welche schule für mein Kind? - Stadtelternrat Hannover

Verlagsbeilage Mittwoch, 11. Januar 2012
welche schule für mein Kind?
Bild: Steiner
Daten und Fakten
von 130 Schulen
in Hannover
und der Region
im Überblick
richtig gut
schreiben lernen
• Altersgemäße Diagnostik
• Lernen ohne Druck
• Hilfe bei Schulproblemen
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VERLAGSBEILAGE
MIttWOCH, 11. JANUAR 2012
Welche Schule für mein Kind?
Bärbel Hilbig:
Redakteurin
für Bildung
und Schule
Einspannender
Weg in eine
neue Welt
Solldas Kind an der neuenSchulePhilosophie
und Theaterspiel lernen? Vielleicht
Chinesisch belegen undsichimSchullabor
schon mit Grundlagen der Gentechnik
auseinandersetzen? Oder in Erdkunde
und Geschichte auf Englisch debattieren?
Im Chor oder Ruderteam besondere Stärken
entwickeln? Oder lernen, mit nahezu
professionellerQualitäteineSpendenaktion
für den Regenwald zuentwickeln? Schulen
in der Region Hannover bieten heute erstaunliche
Möglichkeiten. Für Eltern, die
vor der Wahl der weiterführenden Schule
für ihr Kind stehen, macht das die Entscheidung
umso schwerer. Denn was wird den im
Kind schlummerndenFähigkeiten undNeigungen
entsprechen? Undwerdendie neuen
Lehrer das Kind unterstützen? Vieles ist
nicht vorhersehbar, und in manchem müssen
die Eltern nach ihrem Gefühl gehen.
Und esgibt doch sovieles zubedenken.
An den Gymnasien und auch an den Gesamtschulensollendie
Schülermöglichst in
zwölf Schuljahren das Abitur erreichen. Ist
das eigene Kind dieser Belastung gewachsen?
Hauptschulen und Realschulen konzentrieren
sich verstärkt auf die Berufsorientierung.
Dort bekommen Schüler immer
mehr Möglichkeiten, ihre Fähigkeiten in
verschiedenen Berufsfeldernpraktisch zu erproben.
Und dann gibt es jetzt noch die neuen
Oberschulen, die meist Haupt- und Realschülergemeinsam
unterrichten.
Viele Schulen versprechen Ganztagsunterricht
und Mittagessen. Doch wie zuverlässig
sind die Kinder dort betreut? Was läuft
nachmittags an der Schule?Und fürwelche
Jahrgänge wird tatsächlich ein warmes Essenangeboten?MancheSchulen
setzen stark
auf pädagogische Arbeit. Sie bieten Hausaufgabenhilfe,
fördern Kinder, die besonders
neugierig sind und andere, die mehr
Zeit beim Lernen brauchen.
Unsere Beilage „Welche Schule für mein
Kind?“ bietet Familien eine erste Orientierung.
Das Heft enthält einen Überblick über
die 130 weiterführenden Schulen in der Region
Hannover. Jede Schule wird mit Bild
und einem Kurzporträt in Stichworten vorgestellt
–und mit Datum und Uhrzeit des
Informationstages. Denn was hinter den
vielen Schlagworten steckt, können Eltern
und Kinder am besten beim Besuch der
Schule im Gespräch mit Schülern, Eltern,
Lehrernund Schulleiternherausbekommen.
Wenn sich dort dann das Gefühl einstellt,
an der richtigenStellezusein, kanndie Vorfreude
auf die vielen Chancen und die Neugier
auf das spannende Neue, was die Kinder
erwartet, Raum gewinnen.
Eltern empfehlen: Andere Eltern fragen!
Bei der Entscheidung für die neue Schule helfen Informationstage und Gespräche
Bei der Suche nach der richtigen Schule für
das eigene Kind gibt es viel zu bedenken. Doch
es bestehen auch etliche Möglichkeiten, sich
dabeiHilfe zu holen. „Ich rate dazu, sich unter
Eltern umzuhören, die ihr Kind bereits auf der
anvisierten neuen Schule haben. Sie können
berichten, ob sie mit den Lehrern zufrieden
sind undwie dasKlimaander Schule ist“,sagt
Ute Janus, Vorsitzende des Stadtelternrats
Hannover. Die Elternvertreter finden sich oft
auf der Homepage der Schule, auch am tag
der offenen tür stehen meist Eltern für Gespräche
bereit. Dabei lässt sich manchmal
Überraschendes erfahren. „Manche Schule
hatungerechtfertigt einenschlechten Ruf. Im
Gespräch mit Eltern, deren Kinder dort lernen,
kann man oft einen ganz anderen Eindruck
gewinnen“, berichtetUte Janus.
FürUte Lange-Kunzmann warder Besuch
des tags der offenen tür eine entscheidende
Hilfebei der Auswahlder Schule.„Ichfandes
sehrhilfreich undinformativ, dort mitSchulleitern,
Elternund Lehrernzusprechen“, sagt
die langjährige Elternvertreterin. Bei den oft
beeindruckenden Präsentationen lasse sich
auch etwas vom Klima an einer Schule erspüren,
sagt UteLange-Kunzmann.„Ichempfehle,
amEnde auf die eigene innere Stimme zu
hören.“ Wichtig sei ihr selbst aber auch gewesen,
einenlangenSchulwegfür ihre Kinder zu
vermeiden. „Die Kinder sollten die Schule
ohne Probleme selbst gut mit Bus, Bahn oder
Fahrrad erreichen können“, empfiehlt sie.
Doris Vehlies, stellvertretende Elternratsvorsitzendeder
Elsa-Brändström-Schule,würde
inzwischen auch ein Augenmerk darauf
richten, obeine Schule eine Mensa besitzt.
„Der Schultag wird immer länger, und daist
ein gutes Mittagsangebot wichtig. Ich rate
dazu, bei Lehrern, Eltern oder Schülern nachzufragen,obdie
Mensatatsächlich gutgenutzt
wird undwie dasEssen schmeckt.“
Doch noch wichtiger erscheint es Doris
Vehlies, welchen Eindruck die Schüler machen,die
dieSchulebereits besuchen.Wirken
sie interessiert und aufgeschlossen, scheinen
siegerne zurSchulezugehen? Oder vermitteln
dieSchüler dasGefühl, nichtmotiviert zu sein
undzuwerden? Einanderes Thema,das Doris
Vehlies am Herzen liegt, wird in der Regel an
Vorstellungstagen nicht inden Vordergrund
gestellt: der Unterrichtsausfall. „Daesoffiziell
dazu in der Regel nur beschönigende Zahlen
gibt,würde ichElternoder Schülerder Schulen
dazu befragen“, rät sie.
Viele andere Informationen lassen sich dagegen
ganz offiziell bekommen. Die Schulen
präsentieren meist gerne ihre Kooperationen
mitIndustrie undWirtschaft, Aktivitätenwie
Chor,Orchester,Sport-AGs,Theatergruppen,
und besondere Lernangebote im regulären
Unterricht. Interessant istauchdie Frage, ob es
Beratungslehrerund Konfliktlotsen gibt.
Zu unserem
Titelbild: Julia und
ihre Mitschüler in
der 5. Klasse der
Leibnizschule
haben sich für
unserTitelbild
fotografieren lassen.
Spannende neue Entdeckungen: An den weiterführenden
Schulen warten neue Mitschüler, neue Lehrer und etliche neue Wissensgebiete
auf die Kinder, die jetzt noch in die Abschlussklasse der
Grundschule gehen. Die Fünftklässler an der Leibnizschule, die auf
unserem Bild zu sehen sind, haben gleich im ersten Halbjahr an ihrem
Gymnasium mit physikalischen Phänomenen zu tun. Physiklehrer
Tobias Remberg macht mit der fünften Klasse aufregende Versuche
und testet zum Beispiel, obGlas Strom leiten kann oder nicht.
Dazu baut er ein Glasröhrchen als Verbindungsstück in einen Stromkreis
einund erhitztesmit einemBunsenbrenner,bis es glüht–und
leitet.„Bittemacht dasniemals selbst allein. Dasist sehr gefährlich“,
warnt er.
Bild: Steiner