Literaturliste - Pädagogische Hochschule Luzern

Stand Januar 2013
3.2 Primarstufe
DEAK Garbe, C. (2010): Wie werden Kinder zu Lesern? In: Gudrun Schulz. Lesen lernen in der Grundschule.
Cornelsen: Berlin. S. 9-23
EDK-Broschüre zur neuen Rechtschreibung] Lindauer, Thomas, Afra Sturm und Claudia Schmellentin
(2006): Die Neuregelung der deutschen Rechtschreibung. Aktualisierte u. erw. Aufl. Ergänzt mit
fachlichen Empfehlungen für die Vermittlung der Regeln im Unterricht. Schweizerische Konferenz der
kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK): Bern.
Baurmann, Jürgen; Müller, Astrid (1998): Zum Schreiben motivieren – das Schreiben unterstützen.
Ermutigung zu einem schreiber-differenzierten Unterricht. Praxis Deutsch 25 (149). S. 16-22.
Gallmann, Peter; Sitta, Horst (2007): Deutsche Grammatik. 5., vollständig überarbeitete Auflage (1. Auflage
1986). Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich.
Heinemann, Margot; Heinemann; Wolfgang (1993): Linguistik und Gesprächserziehung. Deutschunterricht
46/12. S. 566-574.
DELE Rosebrock, Cornelia; Nix, Daniel (2011): Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen
Leseförderung. 4. Auflage. Baltmannweiler
Bertschi-Kaufmann, Andrea (2007): Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung. Klett und Balmer Zug
Hartmann, Erich; Niedermann, Albin (2007): Flüssig Lesen mit Pattern Books. Lehrmittel 4bis8.
Nix, Daniel (2006): Das Lesetheater. Praxis Deutsch, 199. S. 23-30.
Hartmann, Erich (2006): In Bildern denken - Texte besser verstehen. Ernst Reinhard.
Jurt Betschart, Josy; Gyr, Peter; Röthlin, Walter; Widmer, Peter (2007): So macht Lesen Freude -
Leseförderung konkret. Amt für Volksschulbildung Kanton Luzern.
DEUB Bachmann, Thomas, Ospelt, Barbara, Ospelt, Kathrin, Vital, Nathalie (2007): Aufgaben mit Profil – Frühe
Förderung anspruchsvoller Schreibfähigkeiten. Zusammenfassung einer explorativen Studie der PH
Zürich.
Brinkmann, Erika (2003): „Farrat da war nichz Schwirich...“. In. Brinkmann, E., Kruse, N., Osburg, C. (Hrsg.)
(2003). Kinder schreiben und lesen. Beobachten – Verstehen – Lehren. Fillibach: Freiburg i. Br., 147 -
154.
Dehn, Mechthild (2011): Elementare Schriftkultur und Bildungssprache. In: Fürstenau, Sara; Gomolla,
Mechthild (Hg.). Migration und schulischer Wandel. Mehrsprachigkeit. Wiesbaden, VS Verlag für
Sozialwissenschaft. 129-151.
Dürscheid, Christa (2006): Einführung in die Schriftlinguistik. 3. überarbeitete Aufl. Göttingen, Vandenhoeck
& Ruprecht.
Fix, Martin (2006): Texte schreiben – Schreibprozesse im Deutschunterricht. 2. Aufl. Paderborn,
Schöningh UTB. 112-126.
Fritzsche, Joachim (1998): Schriftlicher Sprachgebrauch. In. Lange, G.; Neumann, K.; Ziesensis, W. (Hrsg.):
Taschenbuch des Deutschunterrichts. Grundlagen – Sprachdidaktik – Mediendidaktik. Bd. 1. 6., vollst.
überarb. Aufl. S. 203-208.
Nodari, Claudio (2006): Grundlagen zur Wortschatzarbeit. Netzwerk sims – Sprachförderung in
mehrsprachigen Schulen. Herausgegeben vom Institut für interkulturelle Kommunikation in Zürich.
Otto, Ludwig (2005): Geschichte des Schreibens. Band 1. Von der Antike bis zum Buchdruck. Berlin, Walter
de Gruyter Verlag.
Peyer, Ann (2003): Lehrpläne / Curricula. In. Ursula Bredel, Hartmut Günther, Peter Klotz und Jakob Ossner
(Hrsg.). Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch. 2. Teilband. Schöningh (UTB): Paderborn. 629-
638.
Peyer, Ann; Bachmann, Thomas (2006): Hintergrundwissen zum Thema “Hochdeutsch als
Unterrichtssprache“. In. Claudia Neugebauer; Bachmann, Thomas (Hrsg.). Handbuch Hochdeutsch.
Grundlagen, Praxisberichte und Materialien zum Thema Hochdeutschsprechen in der Schule. Zürich,
Lehrmittelverlag. 17-40.
Peyer, Ann (2007): Grammatikunterricht. In. Lange, G., Weinhold, S. (Hrsg.). Grundlagen der
Deutschdidaktik. Sprachdidaktik – Mediendidaktik - Literaturdidaktik. Hohengehren: Baltmannsweiler,
Schneider. 73-100.
Portmann-Tselikas, Paul R.; Schmölzer-Eibinger, Sabine (2008): Textkompetenz. In. Fremdsprache Deutsch.
Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts. Heft 39. Ismaning, Hueber. 5-16.
Schmölzer-Eibinger, Sabine (2007): Deutsch als Zweitsprache. Spracherwerbstheoretische und didaktische
Grundlagen für den Unterricht in mehrsprachigen Klassen. In. Günter Lange & Swantje Weinhold (Hrsg.).
Grundlagen der Deutschdidaktik. 3. Aufl. Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren. 128-150.
Valtin, Renate (1997): Entwicklungsstufen beim Schriftspracherwerb. In: Haarmann, D. (Hrsg.): Handbuch
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