Geschlechtergerechte Schule

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Buben als Verlierer? • In der Spitzen- und der Risikogruppen befinden sich gleich viele Jungen und Mädchen • Jungenverhalten unterliegt negativer Bewertung Widerspruch zwischen schulischem Verhalten und Erwartung im Bezug auf Geschlecht
Mädchen im naturwissenschaftlichtechnischen Bereich • Differenzen zuungunsten von Mädchen in Mathematik und Physik nehmen zu. • „Geschlechterreviere‘ • Mädchen sind von MitschülerInnen, Lehrkräften und Eltern mit negativen Zuschreibungen konfrontiert. Mädchenexkludierende Fachkultur.
Seite 1 und 2: Wege zu einer geschlechtergerechten
Seite 3: Er oder Sie? • Sie sehen im Folge
Seite 10 und 11: „doing gender“ In Interaktionen
Seite 12 und 13: Interaktionen und Strukturen • Om
Seite 16 und 17: Plakate Mädchen • einschränkend
Seite 18 und 19: Erwartungen der Lehrkräfte Soziale
Seite 22 und 23: 3. Wie kann eine geschlechtergerech
Seite 24 und 25: Vier Diskurse 1. Mädchenparteilich
Seite 26 und 27: Unterstellungen 1. Die Geschlechter
Seite 28 und 29: 4. Herausforderungen in puncto Chan
Seite 30 und 31: Zusammenfassung/ Geschlechtertheori
Seite 32: Zusammenfassung/ Ausblick Schule

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