Frageleitfaden für die Selbstevaluation der ... - EWFT
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III. Wissenschaftliches Profil <strong>der</strong> Erziehungswissenschaft – Forschungsevaluation<br />
Für <strong>die</strong> Evaluierung <strong>der</strong> Erziehungswissenschaft ist <strong>die</strong> Einbeziehung <strong>der</strong> Forschung unerlässlich. Da<strong>für</strong><br />
wird ein eigener Fragebogen entwickelt und vorgelegt. Bei <strong>der</strong> Einbeziehung <strong>der</strong> Forschung geht<br />
es jedoch nicht primär um eine Evaluierung einzelner Forschungsvorhaben, son<strong>der</strong>n es kommt vielmehr<br />
darauf an, das wissenschaftliche Profil und <strong>die</strong> Forschungsschwerpunkte auf <strong>der</strong> Ebene wissenschaftlicher<br />
Einrichtungen (Institute, Seminare etc.) darzustellen und <strong>die</strong> Auswirkungen auf <strong>die</strong> Lehre<br />
zu beschreiben.<br />
1. Forschungsschwerpunkte<br />
• Institutionelle und von außen (DFG, EU, VW-Stiftung etc.) geför<strong>der</strong>te Forschungsschwerpunkte,<br />
z.B. Son<strong>der</strong>forschungsbereiche, Forschergruppen, Graduiertenkollegs, Schwerpunktprogramme,<br />
För<strong>der</strong>programme.<br />
• Fachbereichsübergreifende und interne Schwerpunktbildungen außerhalb drittmittelgeför<strong>der</strong>ter<br />
Projekte, z.B. Arbeitsgruppen, Forschungszentren.<br />
• Mittel- und langfristige Kooperationen in <strong>der</strong> Forschung mit Hochschulen und außerhochschulischen<br />
wissenschaftlichen Einrichtungen (national und international), transnationale Austausch-<br />
und Kooperationsprogramme in <strong>der</strong> Forschung<br />
• Beschreibung beson<strong>der</strong>er Einrichtungen, Sammlungen und spezieller Forschungsvoraussetzungen<br />
• Kooperationsprojekte mit Einrichtungen <strong>der</strong> pädagogischen Praxis und Bildungsadministration<br />
mit dem Ziel <strong>der</strong> Praxisberatung, Modellentwicklung und Praxisinnovation<br />
2. Forschungsproduktivität<br />
• Drittmittelaufkommen je Professor<br />
• Publikationen <strong>der</strong> letzten 3 Jahre (gewichteter Index aus Büchern, Herausgeberschaften<br />
etc.); Publikationen in führenden Fachzeitschriften je Wiss. Mitarbeiter und Professor<br />
• Zahl <strong>der</strong> Promotionen je ProfessorIn<br />
• Zahl <strong>der</strong> Habilitationen je ProfessorIn<br />
• Verhältnis von Lehrbelastungen und Forschungskapazitäten<br />
3. Infrastruktur <strong>für</strong> Forschung<br />
• Raumsituation <strong>für</strong> Forschungsprojekte<br />
• EDV-Ausstattung <strong>für</strong> Forschung (Geräte, Software, etc.)<br />
• Sachmittel <strong>für</strong> Forschung aus <strong>der</strong> Grundausstattung bzw. drittmittelfinanziert<br />
• Personalmittel <strong>für</strong> Forschung aus <strong>der</strong> Grundausstattung bzw. drittmittelfinanziert<br />
4. Auswirkungen <strong>der</strong> Forschung auf Lehre und Studium<br />
• Forschungsbezogene thematische und curriculare Beson<strong>der</strong>heiten in Lehre und Studium<br />
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