugendarbeit
Jugendverbände erinnern an Auschwitz 10
27. Januar im Deutschen Bundestag
Schulseelsorge bereits in der Grundschule 10
Konferenz der Schulseelsorger/innen
Spiritualität und „angesagte“ Themen 11
Jugendkirchentag in Gießen
Thema
Zwischenwelten – 12
Übergangszeiten zwischen Kindheit und Jugend
Einblicke in die Lebenswelt der 11- bis 14Jährigen
Rubriken
Infos + Tipps 18
Materialien 19
Veranstaltungen 22

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Aktuell
Amt intern
Katja Grosch - neue
Mitarbeiterin
Am 25. Februar 2002 hat
Katja Grosch ihre Tätigkeit
im Amt für Kinder- und
Jugendarbeit / Arbeitsbereich
Pädagogik aufgenommen.
Als Sachbearbeiterin
unterstützt sie die
Referent/innen in folgenden
Themenfeldern: Projekt
MedienpädagogischesKonzept,Jugendforschung/Konzeptentwicklung,SchulbezogeneJugendarbeit,Ehrenamt,Jugendkulturwerkstatt.
Sie ist zu erreichen
unter der
Tel.-Nummer:
06151/49796-33.
Katja Grosch ist
29 Jahre alt und
war vorher Teamassistentin
bei der Firma Leica Camera
AG.
Arbeitszentrum
Stellenausschreibung
Im Fachbereich „Kinderund
Jugendarbeit“ im
Zentrum für Bildungsarbeit
sind zwei Stellen zu besetzen.
Die Ausschreibungen
erfolgten im Amtsblatt April
2002. Gesucht wird zum
nächstmöglichen Zeitpunkt
ein/e Bildungsreferent/in
für die Fachberatung gemeindepädagogischer
Dienst (100%) und ab August
2002 ein/e Bildungsreferentin
für die fachliche
Beratung der Arbeit mit
Kindern sowie der Arbeit
mit ehrenamtlichen Mitarbeiter/innen
(100 %).
Gesucht werden Kolleg/innen
mit Fachhochschulabschluss,
die neben der
pädagogischen Erfahrung
Kenntnisse über die kirchlichen
Strukturen der EKHN
mitbringen.
Infos bei Ulla Taplik, Tel.:
06151/49796-14.
Fachtag
Zwischenwelten - die
Arbeit mit den Elfbis
Vierzehnjährigen
„Es müsste viel mehr Angebote
für die 11 - 14 Jährigen
geben“, so der Tenor des
Fachtages „Zwischenwelten.
20 Mitarbeiter/innen aus
Gemeinden und Dekanaten
der Ev. Kirche in Hessen und
Nassau und 6 Kolleg/innen
aus der Ev. Kirche der Pfalz
kamen zum Fachtag des
Amtes für Kinder- und
Jugendarbeit am 4. März
nach Darmstadt. Das Referat
„Die 11- bis 14-Jährigen
aus pädagogischer, psychologischer
und soziologischer
Sicht unter den
Bedingungen einer sich
veränderten Lebenswelt“
wurde von Prof. Dr. Achim
Schröder, Dozent der Fachhochschule
Darmstadt, vorgetragen.
Im ersten Teil
ging er auf die Kernaufgaben,
die es in der Pubertät
zu bewältigen gilt, ein.
Im zweiten Teil ergänzte er
einen Exkurs zum „Halten“
und „Seinlassen“, der von
den Teilnehmer/innen als
pädagogische Handlungsperspektive
begeistert aufgenommen
wurde. Am
Nachmittag standen verschiedene
Projekte aus der
Praxis auf dem Programm.
Petra Tebrün, Gemeindepädagogin
der Ev. Kirchengemeinde
Alzey, stellte das
Partizipationsprojekt
„Kinderdetektive in Alzey“
vor. Gabriele Martin-Pfau,
Gemeindepädagogin der
Ev. Kirchengemeinde
Babenhausen, päsentierte
eine Mädchenfreizeit und
Hanne Winter, Gemeindepädagogin
der Ev. Kirchengemeinde
Neu-Anspach,
informierte über ihr Projekt
Marionettentheater mit 12 -
13 jährigen Mädchen. Am
Ende des Tages gingen alle
Teilnehmer/innen mit einer
gefüllten Informationsmappe
und vielen Ideen für die
weitere Arbeit nach Hause
(Mehr zum Thema S. 12).
Simone Reinisch
Kloster Höchst
Evangelische Jugendbildungsstätte Höchst
Umbau beginnt später
Die Umbau- und Sanierungsmaßnahmen in der Jugendbildungstätte
Kloster Höchst beginnen erst Ende des
Jahres. Die Schließung des Hauses wird damit auf den
Zeitraum von 13.12.2002 bis 6.4.2004 verschoben.
Anfragen zur Belegung unter Tel.: 06163/933030 oder
online unter: www.kloster-hoechst.de
Jugendverband (EJHN)
Horst Pötzl wird
Geschäftsführer des
Jugendverbandes
Der Vorstand der Evangelischen
Jugend in Hessen
und Nassau e. V. hat in seiner
außerordentlichen Vorstandssitzung
am 16.02.02
Herrn Horst Pötzl in das Amt
des Geschäftsführers berufen.
Die Stelle wird für fünf
Jahre befristet besetzt.
Derzeit führt der Vorstand
die nötigen Verhandlungen
mit dem jetzigen Anstellungsträger,
um einen
möglichst schnellen Einstellungstermin
von Herrn
Pötzl zu erreichen.
Horst Pötzl ist in der
Evangelischen Jugend insbesondere
durch seine
langjährigen jugendpolitischen
Aktivitäten in Hessen
und Rheinland-Pfalz, sowie
durch seine Tätigkeit als
Jugendbildungsreferent der
AG der Evangelischen Jugend
in Rheinhessen und
Nassau e. V. bekannt.
Der Vorstand freut sich auf
eine vertrauensvolle Zusammenarbeit.
(Frank
Beckmann)
Förderungsrichtlinien
Neuer Förderbereich
im Kirchlichen
Jugendplan
Nach monatelangen Verhandlungen
wurde ein
neuer Förderbereich für den
Kirchlichen Jugendplan
konzipiert. Er betrifft die
sozialpädagogische
Gruppenarbeit für Kinder
und Jugendliche von
Aussiedlern. Das Verfahren
wurde in „Richtlinie E“
geregelt (siehe Kasten
rechts). Durch gezielte Hilfe
und Unterstützung sollen
die Integrationsbedingungen
verbessert werden.
Die Projekte sollen Fremdenfeindlichkeit
abbauen
und Verständnis füreinander
wecken.
Es werden folgende Veranstaltungen
gefördert:
Kinder- und Jugendfreizeiten(Wochenendveranstaltungen
oder während
der Schulferien), Deutschkurse,
Hausaufgabenhilfe,
Kurse zur politischen Bildung,
PC/Computerkurse,
Kurse zur Berufshilfe.
Informationen bei Siegmar
Hübschmann, Telefon:
06151/49796-17.

MedienKulturBildung
Arbeit am medienpädagogischen
Konzept beginnt
Die Kirchenleitung hat das
Amt für Kinder- und
Jugendarbeit mit der Entwicklung
einer medienpädagogischen
Konzeption
für die evangelische Kinder-
und Jugendarbeit in
der EKHN beauftragt.
Am 18. März 2002 nahm die
dafür eingerichtete Projektgruppe
ihre Arbeit auf. Die
Projektleitung haben für
den fachlichen Teil Prof. Dr.
Anette Seelinger (Fachhochschule
Frankfurt) und
für den institutionellen Teil
Ulla Taplik (Pädagogische
Leiterin im Amt für Kinderund
Jugendarbeit) übernommen.
Ein wesentlicher Baustein
für die Konzeptentwicklung
ist die Bestandsaufnahme
der Projekte, Arbeitsschwerpunkte,
Angebote im Bereich
der Arbeit mit Medien
in der Kinder- und Jugendarbeit
in der EKHN. Im
Sommer wird dazu eine
Befragungsaktion stattfinden.
Dafür brauchen wir
Unterstützung. Die Bitte an
alle ist, die medienpädagogischen
Projekte in dieser
Landeskirche bei Ulla Taplik
zu melden.
Wir wollen regelmäßig über
den Stand der Projektentwicklung
informieren.
Interessenten können dafür
die Seite www.mekubi.de
oder www.medien-kulturbildung.de
aufrufen und
sich für den Infobrief eintragen.
Um ein Konzept zu entwickeln,
das nah an den
Anforderungen der Kinderund
Jugendarbeit ist, werden
wir an verschiedenen
Orten informieren und zur
inhaltlichen Zusammenarbeit
einladen.
Zum inhaltlichen Austausch
laden wir am 19.06.2002
nach Mainz zu einem
Fachtag ein.
Nähere Auskünfte bei Ulla
Taplik: Tel.: 06151/49796-
14) oder bei Katja Grosch
(Sachbearbeiterin), Tel.:
06151/49796-33.
Kirchlicher Jugendplan / Richtlinie E
Neue Förderungsrichtlinie (E): Veranstaltungen wie
Freizeiten, Hausaufgabenhilfe, Deutschkurse,
Computerkurse, Kurse zur politischen Bildung und zur
Berufshilfe werden wie folgt gefördert:
Förderumfang: Bei Freizeiten werden Kinder und
Jugendliche von Aussiedlern pro Tag/Teilnehmer
mit 13,00 Euro gefördert. Bei allen anderen Veranstaltungen,
die sich ausschließlich an Kinder und
Jugendliche von Aussiedlern wenden, können die
Gesamtkosten bis max. 50% bezuschusst werden.
Bei gemischter Zusammensetzung wird nur der
Kostenanteil für Kinder und Jugendliche von Aussiedlern
gefördert.
Antragsverfahren: Antragsberechtigt sind Kirchengemeinden,
Dekanate und Jugendgruppen, die in
der Jugendkammer vertretenen Werke und Verbände,
sofern diese in der Kirchengemeinde tätig
Internet
Evangelische Jugendarbeit
neu im Netz
Seit 1. März 2002 hat auch
das Amt für Kinder- und
Jugendarbeit im Zentrum
für Bildungsarbeit der EKHN
eine eigene Homepage.
Informationsschwerpunkte
sind Veröffentlichungen
und Veranstaltungen sowie
die Förderungsmöglichkeiten
der Kinder- und
Jugendarbeit. Weitere Infos
gibt es zu: Arbeitsfelder,
Mitarbeiter/innen, Anfahrt,
EKHN, Zentrum für Bildungsarbeit
mit Links zu den
Fachbereichen etc. Im
Aufbau befindet sich noch
der Layout-Service (hier
sind bisher nur die Logo-
Vorlagen eingestellt) und
weitere nutzerorientierte
Dienstleistungen. Wer regelmäßig
informiert werden
will, kann sich im Infobrief
eintragen - der erste ging
Anfang März raus. Siehe:
www.ev-jugend.de/ekhn
Mit einem Link zur Evangelischen
Jugend im Internet
(www.aej.de), dem gemeinsamen
Projekt des
Amtes für Kinder- und
Jugendarbeit der EKHN und
der AG Evangelische Jugend
in Rheinhessen und Nasau
geht es zu weiteren interessanten
Informationen für
die Jugendarbeit.
Sozialpädagogische Gruppenarbeit für Kinder und Jugendliche von Aussiedlern
sind. Die Antragsstellung erfolgt vor Beginn der Veranstaltung
formlos mit einer Projektbeschreibung
und einer Kalkulation der Einnahmen und Ausgaben.
Der Antrag ist an das Amt für Kinder- und Jugendarbeit
im Zentrum für Bildungsarbeit der EKHN zu richten.
Die zuständige Sachbearbeiterin ist Heidrun
Herf, Tel. 06151/49796-12.
Abrechnungsverfahren: Die Veranstaltungen sind
spätestens sechs Wochen nach Durchführung mit
dem Verwendungsnachweis und einer von den Teilnehmenden
eigenhändig unterschriebener Teilnahmeliste
zur Abrechnung vorzulegen. Über die
Berechnung der Förderung erhält der Antragssteller/die
Antragsstellerin eine Bewiligung, bzw. einen
Ablehnungsbescheid, falls die Veranstaltung nicht
den Förderungsrichtlinien entspricht.
Infos bei: Siegmar Hübschmann, Tel.: 06151/49796-
17 (siehe auch Seite 4).
Aktuell
5

6
Bericht
Zentrum für Bildungsarbeit
Kräfte bündeln und neu entfalten
- Einführung von Ute Knie als Leiterin -
Das Zentrum für Bildungsarbeit ist
im Zuge der Neustrukturierung
kirchlicher Dienste im Herbst 2000
eingerichtet worden. Mit den vier
Fachbereichen: Erwachsenenbildung,
Arbeit mit Frauen, Kinderund
Jugendarbeit und Kindertagesstätten
unterstützt es das Handlungsfeld
Bildung, Erziehung,
Arbeit mit Zielgruppen. Seit Oktober
2001 wird das Arbeitszentrum
von Pfarrerin M.A. Ute Knie geleitet.
Am 15. Februar 2002 wurde sie,
zusammen mit ihrer Sekretärin
Christel Moser, in einem Gottesdienst
in der Stiftskirche in ihr Amt
eingeführt.
Pröpstin Karin
Held hatte für
ihre Ansprache
konkrete biblische
Hinweise für
eine gute Leitung
ausgewählt. Statt
Hochglanzprospekte
empfahl
sie die „Nachhaltigkeit
der Beziehungen“
- nicht
den „schönen
Schein“, sondern
das „Sein“ gelte
es zu erfüllen.
Sie engagiere
sich gerne in
innovativen Projekten,
wo noch
nicht alles abgeschlossen ist, sagte
Ute Knie in ihrer Predigt. Bildung
stehe für Sie ganz oben auf der
Tagesordnung und brauche eine
geschlechterspezifische Perspektive
und die gleichberechtigte Teilhabe.
„Bildung als Wertschöpfung“ frage
auch danach, welchen Wert Bildung
in der Region erhalte.
Kultusministerin Karin Wolff lobte in
ihrem Grußwort die Evangelische Kirche
für ihre „vorausschauende Entscheidung“,
ein Zentrum für Bildungsarbeit
zu installieren. Nicht nur
mit Blick auf „PISA“ sehe sie in dem
Konzept des „lebensbegleitenden
Lernens“ eine große Chance.
Im Anschluss an den Gottesdienst
war das Katharina-Zell-Haus mit seinen
fünf Etagen, zuzüglich Erdgeschoss
und Gartengeschoss geöffnet.
Verschiedene Ausstellungen gewährten
Einblicke in die Bildungsarbeit
der Fachbereiche. Die Kinder- und
Jugendarbeit präsentierte den Postkarten-Wettbewerb
„Hinsehen und
Handeln“, zeigte Beispiele aus der
Jugendkulturwerkstatt, informierte
über den Jugendverband EJHN sowie
über den Jugendkirchentag. Bildungszitate
hingen an einem roten
Faden der sich durch das Treppenhaus
zog (Bild links).
Zwei Vorträge standen am Nachmittag
auf dem Programm. Prof. Dr. Ute
Gerhard sprach zum Thema „Bildung
zu mehr Freiheit und Gleichheit“.
Prof. Dr. Friedrich Schweitzer
beschrieb die religiöse Bildung in
mehreren Bildern und definierte sie
als „zentrale Dimension aller Bildung“,
die den Lebensfragen der
Menschen entspreche und sich als
„religiöse Lebensbegleitung“ verstehe.
Für den musikalischen Rahmen
des Tages sorgten Susanne und Stefan
Riedl.
Im Zentrum für Bildungsarbeit, dem
größten Arbeitszentrum der Evangelischen
Kirche Hessen und Nassau,
hat Ute Knie die Aufgabe, die verschiedenen
Arbeitsbereiche miteinander
zu vernetzen, aber auch die
Zusammenarbeit mit der Kirchenverwaltung
und mit Gemeinden und
Regionen zu vertiefen. Zudem will
die Leiterin das evangelische Profil
der Bildungsarbeit deutlicher herausstellen.
Das im Zentrum entwickelte
Konzept des „Lebensbegleitenden
Lernens“ umfasst religiöse Bildung in
allen Lebensphasen von der frühen
Kindheit bis ins hohe Alter sowie die
Auseinandersetzung mit ethischen,
gesellschaftlichen und politischen
Fragen. Das Jahresthema für 2002
lautet „Kultur der Anerkennung“. Es
fördert die Wertschätzung bislang
ausgegrenzter Gruppen und richtet
sich gegen Diskriminierung, Gewalt
und Ausgrenzung.
Das Zentrum für Bildungsarbeit hat
seinen Sitz im Katharina-Zell-Haus in
Darmstadt.
Die Leiterin Ute Knie ist unter der
Telefonnummer 06151/49 796-46 zu
erreichen oder über ihre Sekretärin
Christel Moser 06151/49 796-47.
Manuela Madeleine Hämel (rechts) und Stefanie Fritzsche (mitte), überreichten Ute Knie
(links) im Namen des Vorstandes der Evangelischen Jugend in Hessen und Nassau (EJHN) ein
Bildgeschenk. Die Geschäftsstelle des Jugendverbandes befindet sich mit unter dem Dach des
Zentrums für Bildungsarbeit.

Die Evangelische Jugend in Offenbach
beteiligt sich am Modellprojekt
zur interkulturellen Konfliktbearbeitung
in Offenbach. Jugendreferentin
Stephanie Ludwig nimmt
als Vertreterin der Ev. Kirche an der
ersten Fortbildung zum interkulturellen
Konfliktmanagement teil.
An den Trainings zur Interkulturellen
Konfliktbearbeitung nehmen je zur
Hälfte Personen mit Migrationserfahrungen
und Personen mit Institutionserfahrungen
in Deutschland teil.
So kann „Institutionswissen mit Kulturwissen“
verbunden werden. Auch
das Ausbildungsteam ist multikulturell
besetzt. Nach Abschluss der kompletten
Ausbildung (Theorie/Praxis)
wird es einen sog. Mediatorenpool
geben. Die ausgebildeten Vermittler
und künftigen Mediatoren stehen in
Offenbach voraussichtlich ab Sommer
2002 zur Bearbeitung von interkulturellen
Konflikten zur Verfügung
und werden im Einzelfall mit dem
Konfliktmanagement beauftragt. Sie
arbeiten in einem Netzwerk der
beteiligten Vereine, Institutionen,
Organisationen und Einrichtungen
und können somit die vorhandenen
Ressourcen zur Konfliktbearbeitung
nutzen. Wichtig ist, dass die Konfliktvermittlung
in der Regel im
„Tandem“ stattfindet. Dies bedeutet,
dass bei einem Konflikt, in dem zwei
Konfliktparteien vertreten sind, auch
zwei Konfliktvermittler (die kulturelle
Herkunft der jeweiligen Konfliktparteien
vertretend) eingesetzt werden.
In der Stadt Offenbach hat das Dekanat
Offenbach einen hohen Anteil an
ausländischer Bevölkerung. Bei ca.
110 000 Einwohnern hat Offenbach
einen Ausländeranteil von insgesamt
30%. Die ausländische Wohnbevölkerung
konzentriert sich in der Innenstadt,
allein in der östlichen Innenstadt
hat sie einen Anteil von über
50%. Bei Kindern und Jugendlichen
bis 27 Jahren beträgt der Ausländeranteil
bis zu 69%.
Der Anteil der Sozialhilfeempfänger
ist mit ca. 25% an der innerstädtischen
Bevölkerung überdurchschnittlich
hoch.
Interkulturelle Mediatoren ausgebildet
Interkulturelles Konfliktmanagement -
ein Fortbildungsmodell in Offenbach
In Offenbach gibt es seit langem
Bemühungen, Impulse für das Zusammenleben
der unterschiedlichen
Kulturen zu setzen. Die Leitstelle für
Zusammenleben der Stadt Offenbach
übernahm die Koordination des Qualifizierungsprogramms,
zu dem
soziale Einrichtungen, Institutionen,
Migrantenvereine und -organisationen
sowie Bürger und Bürgerinnnen
aus der Stadt eingeladen wurden.
Ziel des Projektes ist es eine Struktur
zur Bearbeitung von Interkulturellen
Konflikten in der Stadt aufzubauen.
Dabei soll das Institutionswissen von
Einrichtungen und Ämtern mit dem
Kulturwissen von Migrationsorganisationen
verknüpft werden.
Die prozessorientierte Ausbildung
bzw. Arbeit dieses Modellprojektes
begann im September 2000 und
dauert bis heute an. Der theoretische
Trainingsteil beinhaltete viele praktische
Beispiele und Rollenspiele. Meist
handelte es sich hierbei um reale
Konflikte aus dem Arbeitsalltag der
Ausländerbeauftragten der Offenbacher
Polizei. Das Erlernen interkultureller
Kompetenz, von Modellen zur
Konfliktlösung in verschiedenen Kulturen,
sowie unterschiedliche Konzepte
zur Vermittlung seien an dieser
Stelle stellvertretend für eine breite
Themenauswahl während der 1.Phase
genannt.
In der 2.Phase, der sog. Praxisphase
werden mit Hilfe der „Themenzentrierten
Interaktion“ interkulturelle
Konflikte, die in den verschiedenen
Einrichtungen existieren bzw. dort
gemeldet wurden, kollegial beraten
und supervidiert. Die Mediator/innen
arbeiten an konkreten Fällen und
werden dabei professionell begleitet.
Es finden zeitgleich Gespräche mit
den Verantwortlichen der verschiedenen
Einrichtungen (für das Dekanat
ein Mitglied des Synodalvorstandes)
statt, um zu klären, wie perspektivisch
der Einsatz von Vermittler/innen
und interkulturellen Konfliktmanager/innen
finanziert und
organisiert werden kann.
Das auf zwei Jahre angelegte Offenbacher
Modellprojekt zur interkulturellen
Mediation wird vom hessischen
Sozialministerium gefördert.
(Stephanie Ludwig)
Interkulturelles Lernen - was heißt das?
Interkulturelles Lernen, welches die Akzeptanz des „anderen“ beinhaltet,
wechselseitiges Lernen aus Erfahrungen und die Offenheit dafür, dass
der andere „anders“ ist, waren zu diskutierende Thesen während des
zweiten Trainings. Unterschiedliche Migrations- bzw. Sozialisationserfahrungen
der Teilnehmer/innen bereicherten nicht nur die Trainingseinheiten.
Szene in der Mittagspause:
Kemal, Mitglied des Ausländerbeirates; Nerved, Mitarbeiterin des Antidiskriminierungsbüros;
Wolfgang, tätig im kommunalen Jugendzentrum;
Cihad, Mitarbeiter im Trainingsteam des Jugendbildungswerkes
und ich warteten in unserer Mittagspause auf das Essen. Eigentlich
freute ich mich auf einen lockeren Erfahrungsaustausch mit den Kolleg/innen
deutscher und türkischer Herkunft. Aber warum ist Türkisch
die Sprache bei Tisch? Ich startete mehrere Versuche in Deutsch zu kommunizieren
um am gemeinsamen Gespräch teil haben zu können. Aber
die Bitte, alle zu integrieren, wurde nicht gehört. Kemal reagierte
unwirsch, fast zornig. Er lasse sich von mir nicht sagen, in welcher Sprache
er in seiner Mittagspause sprechen solle.
Draußen sein, fremd sein, sich ausgegrenzt fühlen. Wie ist das mit meiner
Toleranz und der Akzeptanz des anders sein? Wo stoße ich an meine
Grenzen - was heißt für mich interkulturelles Lernen? (S. Ludwig)
Bericht
Stephanie
Ludwig
befindet sich
derzeit in der
zweiten Phase
der Qualifizierung
zur interkulturellenKonfliktbearbeitung.
Kontakt:
Ev. Jugend im
Dekanat Offenbach,Kirchgasse
19, 63065
Offenbach,
Tel.:
069/811949
7

8
Bericht
Jeder hat die
Möglichkeit
sein Thema
einzubringen.
Dazu schreibt
er/sie es auf
und stellt es
auf dem
Marktplatz vor.
Alle haben die
Chance das
Thema zu
wählen, das
sie am meisten
interessiert.
Prinzip: „Dort
hingehen, wo
wir produktiv
sein können“
Konferenz der Kinder- und Jugendarbeit
Gesetz der zwei Füße - mit „Open Space“
Perspektiven und Visionen entwickeln
Um alle Akteure in der evangelischen
Jugendarbeit an einem Prozess
der Entwicklung von Perspektiven
und Visionen zu beteiligen,
lud das Amt für Kinder- und
Jugendarbeit der Evangelischen
Kirche in Hessen und Nassau zu
einer „Open Space Veranstaltung“
ein. Rund 70 ehrenamtliche und
hauptberufliche Mitarbeiter/innen
aus Dekanaten und Gemeinden
ließen sich auf das Experiment des
„selbstverantwortlichen Lernens“
im „offenem Raum“ ein. Die Konferenz
fand vom 1. bis 2. Februar in
der Jugendbildungsstätte Kloster
Höchst statt. Den Auftakt machte
eine Podiumsdiskussion, moderiert
von Eva Deppe vom Hessischen
Rundfunk.
Eine Erfahrung, die wir alle schon
einmal gemacht haben: Wir befinden
uns in einer Arbeitsgruppe und
langweilen uns. Vielleicht interessiert
uns das Thema nicht oder es
nerven Besserwisser und Vielredner.
Aus Pflichtgefühl oder Höflichkeit
bleiben wir sitzen und ärgern uns
hinterher über
die vergeudete
Zeit. Mit „Open
Space“, einer
neuen Konferenzmethode
für
die Arbeit mit
Großgruppen,
kann dies nicht
passieren. Hier
gilt das „Gesetz
der zwei Füße“,
das dazu auffordert,
dort hinzugehen,
wo wir produktiv sein können.
Eine wichtige Leitlinie heißt:
„Offenheit für das, was passiert“.
Der erste Teilnehmer, der in die Mitte
trat, um sein Thema einzubringen
war ein Jugendreferent: „Evangelische
Jugend find ich gut! - wie
gelingt es, Identifikation zu schaffen?“
Sogleich folgte eine ehrenamtliche
Mitarbeiterin mit der Frage:
„Wie hältst Du es mit der Religion?“
Nach und nach füllte sich die Zeitta-
Allein oder in kleinen Gruppen nachdenken und sein Thema finden und einbringen. Die Teilnehmer/innen
waren dazu eingeladen sich an einem offenen Prozess zu beteiligen und
selbst Verantwortung für die eigenen Themen zu übernehmen.
fel mit den dazu sortierten Themen,
bis das Tagesprogramm gefüllt war.
„Wer ein Thema einbringt, ist für
sein Thema verantwortlich“, dies ist
ein wichtiges Prinzip von Open
Space. Die Gruppen hatten jeweils
eine Stunde und 30 Minuten Zeit
und erstellten ein Ergebnisprotokoll.
Drei Zeiteinheiten mit insgesamt 15
Themen und Gruppenphasen ermöglichten
den Teilnehmenden einen
vielseitigen Austausch. Von der Aussage:
„Es muss nicht überall Jesus
drauf stehen, wo Jesus drin ist“ bis
zur Frage: „Bin ich Navigator oder
Aligator?“ kamen alle Themen vor,
die den Teilnehmenden unter den
Nägeln brannten.
„Wer kein Interesse mehr am Thema
hat, kann jederzeit wieder gehen“,
von dieser ausdrücklichen Erlaubnis
machten anfänglich nicht all zu viele
Gebrauch. Weil es ungewohnt sei,
mitten in einer Diskussion einfach
aufzustehen und die Gruppe zu verlassen,
wie es eine Teilnehmerin formulierte.
Andere berichteten, dass
sie sich „festgebissen“ hätten und
nicht mehr dazu kamen, die Gruppe
zu wechseln. Schwierig sei es, den
jeweiligen Faden der Diskussion auf-
zunehmen, erzählten diejenigen, die
mehrere Gruppen durchliefen. Personen,
die an vielen Themen Interesse
haben, werden beim Open Space
„Hummeln“ genannt, weil sie im
übertragenen Sinne von Blüte zu
Blüte fliegen, Pollen aufnehmen und
sie wieder absetzen - und auf diese
Weise die Auseinandersetzung mit
dem Thema befruchten. Auf den
ersten Blick nutzlos für den Prozess,
erschienen hingegen die „Schmetterlinge“,
die in keine Gruppe gingen.
Man traf sie meist beim Kaffee
trinken auf dem „Marktplatz“, dem
Kommunikationsforum in der Aula,
an. Manche nutzten das schöne Wetter
und ließen sich an einem sonnigen
Platz nieder. Doch was so
unproduktiv aussah, entwickelte sich
häufig zu einem intensiven Gespräch
mit den Vorbeikommenden.
Die Nachrichtenwände eröffneten
interessante Einblicke, dort wurden
die Gruppenprotokolle allen
zugänglich gemacht. „Wir müssen
deutlicher zeigen was uns wichtig ist
und unsere Anliegen transparent
machen“; oder „Evangelische
Jugendarbeit muss sich einmischen,
muss Position beziehen, auch in Fra

gen der Bildung“ war hier zu lesen.
Die Dokumentation der Ergebnisse
konnten die Teilnehmer am Ende der
Tagung mit nach Hause nehmen.
Für die ehrenamtlichen und hauptberuflichen
Mitarbeiter in der Kinder-
und Jugendarbeit war die
zweitägige Veranstaltung der
Anfang eines Prozesses, der an
unterschiedlichen Orten fortgesetzt
werden soll. Aufgrund der Umstrukturierungen
in der EKHN ist die Kinder-
und Jugendarbeit ein Fachbereich
im Zentrum für Bildungsarbeit
und Teil des Handlungsfeldes „Bildung,
Erziehung, Arbeit mit Zielgruppen“.
Hier knüpft die Diskussion
um Selbstverständnis und Perspektiven
an.
Durchweg positiv bewerteten die
Teilnehmer die Open Space Methode
und die „lockere“ und „selbstbestimmte
Arbeitsatmosphäre“. Die
Philosophie der Mitverantwortung
und der Freiweiligkeit kam in der
praktischen Umsetzung rüber.
Außerdem sind gute Gespräche zwischen
Ehrenamtlichen und Hauptamtlichen,
zwischen jungen Teilnehmer/innen
und älteren Teilnehmer/innen,
zwischen Pädagog/innen
und Pfarrer/innen in Gang gekommen.
„Angemessen für das komplexe
Thema und die heterogene
Zusammensetzung der Gruppe“, so
lautete das Urteil der Veranstalter.
Unter den Leitfragen: Was trägt das
Thema für die Formulierung eines
Selbstverständnisses Evangelischer
Jugendarbeit bzw. für die konkrete
Arbeit und Konzeptentwicklung in
Dekanaten und Gemeinden aus? hat
die Hauptberuflichen-Konferenz am
20. März folgende Diskussionsstränge
weiterverfolgt: „Spiritualität
ganzheitlich erleben“, „Evangelische
Jugend find ich gut“, „Was ist
Evangelisch?“, Träume - Visionen -
Bilder von Evangelischer Jugendarbeit,
Wie können Jugendliche für
Kirche motiviert werden - und
umgekehrt?“.
.Konferenz der Kinder- und Jugendarbeit
Was ist - was wird - was trägt?
Sichtweisen und Impulse von außen
Der Open Space Veranstaltung war
eine Podiumsdiskussion am Freitag
Abend vorausgegangen, moderiert
wurde sie von Eva Deppe vom Hessischen
Rundfunk. Die Präambel
der „Jugendordnung“ als Grundlage
für die Evangelische Jugendarbeit
sollte dabei Prüfstein sein.
Vertreter/innen aus verschiedenen
Arbeitsfeldern und Landeskirchen
waren angefragt mit ihrem Blick
von außen Kritik und Anregungen
zu geben.
„Mehr Parteilichkeit für die Rechte
der Kinder und Jugendliche“,
wünschte sich Brigitte Meckler von
der Beratungsstelle „Haus am
Weißen Stein“ in Frankfurt. „Die
Stärke der Präambel liegt im gemeinsamen
Suchen nach lebensfreundlichen
Strukturen und Verhaltensweisen“,
so drückte es Steffen
Jung, Landesjugendpfarrer der pfälzischen
Landeskirche, aus. Werner
Franz, Abteilungsleiter Jugend im
Landkreis Darmstadt-Dieburg, fehlte
das Konkrete: „Die Präambel ist zu
breit und zu allgemein angelegt und
zu kirchlich orientiert“. Es fehle die
Ausrichtung an sozial benachteiligte
Zielgruppen. Auch Gerborg Drescher,
Landesschülerpfarrerin der bayrischen
Landeskirche stellte mit Blick
auf Hauptschüler in Frage, ob wirk-
lich alle Jugendliche an der Suchbewegung
ausreichend beteiligt würden.
Die Qualität von Bildung und
Beteiligung ausbauen, dies forderte
Karsten Dörges von der Arbeitsgemeinschaft
der Landesjugendvertretungen.
Dr. Franz Josef Röll, Professor
für Medienpädagogik an der
Fachhochschule Darmstadt, empfahl
die Orientierung an Jesus Christus
mehr zu leben als in Verlautbarungen
übermäßig zu betonen. Mitarbeiter/innen
in der Jugendarbeit
sollten sich als Anwälte in Krisensituationen
verstehen und als Navigatoren
da sein, wenn sie gebraucht
würden.
Auf die Frage „Was brauchen Kinder
und Jugendliche heute? hatten
einige Podiumsgäste konkrete Antworten:
„Kinder und Jugendliche
brauchen Erwachsene, die ihnen helfen,
die eigenen Ressourcen zu entwickeln“
(Brigitte Meckler). „Kinder
und Jugendliche brauchen glaubwürdige
Bezugspersonen, Menschen
an denen man sich abarbeiten kann“
(Werner Franz). „Kinder und
Jugendliche brauchen Orte, an
denen sie Kinder und Jugendliche
treffen; brauchen nachdenkliche
Erwachsene, die nicht vergessen
haben, dass sie auch mal Kinder
waren“ (Gerborg Drescher).
Gerborg Drescher, Schülerpfarrerin der bayrischen Landeskirche und Steffen Jung, Landesjugendpfarrer
der pfälzischen Landeskirche saßen mit auf dem Podium.
Bericht
Die Gruppe
Xang aus Wiesbaden
sorgte
am Freitag
Abend mit
Musik und
Gospels für
Stimmung.
9

10
Bericht
„Mit Auschwitz
zu leben, heißt
damit zu
leben, dass es
Fragen gibt,
auf deren
Beantwortung
wir vergeblich
warten.
Auschwitz ist
eine permanenteVerunsicherung.“
(H. Loewy)
27. Januar im Deutschen Bundestag
Jugendverbände erinnern an Auschwitz
- Geschichte bleibt Bildungsinhalt -
Der Hessische Jugendring folgte
der Einladung des Deutschen Bundestags
zur „Jugendbegegnung
zum Gedenktag für die Opfer des
Nationalsozialismus“ vom 26. bis
28. Januar. An der Veranstaltung
waren von Seiten der Evangelischen
Jugend u.a., Klaus Spengler,
Vorsitzender des Landesverbandes
und Andreas Scholz, Mitglied im
HJR-Vorstand, beteiligt. An der
Veranstaltung in Berlin nahmen
außerdem zwölf Jugendliche aus
den Mitgliedsverbänden teil.
Zum Gedenktag „27. Januar“ sagte
Reiner Jäkel für den Hessischen
Jugendring, dass die NS-Geschichte
weiterhin eine politische Identitätsfrage
für Jugendverbandsarbeit darstelle.
Gespräche mit überlebenden
Zeitzeugen der NS-Herrschaft, die
Spurensuche zur jüdischen Geschichte
und zum politischen Terror
gegen die Gegner des Nazistaates
und die weitere Verständigung mit
den osteuropäischen Völkern gehören
als fester Bestandteil zur
Jugendarbeit.
Einige Jugendverbände schöpfen aus
der Beschäftigung mit den „vergessenen
Opfergruppen“, in lokalen
Projekten, mit eigenen Theaterstücken
und Filmproduktionen auch
eigene Ideen für das Erinnern der
NS-Geschichte sowie gegen Rassismus,
Antisemitismus und Intoleranz
und aktuell gegen Rechts, wie der
stellvertretende HJR-Vorsitzende
unterstrich.
Der Hessische Jugendring hatte an
der Entscheidung über das Berliner
Holocaust-Denkmals mit der Forderung
nach einem „Haus der Erinnerung“
mitgewirkt. Die Jugendverbände
arbeiten derzeit selbst an der
Neufassung der „NS-Erinnerungsarbeit
und Gedenkstättenarbeit“ für
Gruppen. Geschichte erkläre sich
nicht selbst, sondern bedürfe für
Jugendliche immer auch einer aktiven
Auseinandersetzung und eigener
Bezugspunkte, meinte Reiner
Jäkel hierzu.
Die Jugendverbände sehen im diesjährigen
Thema des Bundestags zu
„Polen“ ebenfalls ein wichtiges
Angebot. Hiermit werde der Blick
angesichts der historischen Hypothek
auf die EU-Osterweiterung
gelenkt. Der deutsch-polnische
Jugendaustausch, der u.a. mit der
Internationalen Jugendbegegnungsstätte
in Kreisau und in Auschwitz
stattfinde, mache entsprechende
Angebote. Von der neuen Stiftung
zur Entschädigung von NS-Zwangsarbeitern
sowie vom dazugehörigen
„Zukunftsfonds“ erwartet der Hessische
Jugendring ebenfalls neue
Impulse für die politisch-historische
Bildungsarbeit, wie Reiner Jäkel
abschließend feststellte.
Pressemitteilung 2/2002, verantwortlich:
Dr. Manfred Wittmeier
Konferenz
Schulseelsorge
muss es bereits in
der Grundschule
geben
Rund 40 Schulseelsorger/innen aus
der Evangelischen Kirche Hessen
und Nassau trafen sich am 16.
Februar zur ganztägigen Konferenz
im Festsaal des Elisabethenstifts in
Darmstadt. Eingeladen hatte das
Amt für Kinder- und Jugendarbeit
im Zentrum für Bildungsarbeit der
EKHN. Thema war „Die Eltern unserer
Schüler/innen. Elternarbeit“.
Geleitet wurde die Veranstaltung
von Landesschülerpfarrerin Heike
Zick-Kuchinke und Landesschülerpfarrer
Lothar Jung-Hankel.
Die Einführung von Schulseelsorge in
der Grundschule forderte Sybille
Goldacker, Vorsitzende des Landeselternbeirats
in Hessen. Sie bemängelte
in ihrem Referat, dass Schulseelsorge
in den meisten Fällen viel
zu spät ansetze und erst in den weiterführenden
Schulen angeboten
werde. „Auch Schulanfänger haben
Seelen, die oftmals sehr zerbrechlich
sind.“ Wichtig sei Schulseelsorge
aber auch im Hinblick auf die Eltern.
Wenn Schulseelsorge bereits im
Grundschulalltag fest etabliert sei,
gewinne sie das Vertrauen und die
Normalität, die sie bräuchte. „Schulseelsorge
sollte im Schulprogramm
fest verankert sein“ und müsse ein
Angebot parallel zur Schullaufbahn
eines jeden Kindes sein, so das Plädoyer
von Sybille Goldacker.
Weiter im Programm ging es mit
kurzen Referaten und anschließenden
Gesprächen in Kleingruppen. Als
langjährige Elternbeirätin stellte
Gabriele Dörr ihre Erfahrungen in der
Zusammenarbeit mit Schule dar. Aus
ihrer Sicht fordern die Schulen
immer größeres Engagement der
Eltern insbesondere dort, wo diese

durch Etatkürzungen oder Stundenausfälle
ihren eigenen Aufgaben nur
noch schwer nachkommen können.
Elterninitiativen dagegen würden oft
nur sehr zögerlich angenommen, da
die Öffnung von Schule nur sehr
langsam vorangehe.
Michael Bourgeon von der Psychologischen
Beratungsstelle Haus am
Weißen Stein stellte Beispiele aus
seiner Arbeit in der Jugendberatung
vor. Er betonte die beschriebenen
Fälle nicht nur als Einzelfälle zu betrachten,
sondern Beratungsarbeit
als Lobbyarbeit für Kinder und Jugendliche
zu begreifen.
Heiner Friedrich von der Gesamtschule
Rüsselsheim beschrieb das
Konzept der Elternschule an der
Gesamtschule in Rüsselsheim. Das
Konzept, das in Nordfriesland entwickelt
wurde, reagiere auf das Problem,
dass viele Eltern sich nicht
mehr in der Lage fühlen, ihre Kinder
verantwortlich zu erziehen. An acht
Abenden können deshalb Eltern
selbst noch einmal die Schulbank
drücken und mehr Sicherheit und
Kompetenz im Umgang mit ihren
Kindern erwerben.
Elternarbeit mit Familien, die durch
verschiedene Problemkonstellationen
mehrfach belastet sind, beschrieb
im letzten Referat Klaus Richter
von der sozialpädagogischen
Familienhilfe in Offenbach. Hier wurden
die Grenzen schulischer Hilfsangebote
deutlich und die Notwendigkeit
langfristiger Betreuung dieser
Familien vor Augen geführt.
Die nächste Schulseelsorgekonferenz
findet vom 12.-13.September 2002
im Religionspädagogischen Studienzentrum
der EKHN in Schönberg
statt. Das Thema lautet: „Schulseelsorge
im Kollegium“.
Ansprechpartner/in für die Arbeit
mit Schüler/innen im Alter von 6 - 13
Jahren ist Lothar Jung-Hankel,Tel.:
06151/49796-40.; für die Arbeit mit
Schüler/innen ab 14 Jahre Heike Zick-
Kuchinke, Tel.: 06151/49796-38.
Schülerinnen und Schüler aus Gießen halfen beim Falten der Plakate und Anmelde-Flyer für
den Jugendkirchentag. Das Programmheft gibt es ab Anfang Mai.
Jugendkirchentag der EKHN in Gießen
Im Programm für go(o)d days & nights:
Spiritualität und „angesagte“ Themen
Die Evangelische Kirche Hessen und
Nassau lädt vom 29. Mai bis 2. Juni
Jugendliche zum ersten landesweiten
Jugendkirchentag nach Gießen
ein. Die Besucher/innen erwartet
ein erlebnisreiches und vielseitges
Programm. Allein das spirituelle
Angebot und die „angesagten“
Themen umfassen rund 100 Einzelveranstaltungen.
Unter dem Motto „Angesagt“ gibt es
in Halle 1 täglich zwischen 13.00 und
20.00 Uhr Talks, Workshops und
Events. Über die Ideale von Schönheit,
Fitness und Erfolg diskutieren
am Donnerstag Jugendliche u.a. mit
Daniela Haric, Miss World Fitness
2000 und mit Adam Malysz, Weltcupsieger
2002 (Polen) im Skispringen
(angefragt). Kirchlicher „Promi“
im Publikum ist Kirchenpräsident Dr.
Peter Steinacker. Im Anschluss drei
Workshops zum Thema und ein
Geschicklichkeitsparcour. Weitere
Themen sind: SMS - Sehnsucht Macht
Sinn, Auf der Suche nach dem Übersinnlichen,
Wieviel Horror braucht
der Mensch, Zusehen und Wegsehen
oder Hinsehen und Handeln, Multikulti
- aber die anderen sind mir
fremd, The dark side of the moon,
Ich träum von dir. Ich liebe dich,
Gemeinsam träumen macht stark -
die Zukunft braucht unsere Ideen.
In der Halle „Wege zur Stille“ gibt es
täglich von 11.00 bis 20.00 Uhr eine
„Relax-st-ation“ mit einer kuscheligen
Schlaf- und Ruhelandschaft; das
Labyrinth - „Entdecke den Weg!“
lädt ein zum Spielen, Begehen,
Meditieren. Meditative Gruppenangebote
machen Lust "die Schatzkiste
(zu) öffnen und nach den Kostbarkeiten
in dir zu suchen oder ‘fantasiereisend’
deine Lebenswünsche zu
erfahren“. In der AnsprechBar kann
man coole Drinks und heiße Snacks
genießen und sich Zeit zum Reden
nehmen. Natürlich sind dort auch
Menschen ansprechbar, um Jugendliche
zu beraten bzw. seelsorgerlich
zu begleiten. Durch T-Shirts mit dem
Logo „ansprechBar“ sind diese zu
erkennen und es gibt einen Raum,
um sich zurückzuziehen und ganz
vertraulich miteinander zu sprechen.
Besondere Gottesdienste und Feiern
wie: eXperience, worshipnight,
Nacht der Lichter (Taizé) und Rolling-Magazine
stehen auf dem Programm.
Andachten-Teams setzen
mit „noon-specials“ und „eveningspecials“
im Tagesverlauf spirituelle
Impulse. Ab 23.00 Uhr sind jeden
Abend drei Gute-Nacht Kirchen und
Nacht-Cafés geöffnet. Der Schlussgottesdienst
steht unter dem Motto
„Gute Aussichten“.
Bericht
Informationen
zu den
Programmangeboten:
„Angesagt“ bei
Eberhard Klein,
Fon: 06151/
49796-18
und zu „Wege
der Stille“ bei
Lothar Jung-
Hankel, Fon:
06151/49796-40
Informationen
zum Gesamt-
Programm
bei der Projektleitung,
Holger
Kramp und
Matthias G.
Wiskemann,
Fon:
0641/3012552
oder unter:
www.gooddays.de
11

Lebenswelt der 11- bis 14-Jährigen
Zwischenwelten – Übergangszeiten
zwischen Kindheit und Jugendalter
12
ein Bericht von Simone Reinisch
„Nicht Fisch, nicht Fleisch“, so benennt der Volksmund
gerne die 11- bis 14-Jährigen. Sie sind keine Kinder
mehr und doch noch keine Jugendlichen. Die Beschreibung
dieser Mädchen und Jungen ist nicht eindeutig und
einfach zu finden. Gegen Negativ-Definitionen wie
„Lückekinder“ haben sich Anglismen durchgesetzt wie
„Kids“. Es handelt sich um das schwierige Lebensalter der
Pubertät. Der Körper hat noch einmal einen Wachstumsschub.
Die Menarche, die erste Menstruation beim
Mädchen und die erste Pollution beim Jungen setzen ein,
die Brüste reifen, der Bartwuchs fängt an zu sprießen.
Gefühle tiefer Einsamkeit „niemand versteht mich“ wechseln
mit Bedürfnissen nach übergroßer Expressivität.
Viele Verunsicherungen passieren, Mädchen und Jungen
nehmen wahr, dass sie intensiver angeschaut werden.
Gleichzeitig sind sie in diesem Alter kreativ und begeisterungsfähig.
Es ist eine intensiv gefühlte Zeit, viele - vor
allem Mädchen - schreiben Tagebücher, lesen gefühlsschwere
Gedichte, schreiben selbst welche und lieben vor
allem kitschige Schlager über die Liebe. Die bange Frage
von Mädchen und Jungen in diesem Alter ist: „Bin ich so
wie die anderen?“. Sie möchten sich kleiden wie die
anderen, zu denen sie dazugehören wollen. Eine ästhetische
Außendarstellung ist ihnen wichtig. Sie fragen sich
aber auch „bin ich so, wie ich sein soll?“, eine hohe
moralische Intensität ist ihnen eigen.
Kernaufgaben für die Altersgruppe
Prof. Dr. Schröder (1) sieht folgende Kernaufgaben,
die in diesem Alter zu bewältigen sind: a) Ablösung von
der Herkunftsfamilie. Diese kann auch geschehen, wenn
die Jugendlichen zu Hause wohnen und wohnen bleiben.
Die/der Jugendliche muss zu einer Differenz kommen zu
Eltern und anderen Erwachsenen. b) Entwicklung von Liebesfähigkeit.
Bereits Kinder haben eine sexuelle Empfindungsfähigkeit.
In der Pubertät will die geschlechtliche
Liebe versucht werden und Liebesfähigkeit in einem
umfassenden Sinne entwickelt werden. c) Entwicklung
der Arbeitsfähigkeit. Die Jugendlichen suchen ihren Platz
in der Gesellschaft. Schwierig ist, wenn klar ist, dass es
Thema
Der Übergang zwischen Kindheit und Jugendalter stellt eine besondere Herausforderung
dar, sowohl für die betroffene Altersgruppe der 11- bis 14-Jährigen,
als auch für die Kinder- und Jugendarbeit. Wir gehen der Frage nach, wie
Heranwachsende die an sie gestellten Entwicklungsaufgaben in einer Zeit des
Umbruchs bewältigen und welche Unterstützung wir ihnen bieten können.

Thema
13

Körperbezogene
Aktivitäten
gewinnen bei
den 11- bis 14-
Jährigen an
Bedeutung.
Bei Mädchen
steht dabei das
Tanzen und die
Orientierung
an ihren Filmund
Musikstars
im Mittelpunkt.
14
sich um eine „Randständigkeit“ der/des Jugendlichen
handelt. d) Integration von gegensätzlichen
Erfahrungen im Selbst. Die Zeit des Übergangs ist
eine Zeit des Umbruchs, des Experimentierens und
des Suchens nach der eigenen Identität. Die „Kids“
verlassen die „Schutzräume“ der Kindheit und
damit die Geborgenheit und fangen an ihre eigenen
Lebensentwürfe aufzubauen. Dabei geraten sie
unweigerlich in ein emotionales Spannungsfeld.
Die Polaritäten und Wechselzustände in diesem
Alter sind virulent „himmelhoch jauchzend und zu Tode
betrübt“. Eine gewisse Gegensätzlichkeit bleibt auch im
Erwachsenenalter erhalten, aber in der Regel nicht in dieser
Extremform. Die starke Überhöhung der Beziehung,
der Nähe und Verliebtheit und danach die Abgrenzung
auch innerhalb der „Peer-Groups“ sind starke Entwicklungsaufgaben
für dieses Alter.
Wünsche, Einstellungen, Probleme
Die Studie Zwischenwelten des Österreicherischen
Instituts für Jugendforschung untersucht die
Selbst- und Fremdeinschätzung der „Kids“. Darin
wird deutlich, dass 63 % der 11- bis 14-Jährigen
sich eindeutig als Jugendliche definieren. Die
Wahrnehmung der Kinder und Jugendlichen wird
oft durch die Medien geprägt, dadurch entstehen
„Schiefbilder“, die überwiegend die problematischen
und defizitären Aspekte der Jugendlichen
zeigen. Laut dem 10. Kinder- und Jugendbericht
Thema
der Bundesregierung Deutschland leben 3/4 der Pubertierenden
in einer Familie mit leiblichen, verheirateten
Eltern. Und obwohl die Bedeutung der Erziehung zur
Selbständigkeit gestiegen ist, dulden ein großer Teil der
Eltern keinen Widerspruch und mehr als ein Viertel der
Kids werden noch geschlagen (2). Das Aushandeln und
Mitbestimmen der „Kids“ ist in den Familien heute keineswegs
selbstverständlich. Bei den Freizeitaktivitäten
herrscht ein rollenspezifisches Verhalten vor. „Während
Sport treiben und Sportveranstaltungen besuchen, sowie
sich mit dem Computer beschäftigen von den ‘Burschen’
bevorzugt wird, ist Lesen, Schreiben und Tanzen die
Domäne der Mädchen (3)“. Beiden Geschlechtern gleich
wichtig ist die Musik, sie steht im Zentrum aller Jugendkulturen
und die jeweils favorisierten Musikstile sind in
diesem Alter schon höchst ausdifferenziert.
Die Peer-Group gewinnt an Bedeutung, die Beziehung
zu den Eltern wird zurückgedrängt. Die freundschaftlichen
Beziehungen zu Gleichaltrigen sind sehr wichtig,
auch wenn Geschwister vorhanden sind. Die Schule spielt
als Lebensort eine große Rolle für die Kontaktaufnahme.
Wer gerne in die Schule geht, bzw. ungerne, tut dies häufig
wegen der Mitschüler/innen, mit denen man sich gut
versteht, oder eben auch nicht.
Das Vorurteil, dass die sexuellen Erfahrungen immer
früher stattfinden, stimmt nach der Österreichischen
Jugendstudie nicht. Seit den 60er Jahren haben sich die
„sexual milestones“ „kaum mehr nach vorne geschoben
(4)“. Die „Jugendsexualität ist eine Beziehungssexua-
Ein Partizipationsprojekt für Kinder zwichen 10 und 12 Jahren
Kinderdetektive in Alzey
Den „idealen“ bzw. „schrecklichsten“ Spielplatz in
Alzey haben die 50 Kids in Alzey der interessierten
Öffentlichkeit bei einem Spielfest und einer Ausstellung
im Burggrafiat im Herbst 2001 präsentiert.
Dafür haben sie sich 4 Tage lang intensiv vorbereitet:
Sie unternahmen Streifzüge durch die
Stadt Alzey an den Vormittagen, ausgerüstet mit
Videokamera, Mikros und Checklisten, um Sicherheit,
und Vielfalt der Spielmöglichkeiten, zu
erforschen. Die Ergebnisse wurden nachmittags
in kreativen Workshops ausgewertet und dokumentiert.
Stadtpläne entworfen, Spielplatzmodelle
aus Pappmache gebaut, ein Theaterstück
einstudiert. Im Archiv wurden die Ergebnisse der
Checklisten ausgewertet und Präsentationsmappen
mit Fotomaterial zusammengestellt. Das
gesamte Projekt wurde von der Videogruppe
begleitet. Ein Kinderstadtplan für Alzey ist sichtbares
Ergebnis des Projektes und wurde im Rahmen
der Ausstellungseröffnung im Dezember
2001 veröffentlicht.
Ziel des Projektes
Das Projekt ist ein Kooperationsprojekt der Kreisjugendpflege
Alzey-Worms, der Stadt Alzey mit
den Jugend-und Kulturzentrum, der Ev. Kirchengemeinde
Alzey, der Frauenbeauftragten und
dem Offenen Kanal.
Das Ziel war es, Kinder in politische Planungsund
Entscheidungsprozesse einzubeziehen. Als
„Experten in eigener Sache“ haben die Kinder mit
großer Motivation, Ausdauer und Phantasie einen
offiziellen Kinderstadtplan für Alzey entworfen
und geben so ein praktisches und benutzbares
Ergebnis ihrer Aktion an andere Kinder weiter.
Sie haben die Erfahrung gemacht, dass ihr Engagement
Früchte getragen hat. Natürlich geben
sich alle Beteiligten damit noch nicht zufrieden.
„Baut Spielplätze, die auch für Große interessant
sind“, schreibt Teresa (11 Jahre). Spielgeräte, wie
die Seilbahn auf dem Robinson-Spielplatz kamen
bei den Detektiven supergut weg, und davon
wünschen sie sich auch noch mehr. Ihre Wünsche,
Anregungen und Kritik haben die Teilnehmer an
den Bürgermeister der Stadt weitergegeben.
(Petra Tebrün)

Thema
lität“. Das „erste Mal“ ist ein großes Thema für die Altersgruppe.
Bei den Wertorientierungen zeigt sich, dass den
Jugendlichen verlässliche, gute FreundInnen wichtig sind,
aber auch eine Welt ohne Kriege und Konflikte. Sie zeichnen
sich durch ein hohes Maß an sozialer, politischer und
ökologischer Sensibilität aus (5)“.
Worauf es in der Arbeit mit den Elf- bis
Vierzehnjährigen ankommt:
„Gute Beziehungen sind unerlässlich für die Kids. Der
10. Kinder- und Jugendbericht nennt dazu fünf Voraussetzungen:
Zeit, Raum, Kohärenz, Kontinuität und Anerkennung.
Die 13. Shell-Jugendstudie fragt nach den wichtigsten
Bezugspersonen und ermittelt, dass die wichtigste
Bezugsperson die Mutter ist. Sicher ist die Kohärenz
dadurch am stärksten gegeben, aber darin steckt auch
ein Risiko, denn Kinder in diesem Alter sollen selbständig
werden und einen freien Willen haben. Die Gleichung, je
kohärenter um so besser, stimmt keineswegs.
So ist es eine Aufgabe für PädagogInnen und Eltern
zwischen Bindung/Lenkung einerseits und Freiheit andererseits
immer wieder neu auszubalancieren (6). Der 10.
Kinder- und Jugendbericht der Bundesregierung
Deutschland betont, dass es eine „Verhäuslichung der
Lebenswelt“ gibt. Damit ist gemeint, dass die „Kids“
immer mehr ihre Freizeit im Haus verbringen und sich
immer weniger draußen im Freien bewegen und aufhalten.
Die Kinder- und Jugendarbeit ist aufgefordert,
Antworten zu geben, einerseits auf
den Bewegungsdrang und den Fitnesskult
vieler, sowie andererseits auf die Zunahme
der motorischen Störungen.
„Halten und Seinlassen“ ist für dieses
Alter besonders wichtig, vieles scheint für sie
offen zu sein und stärker als früher suchen
die „Kids“ Personen, die Halt und Schutz
bieten und gleichzeitig Freiräume gewähren.
„Seinlassen“ bedeutet zulassen, dass
Jugendliche sich erproben und ihre Unabhängigkeit
entwickeln. „Halten“ meint vor
allem die Erfahrung der „menschlichen Verlässlichkeit“.
Wichtig ist es, Selbstdefinitionen
der Jugendlichen ernst zu nehmen (7).
Sie grenzen sich mehrheitlich vom Kindsein
ab, während ihre Eltern sie mehrheitlich
noch als Kinder sehen. Die Jugendarbeit
benötigt Erschließungs- und Erfahrungsmethoden,
um sich ein Bild machen zu können
vom Denken und Fühlen. Die Sprache der
Jugendlichen sollte verstanden, aber nicht
instrumentalisiert werden.
Jugendstudien und Jugendkulturen können
nicht unreflektiert auf reale Jugendliche,
mit denen wir arbeiten, übertragen werden.
Genau hinschauen, gut zuhören, verstehen
und mit möglichst wenig Schablonen ihren
Lebensraum wahrnehmen, gehört zum Feingespür
pädagogischer Arbeit (8). In dieser
Altersgruppe kann es von Vorteil sein, die Gruppenarbeit
zu zweit zu gestalten. Als Leitungsperson wird man in
Mein „idealer“ bzw. mein „schrecklichster“ Spielplatz. Rund 50
Kids, im Alter von 10 bis 12 Jahren aus Alzey haben ihre Entwürfe der
Öffentlichkeit präsentiert. Mehr zum Projekt „Kinderdetektive in
Alzey, siehe Kasten links unten.
dieser Altersgruppe stärker instrumentalisiert
als in anderen Altersgruppen. Im Team
haben wir eher die Möglichkeit, durch den
reflexiven Blick und die gegenseitigen
Rückmeldungen die Arbeit qualitativ und
der Situation angemessen zu gestalten.
Die österreichische Jugendstudie hält in
ihren Schlussfolgerungen für wichtig, dass
a) außerschulische Arbeit die Kids beteiligt
und ihre Angebote transparent macht, b)
ihre jugendkulturelle Ästhetik wertgeschätzt
wird und ihr Potential gefördert und gefordert
wird, c) ihnen Freiräume ohne Erwachsene
gewährt wird, d) geschlechtsspezifische
Interessen berücksichtigt werden und
geschlechtshomogene Gruppen angeboten
werden, f) „reflektierte“ Männer in der
Jugendarbeit erlebt werden, g) Mädchen in
ihrer Berufsvorbereitung gefördert werden,
h) politische Mitbestimmung und Partizipation
ermöglicht wird und i) altersdurchlässige
Konzepte und Strukturen entwickelt
werden (9).
Drei Praxisbeispiele aus der EKHN
Marionettentheater - Ein Projekt der
Gemeindepädagogin Hanne Winter der Ev.
Kirchengemeinde Neu-Anspach. Das Projekt
ist ein guter Ansatz für die Altersgruppe, es
ist geschlechtsspezifisch gestaltet. Im Vordergrund
steht der Austausch untereinander und mit den
MitarbeiterInnen. Das Theaterstück nimmt das Thema der
„Ein guter
Freund muss
treu, zuverläsig
und darf
kein Arschloch
sein.
Eine Gaudi
muss ich mit
ihm haben.
Meinem besten
Freund kann
ich fast alles
erzählen“
(Junge, 13
Jahre)
Anm. (9)
15

16
Angebote für Mädchen
Wie stehe ich zu mir selbst?
Eine Freizeit auf der Insel Sylt, für Mädchen im Alter
von 10 - 13 Jahren:
Zielgruppe:
Vierzehn Mädchen im Alter von 10 - 13 Jahren, die
sich einmal wöchentlich im evangelischen Gemeindehaus
Babenhausen treffen.
Pädagogische Intention:
Stärkung des Selbstbewußtseins
Entwicklungspsychologischer Ansatz:
- Sebstbeobachtung und Selbstreflexion
- Ausprobieren und Experimentieren
- Grenzerfahrungen machen
- Für sich selbst herausfinden, was wichtig ist
Pädagogische Umsetzung:
1.) äußere Bedingungen:
räumliche Distanz, unbekannte Umgebung
2.) innere Bedingungen:
Vier Tage mit Gleichaltrigen und Gleichgeschlechtlichen
in einer Atmosphäre der intimen Geborgenheit
3.) Methoden:
- Interaktionsspiele
- Diskussionsrunden
- Körperbemalen
- Erkundung der Umgebung
Durchführung:
Die Teilnehmerinnen fuhren mit 3 Betreuerinnen in
den Osterferien für 4 Tage auf die Insel Sylt. Anund
Abreise erfolgten mit dem Zug, untergebracht
war die Gruppe im Heim an der Düne in
Hörnum. Es wurden pro Tag ca. 4 Stunden zum
Thema Selbstbild, Selbstreflexion und Körpergefühl
aufgewandt, daneben gab es Aktivitäten im
Freien wie eine Wattwanderung, Besuch der
Schutzstation Wattenmeer, Dünenspaziergänge
und Strandspiele. Das Thema wurde jeweils durch
Interaktionsspiele eingeleitet, die Auswertung
fand in Partner- oder Kleingruppen statt. Zum
Abschluss der Freizeit bemalten sich die Mädchen
gegenseitig mit Henna und fertigten Tatoos an.
Erfahrungen:
Die Mädchenfreizeit war eine gelungene Aktion,
die vom Thema, der weiten Reise, der Inselatmosphäre,
dem Meer, der Natur und den neuen Eindrücken
für die Mädchen bestimmt war. Das Thema
war an den Bedürfnissen der Mädchen orientiert,
das zeigte ihre engagierte Beteiligung. Der
Hauch von Abenteuer, Dinge gesehen und getan zu
haben, die man Zuhause nicht tun kann, waren
den Mädchen wichtig. (Gabriele Martin-Pfau)
Evodia und Syntche
Thema
Das Projekt Marionettentheater für Mädchen im Alter
von 12- 13 Jahren:
Zielgruppe:
Mädchengruppe im Alter von 12 - 13 Jahren, die
sich einmal in der Woche im ev. Gemeindehaus
Anspach trifft.
Theaterstück
Die Geschichte von Evodia und Syntyche wird auf
Grund ihrer Erwähnung im Brief des Paulus an die
Gemeinde in Philippi ( Phil 4,2 - 3) entfaltet. Paulus
spricht von ihnen als Kämpferinnen an seiner
Seite. Die Beiden bilden offensichtlich ein wichtiges
Team in der jungen Christengemeinde. Die
spärlichen Informationen in der Bibel lassen den
Schluss zu, dass ihre Freundschaft manchmal
schwierig sein muss. Im Theaterstück werden deshalb
zwei verschiedene Lebensgeschichten und
Charaktere entwickelt. Die Verfasserin (Hanne Winter,
Gemeindepädagogin) ordnet den beiden
Frauen unterschiedliche Standpunkte in ihrer
Interpretation der christlichen Botschaft zu, die zu
Konflikten in dieser Freundschaft führen. Ihre
Begegnung mit Paulus wird in die Zeit seines
Besuchs in Phillipi (Apg. 16, 11 - 40) gelegt.
Konzeption
Die Konzeption der ev. Kirchengemeinde beinhaltet
u.a. die Förderung des Selbstbewusstseins, die
seelsorgerliche Begleitung von Kindern, die
Erschließung biblischer Texte für die Bewältigung
der Lebenssituation und die Erfahrung christlicher
Gemeinschaft.
Weg der Umsetzung
In den Gruppenphasen werden Marionetten
gebaut, das Bühnenbild gestaltet und Szenen eingeübt.
Eine Kleingruppe gestaltet eine Plakatvorlage
für die öffentliche Aufführung und schreibt
eine Ankündigung für die Presse.
Erfahrungen
In dem sich die Mädchen mit dem Inhalt des Textes
auseinandersetzen und ihren Marionetten spielerisch
Ausdruck verleihen, klären sie gleichzeitig
auch ihre eigenen Haltungen und Vorstellungen.
Selbst in den rein handwerklichen Phasen kommen
ihre Themen zur Sprache. Der Weg vom Marionetenbau
bis zur Aufführung, dem Marionetenspiel,
ist ein intensiver Prozess. Die Mädchen lernen ihre
eigenen Ideen einzubringen und verändern und
gestalten so das Theaterstück. Das Vertrauen in die
eigenen Fähigkeiten und ein eigenverantwortliches
Handeln wird dadurch bei den Mädchen gestärkt.
(Hanne Winter)

Thema
Sport treiben und Sportveranstaltungen besuchen gehört zur Domäne der Jungen. Wie hier bei der Aufstellung zur Breakdance-Vorführung
während des 1. Frankfurter Kinderkulturfestivals 2001.
Peer-Group, der verlässlichen Beziehungen zweier
Freundinnen auf und geht ein auf die Ästhetisierung der
Jugendkultur. Das ästhetisch-kreative Potential wird
durch die Gestaltung der Marionetten und das Theaterspiel
gefördert und gefordert. Das Projekt unterstützt die
Weiterentwicklung der Mädchen als Persönlichkeit, da am
Ende die Präsentation in einer, wenn auch begrenzten,
Öffentlichkeit steht (Projektbeispiel siehe Kasten Seite 16).
Das zweite Projekt, eine Mädchenfreizeit von Gabriele
Martin-Pfau, Gemeindepädagogin aus der Ev. Kirchengemeinde
Babenhausen. Das Thema der Freizeit ist „Wie
stehe ich zu mir selbst?“. Die Veränderungen, die
Mädchen in diesem Alter mit sich, ihrem Köper und mit
den Reaktionen von außen wahrnehmen, wurden in der
Freizeit aufgegriffen. Der geschlechtsspezifische Ansatz ist
für so ein intimes Thema unablässig. Die Distanz zu ihrem
Elternhaus und ihrem Wohnort wurde zugelassen, sie fuhren
nach Sylt, damit wurde ein Freiraum geschaffen, um
sich selbst zu beobachten und zu reflektieren, sich auszuprobieren
und zu experimentieren, Grenzerfahrungen zu
machen und für sich selbst herausfinden, was wichtig ist.
Es wurde die zentrale Aufgabe der Ablösung in den Blick
genommen. Eine Freizeit wurde mit Gleichaltrigen = Peer
Group genossen. (Projektbeispiel siehe Kasten links)
Das dritte Projekt von Petra Tebrün, Gemeindepädagogin
in Alzey, ist ein Partizipationsprojekt „Kinderdetektive
in Alzey“. Den Kids wurde in ihrer schulfreien
Zeit die Möglichkeit gegeben, sich einzumischen,
Einfluss auf die Stadtplanung zu nehmen, Orte für sich zu
erforschen und Spielplätze unter die Lupe zu nehmen. Sie
erstellten einen „Kinderstadtplan“, der veröffentlicht
wurde und dokumentierten darin ihre Projektergebnisse
und die Sichtweisen der Kids. Die Betroffenheit und Einsatzbereitschaft
der Kids wurde für das Projekt genutzt.
Durch das konkrete Ergebnis und dessen Präsentation vor
den Eltern, VertreterInnen der Kirchengemeinden und
PolitikerInnen fühlten die Kids sich ernstgenommen. Sie
wurden beteiligt und auch die existierenden Missstände
wurden transparent gemacht. „Die Entwicklung der
Arbeitsfähigkeit (10)“ im Sinne von Fähigkeit, sich einen
aktiven Platz in der Gesellschaft zu verschaffen, wurde
gefördert.
Anmerkungen:
(1) Nach: Schröder/Leonhard: Jugendkulturen und Adoleszenz.
Verstehende Zugänge zu Jugendlichen in ihren
Szenen, Neuwied 1998
(2) I. Kramer, H. Tebbich, Zwischenwelten, Das Leben der
11- bis 14Jährigen, Graz, Wien 1998
(3) ebd Seite 50
(4) ebd Seite 95 f.
(5) ebd Seite 100 und 123
(6) Siehe dazu „Die 11- bis 14-Jährigen aus psychologischer
und soziologischer Sicht und den Bedingungen
einer sich verändernden Lebenswelt“ Vortrag von Prof.
Dr. A. Schröder zum Fachtag, am 04.03.2002
(7) I. Kramer, H. Tebbich, Zwischenwelten, Das Leben der
11- bis 14Jährigen, Graz, Wien 1998, Seite 119
(8) Vortrag von Prof. Dr. A. Schröder zum Fachtag Zwischenwelten,
am 04.03.2002
(9) I. Kromer, H. Tebbich, Zwischenwelten, Das Leben der
11- bis 14Jährigen, Graz, Wien 1998
(10) Vortrag von Prof. Dr. A. Schröder, zum Fachtag Zwischenwelten,
am 04.03.2002
Eine umfangreicheLiteraturliste
zum
Thema „die
Arbeit mit den
11 bis 14-Jährigen,
sowie
ausführliche
Projektbeschreibungen
zu den vorgestelltenPraxisbeispielen
sind
über Simone
Reinisch zu
beziehen. Tel.:
06151/4979636.
Oder über Nina
Herbst, Sachbearbeiterin,
Tel. 4979634
17

18
Infos + Tipps
Ökumenisches Projekt
Graffitti-Kreuzweg
Unter dem Slogan „Graffitti-Kreuzweg“
haben die
Arbeitsgemeinschaft der
Evangelischen Jugend (aej)
und die Arbeitsstelle
Jugendseelsorge der
Deutschen Bischofskonferenz
(afj) ein ökumenisches
religionspädagogisches
Projekt initiiert. Ziel dieses
Projektes ist es , gemeinsam
mit Jugendlichen der
Person Jesu Christi und seiner
Faszination auf die Spur
zu kommen und die
Relevanz seiner Botschaft
für das eigene Leben zu
entdecken. Mit Hilfe der
Kunstform Graffitti oder
auch anderer kreativen
Methoden sollen Zugänge
eröffnet und Ausdrucksformen
geschaffen werden.
Mitmachen können Jugendgruppen,Konfirmandenund
Firmgruppen, Schulklassen,
Jugendzentren
u.a.m. Interessierte erhalten
eine Arbeitsmappe mit religionspädagogischen,theologischen
und künstlerischen
Hinweisen und Infos
zur technischen und inhaltlichen
Durchführung. Die
Ergebnisse sollen auf Foto
festgehalten werden und
sind zusammen mit den
Interviews der beteiligten
Jugendlichen einzusenden
an die Arbeitsgemeinschaft
der Evangelischen Jugend,
Otto-Brenner-Str.9, 30159
Hannover. Einsendeschluss
ist der 1.11.2002. Weitere
Infos beim Grundsatzreferenten
der aej, Michael
Freitag, Tel.: 0511/1215145,
Fax: 0511/1215-297. Um
Anmeldung wird gebeten.
Ökumenische Aktion
„Von nix kommt nix“
Unter diesem Motto geht es
bei der ökumenischen
Jugendaktion 2002 um das
Zusammenspiel von Marktwirtschaft,
Machtstrukturen
und Menschenrechten im
Welthandel. Die Initiatoren
sind: Arbeitsgemeinschaft
der Evangelischen Jugend
(aej), „Brot für die Welt“,
Bund der Deutschen Katholischen
Jugend (BDKJ) und
Misereor.
Im Mittelpunkt der ökumenischen
Jugendaktion
steht ein Strategiespiel,
anhand dessen sich die
Mitspieler/innen als Konsument/innen
und Produzent/innen
im Spiel der
Weltwirtschaft erproben
können. Ziel ist es dabei,
sowohl gewinn- als auch
gerechtigkeitsorientiert zu
handeln. Spielend werden
so Regeln, Probleme, Herausforderungen
und Wirtschaftsstrategien
erfahrbar
und durchschaubar. Das
Spiel kann als fertiges
Tischspiel zum Preis von
13,- Euro bestellt werden,
oder aus dem Internet runtergeladen
und selbst zusammengebastelt
werden:
www.jugendaktion.de
Bestelladresse: „Brot für die
Welt“, Zentraler Vertrieb,
Karlsruher Str. 11, 70711
Leinfelden-Echterdingen,
Fax: 0711/7977502, E-Mail:
vertrieb@diakonie.de
Ein Aktionsheft bietet darüberhinaus
Einblicke in globale
Wirtschafsstrukturen
und stellt diverse Kampagnen
vor, die sich für einen
gerechten Welthandel stark
machen.
Girls´Day am 25. April 2002
Bundesweiter Mädchen-Zukunftstag
Mehr Lust auf Technik
Ein breites Aktionsbündnis ruft zu einer Beteiligung am
zweiten bundesweiten Girls ´Day am 25. April 2002 auf.
Der Mädchen-Zukunftstag soll für eine Trendwende in
der Berufsorientierung für Mädchen werben. Vor allem
technische Unternehmen und Abteilungen, Hochschulen
und Forschungszentren öffnen an diesem Donnerstag
ihre Türen für Mädchen um ihnen Einblicke in die
Arbeitswelt zu geben.
Girls´Day 2002
Einblicke in die
Arbeitswelt
Mädchen entscheiden sich
überproportional häufig für
„typische weibliche“ Berufsfelder
und Studienfächer.
Um das Berufswahlspektrum
von Mädchen zu
erweitern gewähren die
beteiligten Unternehmen
Schülerinnen der Klase 5 -
10 Einblicke in die Arbeitswelt.
So lädt beispielsweise
der Deutsche Wetterdienst
in Offenbach interessierte
Mädchen in das Rechenzentrum
ein. Dort können
sie Datenübertragungsund
Vernetzungssysteme,
das radiochemische Labor
oder die PC-Werkstatt kennenlernen.
Zwei Meterologinnen
stellen das Berufsbild
vor, außerdem kann die
Flugwetterwarte in Frankfurt
besucht werden u.v.m.
Die Fachhochschule Gießen-
Friedberg beginnt um 9.00
Uhr mit einem Kennenlern-
Frühstück und kurzer Information
zur Hochschule.
Anschließend erhalten die
Mädchen Gelegenheit Einblick
in einzelne technische
Bereiche (Digitale Fotogra-
fie, Biometrie, Internetrecherche,
Physiklabor, ...) zu
gewinnen. Die Firma SurTec
Deutschland GmbH in
Zwingenberg macht galvanische
Vorführungen und
informiert über die Ausbildung
zur Chemieingenieurin.
Auch die Geschäftsführerin
wird über das
Leben als Chefin berichten
und von einer Auszubildenden
erfahren die Mädchen
etwas über die Ausbildung
zur Chemielaborantin.
Die bundesweite Koordination
des Girls´Day liegt
beim Kompetenzzentrum
„Frauen in Informationsgesellschaft
und Technologie“,
Projekt Girls´Day in
Bielefeld. Kontakt: Dipl.Soz.
Sabine Melllies, E-Mail:
mellies@kompetenzz.de
Weitere Infos: www.girlsday.de
Der Girls´Day ist eine Aktion
der Bundesministerien für
Bildung und Forschung und
für Familie, Senioren,
Frauen und Jugend, des
Deutschen Gewerkschaftsbundes,
der Bundesvereinigung
der Deutschen Arbeitgeberverbände,
der Bundesanstalt
für Arbeit und
der Initiative D21.

Bundesministerium
Elfter Kinder- und
Jugendbericht
Der 11. Kinder- und Jugendbericht
bietet auf 690
Seiten einen Überblick über
die Lebenslagen der jungen
Generation und über die
Situation der Kinder- und
Jugendhilfe. Der Bericht
wurde im Januar 2002 von
Bundesministerin Bergmann
vorgestellt und kann als
Kurzfassung (34 Seiten) aus
dem Internet runtergeladen
werden: www.bmfsfj.de
Im Zentrum des Berichtes,
der von einer unabhängigenSachverständigenkommission
erarbeitet
wurde, steht die Forderung
nach einem neuen Verständnis
von öffentlicher
Verantwortung für das
Aufwachsen von Kindern
und Jugendlichen. Heute
wachsen die Kinder und
Jugendlichen unter grundlegend
anderen Lebensbedingungen
auf und diese
sind in den Blick zu nehmen.
Dazu gehören die
Bereiche Wohnen, Ernährung,
Gesundheit und Bildung.
Der Bericht bestätigt die
wichtige Rolle der Kinderund
Jugendhilfe dafür, eine
positive Lebenssituation für
alle jungen Menschen und
ihre Familien zu schaffen
und zugleich einzelfallbezogene
Hilfen zu leisten.
Öffentliche Verantwortung
für das Aufwachsen von
Kindern heißt, die Erziehungskompetenzen
der
Eltern und die Bildungsvoraussetzungen
der Kinder
und Jugendlichen zu stärken.
Ein Schwerpunkt des
Berichts liegt daher auf
gleiche Zugangschancen
aller jungen Menschen -
und ihrer Familien - zu den
sozialen, ökonomischen
und kulturellen Ressourcen
unserer Gesellschaft.
(Quelle: Pressemitteilung
Nr. 370, Bundesministerium
für Familie, Senioren,
Frauen und Jugend)
Arbeitshilfe
Respekt
„Das gebietet der Respekt“,
eine Formulierung, die des
öfteren von älteren Menschen
zu hören ist, aber
auch Jugendliche setzen
sich mit diesem Thema auseinander.
Unter dem Titel „Respekt“
hat die Arbeitsgemeinschaft
der Evangelischen Jugend
in Niedersachsen (AEJN) zu
ihrer Fastenaktion 2002 für
Jugendliche aufgerufen. Die
Arbeitshilfe gibt Anstöße,
den eigenen Umgang mit
„Respekt“ zu reflektieren
und bleibt über die Fastenzeit
hinaus aktuell. Vertieft
wird das Thema in folgenden
Schwerpunkten:
Jugend ohne Respekt?,
Mobbing in der Schule?,
Respekt vor Menschen mit
Behinderung, Respekt vor
der Katastrophe oder: Was
geschah nach dem 11. September?,
Respect Yourself,
Respekt vor dem eigenen
Körper.
Mit Texten, Aktionsvorschlägen,
Projektbeispielen,
Spielen und biblischen
Geschichten werden konkreteUmsetzungsmöglichkeiten
für die Schule
und für die Jugendarbeit
angeboten.
Die Broschüre ist zum Preis
von 4 Euro zuzüglich Porto
in der Geschäftsstelle der
AEJN zu beziehen. Fon:
0511/1241572, Fax:
0511/1241492, E-Mail:
AEJN@t-online.de. Weitere
Infos im Internet unter:
www.ejh.de/aejn.htm
Fachbuch zum Thema
Zwischenwelten
Ein Buch von Ingrid Kromer
und Heide Tebbich ist eine
Studie des österreichischen
Instituts für Jugendforschung
von 1998. Die Studie
wurde auf Grund qualitativer
Methoden der Sozialforschung
und mit repräsentativ-
standardisierten
Untersuchungsschritten
durchgeführt. Sie ist überarbeitet
und in gut verständlicher
Sprache in der
Reihe „Beiträge zur
Jugendforschung“ Band 3
erschienen.
Das Buch geht ein auf die
Altersgruppe der Frühadoleszenten
und auf ihre
Lebenswelten: Familie, Freizeit
und Schule. Außerdem
zeigt es die Peer- Group,
die Bedeutung von Liebe
und Sexualität, so wie die
Entwicklung eines Werteund
Moralsystems. Im
Anhang des Buches werden
Schlussfolgerungen für die
„das baugerüst“ 1/02
Mobilität
pädagogische Arbeit mit 11-
14jährigen Kids benannt
und umfassende Literaturhinweise
gegeben. Es gibt
wenige Bücher, die sich
gezielt mit dieser Altersgruppe
beschäftigen, dieses
Buch ist ein besonders
gelungenes. (S. Reinisch)
Lesebuch
Kinder fragen,
Nobelpreisträger
antworten
Warum ist der Himmel
blau? Warum die Blätter an
den Bäumen grün? Was ist
Politk? In über 20 Beiträgen
behandelt das Lesebuch
fundamentale Fragen und
hat dabei den Anspruch,
dass Kinder die Antworten
verstehen können. Nobelpreisträger
aus Wissenschaft,
Politik, Literatur und
Kunst wollen mit ihren
Erklärungen die Lust an
guter Allgemeinbildung
vermitteln. Hrsg.: Bettina
Stiekel, Heyne Verlag, 2001.
Ein Heft für mobile Menschen und mobile Orientierungen,
über Mobilität und die Folgen dauerhafter
Beweglichkeit. Ein Themenheft zum Leben auf der
Straße, über die Folgen der Abwanderung und über
die Frage, wo der Glaube in der mobilen Welt wohnen
kann.
Mit welchem Lebensgefühl wachsen Jugendliche auf,
die am Wochenende mal eben 100 km zur nächsten
Diskothek oder zum Konzert zurücklegen? Welche
Angebote hat evangelische Jugendarbeit für mobilitätsgewohnte
Kinder und Jugendliche in ihrem
Programm? Was bietet evangelische Jugendarbeit
jugendlichen Lebenssuchern auf ihrem Weg an?
Zwanzig Beiträge über Mobilität und Unterwegssein,
über die Suche nach konzeptionellen Antworten auf
die mobilen Herausforderungen in Kirche, Jugendarbeit,
Freizeitangeboten und in der Bildungsarbeit.
Das 100seitige Heft kann zum Preis von 4,60 Euro
zuzügl. Versandkosten bei der Redaktion "das baugerüst",
Postfach 45 01 31, 90212 Nürnberg, Telefon:
0911/43 04 -278/-279; Fax: 0911/43 04 205; E-Mail:
baugeruest@ejb.de; http://www.baugeruest.ejb.de
bestellt werden.
Materialien
I. Kromer,
H. Tebbich.
Zwischenwelten.
Das
Leben der 11-
14jährigen.
Graz- Wien
1998.
19

20
Materialien
Handbuch
Open Space
Die Open Space-Methode
ermöglicht es, mit vielen
Beteiligten schnell und
effektiv zu arbeiten. Sie ist
interessant für alle, die
nach neuen Arbeitsmethoden
suchen, um Beteiligte
erfolgreich zu motivieren,
Veränderungen voranzutreiben
und langfristige
Ergebnisse zu
erzielen. Open
Space ist eine
„offene“
Methode für
die Arbeit mit
großen Gruppen.
Die Veranstaltung
steht unter
einem Leitthema,
zu
dem die Teilnehmenden
selbst die Initiative ergreifen,
es in Einzelthemen aufgliedern
und in Workshops
genau die für sie interessanten
Aspekte behandeln.
(Quelle: Verlagsprospekt)
Carola Maleh; Open Sapce:
Effektiv arbeiten mit großen
Gruppen. Ein Handbuch für
Anwender, Entscheider und
Berater. Beltz Weiterbildung,
2000.
Verzeichnis
Töne für Kinder
„Kasetten und CDs im kommentierten
Überblick ist ein
Verzeichnis, das seit 1988
alle zwei Jahre erscheint.
„Töne für Kinder“ liegt jetzt
in neuer Auflage vor. Das
Verzeichnis erfasst rund
14.000 Titel, davon ca. 600
Neuerscheinungen. Das
Verzeichnis ist Empfehlungs-
und Orientierungshilfe
für alle, die mit Hörproduktionen
und Kindern
arbeiten. Erschienen ist es
im KOPäd Verlag München,
2001/02, zu beziehen für
14,80 Euro im Buchhandel.
(Info von Heide Germann,
Autorin)
Arbeitshilfe auf CD
Globales Lernen
mit Kindern
„Eine fiktive Weltreise für
Kinder“ hat das Amt für
Kinder- und Jugendarbeit
der Evangelischen Kirche im
Rheinland auf CD herausgegeben.
Die multimediale
Arbeitshilfe hat den Titel:
„Eine-Welt-Kinderprojekt
zum Fairen Handeln(n) -
Von Kokosnüssen, Bananen
und anderen fliegenden
Sachen“. Sie bietet Informationen
zur Beschäftigung
mit der weltweiten Gerechtigkeitsfrage
für Kindergruppen,
dargestellt an
einem praxiserprobten
Modell. Neben Spielen,
Rezepten, Bastelanleitungen,
Liedern und Tänzen
aus Asien, Afrika und
Lateinamerika werden
Hintergrundinformationen
zu den Ländern, methodische
Hinweise und das
Modell „Fairer Handel“ vorgestellt.
Die CD kann für
7,50 Euro plus Porto bestellt
werden beim Amt für
Jugendarbeit EKiR in Düsseldorf,
Tel.: 0211/3610297,
Fax: 0211/3610444, E-Mail:
jugend@ekir.de
Verlag an der Ruhr
Bücher mit denen
man lernen kann
Der Verlag an der Ruhr ist
für seine Bücher bekannt,
„mit denen man lernen
kann“. Auf der homepage
www.verlagruhr.de findet
sich das komplette Verlagsprogramm
mit aktuellem
Überblick über Neuerscheinungen,Themenübersicht
und Suchfunktion.
Aktuell ist das Verlagsprogramm
„gegen das
PISA-Debakel“ eingestellt.
Zu den 5 Basiskompetenzen
werden die passenden
Unterrichtshilfen präsentiert.
Insgesamt ein sehr
serviceorientierter Auftritt
mit Grußkarten, Fernsehtipps,
Kopiervorlagen und
vieles mehr.
Religion im Internet
Religion, Kirche,
Glaube und mehr
Für Jugendliche, die sich für
Religion, Kirche und
Galuben interessieren, gibt
der neu aufgelegte Internet-Guide
von Markus
Eisele und Matthias Richter
Orientierung für die Internet-Recherche.
Quasi ein
„Reiseführer durch die virtuelle
Welt“ der Religion für
Jugendliche, der auch für
Erwachsene interessant ist.
Adressen werden zu folgenden
Themen genannt: Wem
kann man glauben im
Internet?, Was Christen
glauben, Wie Christen
leben, Highlights im Jahr,
Geschichte der Christen, Das
Buch der Christen - die
Bibel, Fun und Entertainment,
Religiöse Orte,
Promis, Worüber man
spricht, Jugendgruppen,
Kirchen, Sekten, Weltreligionen,
Reli in der Schule,
Sorgen und Probleme,
Praktika und Jobs, Reli-Qiz.
Das praktische an diesem
Linkverzeichnis ist, dass
einem das lästige Eintippen
der Adressen erspart bleibt.
Diese sind durchnummeriert
und auf der Internetseite:
www.religion-4young.de
gibt es einen Linkautomat,
in dem die Nummer eingegeben
werden kann. Dann
wird automatisch das richtige
Fenster geöffnet. Das
Buch mit Mousepad ist im
Gütersloher Verlagshaus
(2002) erschienen und
kann über den Buchhandel
bezogen werden.
Ein Netz für Kinder
Surfen ohne Risiko
Das Bundesministerium für
Familie, Senioren, Frauen
und Jugend gibt mit einer
neuen Broschüre Tipps für
Eltern und Kinder zum
Umgang mit dem Internet.
Der Leitfaden „Ein Netz für
Kinder - Surfen ohne
Risiko“ wurde von jugendschutz.net
gemeinsam mit
Kindern und Jugendlichen
recherchiert und erstellt.
Infos: www.bmfsfj.de
Freizeiten online
www.fixweg.de
Ein Webservice für alle Veranstalter
nichtkommerziell
orientierter Gruppenreisen
mit Such- und Findmaschine
(fixweg), mit Findkalender
für Veranstaltungen
und Events (fixdat) und in
Kürze mit datenbankgesteuerte
Bustransport-Börse
(fixbus). Bis Ende 2002
kann der Web-Service
kostenlos getestet werden
unter: www.fixweg.de

Materialmappe
Kinderarmut
Eine Materialmappe für die
Schul- und Gemeindearbeit
zum Thema Kinderarmut ist
im Lutherischen Weltbund
erschienen. Länderschwerpunkte
sind: Brasilien,
Deutschland, Mosambik,
Russland, Rwenda. Die
Mappe beinhaltet Unterrichtsvorlagen,
eine
Bildkartei, Bibelarbeiten
und Informationen. Zum
Preis von 5,00 Euro zu
bestellen bei: Lutherischer
Weltbund, Auguststr. 80,
10117 Berlin.
CD-Rom
Einge(k)linkt -
Buntes statt braunes
Netz
Die CD-Rom „Einge(k)linkt“
bietet Materialien und
Denkanstöße für die
mediengestützte Jugendprojektarbeit.
Damit stellt
sie Informationen, Ideen
und Praxistipps für Multiplikator/innen
der schulischen
und außerschulischen
Jugendarbeit bereit, um
Jugendliche bei antirassistischen
Aktionen rund um
das Internet zu unterstützen.
Zu beziehen gegen
eine Gebühr von 5,00 Euro
beim: Informations- und
Dokumentationszentrum für
Antirassismusarbeit e.V.
(IDA-NRW) in Düsseldorf,
Fon: 0211/159255-5, Fax:
0211/159255-69, E-Mail:
info@IDAeV.de
Infomappe
Rechtsextremismus
Die Mappe führt in Phänomene,
Ideologie und Kultur
des Rechtsextremismus ein.
Im Serviceteil werden Websites
gegen Rechtsextremismus
vorgestellt. Preis: 5,00
Euro, erhältlich bei IDA-
NRW in Düsseldorf, Fax:
0211/159255-69, E-Mail:
info@IDAeV.de
Handbuch 2002
Jugendpolitisches
Adressverzeichnis
Wer im Bereich der Jugendarbeit
auf nationaler und
internationaler Ebene
Adressen sucht wird im
neugestalteteten Handbuch
2002 des Deutschen Bundesjugendrings
fündig. Das
knapp 180 Seiten umfassende
Adressverzeichnis
beinhaltet die Anschriften
der Bundesgeschäftsstellen,
der Jugendverbände, die
Geschäftsstellen der Landesjugendringe,
weitere
Jugendorganisationen in
der Bundesrepublik und die
Jugendringe auf europäischer
Ebene.
Das Handbuch 2002 kann
gegen Einsendung von
Briefmarken im Wert von
1,56 Euro bestellt werden
beim: Deutschen Bundesjugendring
in Berlin, Tel.:
030/40040400, Fax:
030/40040422, E-Mail:
info@dbjr.de
Arbetishilfe
Jugendhilfeausschuss
Der Hessische Jugendring
hat unter dem Titel „Der
Jugendhilfeauschuss - die
Chance für die Steuerung in
der Kinder- und Jugendhilfe“
eine Arbeitshilfe herausgegeben.
Sie soll Mitglieder
in Jugendhilfeausschüssen
informieren und
qualifizieren. Die Veröffentlichung
von Dirk Friedrichs
und Martin Nörber ist als
Band 13 der Materialienreihe
des Hessischen
Jugendrings erschienen und
kostet 5 Euro zzgl. Versandkosten.
Zu bestellen per
Mail: info@hessischerjugendring.de
Zur Unterstützung der Vertreter/innen
von Trägern
der freien Jugendarbeit in
Jugendhilfeausschüssen will
der HJR außerdem eine
Datenbank zu Anträgen in
Jugendhilfeausschüssen
aufbauen.
„Zum Glück gibt es Menschen,
die sich der Tendenz zu einer
Rundumgesellschaft
verschließen und die Festtage
als Inseln der Seele bewusst
gestalten und genießen.“
Pastor H.C.G. Westphal / Andere Zeiten
Dokumentation
„Bleibt alles anders?“
Unter dem Titel: „Bleibt
alles anders? - Die
geschlechtsbewusste
Perspektive in der politischen
Jugendbildung“ ist
im Januar 2002 eine Veröffentlichung
des Hessischen
Jugendrings (HJR)
erschienen. Sie dokumentiert
die Jahrestagung der
vom Land Hessen gefördertenJugendbildungsreferent/innen
Ende Oktober
2001 und kann beim HJR für
1,50 Euro zzgl. Versandkosten
bestellt werden.
E-Mail: info@hessischerjugendring.de
Andere Zeiten
Urlaubstagebuch
Geschenktipp
Flugstunden für
die Seele
Ein Buch, von Autor/innen
der katholischen Jugendverbandsarbeitgeschrieben,
das Mut und Kraft für
den Alltag geben will. Die
Gedichte stehen zu einzelnen
Themen, die uns alle
angehen und bewegen. Es
eignet sich als Geschenk für
Gruppenleiter/innen, kann
aber auch für die Arbeit mit
Gruppen eingesetzt werden.
Hrsg.: S. Hohmann, Pater H.
Krügler SJ, Verlag Haus
Altenberg, Preis 13,70 Euro,
über den Buchhandel zu
beziehen.
Der Verein Andere Zeiten will mit seinen Initiativen
auf die Chancen hinweisen, die uns die Feiertage des
Kirchenjahres bieten. Ganz neu: ein Urlaubstagebuch.
Auch der Urlaub ist eine andere Zeit - Zeit über die
wichtigen Dinge des Lebens nachzudenken. Andere
Zeiten bietet dazu einen Begleiter - das Urlaubstagebuch.
Ein blaues Buch, noch ganz leer - bis auf
sieben Extra-Seiten mit Gedichten. Ganz hinten zwei
Postkarten, im Deckel eine Art Tasche, zum Dinge-
Sammeln und dazu ein Bleistift. Ob am Ende ein
Fotoalbum, ein Skizzenblock, ein Gedichtband, ein
Tagebuch - oder von allem etwas - herauskommt,
bleibt jedem selbst überlassen.
Auf 80 Seiten können persönliche Beobachtungen
und Erlebnisse, Gefühle und Gedanken festgehalten
werden. Preis: 9,80 Euro. Das Urlaubstagebuch und
weitere Materialien werden im Internet vorgestellt
unter: www.anderezeiten.de - und können dort
auch bestellt werden.
Materialien
„Die Sonntage
machen wir zu
Alltagen, bis
wir 365 gleichförmige
Wochentage
ohne
besondere
Rhytmen und
Höhepunkte
haben.“
(Andere
Zeiten)
21

22
Veranstaltungen
Jugendkirchentag Gießen
„go(o)d days & nights“
Ein Kirchentag mit attraktiven Programm
für Jugendliche - am 29. Mai
beginnt die landeskirchenweite Veranstaltung
in Gießen. Neben vielen
musikalischen Höhepunkten mit der
Gruppe „Glashaus“, Normal Generation?
mit Sarah Brendel (präsentiert
von planet radio), Judy Bailey und
weiteren bekannte Künstler/innen
bietet der Jugendkirchentag ein
breites Spektrum an Themen und
Angboten: Radio, Internet, Markt
der (Un-)Möglichkeiten, Kunstaktionen,
Filmangebote, Kreativworkshops,
Talks zu „angesagten“ Themen,
„Wege zur Stille“, Sport & Fun,
Erlebnisausstellung Bibel, Open-Air-
Konzerte mit Nachwuchsbands,
Theater, Musical, Gottesdienste,
Gute-Nacht-Kirchen und Nacht-
Cafés u.v.m.
Los geht es am Mittwoch, 29. Mai um
19.00 Uhr auf dem Kirchenplatz. Ein
Eröffnungsspektakel mit hr-XXL-
Disco, Gottesdienst, Live-Band
„Baff“ und Guinness-Rekordversuch
„Größte Friedensumarmung der
Welt“ steht auf dem Programm. Ab
23.00 Uhr sind drei Gute-Nacht-Kirchen
(Pankratius-, Paulus- und
Lukaskirche) geöffnet und drei
Nacht-Cafés laden zum Ausklingen
des Tages ein. Unter dem Titel:
„(Un)heimliches Gießen - von Kröten,
Kerkern und Kuppelei im alten
Gießen beginnt ab 23.30 Uhr eine
alternative Stadtführung.
Termin: 29.05 - 02.06.02
Zielgruppe: Jugendliche zwischen 14 und
20 Jahren, Hauptberufliche
und ehrenamtliche Mitarbeiter/innen
Ort: Gießen
Kosten: 45,- Euro (Dauerkarte)
15,- Euro (Tageskarte)
Information: Arbeitsstelle
Jugendkirchentag,
Holger Kramp und
Matthias G. Wiskemann
Tel: 0641/3012552
Fax: 0641/3012415
www.good-days.de
Jugendfestival
Europäisches Sprachen- und
Kultur-Festival auf der Loreley
Vor 50 Jahren fand auf der Loreley
die erste deutsch-französische
Jugendbegegnung der Europäischen
Bewegung statt. Am letzten Wochenende
im Juni 2002 wird unter dem
Motto „Music, Dance, Adventure,
Funsport“eine Vielzahl von musikalischen
und sportlichen Events geboten.
Auf dem Programm stehen eine
Techno-Party mit bekannten DJs aus
Europa, eine Nacht der Musik (Rap-,
Rock- und Popnacht) mit Gruppen
aus ganz Europa, Sprachanimationen
und Mitmachaktionen. Es werden
rund 2.500 Jugendliche aus
Frankreich, Deutschland und anderen
Teilen Europas erwartet. Die Veranstaltung
bildet gleichzeitig den
Abschluss der Kampagne des
Deutsch-Französichen Jugendwerks
(DFJW), die unter dem Motto
„Jugend spricht europäisch“ steht.
Anmelden können sich Gruppen ab
10 Personen. Das Mindestalter
beträgt 16 Jahre. Tagesbesucher/innen
sind auch ohne Voranmeldung
willkommen.
Termin: 28. - 30.06.02
Zielgruppe: Jugendgruppen
Ort: Zeltdorf auf dem
Loreleyfelsen am Rhein
Gebühr: 25 Euro (Für Gruppen wird
ein Fahrtkostenzuschuss
gewährt)
Information: DFJW - Referat „Kennenlernen
und Entdecken“ /
Aurore Leconte
Molkenmarkt 1
10179 Berlin
Tel: 030/2887570
Fax: 030/28875788
E-Mail: leconte@dfjw.org
www.loreley-felsenfest.de
Anmeldeschluss ist der 1. Juni 2002
Internationales Jugendcamp
camp’n’ talk 2002 -
„Der west-östliche Diwan“
Das Internationale Jugendcamp des
Luther-Zentrum Wittenburgs befasst
sich in diesem Jahr mit dem christlich-muslimischen
Dialog. Auf dem
Programm stehen Themeneinheiten
zum „west-östlichen Diwan“ und zu
Visionen für eine gerechte Welt. Im
Angebot sind auch: Lagerfeuer, Paddelabenteuer
auf der Elbe, Sportangebote,
Seilgarten, Trommelbau, T-
Shirt-Bedrucken, Musik und Nachtfilm.
Termin: 16. - 18.08.2002
Zielgruppe: Jugendgruppen
Ort: Camp auf den Elbwiesen
Lutherstadt Wittenberg
Gebühr: 25,- Euro
Information: Luther-Zentrum Wittenberg
Markt 26, 06886 Lutherstadt
Wittenberg
Tel: 03491/409972
Fax: 03491/409971
www.luther-zentrum.de
Training
Ecumenical Leadership
Training für junge Erwachsene
Zu den Zielen des Trainings gehört
die Befähigung zur Mitarbeit in
nationalen und internationalen Gremien
und zur Leitung von internationalen
Begegnungen. Das erste
Kursangebot im Jahr 2002 beginnt
am 6. September zum Thema „Total
Glob@l - und doch alles anders“ -
Interkulturelle Kommunikation erleben,
reflektieren und umsetzen.
Termin: 2002/2003
Zielgruppe: junge Erwachsene im Alter
von 18 bis 27 Jahren
Ort: Ökumenische Werkstatt
Wuppertal
Gebühr: 450,- Euro (pro Kurs)
Information: Ökumenische Werkstatt
Tel: 0202/89004238
Fax: 0202/89004240

Seminar
„Menschenskinderlieder 2“
Eine Gelegenheit das Menschenskinderliederbuch
(Band 2) kennen zu
lernen bietet der Landesverband
Kindergottesdienst. Schwerpunkte
am Kennenlerntag im Mai sind die
Sommer- und Bibellieder.
Termin: 04.05.02
Zielgruppe: Ehrenamtliche und Hauptberufliche
Mitarbeiter/innen
Leitung: Burkhard Jungcurt,
Birgit Müller
Ort: Oberhöchstadt/Taunus
Information: Beratungsstelle für
Gestaltung von Gottesdiensten
und anderen
Gemeindeveranstaltungen
Tel.: 069/5302252
Fax: 069/5302250
www.dike.de/kigo
Seminar
Erzählen mit allen Sinnen
Düfte wecken Erinnerungen, Klänge
lassen aufhorchen, Farben produzieren
Gefühle, Formen reizen die Phantasie.
Erzählen mit allen Sinnen steht
an diesem Wochenende im Mittelpunkt.
Termin: 07. - 09.06.02
Zielgruppe: Ehrenamtliche und Hauptberufliche
Mitarbeiter/innen
Leitung: Marianne Bofinger,
Nadine Färbert,
Gerhard v. Burstin
Ort: Jugendhaus „Maria
Einsiedel“, Gernsheim/Rhein
Information: Beratungsstelle für
Gestaltung von Gottesdiensten
und anderen
Gemeindeveranstaltungen,
Tel.: 069/5302252
Fax: 069/5302250
www.dike.de/kigo
Grundkurs
Kindergottesdienst
Für alle (und besonders für Jugendliche),
die gerade erst mit dem Kindergottesdienst
begonnen haben;
die sich noch unsicher fühlen; die
mehr über Liturgie, Erzähltechniken
und Gestaltung eines Kindergottesdienstes
wissen wollen - ist der
Grundkurs eine gute Gelegenheit.
Termin: 30.9. - 04.10.02
Zielgruppe: Ehrenamtliche und Hauptberufliche
Mitarbeiter/innen
(besonders Jugendliche)
Leitung: Gerhard Kurmis,
Birgit Kurmis,
Stephanie Bieneck,
Michaela Weil
Ort: noch offen
Information: Beratungsstelle für
Gestaltung von Gottesdiensten
und anderen
Gemeindeveranstaltungen
Tel.: 069/5302252
Fax: 069/5302250
www.dike.de/kigo
Landestreffen
Landestreffen der
KigomitarbeiterInnen
Termin: 22.09.02
10.00 - 16.30 Uhr
Zielgruppe: Ehrenamtliche und Hauptberufliche
Mitarbeiter/innen
Ort: Echzell / Dekanat Nidda
Information: Beratungsstelle für
Gestaltung von Gottesdiensten
und anderen
Gemeindeveranstaltungen
Tel.: 069/5302252
Fax: 069/5302250
www.dike.de/kigo
Seminar - Vorankündigung
Internet Marketing
Marketing-Grundlagen, Aufbau
meines Online-Angebotes, meiner
Website im Internet, Einbindung
interaktiver Objekte.
Termin: 18. - 20.11.02
Pädagogisch arbeiten im
Internet
Konzeptionelle Grundlagen, Praxismodelle
(z.B. Internet-Café, virtuelle
Gruppenarbeit)
Termin: 20. -22.11.02
Zielgruppe: Mitarbeiter/innen in der
Jugend-, Bildungs- und
Gemeindearbeit
Leitung: Wolfgang Schindler,
Christine Wittig,
Brigitte Hutt
Ort: Josefstal
Gebühr: 153,- bis 173,- Euro
Information: Studienzentrum für
evangelische Jugendarbeit
in Josefstal
Tel: 08026/97560
Fax: 08026/975650
www.josefstal.de
Seminar - Vorankündigung
Konzept kreativ - Im Praxistraining
PR-Aufgaben lösen
In Gruppen eigene PR-Aufgaben
bearbeiten: klare Strategien, zündende
Maßnahmen, kreative Ideen,
oder auch Konzepte für Publikationen,
Veranstaltungen usw.
Termin: 02. - 05.12.02
Ort: Wiesbaden Naurod
Gebühr: 444,- Euro (zzgl. Übernachtung/Verpflegung)
Information: Rainer Lange / o-team
Tel: 06227/64347
Fax: 06227/840764
railange@t-online.de
Veranstaltungen
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