pdf-Download - Alexander-von-Humboldt-Gymnasium Neuss

Methoden, Arbeitsformen und Lehrmaterial der Klasse 8:
• Statistische Daten auswerten (Fragebögen erstellen, Daten erfassen und
darstellen) in Projektgruppen. Dort Nutzung einer Tabellenkalkulation.
• Portfolioarbeit (Dokumentation der Projekte),
• Plakate und Vorträge der Ergebnisse (Ergebnisse von Projektarbeiten,
Thema Vierecke s.u.),
• Weiterhin Betonung des Think-Pair-Share-Prinzips,
• Bei der Arbeit mit dem Computer (Geometrie): Partnerarbeit.
• Wochenplanarbeit (verbindlich zur Vorbereitung der Lernstandserhebung.
Siehe Hausaufgabenkonzept).
Die in Klammern gesetzten Inhaltsbereiche sind als Beispiele anzusehen.
Projektarbeit
• Die Fachkonferenz hat sich verbindlich für die Durchführung eines Projektes
im Themenbereich Statistik im Schuljahr 8.2 ausgesprochen. Der Umgang
mit einer Tabellenkalkulation ist vorgesehen, die Terminierung er-
Leistungsbewertung
• Verbindlich vorgeschrieben sind fünf Klassenarbeiten in der Klasse 8. Sie
werden ergänzt um die Lernstandserhebung. Die schriftliche Leistung setzt
sich i.d.R. gleichwertig aus den Leistungen in den fünf Klassenarbeiten zusammen.
Die schriftliche Leistung wird pro Halbjahr anteilsmäßig mit der
sonstigen Mitarbeit verrechnet. Die Lernstandserhebung wird nicht als
schriftliche Leistung bewertet; ihr Ergebnis kann allerdings individuell in
„kritischen Fällen“ in die Endnote einbezogen werden.
• Die Fachkonferenz hat beschlossen, dass Klassenarbeiten mit einer Punktzahl
von mindestens 50% der möglichen Punkte als ausreichend zu bewerten
sind.
• Zum Gleichungslösen mit Tabellen kann eine Tabellenkalkulationssoftware
eingesetzt werden.
• Nutzung des Taschenrechners, einer Formelsammlung und Internetrecherche
(Themenbereiche reelle Zahlen und Vierecke).
• Einsatz des Buches „Neue Wege 8“, Arbeitsheft „Neue Wege 4“ begleitend
zum Mathematikbuch.
• Arbeit mit dynamischer Geometrie-Software „dynageo“.
folgt in Absprache und Zusammenarbeit mit dem Differenzierungskurs Informatik.
• Dieses Projekt kann ergänzt werden um ein Projekt zur Geometrie (Vierecke
/ Vielecke), in dem der Umgang mit Dynageo geübt werden soll.
• Die sonstige Mitarbeit setzt sich zusammen aus der Beteiligung am Unterricht
(quantitativ sowie qualitativ), der Qualität der Hausaufgaben (s.u.),
und den Portfolios aus der Projektarbeit.
• Checklisten vor Klassenarbeiten sind breiter Konsens.
• Ein positives Ergebnis beim Känguru-Wettbewerb oder dem Mathematikwettbewerb
des Rhein-Kreises Neuss wirkt sich i.d.R. positiv auf die Mathematikleistung
aus.
22