Literaturliste - Pädagogische Hochschule Luzern

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Stand Januar 2013 Brinkmann, Erika (2008): Vorlesen. ABC Lernlandschaft: Lehrer-Ordner. Seelze: Lernbuchverlag. S. 76. Brinkmann, Erika (2008): Elterntipps. Vorlesen und Lesen. ABC Lernlandschaft: Lehrer-Ordner. Seelze: Lernbuchverlag. KV 102. Brügelmann, Hans; Brinkmann, Erika (1986): Acht kritische Einsichten für den Erwerb der spezifischen Fertigkeiten und Kenntnisse des Lesens bzw. Schreibens. In ders.: Die Schrift entdecken. Konstanz: Faude Verlag. Libelle. Wissenschaft. Brügelmann, Hans; Brinkmann, Erika (1998): Didaktische Landkarte acht Lernfelder. In ders.: Die Schrift erfinden. Konstanz: Faude Verlag. Libelle 1998. Brügelmann, Hans; Brinkmann, Erika (1998): Ein Lehrgangsöffner für Ihre Fibel. Die Grundschulzeitschrift 115/1998. Friedrich-Verlag. S. 44-47. Dehn, Mechthild (2007): Kinder & Lesen und Schreiben. Was Erwachsene wissen sollten. Stuttgart: Klett- Kallmeyer. Jauslin Bösiger, Heidi (2010): Bücherfülle - Fluch oder Segen? 4-8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe. Nr. 7/8. Bern: Schulverlag. S. 8-10. Jurt Betschart, Josy; Gyr, Peter; Röthlin, Walter; Widmer, Peter (2006): So macht Lesen Freude – Leseförderung konkret. Luzern: Amt für Volksschulbildung Kanton Luzern. Müller, Claudia (2009): Literale Sprachformen gebrauchen. Die Grundschulzeitschrift 225.226/2009. Friedrich-Verlag. S. 86-89. Niedermann; Albin; Sassenroth, Martin (2002): Lesestufen: ein Instrument zur Festlegung und Förderung der Leseentwicklung. & Bilderbuch. Dani hat Geburtstag. Zug: Klett & Balmer. Reichen, Jürgen (2001): Buchstabentabelle. Little Genius. Hamburg: Heinevetter Verlag / Zürich: Scola Verlag. Rudolph, Ellen (2008): Das kleinste Theater der Welt. Die Grundschulzeitschrift. 218.219/2008. Friedrich- Verlag. S. 36-39. Rosebrock, Cornelia; Nix, Daniel (2009): Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung. 2. korr. Aufl. Baltmannsweiler. Rychener, Inge (2010): Wie verstehen Kinder ein Bilderbuch? 4-8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe. Nr. 7/8. Bern: Schulverlag. S. 12-15. Sauerborn, Hanna (2009): Vorformen des Lesens. Die Grundschulzeitschrift 225.226/2009. Friedrich-Verlag. S. 82-85. Ulich, Michaela (2003): Literacy. Sprachliche Bildung im Elementarbereich. kiga heute 3/2003. S. 6-18. Valtin, Renate (1973): Stufen des Lesen- und Schreibenlernens. Schriftspracherwerb als Entwicklungsprozess. In: Haarmann, D. (Hrsg.): Handbuch Grundschule. Weinheim u. Basel: Beltz. S. 76- 88. SCSR Blumenstock, Leonhard (2004): Spielerische Wege zur Schriftsprache im Kindergarten. Brinkmann, Erika (2004): Nun wird Dornröschen wachgeküsst. Grundschule Deutsch 4/2004. S. 38-41. Brinkmann, Erika (2008): Das Viersäulen-Modell. In ders.: ABC Lernlandschaft: Lehrer-Ordner. Seelze: Lernbuchverlag. Brinkmann, Erika; Brügelmann, Hans (2000): Ideenkiste 1 Schrift-Sprache. Ein Fundus für Lehrerinnen und Lehrer, der Unterricht öffnen hilft. Hamburg: Verlag für Pädagogische Medien. Brügelmann, Hans (1997): Kinder lernen lesen und schreiben. Video 32075 der Videoreihe zur Grundschulpädagogik. Erhard-Friedrich-Verlag: Seelze. Brügelmann, Hans; Brinkmann, Erika: Ein Lehrgangsöffner für die Fibel. In: Die Grundschulzeitschrift 115/1998. Friedrich-Verlag. S. 44-47. Brügelmann, Hans; Brinkmann, Erika (2006): Sprachbeobachtung und -förderung am Schulanfang. Wider ein technisches Verständnis von Diagnose und Förderung. Friedrich Jahresheft 2006. Friedrich-Verlag. S. 30- 32. Büchel, Elsbeth; Isler, Dieter (2001): Sprachfenster. Lehrmittel für den Sprachunterricht auf der Unterstufe. Zürich. Interkantonale Lehrmittelzentrale des Kt. Zürich. Bühler, Gabi; Schwendimann, Maria; Siebenhaar, Kathrin; Simonsen, Heiner (2007): Die Buchstabenreise. Sprachbuch, Handbuch, Karteikarten, Arbeitsheft, Buchstabenheft. Zug: Klett und Balmer. Dehn, Mechthild (2007): Kienderwagen. Fehler als Lernfortschritte? In ders.: Kinder & Lesen und Schreiben. Was Erwachsene wissen sollten. Seelze: Klett; Kallmeyer; Friedrich Verlag. S. 73-79. Dehn, Mechthild (2010): Kinder & Lesen und Schreiben. Was Erwachsene wissen sollten. Stuttgart: Klett- Kallmeyer. Dehn, Mechthild; Schüler, Lis (2010): Von der Schreibidee zum Text. Grundschulzeitschrift 231/2010. 22
Stand Januar 2013 SCSP Friedrich-Verlag. S. 24-29. Heimberg, Dora (2004): Meilensteine auf dem Weg zur Schrift. Fachzeitschrift 4-8. Jurt, Josy; Theiler, Pius; Vogel, Silvia (2006): Kompetenzraster Deutsch. Dokumentation zu Lernstand, Förderund Entwicklung. 4-8. Luzern: AVS. Knopf, Monika; Lenel, Aline (2005): Schriftspracherwerb und dessen mögliche Frühförderung. In: Bildung 4- bis 8-jährige Kinder. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann. S. 41-57. Lessmann, Beate (2008): Methodisch sinnvoll abschreiben. Grundschulzeitschrift 211/2008. Friedrich-Verlag. S. 46-48. Lindauer, Thomas; Senn, Werner (2009): Die Sprachstarken 2. Kommentarband mit CD-ROM, Arbeitsheft, Sprachbuch. Zug: Klett & Balmer. Moser, Urs; Berweger, Simone (2007): Wortgewandt & Zahlenstark. Zürich: ilz. Ober, Ingrid (2010): Schraip wi du schprichsd? Grundschule 3-2010. Westermann. S. 18-21. Sassenroth, Martin (2005): Mit den Augen des Kindes. Fachzeitschrift „4 bis 8“ für Kindergarten und Unterstufe. 2005/3. Hölstein: Verlag KgCH: S. 5-7. Scheerer-Neumann, Gerheid (1998): Stufenmodelle des Schriftspracherwerbs – Wo stehen wir heute? In: Balhorn, H. et al. (Hrsg.): Schatzkiste Sprache 1. Von den Wegen der Kinder zur Schrift. Frankfurt a. M.: Arbeitskreis Grundschule. S. 54-62. Schröder, Anja (2006): Der Schatz des Räubers. Grundschule 12-2006. Westermann. S. 42-44. Schüler, Lis; Dehn, Mechthild (2010): Übersicht: Schreibideen. Grundschulzeitschrift 231. Friedrich-Verlag. S. 52f. Sörensen, Barbara (2005): Kinder erforschen die Schriftkultur. Ein Tor zur Welt der Symbole, Buchstaben und Texte. Spiel- und Lernumgebungen für Kinder von 4 bis 8. Hölstein: Verlag KgCH. S. 28-33. Ulich, Michaela (2003): Literacy. Sprachliche Bildung im Elementarbereich. kiga heute 3/2003. S. 6-18. Valtin, Renate (1973): Stufen des Lesen- und Schreibenlernens. Schriftspracherwerb als Entwicklungsprozess. In: Haarmann, D. (Hg.): Handbuch Grundschule. Weinheim u. Basel: Beltz, 76-88. Weinhold, Swantje (2005). Schriftspracherwerb. In: Lange/Weinhold (Hrsg.): Grundlagen der Deutschdidaktik. Sprachdidaktik, Mediendidaktik, Literaturdidaktik. (S. 2-33). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Berger-Kündig, Patricia (1999): Grammatik auf eigenen Wegen. In: Bremerich-Vos (Hg.): Zur Praxis des Grammatikunterrichts. Freiburg im Breisgau: Fillibach. S. 81-124. Bergk, Marion (1999): Umgang mit Wörtern als spielerische Interaktion. Die Grundschulzeitschrift 123/1999. Friedrich-Verlag. S. 12-14. Bremer, Katharina (2009): Spracherwerb. Vielfältige Perspektiven gefragt. In: Ekkehard Felder (Hg.): Sprache: Heidelberger Jahrbücher 53. S. 341-361. Brinkmann, Erika (2003): Beobachtungen zum grammatischen, orthographischen und interkulturellen Lernen. Farrat da war nichz Schwirich. In: Brinkmann, Erika; Kruse, Norbert; Osburg, Claudia (Hg.): Kinder schreiben und lesen. Beobachten – Lehren – Verstehen. Freiburg im Breisgau: Fillibach Verlag. S. 147- 154. Erichson, Christa (1999): Ich habe alles abgelitten. Vom Mut, ungeübte Wörter zu schreiben. Lernchancen 11. S. 35, 36 & 45. Lessmann, Beate (2000): Wie Wörter der Kinder zu Übungswörtern werden. Die Grundschulzeitschrift 137. Friedrich-Verlag. S. 20-23. Lindauer, Thomas; Schmellentin, Claudia (2007): Die wichtigen Rechtschreibregeln. Handbuch für den Unterricht. Zürich: Orell Füssli Verlag. S. 11-50. Lindauer, Thomas; Senn, Werner (2009): Die Sprachstarken 2. Kommentarband mit CD-ROM, Arbeitsheft, Sprachbuch. Zug: Klett & Balmer. Lindauer, Thomas; Sturm, Afra; Schmellentin, Claudia (2006): Die Neuregelung der deutschen Rechtschreibung. Aktualisierte und erweiterte Auflage. Ergänzt mit fachlichen Empfehlungen für die Vermittlung der Regeln im Unterricht. Bern: EDK. Schulterbraucks-Burgkart, Gisela (2000): Rechtschreiben mit Kindern anderer Muttersprachen. Die Grundschulzeitschrift 137/2000. Friedrich-Verlag. S. 40-42. Tracy, Rosmarie (2005): Spracherwerb. In: Guldimann, Titus.; Hauser, Bernhard (Hg.): Bildung 4- bis 8jährige Kinder. Münster: Waxmann. S. 59-75. Tracy, Rosemarie (2007): Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können. Tübingen: Narr. 23
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Seite 3 und 4: Stand Januar 2013 Leubner, Martin;
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Seite 9 und 10: Stand Januar 2013 2.2.2.3 Semantik,
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Seite 27 und 28: Stand Januar 2013 Berlin: de Gruyte
Seite 29 und 30: Stand Januar 2013 DELE Rosebrock, C
Seite 31: Stand Januar 2013 Literaturunterric

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