Frageleitfaden für die Selbstevaluation der ... - EWFT
Frageleitfaden für die Selbstevaluation der ... - EWFT
Frageleitfaden für die Selbstevaluation der ... - EWFT
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
B. Organisation von Lehre, Studium und Prüfungen<br />
1. Inhaltliche und organisatorische Lehrplanung<br />
2. Sicherstellung des Mindestlehrangebotes<br />
3. Organisation und fachliche Begleitung <strong>der</strong> Praktika<br />
4. Prüfungsorganisation<br />
5. Beratung und Betreuung <strong>der</strong> Stu<strong>die</strong>renden vom Fach und fachbereichsübergreifend<br />
6. Etablierung und Planung von Maßnahmen zur Qualitätssicherung und -<br />
verbesserung<br />
7. För<strong>der</strong>liche und nicht-för<strong>der</strong>liche Bedingungen des Lehr- und Stu<strong>die</strong>nprozesses<br />
C. Stu<strong>die</strong>rende und Stu<strong>die</strong>nverlauf<br />
1. Bestandsdaten<br />
2. Verlaufs- und Erfolgsdaten<br />
3. Bewertung <strong>der</strong> Befunde<br />
4. Stu<strong>die</strong>n- und Lebensverhältnisse<br />
D. Bewertung <strong>der</strong> Lehr-, Stu<strong>die</strong>n- und Prüfungspraxis<br />
1. Lehre<br />
2. Stu<strong>die</strong>rbarkeit des Faches in <strong>der</strong> Regelstu<strong>die</strong>nzeit<br />
3. Kritische Phasen im Stu<strong>die</strong>nverlauf<br />
4. Stu<strong>die</strong>nerfolg aus Sicht <strong>der</strong> Stu<strong>die</strong>renden<br />
5. Prüfungsinhalte, -organisation und -praxis<br />
6. Beratung und Betreuung<br />
7. Selbststudium<br />
8. Stärken und Schwächen des Bezugs auf <strong>die</strong> Berufspraxis in <strong>der</strong> Lehre<br />
9. Qualitätssicherung und -verbesserung<br />
10. Verbesserungsvorschläge<br />
E. Absolventenverbleib und Arbeitsmarkt – Ergebnisse von AbsolventInnenstu<strong>die</strong>n<br />
1. Welche Kontakte hat das Fach zum Arbeitsmarkt und zu Absolventen/-innen?<br />
Was ist über den beruflichen Verbleib bzw. Tätigkeit <strong>der</strong> Stu<strong>die</strong>nabbrecher bekannt?<br />
2. Welche Informationen hat das Fach zu Übergang und beruflichem Verbleib <strong>der</strong><br />
Absolventen/-innen?<br />
3. Wie bewerten <strong>die</strong> Absolventen/-innen <strong>der</strong> einzelnen Stu<strong>die</strong>ngänge rückblickend<br />
ihre Ausbildung?<br />
2
Change language