vl4_skalen,gütekriterien_aktualisiert - Universität Flensburg

Objektivität: Verschiedene Untersucher kommen mit demselben Messinstrument zu dem
gleichen Ergebnis; Differenzierungen: Durchführungsobjektivität (2 verschiedene Interviewer lösen mit der
gleichen Antwortbatterie gleiche Reaktionen bei Befragtem X aus) / Auswertungsobjektivität (2 Auswerter
kommen zu gleichen Schlüssen bei der Bewertung der Antworten von Befragtem X); Beispiel: man legt zwei
Lehrern eine bestimmte Anzahl von Klassenarbeiten vor und schaut sich die Benotung an- sie wird bei der
gleichen Arbeit durch die verschiedenen Lehrer wahrscheinlich unterschiedlich beurteilt werden.
(Korrelationskoeffizient zwischen „Benotung durch Lehrer A“ und „Benotung durch Lehrer B“ berechnen)
Reliabilität: Wiederholte Messungen unter denselben Rahmenbedingungen müssen zum gleichen
Ergebnis führen (Grad der Reproduzierbarkeit).
Differenzierungen: Split-Half-Reliabilität (ein Fragebogen wird in zwei Hälften mit gleich vielen Items
aufgeteilt und an Stichproben angewendet, die Korrelation der beiden Hälften wird ermittelt), Paralleltest-
Reliabilität (die Ergebnisse eines Messinstruments werden mit denen eines anderen Instruments
verglichen- z.B. zwei Intelligenztests bei einer Person), Test-Retest Reliabilität (das Messinstrument wird
wiederholt angewendet und die Ergebnisse miteinander verglichen, Probleme: Lerneffekte, Änderungen bei
den Ausprägungen der zu messenden Eigenschaft); Reliabilität setzt Objektivität voraus!
Beispiel für Vorliegen von Objektivität, aber nicht von Reliabilität: 2 unterschiedliche Personen lesen von
einem Thermometer das gleiche, aber leider falsche Ergebnis ab
Validität: Gültigkeit eines Messinstruments. Das Testverfahren muss auch tatsächlich das messen, was es
messen soll oder zu messen vorgibt.
Differenzierungen: Inhaltsvalidität (repräsentiert die Auswahl der Items die interessierende Eigenschaft
genügend?), Kriteriumsvalidität (sind die Ergebnisse mit einem unabhängig gemessenen relevanten
Außenkriterium korreliert?), Konstruktvalidität (ist das Messinstrument brauchbar zur Entwicklung von
Theorien?); Validität setzt Objektivität und Reliabilität voraus!
Cronbachs a: Maß der Reliabilität, sollte über 0,7 liegen
Halo-Effekt (auch: Fragereiheneffekt, Fragekontexteffekt, Positionseffekt) :
Ausstrahlungseffekt von Fragen auf andere Fragen, z. B. „Haben Sie Angst vor Überfällen?“;
„Gehen Sie gerne nachts spazieren?“
Arten von Fragen
1. Wissensfragen: subjektive Aussagen über Fakten, die überprüfbar sind
Beispiel: „Wie hoch schätzen Sie den Anteil an von Armut betroffenen Menschen in Ihrer Stadt?“
2. Meinungsfragen: Beispiel: „Sollte die NPD Ihrer Meinung nach verboten werden?“
3. Verhaltens-/Einstellungsfragen: sind in der Regel Retrospektivfragen, erfragt wird die Dauer,
Häufigkeit und Art von Handlungen in der Vergangenheit und Zukunft oder ob eine bestimmte Aktivität
in der Vergangenheit stattgefunden hat.
Beispiel: „Wie oft waren Sie im letzten Monat im Kino?“
Zukünftiges Verhalten: „Wie viel Geld planen Sie im nächsten Jahr für Ihren Urlaub
auszugeben?“
4. Fragen nach sozialstatistischen Merkmalen: Beispiel: „ Besitzen Sie ein Auto?“
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