Qualitätshandbuch - Hochschule Ludwigshafen am Rhein

Fachbereich IV
Sozial- und Gesundheitswesen
Praktikantenamt
Qualitätshandbuch
für den Bereich des
integrierten Praktischen Studiensemesters im Rahmen des
Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit I – III’
im B.A. - Studiengang ‚Soziale Arbeit’
Stand: Februar 2012
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Hochschule Ludwigshafen am Rhein
Fachbereich IV - Sozial- und Gesundheitswesen -
Maxstraße 29
67059 Ludwigshafen
Zuständiger Bereich:
Praktikantenamt
Michael Dillmann, Dipl.-Pädagoge, Dipl.-Sozialarbeiter (FH), Dipl.-Mediator
Tel. (0621) 5 203 – 536
Fax (0621) 5 203 – 579
E-Mail: michael.dillmann@fh-ludwigshafen.de
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Gliederung
Einleitung
1. Rechtsgrundlagen / grundlegende Bestimmungen
1.1. § 20 des Hochschulgesetzes (HochSchG) vom 20. August 2003
1.2. Auszug aus dem Landesgesetz über die staatliche Anerkennung von
Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern sowie Sozialpädagoginnen und
Sozialpädagogen (SoAnG) vom 7. November 2000 (GVBl. S. 437) in
Verbindung mit dem 1. Landesgesetz zur Änderung des SoAnG
1.3. Praktikumsordnung (PraktO) der Hochschule Ludwigshafen -Fachbereich
IV- für den B.A.-Studiengang ‚Soziale Arbeit’ vom 16.09.2009
1.4. Auszug aus der Prüfungsordnung der Hochschule Ludwigshafen -
Fachbereich IV- für den B.A.-Studiengang ‚Soziale Arbeit’ vom 16.09.2009)
2. Aktueller Stand der Qualitätsentwicklung im Bereich des
Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit I - III’ mit
dem integrierten Praktischen Studiensemester
2.1. Die Studienschwerpunktgebiete des Schwerpunktstudiums ‚Berufliche
Praxis Sozialer Arbeit I - III’ im Rahmen des B.A.-Studiengangs Soziale
Arbeit’ (Stand: Februar 2010)
2.1.1. Soziale Arbeit als Hilfe zur Erziehung
2.1.2. Soziale Arbeit mit suchtgefährdeten / suchtkranken Menschen
2.1.3. Soziale Arbeit mit alten, behinderten und kranken Menschen
2.1.4. Soziale Arbeit mit straffälligen Menschen und ihrem Umfeld
2.1.5. Soziale Arbeit mit psychisch kranken / behinderten Menschen
2.1.6. Soziale Arbeit mit Migrantinnen und Migranten
2.1.7. Soziale Arbeit mit Menschen in finanziell schwierigen Situationen
2.1.8. Soziale Arbeit als Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit
2.2. Lernzielkatalog zur Erreichung der Qualifikationsziele des Praktischen
Studiensemesters (§ 3 Absatz 2 PraktO)
2.3. Form des Ausbildungsplans (§ 3 Absatz 3 und § 12 PraktO)
2.4. Qualität der halbtägigen Lehrveranstaltungen in Form von
Praxisberatung / Supervision während des Praktischen Studiensemester
(§ 6 Absatz 3 PraktO)
2.5. Form des Praktikumsberichts (§ 11 PraktO)
3. Anhang
3.1. Musterformularsatz
3.2. Terminübersicht
3.3. Liste anerkannter Praktikumsstellen (nur bei Bedarf)
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Einleitung
Der modular aufgebaute, siebensemestrige B.A.-Studiengang ‚Soziale Arbeit’ an der
Hochschule Ludwigshafen beinhaltet ein Schwerpunktstudium ‚Berufliche Praxis
Sozialer Arbeit I - III’ (Wahlpflicht), das in besonderem Maße auf die Förderung
berufsfeldspezifischer Kompetenzen zielt und aus den Modulen ‚Berufliche Praxis
Sozialer Arbeit I’ (Modul 10), ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit II (Modul 11) und
‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit III’ (Modul 14) besteht.
Das Modul ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit II’ (Modul 11) erfolgt in der Form eines
Praktischen Studiensemesters. Der Studiengang integriert so ‚Praxis’ als einen
spezifischen Lernort und ein wichtiges Referenzsystem. Bereits während ihres
Studiums erhalten die Studierenden einen exemplarischen Einblick in ein Arbeitsfeld
der Sozialen Arbeit, sie erfahren diese als konkrete berufliche Praxis und sind
gefordert, ihr Wissen, Verstehen und Können gezielt, kontextsensibel und
lösungsorientiert einzusetzen, um vielfältige Problem-, Frage- und Aufgabenstellungen
dieser Praxis angemessen zu bestimmen, mögliche Lösungsstrategien und Methoden
kriteriengeleitet abzuwägen, zu entscheiden und zu vertreten sowie Interventionen zu
planen, umzusetzen, zu reflektieren und zu bewerten.
Der durch die Praktikumsstelle und die Hochschule kooperativ angeleitete und
begleitete ‚Lernort Praxis’ zielt in besonderer Weise auf die Vermittlung der Fähigkeit
zu Integration und Transfer sowie zur transdisziplinären Reflexivität. Die Studierenden
erfahren die besondere Bedeutung von ‚Persönlichkeit’ und ‚Haltung’ (Solidarität und
Empathie, Entscheidungs- und Konfliktfähigkeit, Stabilität und Belastbarkeit, etc.) in
Interaktionsprozessen und erhalten wichtige Impulse für ihr weiteres Studium. Der
Studiengang erhält konstant Rückmeldungen zur ‚Praxistauglichkeit’ seines
Studienprogramms und wichtige Anregungen zur Weiterentwicklung und Sicherung
einer praxisbezogenen Lehre.
Der Qualität des integrierten praktischen Studiensemesters im Rahmen des
Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit I - III’ des B.A.-Studiengangs
‚Soziale Arbeit’ kommt gerade im Rahmen eines Fachhochschulstudiengangs, der in
besonderem Maße der Vermittlung wissenschaftlicher Erkenntnisse und Methoden bei
hoher Anwendungsorientierung sicherzustellen hat ( § 2 Hochschulgesetzes
(HochSchG) vom 20. August 2003 ), eine herausragende Bedeutung zu.
Die Praktikumsordnung für den B.A.-Studiengang ‚Soziale Arbeit’ an der Hochschule
Ludwigshafen soll diese Qualität sichern. Sie regelt Ziele, Inhalte, Organisation und
Durchführung des integrierten Praktischen Studiensemesters im Rahmen des
Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Soziale Arbeit I - III’.
Für die Qualitätsentwicklung im Bereich des integrierten praktischen
Studiensemesters im Rahmen des Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Praxis Sozialer
Arbeit I - III’ des B.A.- Studiengangs ‚Soziale Arbeit’ ist das Praktikantenamt der
Hochschule zuständig (§ 7 Absatz 2 Satz 6 Praktikumsordnung). Der aktuelle Stand
dieser Qualitätsentwicklung ist im Qualitätshandbuch für den Bereich des integrierten
Praktischen Studiensemesters im Rahmen des Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Praxis
Sozialer Arbeit I - III’ dokumentiert. Entscheidungen im Hinblick auf
Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung auf organisatorischer Ebene erfolgen im
Rahmen der Entscheidungsstrukturen der Hochschule. Das Praktikantenamt hat dabei
sicherzustellen, dass in die - diesen Entscheidungen vorausgehenden -
Meinungsbildungsprozesse die unterschiedlichen Qualitätsperspektiven relevanter
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Qualitätsbetroffener (Studierende, Anstellungsträger, Anleiter/innen, andere
Hochschulen, Fachdisziplin Soziale Arbeit etc.) einfließen.
Bezogen auf die Dimensionen der Qualität der Praktischen Studiensemester auf
welche die Hochschule nicht unmittelbar Einfluss nehmen kann, hat sie ihrerseits über
das Praktikantenamt meinungsbildend tätig zu werden.
Das Praktikantenamt
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1. Rechtsgrundlagen / grundlegende Bestimmungen
1.1. § 20 des Hochschulgesetzes (HochSchG) vom 20. August 2003
Studienpläne
Für jeden Studiengang stellt die Hochschule einen Studienplan auf. Er
unterrichtet über die Inhalte, gegebenenfalls einschließlich einer in den
Studiengang eingeordneten beruflichen Praxis, die Schwerpunkte und
Anforderungen, insbesondere die vorgesehenen Lehrveranstaltungen und in
der Prüfungsordnung vorgeschriebenen Teilnahme- und Leistungsnachweise
eines Studiums, dessen Aufbau und Umfang seinen Abschluss innerhalb der
Regelstudienzeit ermöglichen müssen. Im Studienplan ist die Gelegenheit zur
selbständigen Vorbereitung und Vertiefung des Stoffes und zur Teilnahme an
zusätzlichen, insbesondere fachübergreifenden Lehrveranstaltungen nach
eigener Wahl auszuweisen. Er soll orientierende Lehrveranstaltungen für
Eingangssemester, einen Vorschlag für eine sinnvolle Abfolge der
Lehrveranstaltungen, zumindest für das Grundstudium, und eine Empfehlung
vorsehen, in welchen Fällen die Studierenden eine Studienfachberatung in
Anspruch nehmen sollen.
1.2. Auszug aus dem Landesgesetz über die staatliche Anerkennung von
Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern sowie Sozialpädagoginnen und
Sozial-pädagogen (SoAnG) vom 7. November 2000 (GVBl. S. 437) in
Verbindung mit dem 1. Landesgesetz zur Änderung des SoAnG
§ 1 Staatliche Anerkennung und Berufsbezeichnung
(1) Die staatliche Anerkennung erhält auf Antrag, wer
1. in den Studiengängen Sozialarbeit oder Sozialpädagogik oder in einem
inhaltlich vergleichbaren Studiengang an einer staatlichen oder staatlich
anerkannten Hochschule
a) ein sechssemestriges Studium erfolgreich abgeschlossen und daran
anschließend ein Berufspraktikum gemäß § 6 erfolgreich absolviert hat
(zweiphasige Ausbildung) oder
b) ein Diplomstudium einschließlich zwei von der Hochschule begleiteten
Praxissemestern mit Diplom oder ein Bachelorstudium einschließlich einer
Praxisausbildung von mindestens 60 Leistungspunkten mit Bachelor of Arts
erfolgreich abgeschlossen hat (einphasige Ausbildung) und
2. die für die Ausübung des Berufes erforderliche persönliche Zuverlässigkeit
und erforderlichen deutschen Sprachkenntnisse besitzt.
Das Berufspraktikum, die praktische Studiensemester und die Praxisausbildung
dienen dem Nachweis der Fähigkeit, im Studium erworbene Kenntnisse
sozialarbeiterischen und sozialpädagogischen Handelns in der Praxis des
sozialen Dienstes öffentlicher oder freier Träger anzuwenden.
(2) Die staatliche Anerkennung berechtigt entsprechend dem Studienabschluss
nach Absatz 1 und § 1 a zur Führung der Berufsbezeichnung "Staatlich
anerkannte Sozialarbeiterin" oder "Staatlich anerkannter Sozialarbeiter" oder
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"Staatlich anerkannte Sozialpädagogin" oder "Staatlich anerkannter
Sozialpädagoge" oder "Staatlich anerkannte Sozialarbeiterin/Sozialpädagogin"
oder "Staatlich anerkannter Sozialarbeiter/Sozialpädagoge".
(3) Ist gegen die Antragstellerin oder den Antragsteller wegen des Verdachts
einer Straftat, aus der sich Zweifel an der persönlichen Zuverlässigkeit ergeben,
ein Strafverfahren eingeleitet, so kann die Entscheidung über den Antrag bis zur
Beendigung des Verfahrens ausgesetzt werden. Die Antragstellerin oder der
Antragsteller ist vorher zu hören.
§ 16 Praxissemester und Praxisausbildung
(1) Im einphasigen Diplomstudiengang treten an die Stelle des
Berufspraktikums zwei in das Studium integrierte Praxissemester. Im Bachelor-
Studiengang erfolgt eine Praxisausbildung von mindestens 60
Leistungspunkten; davon müssen mindestens 30 Leistungspunkte in Form eines
zusammenhängenden Praktikums in der Praxis des sozialen Dienstes
öffentlicher oder freier Träger erworben werden, die übrigen Leistungspunkte
können auch im Rahmen einzelner Praxissegmente während des Studiums
erworben werden.
(2) Die Praxissemester und die Praxisausbildung sollen die Studierenden
befähigen, unter Einbezug der bisher im Studium erworbenen
wissenschaftlichen Kenntnisse und Methoden sozialarbeiterischen und
sozialpädagogischen Handelns und studienbegleitender Projektarbeit
selbstständig und eigenverantwortlich im Bereich der Sozialarbeit und der
Sozialpädagogik tätig zu sein und berufspraktische Aufgaben unter
Berücksichtigung der rechtlichen, organisatorischen und finanziellen
Rahmenbedingungen wahrzunehmen.
(3) Die Praxissemester und die Praxisausbildung müssen dem Berufspraktikum
insbesondere hinsichtlich des Abschlusses gleichwertig sein. Über die
Gleichwertigkeit entscheidet die zuständige Behörde.
(4) Die staatliche Anerkennung wird, soweit der Nachweis nach Absatz 3 Satz 1
erbracht ist, im Auftrag der zuständigen Behörde von der zuständigen
Hochschule erteilt.
§ 17 Durchführung der Praxissemester und der Praxisausbildung
(1) Über die Anerkennung der Praxisstellen und die Inhalte und die
Durchführung der Praxissemester und der Praxisausbildung entscheiden die
Hochschulen. Als Träger von Praxisstellen zur Durchführung der Praxissemester
und der Praxisausbildung können insbesondere die in § 8 Abs. 1 genannten
Ausbildungsstellen anerkannt werden. Weitere anerkannte Praxisstellen sind
der zuständigen Behörde anzuzeigen.
(2) Auf Antrag der Hochschule kann die zuständige Behörde festlegen, dass
Aufgaben zur Durchführung des § 16 „Praxissemester und Praxisausbildung“
auf das Landesamt für Soziales, Jugend und Versorgung übertragen werden.
Dies gilt auch für die Übertragung auf weitere Stellen.
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1.3. Praktikumsordnung (PraktO) der Hochschule Ludwigshafen -Fachbereich IV -
für den B.A.-Studiengang ‚Soziale Arbeit’ vom 16.09.2009
Auf Grund des § 20 des Hochschulgesetzes (HochSchG) vom 20. August 2003
sowie des Landesgesetzes über die staatliche Anerkennung von
Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern sowie Sozialpädagoginnen und
Sozialpädagogen (SoAnG) vom 7. November 2000 (GVBl. S. 437) hat der Rat der
Evangelischen Hochschule Ludwigshafen am 28. November 2007 die folgende
Ordnung zur Regelung des integrierten Praktischen Studiensemesters im
Rahmen des Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit I - III’ des
B.A.- Studiengangs ‚Soziale Arbeit’ (Praktikumsordnung) beschlossen. Die
Praktikumsordnung wurde vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend
und Kultur Rheinland- Pfalz mit Schreiben vom 14.08.2009 genehmigt.
§ 1 Geltungsbereich
(1) Die Praktikumsordnung regelt auf der Grundlage der Prüfungsordnung für den B.A.-
Studiengang ‚Soziale Arbeit’ an der Hochschule Ludwigshafen die Ziele, Inhalte,
Organisation und Durchführung des integrierten Praktischen Studiensemesters im
Rahmen des Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit I - III’ des B.A.-
Studiengangs ‚Soziale Arbeit’ (§ 2 Absatz 2).
§ 2 Art und curriculare Verortung des integrierten Praktischen Studiensemesters
(1) Das Praktische Studiensemester ist ein curricular integrierter, von der Hochschule
geregelter, inhaltlich bestimmter und betreuter Studienabschnitt im Rahmen des
modularisierten B.A.-Studiengangs ‚Soziale Arbeit’ an der Hochschule
Ludwigshafen, der mit Lehrveranstaltungen vorbereitet, begleitet, reflektiert und
ausgewertet wird.
(2) Im Rahmen des o.g. Studiengangs ist das integrierte Praktische Studiensemester
ein eigenständiges Modul (Modul 11: ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit II’) und
schließt mit einer modulbezogenen Prüfungsleistung ab (Praktikumsbericht; § 13
Absatz 2). Zusammen mit Modul 10 (‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit I’) und Modul
14 (‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit III’) bildet das integrierte Praktische
Studiensemester das Schwerpunktstudium ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit I - III’
(Wahlpflicht) des o.g. Studiengangs.
(3) Für die erfolgreiche Ableistung des integrierten Praktischen Studiensemesters
werden in Anlehnung an das European Credit Transfer System 30 Leistungspunkte
(ECTS; credits) vergeben (§ 5 Absatz 2). Diesen entspricht eine studentische
Arbeitsbelastung von 900 Stunden.
(4) Die Studierenden leisten das Praktische Studiensemester im Rahmen des von ihnen
gewählten Studienschwerpunktgebiets (§ 9 Absatz 1) in der Regel in einer
Einrichtung der Berufspraxis der Sozialen Arbeit ab (Praktikumsstelle; § 10 Absatz
1).
(5) Das Praktische Studiensemester kann auch durch entsprechende Zeiten im Ausland
abgeleistet werden (§ 4 Absatz 2 Prüfungsordnung).
(6) In begründeten Ausnahmefällen kann das Praktische Studiensemester auch in
Form eines angeleiteten und begleiteten sozialwissenschaftlichen
Forschungsprojektes oder eines gleichwertigen Praxisprojektes erfolgen. Die
Entscheidung über die Ableistung des Praktischen Studiensemesters in dieser Form
treffen die StudienschwerpunktleiterInnen im Einvernehmen mit dem
Praktikantenamt.
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§ 3 Ziele und Inhalte des integrierten Praktischen Studiensemesters
(1) Das integrierte Praktische Studiensemester vermittelt Einblicke in Arbeitsfelder der
Sozialen Arbeit sowie praktische Kenntnisse und Fähigkeiten in unmittelbarer,
schrittweiser und angeleiteter Wahrnehmung beruflicher Aufgaben der Sozialen
Arbeit. Hierbei üben die Studierenden ihre künftige berufliche Rolle ein und lernen,
sie kritisch zu reflektieren.
(2) Die Qualifikationsziele des Praktischen Studiensemesters im Einzelnen:
Studierende haben exemplarisch einen vertieften Zugang zur Sozialen Arbeit
als berufliche Praxis in sozialadministrativen Bezügen und - bezogen auf ein
Arbeitsfeld der Sozialen Arbeit - spezifisches Wissen und
Handlungskompetenzen in unmittelbarer, schrittweiser und angeleiteter
selbständiger Wahrnehmung beruflicher Aufgaben erworben.
Sie sind in konkreten Zusammenhängen beruflicher Praxis in der Lage, ihr
Wissen, Verstehen und Können gezielt, kontextsensibel und lösungsorientiert
einzusetzen, um vielfältige Problem-, Frage- und Aufgabenstellungen dieser
Praxis angemessen zu bestimmen, mögliche Lösungsstrategien und Methoden
kriteriengeleitet abzuwägen, zu entscheiden und zu vertreten sowie
Interventionen zu planen, umzusetzen, zu reflektieren und zu bewerten.
Studierende wissen um die besondere Bedeutung von ‚Persönlichkeit’ und
‚Haltung’ (Solidarität und Empathie, Entscheidungs- und Konfliktfähigkeit,
Stabilität und Belastbarkeit, etc.) in Interaktionsprozessen.
Die Methoden ‚Supervision’ und ‚kollegiale Beratung’ (Intervision) sind den
Studierenden bekannt. Sie sind in der Lage, diese Methoden zur Qualifizierung
ihrer Rollen- und Beziehungsgestaltung zu nutzen.
Studierende haben sich kritisch mit ihren biographisch geprägten Werten und
Normen, den eigenen Deutungsmustern und Relevanzhorizonten sowie ihren
persönlichen Verhaltensdispositiven auseinandergesetzt und können deren
Einfluss im Rahmen ihrer Interventionen einschätzen.
Sie sind in ausreichendem Maße in der Lage, ihre Rolle und ihre Beziehungen zu
Klienten, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Praktikumsstelle sowie zu
Kooperationspartnern dieser Stelle eigenverantwortlich und rollen- und
aufgabengerecht zu gestalten.
Studierende beginnen damit, sich mit unterschiedlichen Modi der Rollen- und
Beziehungsgestaltung sowie deren institutionalisierte Rahmungen im Sinne
einer kritischen Sozialen Arbeit auseinander zu setzen.
(3) Dem integrierten Praktischen Studiensemester liegt ein Ausbildungsplan (§ 12)
zugrunde.
(4) Erfolgt das integrierte Praktische Studiensemester in Form eines
sozialwissenschaftlichen Forschungsprojektes oder eines gleichwertigen
Praxisprojektes (§ 2 Abs. 6), hat der Ausbildungsplan (§ 3 Abs. 3) angemessene
Qualifikationsziele auszuweisen (zu erwerbende praktische Kenntnisse und
Fähigkeiten) und darzustellen, wie der / die Studierende diese in einem
angeleiteten und begleiteten Lernprozess schrittweise erwerben kann (Form und
Umfang der Anleitung; zeitlicher und inhaltlicher Ablauf; Tätigkeitsschwerpunkte
des / der Studierenden).
§ 4 Dauer des integrierten Praktischen Studiensemesters
(1) Das integrierte Praktische Studiensemester umfasst einen zusammenhängenden
Zeitraum von 20 Wochen. Es erfolgt in Vollzeittätigkeit in einer Praktikumsstelle in
einer Einrichtung der Berufspraxis der Sozialen Arbeit. Ein Urlaubsanspruch besteht
während dieser Zeit nicht.
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(2) In begründeten Fällen kann das Praktische Studiensemester auf Antrag einer/eines
Studierenden in Teilzeit erbracht werden. Es muss jedoch bis zu Beginn der
Vorlesungen des folgenden Semesters abgeleistet sein. Über den Antrag und die
näheren Bestimmungen der Modalitäten entscheidet das Praktikantenamt.
§ 5 Teilnahmevoraussetzungen und Voraussetzungen für die Vergabe von
Leistungspunkten (credits)
(1) Das integrierte Praktische Studiensemester kann nur von Studierenden angetreten
werden, für die eine Rückmeldebescheinigung der Hochschule Ludwigshafen zum
fünften Studiensemester vorliegt, und die - nach dem studiengangsspezifischen
Studienplan - die Module 1 - 10 erfolgreich abgeschlossen haben.
(2) Die Vergabe von Leistungspunkten (credits) für das integrierte Praktische Studiensemester
(Modul 11, ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit II’) erfolgt unter den
folgenden Voraussetzungen:
1. der/die Studierende weist die Teilnahme an den begleitenden
Studientagen sowie an den Supervisionssitzungen nach (§ 6 Abs. 4),
2. die Praktikumsstelle bescheinigt die erfolgreiche Ableistung des
Praktikums,
3. der Praktikumsbericht ist mit mindestens der Note 4,0 benotet.
(3) Das Praktikum ist mit Erfolg abgeleistet, wenn die Leistungen der / des
Studierenden trotz Mängeln mindestens den Anforderungen genügen.
(4) Erfolgt das integrierte Praktische Studiensemester in Form eines
sozialwissenschaftlichen Forschungsprojektes oder eines gleichwertigen
Praxisprojektes (§ 2 Abs. 6) werden die dem Modul zugewiesenen Leistungspunkte
(credits) unter folgenden Voraussetzungen vergeben:
1. der/die Studierende weist die Teilnahme an den begleitenden
Studientagen sowie an den Supervisionssitzungen nach (§ 6 Abs. 4),
2. seitens der Projektleitung (Anleitung) wird die - mit Blick auf die
Qualifikationsziele (§ 3 Abs. 4) - erfolgreiche Teilnahme am Projekt
bescheinigt (§ 5 Abs. 3 gilt entsprechend),
3. der von dem / der Studierenden zu erstellende Projektbericht ist mit
mindestens der Note 4,0 benotet.
§ 6 Curriculare Einbindung und fachliche Begleitung des integrierten Praktischen
Studiensemesters
(1) Die fachliche Einbindung des integrierten Praktischen Studiensemesters erfolgt -
studien-schwerpunktgebietspezifisch - im Rahmen von vorbereitenden,
begleitenden und nachbereitenden Lehrveranstaltungen und -
studienschwerpunktgebietübergreifend - im Rahmen von Praxisberatung /
Supervision.
(2) Die - studienschwerpunktgebietspezifisch durchgeführten - vorbereitenden,
begleitenden und nachbereitenden Lehrveranstaltungen werden jeweils von zwei
hauptamtlich Lehrenden bzw. einem/einer hauptamtlich Lehrenden und
einem/einer Lehrbeauftragten geleitet (Studienschwerpunktleiter/innen). Dabei
soll jeweils ein/e Studienschwerpunktleiter/ -leiterin eine mehrjährige einschlägige
berufliche Praxis in mindestens einem Praxisfeld des Schwerpunktgebietes
vorweisen.
(3) Während des integrierten Praktischen Studiensemesters werden mindestens 5
ganztägige Lehrveranstaltungen im jeweiligen Studienschwerpunktgebiet und -
studienschwerpunkt-gebietsübergreifend - 5 halbtägige Lehrveranstaltungen in
Form von Praxisberatung / Supervision sichergestellt. Die Vor- und Nachbereitung
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des Praktischen Studiensemesters erfolgt in den studienschwerpunktgebietspezifisch
durchgeführten Lehrveranstaltungen der Module 10 und 14.
(4) Die Teilnahme an den in Absatz 1 genannten Lehrveranstaltungen einschließlich
den Lehrveranstaltungen in Form von Praxisberatung / Supervision ist für die
Studierenden verpflichtend.
(5) Studierende, die ihr Praktikum an einer Praktikumsstelle im Ausland ableisten (§ 2
Absatz 5), haben ein Äquivalent für die begleitenden Lehrveranstaltungen zu
erbringen. Über Form und Umfang eines solchen Äquivalents entscheidet das
Praktikantenamt im Einvernehmen mit der Studienschwerpunktleitung.
§ 7 Aufgaben des Praktikantenamts
(1) Für die Anerkennung der Praktikumsstellen und die organisatorische Abwicklung
des integrierten Praktischen Studiensemesters ist das Praktikantenamt zuständig.
Dessen Mitglieder werden durch den Fachbereichsrat des Fachbereichs IV der
Hochschule Ludwigshafen bestimmt.
(2) Des Weiteren ist das Praktikantenamt Ansprechpartner für die Träger,
Trägerverbände und Einrichtungen Sozialer Arbeit in allen Fragen, welche die
Organisation und Durchführung des Praktischen Studiensemesters betreffen. Es
führt regelmäßig Informationsveranstaltungen für Studierende zu Fragen des
Praktischen Studiensemesters durch. Das Praktikantenamt organisiert das
Wahlverfahren im Rahmen des Schwerpunktstudiums (§ 9). Es berät Studierende in
Fragen der Vorbereitung und Durchführung des Praktischen Studiensemesters und
deren Integration in die persönliche Studien- und Berufsplanung. Das
Praktikantenamt führt eine Liste anerkannter Praktikumsstellen. Es ist
verantwortlich für die Qualitätsentwicklung im Bereich des integrierten
Praktischen Studiensemesters.
§ 8 Aufgaben der Studienschwerpunktleiter/-leiterinnen
(1) Die StudienschwerpunktleiterInnen sind für die Studierenden
AnsprechpartnerInnen in allen fachlichen Fragen des Praxisfeldes sowie bei der
Vorbereitung und Durchführung des Praktischen Studiensemesters und deren
Integration in die persönliche Studien- und Berufsplanung. Sie halten Kontakt mit
den Praktikumsstellen.
(2) Die StudienschwerpunktleiterInnen empfehlen den Studierenden bei Bedarf
rechtzeitig Praxisberatung / Supervision in Form von Einzel- oder Gruppenberatung
über die angebotene Praxisberatung / Supervision nach § 6 Absatz 3 hinaus.
(3) Die StudienschwerpunktleiterInnen stellen die fachliche Begleitung (Vorbereitung,
Reflexion, Auswertung / Evaluation, Dokumentation) des integrierten Praktischen
Studiensemesters sicher.
(4) Die StudienschwerpunktleiterInnen beraten die Studierenden bei der Erstellung des
Praktikumsberichts.
(5) Die StudienschwerpunktleiterInnen sind zuständig für die Genehmigung des
Ausbildungsplans und die Überprüfung von dessen Einhaltung.
(6) Die StudienschwerpunktleiterInnen stellen Lernzielkontrollen im Sinne der
allgemeinen Ziele des integrierten Praktischen Studiensemesters sowie der im
Ausbildungsplan aufgeführten besonderen Lernziele sicher.
§ 9 Wahl und Bildung der Studienschwerpunktgebiete
(1) Die Studierenden absolvieren das integrierte Praktische Studiensemester (5.
Semester) sowie dessen Vor- und Nachbereitung (4. Semester bzw. 6. und 7.
Semester) in einem von ihnen zu wählenden Studienschwerpunktgebiet im
Rahmen des Studienschwerpunkts ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit I - III’
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(Wahlpflicht) (§2 Absatz 2). Der Fachbereich IV der Hochschule Ludwigshafen
bestimmt hierzu sechs Studienschwerpunktgebiete. Er stellt dabei sicher, dass
diese das Spektrum der beruflichen Praxis Sozialer Arbeit abbilden.
(2) Am Ende des zweiten Studiensemesters reichen die
StudienschwerpunktleiterInnen die aktualisierten Darstellungen ihrer
Schwerpunktgebiete beim Praktikantenamt ein. Diese werden den Studierenden zu
Beginn des dritten Studiensemesters durch Aushang bekannt gemacht. Danach
führt das Praktikantenamt für die Studierenden des dritten Studiensemesters eine
Informationsveranstaltung durch, in der Ziele und Organisation des integrierten
Praktischen Studiensemesters sowie die Rahmenkonzepte, Inhalte und die
LeiterInnen der Studienschwerpunktgebiete vorgestellt werden.
(3) Die Wahl eines Studienschwerpunktgebiets durch die Studierenden muss
schriftlich innerhalb einer Woche nach der Informationsveranstaltung dem
Praktikantenamt gegenüber erfolgen.
(4) Die Höchst- bzw. Mindestzahl der Studierenden eines Studienschwerpunktgebiets
wird jeweils vom Fachbereichsrat festgelegt.
(5) Das Praktikantenamt organisiert das Wahlverfahren im Rahmen des
Schwerpunktstudiums, das die festgelegten Höchst- und Mindestzahlen in den
sechs Studienschwerpunktgebieten sicherstellt.
§ 10 Praktikumsstellen
(1) Praktikumsstellen sind grundsätzlich Einrichtungen und Dienste öffentlicher oder
freier Träger der Sozialen Arbeit.
(2) Die Praktikumsstellen bedürfen der Anerkennung durch das Praktikantenamt.
Diese wird nur erteilt, wenn sichergestellt ist, dass
a.) sich die Praktikumsstelle als Lernort versteht, an dem die Studierenden in
einem Handlungsfeld Sozialer Arbeit deren berufstypische
Handlungsvollzüge erlernen und einüben können, und sie erklärt, die
Ausbildung unter Beachtung der Praktikumsordnung und § 16 Absatz 2
SoAnG auf der Grundlage des Ausbildungsplans (§ 12) durchzuführen,
b.) die Praktikumsstelle eine/einen staatlich anerkannte(n) Diplom-
Sozialarbeiter/
-in bzw. Diplom-Sozialpädagogen/-in mit mindestens dreijähriger
Berufserfahrung mit der Anleitung beauftragt,
c.) in der Praktikumsstelle für die Sozialverwaltung typische Vorgänge
regelmäßig zu bearbeiten sind,
d.) die Praktikumsstelle erklärt, im Rahmen der Präsenzzeit des/der
Studierenden (20 Wochen Vollzeit, d.h. 20 x 37,5 Stunden = 750 Stunden)
eine Kontaktzeit mit der Anleiterin, dem Anleiter von mindestens 300
Stunden sicherzustellen,
e.) die Praktikumsstelle den Studierenden - im Rahmen der Präsenzzeit (s. o.)
- die Teilnahme an den begleitenden Lehrveranstaltungen nach § 6
Absatz 3 ermöglicht,
f.) die Praktikumsstelle nach Ableistung des Praktikums bescheinigt, ob
dieses erfolgreich bzw. nicht-erfolgreich abgeleistet wurde (§ 5 Absatz 3),
g.) sich die Praktikumsstelle verpflichtet, Hinweise darauf, dass das
Praktikum nicht mit Erfolg abgeleistet werden kann, unverzüglich dem
Praktikantenamt der Fachochschule mitzuteilen. Die/der Studierende ist
hiervon in Kenntnis zu setzen.
(3) In besonders begründeten Fällen können für Fachkräfte mit einschlägiger
abgeschlossener Hochschulausbildung, die über eine mehrjährige Berufspraxis in
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einem Arbeitsfeld der Sozialen Arbeit verfügen, Ausnahmen von der Voraussetzung
nach Absatz 2 Ziffer b) zugelassen werden.
(4) Bei Praktikumsstellen im Ausland kann von der Regelung in Absatz 2 Ziffer e.)
Abstand genommen werden.
(5) Kommt die Praktikumsstelle ihrer Verpflichtung nach Absatz 2 Ziffer g.) nicht nach,
verliert sie ihr Recht, den Nicht-Erfolg des Praktikums wirksam zu bescheinigen.
§ 11 Wahl der Praktikumsstelle
(1) Die Studierenden wählen ihre Praktikumsstelle aus dem Kreis der vom Praktikantenamt
anerkannten Praktikumsstellen. Die Wahl bedarf der Genehmigung der
jeweiligen StudienschwerpunktleiterInnen. Eine Genehmigung setzt voraus, dass
die Handlungsvollzüge der Praktikumsstelle im gewählten
Studienschwerpunktgebiet angemessen begleitet und reflektiert werden können. §
10 bleibt unberührt.
(2) Die Studierenden haben die von ihnen gewählte Praktikumsstelle dem Praktikantenamt
spätestens acht Wochen vor Beginn des Praktischen Studiensemesters
schriftlich mitzuteilen.
(3) Spätestens zwei Wochen nach Beginn des Praktikums teilen die Studierenden dem
Praktikantenamt schriftlich mit, dass sie das Praktikum angetreten haben.
§ 12 Ausbildungsplan
(1) Die Praktikumsstelle erstellt zusammen mit dem / der Studierenden einen
Ausbildungsplan.
(2) Der Ausbildungsplan beschreibt die Qualifikationsziele, den zeitlichen und inhaltlichen
Ablauf, die Form der Praktikumsanleitung sowie die Tätigkeitsschwerpunkte
des Studierenden im Rahmen des Praktikums.
(3) Der Ausbildungsplan bedarf der Genehmigung durch das Praktikantenamt. Dieses
genehmigt den Ausbildungsplan im einvernehmen mit der
Studienschwerpunktleitung.
§ 13 Praktikumsbericht
(1) Die Studierenden schließen das integrierte Praktische Studiensemester mit der
Erstellung eines Praktikumsberichts ab.
(2) Der Praktikumsbericht stellt eine studienbegleitende Modulprüfung im Sinne von §
11 der Prüfungsordnung für den B.A.-Studiengang ‚Soziale Arbeit’ dar und fließt als
Prüfungsleistung - in Form einer schriftlichen Prüfung nach § 13 der
Prüfungsordnung - in die Gesamtnote der Bachelorprüfung ein (Prüfungsordnung
§ 10 Absatz 3 Satz 1). Der Praktikumsbericht ist von den SchwerpunktleiterInnen zu
bewerten.
§ 14 Wechsel des Studienschwerpunktgebiets
(1) Ein Wechsel des Studienschwerpunktgebiets ist nur einmalig und lediglich bis zum
Ende der sechsten Woche des Praktischen Studiensemesters möglich. Ein Wechsel
setzt die Zustimmung des Praktikantenamts und der betroffenen
Studienschwerpunktleitung voraus.
(2) Die Zustimmung darf nur erteilt werden, wenn durch den Wechsel die Mindestzahl
des abgebenden Studienschwerpunktgebiets nicht unter- und die Höchstzahl des
aufnehmenden Studienschwerpunktgebiets nicht überschritten wird.
(3) Der Antrag auf Wechsel des Studienschwerpunktgebiets ist schriftlich beim
Praktikantenamt zu stellen.
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§ 15 Wechsel der Praktikumsstelle
Während des integrierten Praktischen Studiensemesters kann die Praktikumsstelle nur
in begründeten Ausnahmefällen und nur mit Zustimmung des Praktikantenamts und
der StudienschwerpunktleiterInnen gewechselt werden.
§ 16 Krankheit während des integrierten Praktischen Studiensemesters
Durch Krankheit, Mutterschutz oder Erziehungsurlaub nicht angetretene Zeiten des
Praktischen Studiensemesters werden bis zu drei Wochen auf die Dauer des
Praktischen Studiensemesters angerechnet. Der Krankheit von Studierenden steht die
Krankheit eines von ihnen allein zu versorgenden Kindes gleich.
§ 17 In Kraft treten
Diese Ordnung tritt am 29.09.2009 in Kraft. Sie gilt für Studierende, die ihr Studium an
der Hochschule Ludwigshafen nach dem 01.09.2008 begonnen haben.
Ludwigshafen, den 01.10.2009
Hochschule Ludwigshafen
Der Präsident
14

1.4 Auszug aus der Prüfungsordnung der Hochschule Ludwigshafen - Fachbereich IVfür
den B.A.-Studiengang ‚Soziale Arbeit’ vom 16.09.2009
§ 4 Regelstudienzeit und Praktisches Studiensemester
(1) Das Studium umfasst eine Regelstudienzeit von sieben Semestern. Die für den
erfolgreichen Studienabschluss erforderlichen Lehrveranstaltungen (Pflicht- und
Wahlpflichtveranstaltungen) und Prüfungsanforderungen ergeben sich aus dem
Studienplan (s. Anlage 1). Die Regelstudienzeit schließt die Prüfungszeiten -
einschließlich der Bachelorarbeit - ein. Insgesamt ist dem Studium eine
studentische Arbeitsbelastung entsprechend 210 ECTS-Punkte (European Credit
Transfer System) zugeordnet. Der Studiengang beinhaltet ein Praktisches
Studiensemester (§ 5 Abs. 4).
(2) Das integrierte Praktische Studiensemester (5. Studiensemester) stellt - im Verbund
mit weiteren Modulen, die in besonderem Maße professionsspezifische Methodenund
Handlungskompetenz sowie berufsfeldspezifische Qualifikationen vermitteln -
die Voraussetzungen für die staatliche Anerkennung sicher. Es kann auch durch
entsprechende Zeiten im Ausland abgeleistet werden.
§ 5 Studienaufbau und Umfang des Lehrangebots, Auslandssemester
(1) Das Studium ist modular aufgebaut. Module sind - auf das Qualifikationsziel des
Studienganges hin bestimmte - funktionale Elemente des Studienganges, die sich
in thematisch zusammenhängende Lehrveranstaltungen ausdifferenzieren und mit
einer Modulprüfung (§ 10 Abs. 2 und § 11) abschließen (s. Studienplan, Anlage 1).
(2) Mit bestandener Modulprüfung (§ 11 Abs. 10) werden - unter der Voraussetzung
des Vorliegens aller sonstigen Voraussetzungen für die Vergabe von
Leistungspunkten - für jedes abgeschlossene Modul Leistungspunkte (credits)
vergeben. Die Zuordnung dieser Leistungspunkte zu den Modulen, die Form der
Modulprüfungen und die Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten
sind dem Studienplan (s. Anlage 1) zu entnehmen.
(3) Der für ein Modul aufzuwendende studentische Arbeitsaufwand wird durch
Leistungspunkte (credits) beschrieben. Pro Semester werden 30, pro Studienjahr 60
Leistungspunkte vergeben und den Modulen zugeordnet (s. Studienplan, Anlage 1).
Das entspricht einem studentischen Arbeitsaufwand (work load) von etwa 900
Stunden pro Semester bzw. 1.800 Stunden pro Studienjahr. Berücksichtigt werden
dabei auch die Zeiten für Prüfungsvorbereitungen, integrierte praktische
Studienphasen, Arbeits- und Projektgruppen sowie die Bachelorarbeit. Das Nähere
regelt der Studienplan (s. Anlage 1).
(4) Die Module im Rahmen des Studienganges erstrecken sich im Regelfall über zwei
Semester (d.h. ein Studienjahr). Das Modul des Praktischen Studiensemesters
erstreckt sich über ein Semester und umfasst 20 Wochen; es ist auf Antrag i.S. eines
Teilzeitpraktikums verlängerbar bis Vorlesungsbeginn des anschließenden
Semesters. Über diesen Antrag entscheidet das Praktikantenamt (§ 4 Abs. 2
Praktikumsordnung). Die Module oder ihre zugehörigen Lehrveranstaltungen
können blockweise angeboten werden.
15

(5) Generell kann ein Semester an einer Hochschule im Ausland abgeleistet werden.
Vor Antritt muss die Genehmigung eines äquivalenten Studienplans beim
Prüfungsausschuss eingeholt werden. Im Ausland erbrachte gleichwertige Studienund
Prüfungsleistungen werden auf Antrag durch den Prüfungsausschuss
angerechnet.
§ 9 Versäumnis, Rücktritt, Täuschung, Ordnungsverstoß
(1) Eine Modulprüfung gilt als mit "nicht ausreichend" bewertet bzw. - im Falle einer
Modulprüfung in Form einer nicht benoteten Studienleistung - als „nicht
bestanden “, wenn Studierende zu einem Prüfungstermin ohne triftige Gründe
nicht erscheinen oder wenn sie nach Beginn der Prüfung ohne triftige Gründe von
der Prüfung zurücktreten. Dasselbe gilt, wenn eine schriftliche Modulprüfung
nicht innerhalb der vorgegebenen Bearbeitungszeit erbracht wird. Wird eine
Wiederholungsprüfung ohne triftigen Grund (nach Absatz 2) versäumt, erlischt der
Prüfungsanspruch.
(2) Die für das Versäumnis eines Prüfungstermins oder für den Rücktritt nach Beginn
einer Prüfung geltend gemachten Gründe müssen dem vorsitzenden Mitglied des
Prüfungsausschusses unverzüglich schriftlich angezeigt und glaubhaft gemacht
werden. Bei Krankheit soll das Attest unverzüglich, d. h. ohne schuldhaftes
Verzögern, spätestens bis zum dritten Tag nach dem Prüfungstermin bei dem
vorsitzenden Mitglied des Prüfungsausschusses vorliegen. Das Attest muss die
Prüfungsunfähigkeit erkennen lassen. Die Vorlage eines amtsärztlichen Attestes
kann verlangt werden. Der Krankheit von Studierenden steht die Krankheit eines
von ihnen allein zu versorgenden Kindes gleich. Erkennt das vorsitzende Mitglied
des Prüfungsausschusses die Gründe an, wird ein neuer Termin anberaumt. Die
bereits vorliegenden Prüfungsergebnisse sind in diesem Fall anzurechnen.
(3) Versuchen Studierende das Ergebnis einer Modulprüfung durch Täuschung oder
Benutzung nicht zugelassener Hilfsmittel zu beeinflussen, gilt die betreffende
Leistung als mit "nicht ausreichend" bewertet bzw. - im Falle einer Modulprüfung in
Form einer nicht benoteten Studienleistung - als „nicht bestanden“ ( ... ).
(4) Eine Modulprüfung - einschließlich der Bachelorarbeit - gilt als endgültig nicht
bestanden, wenn sie ganz oder in wesentlichen Teilen nicht durch den Studenten
oder die Studentin selbst verfasst wurde (Plagiat). Eine Wiederholung der Leistung
bzw. Arbeit ist in diesem Fall ausgeschlossen. Zur Beurteilung, ob ein Plagiat
vorliegt, ist ein weiterer Prüfer oder eine weitere Prüferin hinzu zu ziehen. Der bzw.
die Studierende ist vor der Entscheidung zu hören.
(5) Entscheidungen nach Absatz 3 und 4 sind vom Prüfungsausschuss den
Studierenden unverzüglich schriftlich mitzuteilen, zu begründen und mit einer
Rechtsbehelfsbelehrung zu versehen.
§ 10 Umfang und Art der Bachelorprüfung
(1) Die Bachelorprüfung besteht aus
studienbegleitenden Modulprüfungen gemäß §§ 11-16, einschließlich der
Bachelorarbeit gemäß § 18.
(2) Modulprüfungen können sein:
schriftliche Prüfungen gemäß § 13;
mündliche Prüfungen gemäß § 14;
Kombination aus schriftlicher und mündlicher Prüfung oder
sonstige Prüfungsformen gemäß § 15.
16

(3) In die Gesamtnote (Bachelorprüfung) fließen die Noten der Modulprüfungen, die
als Prüfungsleistungen erfolgen (§ 11 Abs. 1 Satz 2), ein. Die Noten der
Modulprüfungen, die als Studienleistungen erfolgen (§ 11 Abs. 1 Satz 2), bleiben bei
der Bildung der Gesamtnote unberücksichtigt. Anlage 1 weist aus, welche Module
mit einer Prüfungsleistung und welche mit einer Studienleistung abschließen.
§ 11 Zweck, Durchführung und Bestehen von Modulprüfungen
(1) Jedes Modul schließt mit einer - dem Qualifikationsziel des Moduls adäquaten -
Modulprüfung ab. Modulprüfungen erfolgen als Studienleistungen oder als
Prüfungsleistungen. Der Studienplan (s. Anlage 1) weist aus, welche Module mit
einer Studienleistung und welche Module mit einer Prüfungsleistung abschließen.
In einer Modulprüfung soll festgestellt werden, ob die Studierenden zentrale
Inhalte und Methoden des Prüfungsmoduls beherrschen und die erworbenen
Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten selbständig anwenden können.
(2) Die Prüfungsanforderungen sind an den Inhalten der Lehrveranstaltungen und an
den Qualifikationen zu orientieren, die aufgrund des studiengangspezifischen
Studienplanes (s. Anlage 1) für das betreffende Modul vorgesehen sind.
(3) Art und Form der Modulprüfungen ergeben sich aus dem Studienplan (s. Anlage 1)
und dem Modulhandbuch.
(4) Die Modulprüfung kann sich in mehrere einzelne Studien- bzw. Prüfungsleistungen
mit gleicher oder unterschiedlicher Prüfungsform nach den §§ 13 bis 15
untergliedern. Der Studienplan (s. Anlage 1) weist aus, bzgl. welcher Module von
dieser Regelung Gebrauch gemacht wird. Gruppenprüfungen sind zulässig.
(5) Klausuren und mündliche Prüfungen sollen innerhalb eines Prüfungszeitraums
stattfinden, der vom Prüfungsausschuss festgesetzt wird. Der Prüfungsausschuss
legt Termine und Dauer der Prüfungen fest und bestimmt, bis zu welcher Frist die
Meldung und ggf. der Antrag auf Zulassung mit den erforderlichen Unterlagen
spätestens vorliegen muss. Der Prüfungstermin und der Termin für den Antrag auf
Zulassung zu den Prüfungen werden den Studierenden - spätestens zwei Wochen
vor der betreffenden Prüfung - durch Aushang bekannt gegeben.
(6) Andere Prüfungsformen werden von den Prüfenden organisiert.
(7) Machen Studierende glaubhaft, dass sie wegen Krankheit oder Behinderung nicht
in der Lage sind, Prüfungen ganz oder teilweise in der vorgesehenen Form
abzulegen, hat das vorsitzende Mitglied des Prüfungsausschusses zu gestatten,
diese Leistungen innerhalb einer verlängerten Bearbeitungszeit oder gleichwertige
Leistungen in anderer Form zu erbringen. Dazu kann die Vorlage eines qualifizierten
ärztlichen Attests verlangt werden.
(8) Im Falle von Studierenden mit Behinderungen sind deren Belange zur Wahrung
ihrer Chancengleichheit in Modulprüfungen durch die Gestaltung der
Leistungsbedingungen zu berücksichtigen.
(9) Werden Lehrveranstaltungen in einer Fremdsprache abgehalten, können die entsprechenden
Modulprüfungen auch in der Fremdsprache gefordert werden.
Darüber sind die Studierenden spätestens mit der Veröffentlichung des
Prüfungstermins zu informieren.
(10) Eine Modulprüfung ist bestanden, wenn sie gemäß § 19 mit mindestens der Note
4,0 (ausreichend) bewertet wurde bzw. - im Falle einer Modulprüfung in Form einer
nicht benoteten Studienleistung -, wenn sie mit bescheinigtem Erfolg erbracht
wurde. Dies ist dann der Fall, wenn die Studienleistung trotz Mängeln mindestens
den Anforderungen genügt.
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§ 12 Zulassung zu den Modulprüfungen und Fristen
(1) Eine Modulprüfung kann nur ablegen, wer ordnungsgemäß für den
entsprechenden Studiengang an der Hochschule Ludwigshafen eingeschrieben ist.
(2) Die Modulprüfungen werden von Studierenden eines studentischen Jahrgangs
unmittelbar im Anschluss an das jeweilige Modul, das für diesen Jahrgang
angeboten wird, abgelegt. Erfolgt die Modulprüfung in der Form einer sonstigen
Prüfungsform nach § 15, kann diese auch im laufenden Modul erbracht werden.
(3) Über den Antrag auf Zulassung zu Studien- bzw. Prüfungsleistungen gemäß § 11
Abs. 5 entscheidet der Prüfungsausschuss. Der Antrag auf Zulassung ist zusammen
mit den gemäß Abs. 6 erforderlichen Unterlagen schriftlich zu dem gemäß § 11
Abs. 5 festgelegten Termin an das Prüfungsamt zu richten. Die Zulassung zur
Wiederholung einer Modulprüfung ist spätestens im darauffolgenden Studienjahr
zu beantragen. Andernfalls gilt die Modulprüfung erstmals als nicht bestanden
(4) Hängt die Einhaltung einer für die Meldung oder Ablegung einer Prüfung oder ihrer
Wiederholung vorgeschriebenen Frist von Studienzeiten ab, werden
Verlängerungen und Unterbrechungen nicht berücksichtigt, soweit sie
1. durch die Mitwirkung in gesetzlich oder satzungsmäßig vorgesehenen Gremien
einer Hochschule, einer Studierendenschaft oder eines Studierendenwerks,
2. durch Krankheit, eine Behinderung oder andere von den Studierenden nicht zu
vertretende Gründe oder
3. durch Schwangerschaft oder Erziehung eines Kindes bedingt waren;
im Falle der Nummer 3 ist mindestens die Inanspruchnahme der Fristen
entsprechend den §§ 3, 4, 6 und 8 des Mutterschutzgesetzes sowie entsprechend
dem § 4 des Bundeselterngeld- und -elternzeitgesetz (BEEG) über die Elternzeit zu
ermöglichen.
Unberücksichtigt bleibt ferner ein ordnungsgemäßes einschlägiges
Auslandsstudium bis zu zwei Semestern; dies gilt nicht für Auslandsstudienzeiten,
die nach dieser Prüfungsordnung abzuleisten sind.
Die Nachweise obliegen den Studierenden. Die Entscheidung über das Vorliegen
der Gründe nach § 26 Abs. 1 Satz 5 HochSchG trifft der Prüfungsausschuss auf
Antrag der zu prüfenden Person.
(5) Prüfungs- oder Studienleistungen können bereits vor dem Fachsemester abgelegt
werden, in dem die Prüfung gemäß dem Studienplan (s. Anlage 1) vorgesehen ist.
(6) Der Meldung bzw. dem Antrag auf Zulassung haben die Studierenden beizufügen:
1. eine Erklärung der Studierenden, ob sie eine Prüfung in dem eingeschriebenen
Bachelorstudiengang endgültig nicht bestanden haben oder ob sie sich in
einem solchen Studiengang an einer anderen Hochschule in einem
Prüfungsverfahren befinden,
2. eine Erklärung, ob und gegebenenfalls wie oft sowie in welchen Modulen oder
Prüfungsgebieten bereits Prüfungsleistungen in demselben Studiengang oder
in anderen Studiengängen an einer Hochschule in Deutschland nicht bestanden
wurden,
3. eine Erklärung, ob bei den vorgesehenen mündlichen Prüfungen einer
Zulassung von Zuhörenden widersprochen wird und
4. die Nachweise der fachlichen Zulassungsvoraussetzungen für die jeweilige
Prüfung.
Ist es nicht möglich, die Unterlagen in der vorgeschriebenen Weise zu erbringen,
kann der Prüfungsausschuss gestatten, den Nachweis auf andere Weise zu führen.
(7) Die Zulassung ist zu versagen, wenn
1. die Studierenden die Prüfung in dem eingeschrieben Studiengang an einer
Hochschule in der Bundesrepublik Deutschland endgültig nicht bestanden
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haben oder wenn sie sich in einem solchen Studiengang in einem
Prüfungsverfahren befinden,
2. die Wiederholung der Prüfungsleistung nach dieser Prüfungsordnung
unmöglich geworden ist oder
3. der Antrag auf Zulassung oder die Beibringung der erforderlichen Unterlagen
unvoll-ständig oder nicht termingerecht erfolgte.
§ 13 Schriftliche Prüfungen
(1) In schriftlichen Prüfungen sollen die Studierenden nachweisen, dass sie in
begrenzter Zeit und mit begrenzten Hilfsmitteln Probleme erkennen und mit
fachspezifischen Methoden Lösungen entwickeln können.
(2) Schriftliche Prüfungen sind: Klausurarbeiten, Seminararbeiten, Hausarbeiten (zu
diesen zählt auch der Praktikumsbericht) und Projektarbeiten. Schriftliche
Prüfungen nach dem Multiple-Choice-Verfahren sind in der Regel ausgeschlossen.
(3) Schriftliche Prüfungen werden in der Regel von einem Prüfenden bewertet. Führt
das Nichtbestehen der schriftlichen Prüfung zum Verlust des Prüfungsanspruches,
erfolgt eine Zweitbewertung durch eine vom Vorsitzenden des
Prüfungsausschusses zu bestimmende weitere prüfende Person.
(4) Klaussuren dauern mindestens 90 Minuten.
(5) Die Studierenden haben sich bei Klausuren auf Verlangen der aufsichtführenden
Person mit einem amtlichen Ausweis auszuweisen.
(6) Seminararbeiten, Projektarbeiten und Hausarbeiten beinhalten die eigenständige
schriftliche Bearbeitung eines modulbezogenen Themas. Die Bearbeitungszeit
beträgt zwischen 2 und 8 Wochen. Sie beginnt mit der Ausgabe des Themas durch
die Lehrende oder den Lehrenden. Seminar-, Projekt- und Hausarbeiten können
durch die Studierenden präsentiert werden. Den Studierenden muss dies
gleichzeitig mit der Festlegung der Bearbeitungszeit bekannt gegeben werden (§ 11
Abs. 5 und 6).
(7) Durch Projektarbeiten werden in der Regel die Teamfähigkeit und die Fähigkeit zur
Problemanalyse sowie zur Entwicklung und Präsentation von Lösungsansätzen
nachgewiesen. Hierbei sollen die Studierenden zeigen, dass sie an einer größeren
Aufgabe Ziele definieren sowie interdisziplinäre Lösungsansätze und Konzepte
erarbeiten können. Abs. 6 Satz 2 bis 5 gelten entsprechend.
(8) Seminararbeiten, Hausarbeiten und Projektarbeiten sind Einzelarbeiten oder
Gruppenarbeiten. Bei Gruppenarbeiten muss der als Prüfungsleistung zu
bewertende Beitrag der einzelnen Studierenden deutlich unterscheidbar und
bewertbar sein.
(9) Die Dauer bzw. die Bearbeitungszeit von Klausuren legt der Prüfungsausschuss fest
(§ 11 Abs. 5).
(10) Die Seminararbeiten, Hausarbeiten und Projektarbeiten sind spätestens am
Abgabetermin in der geforderten Form bei der Lehrenden oder dem Lehrenden
abzuliefern. Bei der Abgabe haben die Studierenden zu versichern, dass sie die
Arbeit – bei Gruppenarbeiten ihren entsprechend gekennzeichneten Teil -
selbstständig angefertigt haben und keine als die angegebenen und bei Zitaten
kenntlich gemachten Hilfsmittel benutzt haben. Der Abgabezeitpunkt der
schriftlichen Arbeit ist aktenkundig zu machen. Bei Zustellung durch die Post ist der
Zeitpunkt der Einlieferung bei der Post maßgebend.
(11) Schriftliche Prüfungen sind in der Regel innerhalb von sechs Wochen, spätestens
jedoch zum Vorlesungsbeginn des nächsten Semesters zu bewerten. Die
Bekanntmachung des Bewertungsergebnisses durch Aushang ist ausreichend.
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§ 19 Bewertung von benoteten Studienleistungen und Prüfungsleistungen, Bildung
der Gesamtnote
(1) Prüfungsleistungen sowie benotete Studienleistungen sind durch Noten
differenziert zu beurteilen. Die einzelnen Noten werden von den jeweiligen
Prüfenden festgesetzt.
(2) Für die Bewertung der Prüfungsleistungen und der benoteten Studienleistungen
sind folgende Noten zu verwenden:
1 = sehr gut = eine hervorragende Leistung;
2 = gut = eine Leistung, die erheblich über den
durchschnittlichen Anforderungen liegt;
3 = befriedigend = eine Leistung, die durchschnittlichen
Anforderungen entspricht;
4 = ausreichend = eine Leistung, die trotz ihrer Mängel
noch den Anforderungen genügt;
5 = nicht ausreichend = eine Leistung, die wegen erheblicher
Mängel den Anforderungen nicht mehr
genügt.
Zur weiteren Differenzierung der Bewertung können um 0,3 verminderte oder
erhöhte Notenziffern verwendet werden; die Noten 0,7, 4,3, 4,7 und 5,3 sind
ausgeschlossen.
(3) Wird eine Prüfungsleistung bzw. eine benotete Studienleistung durch mehrere
Prüfende bewertet, errechnet sich die Note, sofern nicht in dieser Prüfungsordnung
etwas anderes bestimmt ist, aus dem arithmetischen Mittel der Noten der
einzelnen Bewertungen.
(4) Für die Umrechnung der Noten in die ECTS-Bewertungsskala gelten die Regeln der
Kultusministerkonferenz (KMK) in der jeweilig gültigen Fassung.
(5) Die Gesamtnote für das Bachelor-Studium wird aus dem Durchschnitt sämtlicher
Prüfungsleistungen und der zweifach gewichteten Note der Bachelorarbeit
gebildet.
§ 21 Freiversuch
(1) Eine Modulprüfung gilt im Falle des Nichtbestehens als nicht unternommen, wenn
die Prüfung zu dem im Studienplan (s. Anlage 1) vorgesehenen Zeitpunkt oder
früher abgelegt wurde (Freiversuch). Pro Modul ist nur ein Freiversuch möglich.
(2) Für die Bachelorarbeit wird ein Freiversuch nicht gewährt. Studien- und Prüfungsleistungen,
die an anderen Hochschulen erbracht und angerechnet wurden, sind
vom Freiversuch ausgeschlossen. Prüfungen, die wegen Täuschungen oder eines
sonstigen ordnungswidrigen Verhaltens für nicht bestanden erklärt wurden, sind
ebenfalls vom Freiversuch ausgeschlossen.
(3) Eine im Freiversuch bestandene Prüfungsleistung (§10 Abs. 3 Satz 1) kann einmal
zur Notenverbesserung zum jeweils nächsten Prüfungstermin wiederholt werden.
Wird eine Notenverbesserung nicht erzielt, bleibt die im ersten Prüfungsversuch
erzielte Note gültig.
(4) Für die Berechung des Zeitpunktes nach Abs. 1 ist § 12 Abs. 4 entsprechend zu
berücksichtigen.
§ 22 Wiederholung von Studien- und Prüfungsleistungen
(1) Nicht bestandene Modulprüfungen können nur einmal wiederholt werden. § 21
Abs. 1 bleibt unberührt. Der Prüfungsausschuss setzt Wiederholungstermine fest.
(2) Nicht bestandene Prüfungen im Studiengang Soziale Arbeit an einer anderen
Hochschule in der Bundesrepublik Deutschland sind als Fehlversuche auf die
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zulässige Zahl der Wiederholungsprüfungen anzurechnen. Als Fehlversuche sind
auch nicht bestandene Prüfungsleistungen in Modulen oder Prüfungsgebieten
eines anderen Studiengangs an einer Hochschule in der Bundesrepublik
Deutschland anzurechnen, die denen im Studiengang Soziale Arbeit im
Wesentlichen entsprechen, soweit für deren Bestehen gleichwertige oder geringere
Anforderungen gestellt wurden.
(3) Sind Teile einer Modulprüfung (§ 11 Abs. 4) nicht bestanden, so müssen nur diese
wiederholt werden.
(4) Die Bachelorarbeit kann einmal wiederholt werden. Eine nicht bestandene
Bachelorarbeit muss innerhalb von zwei Monaten nach Datum des Bescheids über
das Nichtbestehen neu angemeldet werden. Andernfalls gilt sie als nicht
bestanden. Die Möglichkeit einer Fristverlängerung (§ 12 Abs. 4) bleibt davon
unberührt.
(5) Eine mindestens als ausreichend bewertete und damit bestandene Modulprüfung
kann nicht wiederholt werden. § 21 (Freiversuch) bleibt unberührt.
§ 25 Ungültigkeit von Prüfungen
(1) Haben Studierende bei einer Modulprüfung getäuscht und wird diese Tatsache erst
nach der Aushändigung des Zeugnisses bekannt, so kann der Prüfungsausschuss
nachträglich die Noten für diejenigen Studien- und oder Prüfungsleistungen, bei
deren Erbringung getäuscht wurde, entsprechend berichtigen und die
Bachelorprüfung ganz oder teilweise für nicht bestanden erklären.
(2) Waren die Voraussetzungen für die Zulassung zu einer Modulprüfung nicht erfüllt,
ohne dass die Studierenden hierüber täuschen wollten, und wird diese Tatsache
erst nach Aushändigung des Zeugnisses bekannt, wird dieser Mangel durch das
Bestehen der Prüfung geheilt. Haben Studierende die Zulassung vorsätzlich zu
Unrecht erwirkt, entscheidet der Prüfungsausschuss unter Beachtung des
Verwaltungsverfahrensgesetzes des Landes Rheinland-Pfalz über die Rechtsfolgen.
Vor der Entscheidung ist den Studierenden Gelegenheit zur Äußerung zu geben.
(3) Das unrichtige Prüfungszeugnis ist einzuziehen und gegebenenfalls neu zu erteilen.
Eine Entscheidung nach Absatz 1 und Absatz 2 Satz 2 ist nach einer Frist von fünf
Jahren nach Ausstellung des Prüfungszeugnisses ausgeschlossen.
21

2. Aktueller Stand der Qualitätsentwicklung im Bereich des
Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Praxis Sozialer Arbeit I – III’ mit dem
integrierten Praktischen Studiensemester
2.1 Die Studienschwerpunktgebiete des Schwerpunktstudiums ‚Berufliche Praxis
Sozialer Arbeit I - III’ im Rahmen des B.A.-Studiengangs Soziale Arbeit’
(Stand: Januar 2010)
Anforderungen an die Praktikumsstellen für die Praktischen Studiensemester
Das Praktische Studiensemester erfolgt ausschließlich in Praktikumsstellen, die von der
Hochschule Ludwigshafen anerkannt sind.
Die Anerkennung kann nur erteilt werden, wenn die Praktikumsstelle Gewähr dafür
bietet, dass
die Studierenden dort Handlungsvollzüge erlernen und einüben können, die für
die Profession Sozialer Arbeit typisch sind,
die fachliche Anleitung durch staatlich anerkannte Diplom-Sozialarbeiter/innen
bzw. Diplom-Sozialpädagogen/innen erfolgt, die für die Praxisanleitung in
besonderer Weise befähigt sind. Hiervon ist in der Regel auszugehen, wenn der/
die Betreffende eine mindestens dreijährige berufliche Praxis in einem Feld
Sozialer Arbeit nachweisen kann.
In begründeten Fällen können für Fachkräfte mit einschlägiger abgeschlossener
Hochschulausbildung, die über eine mind. dreijährige Berufspraxis in einem
Arbeitsfeld Sozialer Arbeit verfügen (verabschiedet in der Sitzung der
hauptamtlich Lehrenden des Fachbereichs Soziale Arbeit am 09.01.02),
Ausnahmen von dieser Voraussetzung zugelassen werden, der Ausbildungsplan
im Rahmen des Praktikums seine Umsetzung erfährt,
sie den Studierenden die Teilnahme an den begleitenden Lehrveranstaltungen an
der Hochschule ermöglicht,
sie mit der Hochschule im Sinne eines gemeinsamen Ausbildungsanliegens
kooperiert. Insbesondere berichten die Praktikumsstellen in diesem
Zusammenhang der Hochschule bei Beendigung eines Praktischen
Studiensemesters über die Entwicklung und fachliche Eignung der Studierenden
und stellen fest, ob diese den Anforderungen beruflicher Praxis gewachsen sind.
Zuordnung zu den Schwerpunktgebieten
Das Praktikantenamt führt hierzu mit der Fachschaft ein Wahl- und
Ausgleichsverfahren durch. (§9 PraktO)
(1) Die Praktischen Studiensemester werden im Rahmen eines von den
Studierenden zu wählenden Schwerpunktgebietes durchgeführt.
(2) Am Ende des 2. Semesters reichen die Studienschwerpunktleiter/-leiterinnen
die aktuellen Darstellungen ihrer Schwerpunktgebiete dem Praktikantenamt
ein. Diese werden den Studierenden zu Beginn des 3. Semesters durch Aushang
bekannt gemacht. Danach führt das Praktikantenamt für die Studierenden des
3. Semesters eine Informationsveranstaltung durch, in der Ziele und
Organisation des jeweiligen Praktischen Studiensemesters sowie die
Rahmenkonzepte, Inhalte und Leiter/innen der Schwerpunktgebiete vorgestellt
werden.
22

(3) Die Wahl eines Schwerpunktgebietes durch die Studierenden muss schriftlich
innerhalb einer Woche nach der Informationsveranstaltung dem
Praktikantenamt gegenüber erfolgen.
(4) Die Höchst- bzw. Mindestzahl der Studierenden eines Schwerpunktgebietes
wird jeweils vom Fachbereichsrat festgelegt.
(5) Das Praktikantenamt organisiert ein Schwerpunktgebiets-Wahlverfahren, das
die festgelegten Höchst- und Mindestzahlen in den Schwerpunktgebieten
sicherstellt.
Der Fachbereich IV – Sozial- und Gesundheitswesen- der Hochschule Ludwigshafen hat
sich auf die folgende acht Studienschwerpunktgebiete verständigt. Die spezifischen
Zielsetzungen und Inhalte dieser Studienschwerpunktgebiete werden im Folgenden
aktuell beschrieben.
2.1.1 Soziale Arbeit als Hilfe zur Erziehung
Schwerpunktleitung: Dipl. - Sozialarbeiterin, Dipl. - Pädagogin Barbara Weiler / Prof.
Dr. Wolfgang Krieger
Inhalt/Ziel des Schwerpunktgebietes:
Studierenden wird – im Aufgabenbereich „Hilfe(n) zur Erziehung“ – im unmittelbaren,
kooperativen Bezug zur institutionalisierten Praxis Sozialer Arbeit ein exemplarischer
Zugang zur Sozialen Arbeit als konkrete berufliche Praxis vermittelt. Ziel ist dabei –
entsprechend dem Profil des Studiengangs – vorgefundene Praxen Sozialer Arbeit in
Dialog zu stellen mit Ansätzen einer kritisch reflexiven Sozialen Arbeit.
Vor dem Hintergrund des aktuellen sozialstaatlichen Wandels stehen „Hilfe(n) zur
Erziehung“ als sozialpolitisch gerahmte und rechtlich in hohem Maße normierte
Leistung(en) für junge Menschen und ihre Familien im Rahmen des SGB VIII in
besonderer Weise unter Legitimationsdruck, verschärft durch nicht überwundene und
sich wieder einspielende Konzepte einer Sozialen Arbeit als Normalisierung.
Auf der Grundlage einer Analyse und Kritik bevormundender, ausschließender und
verdinglichender Diskurse und Praktiken im Kontext der Sozialen Arbeit als Hilfe zur
Erziehung geht es darum, Spielräume und Perspektiven auszuloten, um Praxen Sozialer
Arbeit in diesem Handlungsfeld auf die Ermöglichung einer autonomen Lebenspraxis
ihrer Adressatinnen und Adressaten hin zu orientieren.
Im Einzelnen werden den Studierenden die sozialpolitische und rechtliche Rahmung
sowie die Idee, Funktion und institutionelle Ausgestaltung der „Hilfe(n) zur Erziehung“
vermittelt. Sie werden vertraut gemacht mit den verschiedenen Angebotsformen der
Jugendhilfe, ihren Zielsetzungen, Leistungen und Arbeitskonzepten. Sie werden befähigt,
sich kritisch und produktiv mit Institutionalisierungs- und Interventionsformen
der Jugendhilfe auseinanderzusetzen, Konsequenzen des aktuellen sozialstaatlichen
Wandels für diesen Bereich einzuschätzen und Ansatzpunkte für eine reflexive,
kritisch-produktive Soziale Arbeit als Hilfe zur Erziehung auszuloten.
Aktuelle Thematisierungen und Entwicklungen (exemplarisch):
Erziehung statt Strafe? / Strafe statt Erziehung!;
Kooperationen im Bereich „Hilfe(n) zur Erziehung“ und Schule;
Professionalität und Kinderschutz / Politisierung des Kinderschutzes / Neue
Kinderschutzdebatte;
Modellprojekt Heimerziehung als familienunterstützende Hilfe;
Family Group Conferences – Familienrat als partizipative und sozialraumorientierte
Form der Hilfeplanung in den Hilfen zur Erziehung.
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Geeignete Praktikumsstellen:
Erziehungsberatungsstellen (gem. § 28 SGB VIII);
Angebote sozialer Gruppenarbeit (gem. § 29 SGB VIII);
Erziehungsbeistandschaften und Betreuungshilfe (gem. § 30 SGB VIII);
Sozialpädagogische Familienhilfe (gem. § 31 SGB VIII);
Tagesgruppe (gem. § 32 SGB VIII);
Pflegekinderdienst (gem. § 33 SGB VIII);
Bereich der stationären Jugendhilfe (gem. § 34 SGB VIII);
Angebote intensiver sozialpädagogischer Einzelbetreuung (gem. § 35 SGB VIII);
innovative Formen der Hilfen zur Erziehung (gem. § 27 SGB VIII);
(Allgemeine) Soziale Dienste.
2.1.2 Soziale Arbeit mit suchtgefährdeten / suchtkranken Menschen
Schwerpunktleitung: Michael Dillmann
Inhalt/Ziel des Schwerpunktgebietes:
Im Mittelpunkt des Schwerpunktgebiets stehen Themen der Prävention von Suchterkrankungen,
Beratung und Behandlung von Klientinnen und Klienten, die sich in
Abhängig-keitsbeziehungen zu Personen und/oder Stoffen befinden, sowie deren
Angehörige. Versorgung von Klienten und Klientinnen, die von Drogen abhängig sind,
aber nicht ent-wöhnt werden können. Des Weiteren: Alkohol-, Drogen- und
Medikamenten-Missbraucher, Essgestörte, Spieler, Beziehungsabhängige und deren
Partnerinnen und Partner und Ange-hörige. Personen, denen Abhängigkeit erstmals
oder erneut droht.
Studiensemesterpraxis/Arbeitsfelder:
Mitarbeit in den Einrichtungen der Praxis in Suchtberatungsstellen, Fachkliniken und
Frauenhäusern sowie anderen Stellen, in denen auch Abhängigkeitsprobleme (neben
anderen Problemen) bearbeitet werden (z.B. betriebliche Sozialarbeit, Aidshilfen,
Adaptions-einrichtungen, Substitutions- und Betäubungsmittelvergabestellen,
Schulsozialarbeit).
Besonderheiten des Schwerpunktgebiets:
Bereitschaft zur Reflexion der eigenen Affinitäten zu den Gegenständen des
Schwerpunktgebiets und Interesse für die sehr unterschiedlichen Tätigkeiten anderer
Studierender im Studienschwerpunkt.
Die Einrichtungen der Praxis verfolgen verschiedenartige Ziele und arbeiten mit unterschiedlichen
Methoden. Auf diese Vielfalt sollten sich Studierende einstellen können.
2.1.3 Soziale Arbeit mit alten, behinderten und kranken Menschen
Schwerpunktleitung: Prof. Dr. Arnd Götzelmann und Lehrbeauftragte
Inhalt/Ziel des Schwerpunktgebietes:
Im Mittelpunkt des Schwerpunktgebietes stehen Theorie und Praxis der
psychosozialen Unterstützung bzw. Gesundheitsförderung in der Arbeit mit alten,
behinderten und kranken Menschen. Ziel ist es, die Studierenden zu befähigen, in
diesen Feldern Sozialer Arbeit theoretische Grundlagen und praktische Erfahrungen
miteinander zu verbinden.
24

Da sich in diesem Schwerpunktgebiet eine große Überschneidung zu pflegerischmedizinischen
Bereichen des Gesundheitswesens ergeben, sind entsprechende
Erfahrungen aus dem Vorpraktikum, dem Zivildienst, dem Erstberuf oder dem Job
neben dem Studium hilfreich, jedoch keine zwingende Voraussetzung. Ein gewisses
Verständnis für andere Berufe und Tätigkeitsbereiche im Gesundheitswesen ist
wünschenswert und soll gefördert werden.
Das Schwerpunktgebiet widmet sich den vielfältigen Aufgaben von
SozialarbeiterInnen und SozialpädagogInnen in Einrichtungen
− für alte Menschen (Geriatrie, Gerontopsychiatrie, soziale Gerontologie, Geragogik)
z.B. in Beratungsstellen, Sozialstationen, Tagesstätten und Pflegeheimen, in
Seniorenbüros, -zentren und -genossenschaften, in Diensten und Angeboten der
offenen und halboffenen Hilfen,
− für Menschen mit Behinderungen (medizinische, berufliche, psychosoziale
Rehabilitation, Behindertenpädagogik) z.B. in Beratungsstellen, Tagesstätten bzw.
-kliniken und Wohnheimen, in Schulen, in Werkstätten, in Berufsbildungs- und
Berufsförderungswerken,
− für kranke Menschen (Gesundheits- und Pflegewesen bzw. -wissenschaften) z.B. in
AIDS- und Krebsberatungsstellen, in Sozialstationen und im
Krankenhaussozialdienst.
Es werden Überblick und Vertiefungen sowohl bezüglich der drei Arbeitsfelder bzw.
Hilfebereiche und ihrer Einrichtungstypen, der zugehörigen sozialen
Sicherungssysteme, der Formen von Behinderungen und Verhaltensauffälligkeiten
sowie alte Menschen betreffende Erkrankungen als auch bezüglich der
Organisationsformen und Handlungskonzepte Sozialer Arbeit in diesen Feldern
gegeben und erarbeitet.
Die Bedeutung der Kooperation bzw. Arbeitsteilung mit und Delegation an Angehörige
anderer Berufsgruppen etwa der Medizin, der Pflege, der Psychologie, der
Rehabilitation u.a. soll herausgearbeitet und unter Heraushebung der besonderen
Aufgaben und Kompetenzen Sozialer Arbeit gefördert werden.
Angesichts des demographischen Wandels hin zu einer Gesellschaft mit immer mehr
alten Menschen, eines in Ausbau befindlichen Systems der Behindertenhilfe und der
zunehmenden Bedeutung psychosozialer Aspekte im Bereich des Krankenhaus- und
Gesundheitswesens bietet dieses Schwerpunktgebiet für SozialarbeiterInnen und
SozialpädagogInnen ein Betätigungsfeld mit interessanten Zukunftsaussichten.
2.1.4 Soziale Arbeit mit straffälligen Menschen und ihrem Umfeld
Schwerpunktleitung: Prof. Dr. Christiane Simsa/ Herr Herbold
Inhalt/Ziel des Schwerpunktgebietes:
Im Mittelpunkt des Schwerpunktgebietes steht die Theorie und Praxis der
Straffälligenhilfe. Ziel ist es, die Studierenden zu befähigen, in diesem Arbeitsfeld der
Sozialen Arbeit das theoretisch Erlernbare in der Praxis umzusetzen. Hierzu gehört
zum einen die Vermittlung kriminologischer Erkenntnisse zu Kriminalität und
Straffälligkeit sowie (Re-)Sozialisierung, andererseits das Erarbeiten praxisnahen
Wissens über stationäre und ambulante Maßnahmen für Straffällige. Die
Auseinandersetzung mit sozialarbeiterischen Methoden für die Klientel der
25

Straffälligenhilfe bildet selbstverständlich einen Schwerpunkt. Im Laufe der Studiensemester
soll eine professionelle Haltung gegenüber den Ursachen, Erscheinung und
Folgen von Straffälligkeit entwickelt werden. Neben finanziellen und sachlichen Hilfen
betrifft dies die psychosoziale Beratung, die Aktivierung gesellschaftlicher Netzwerke
und die Förderung sozialer Kompetenzen.
Studiensemesterpraxis/Arbeitsfelder:
Straffälligenhilfe findet in verschiedenen Einrichtungen statt:
in der Gerichtshilfe,
in der Bewährungshilfe,
in der Jugendgerichtshilfe,
bei freien Trägern der Straffälligenhilfe,
in Anstalten des Strafvollzuges und des Jugendarrestes und
in anderen Institutionen bzw. Projekten der Sozialen Arbeit.
Inhaltlich umfassen die Arbeitsfelder vielfältige Aufgabenbereiche, wie etwa
beratende Begleitung bei der (Re-)Integration in die Gesellschaft,
Unterstützung bei der Suche und Sicherung von Wohnraum und Arbeitsplatz,
Konfliktmanagement,
Schuldnerberatung.
Besonderheiten des Schwerpunktgebietes:
Straffälligenhilfe arbeitet mit Straffälligen und deren persönlichem Umfeld.
Sie berührt verschiedene Aspekte der Sozialen Arbeit, u.a. Abhängigkeiten und
psychische Erkrankungen. Die Schwerpunktleiterin und der Schwerpunktleiter sind auf
Grund ihrer beruflichen Vorbildung in der Lage, sowohl auf die theoretischen
Anforderungen als auch auf die methodischen Voraussetzungen für die Soziale Arbeit
mit Straffälligen in ihren sozialen Bezügen einzugehen. Dies betrifft auch die Auswahl
der Praxisstellen und die Betreuung während der praktischen Studiensemester. Bei der
Vermittlung von Praxisstellen können auf erfolgreich etablierte Kontakte zu
verschiedenen Personen und Einrichtungen der Straffälligenhilfe zurückgegriffen
werden.
2.1.5 Soziale Arbeit mit psychisch kranken / behinderten Menschen
Schwerpunktleitung: Prof. Dr. Raimund Hassemer / Prof. Dr. Kurt Lipke
Inhalt/ Ziel des Schwerpunktgebietes:
Im Schwerpunktgebiet „Soziale Arbeit mit psychisch kranken/behinderten Menschen“
geht es um den Beitrag, den Soziale Arbeit intra- und extramural bei der Behandlung
und Rehabilitation psychisch Kranker und Behinderter zu leisten hat. Die Soziale Arbeit
findet hier ein weites - und nach wie vor expandierendes - Betätigungsfeld, das von der
intensiven, stationären Versorgung psychisch kranker Menschen in akuten Phasen
ihrer Erkrankung bis hin zu niedrigschwelligen, ambulanten Angeboten für
chronifizierte Klienten reicht und durch eine große Vielfalt unterschiedlichster Dienste
und Einrichtungen gekennzeichnet ist. Aus dieser Bestimmung des Arbeitsfeldes
folgen die inhaltlichen Zielsetzungen des Schwerpunktgebietes: Es geht unter
psychologisch-psychiatrischem Aspekt zum einen um die Erarbeitung eines theoretisch
hinreichend fundierten Wissens über das Phänomen „Psychische Krankheiten“ und die
Erhöhung individueller Kompetenzen im Umgang mit vor allem schizophren
erkrankten Menschen. In rechtlich-administrativer Hinsicht werden auf der anderen
26

Seite insbesondere die möglichen Konsequenzen psychischer Erkrankung für die
Rechtsposition der Betroffenen sowie die Probleme der Finanzierung kurativer und
rehabilitativer Maßnahmen thematisiert.
Studiensemesterpraxis/Arbeitsfelder:
Die Arbeitsfelder Sozialer Arbeit mit psychisch Kranken und Behinderten sind vielfältig.
Sie umfassen sozialarbeiterische Tätigkeiten in Kliniken und Abteilungen von
Allgemeinkrankenhäusern ebenso wie etwa in Rehabilitationseinrichtungen,
Tagesstätten, Wohnheimen oder im Rahmen des betreuten Wohnens sowie
ambulanter Beratung und Betreuung.
Das Schwerpunktgebiet arbeitet seit längerem mit vielen Diensten und Einrichtungen
der Region zusammen und legt im Interesse einer qualifizierten Anleitung und eines
produktiven Theorie-Praxis-Dialogs grundsätzlichen Wert darauf, diese Kontakte
kontinuierlich zu gestalten.
Besonderheiten des Schwerpunktgebietes:
Das Schwerpunktgebiet arbeitet mit psychisch kranken und behinderten Menschen in
allen Phasen ihrer Erkrankung und mit allen Schweregraden einer eventuellen
Behinderung. Die Studierenden des Schwerpunktgebietes müssen über die
Bereitschaft verfügen, sich auf den Umgang mit „verrückten“ Menschen einzulassen
und ihre Arbeit mit den häufig schwierigen Klientinnen und Klienten stets auf Neue
kritisch zu reflektieren. Vorkenntnisse in der Psycho-Pathologie u.ä. oder Erfahrungen
im Kontakt mit psychisch Kranken und Behinderten werden demgegenüber nicht
vorausgesetzt.
2.1.6 Soziale Arbeit mit Migrantinnen und Migranten
Schwerpunktleitung: Prof. Dr. Anne Lorenz / Prof. Dr. Jörg Reitzig
Zielsetzung und Inhalte:
Rund 15 Millionen Menschen in Deutschland haben einen Migrationshintergrund.
Davon ist ca. die Hälfte „Inländer ohne deutschen Pass“: Kinder und Jugendliche, die
hier geboren sind, und Menschen, die schon seit mehr als zwanzig Jahren hier leben.
Hierzu gehören auch Flüchtlinge – rund 20 Millionen sind es weltweit. Immer weniger
davon finden den Weg nach Europa.
Nur 4,2 Prozent der MigrantInnen auf der Welt leben in Deutschland. Dennoch ist das
Thema Migration ein Querschnittsgebiet der Sozialen Arbeit, dessen Bedeutung stark
zugenommen hat und weiter wächst. Das Schwerpunktgebiet bietet Einblicke in
Praxisfelder und theoretische Hintergründe. Zu letzteren gehören rechtliche
Regelungen ebenso wie soziologische und politische Aspekte. Die Arbeit im
Schwerpunktgebiet zielt auf eine kritische Reflexion gesellschaftlicher Verhältnisse
und auf die Diskussion von sozialarbeiterischen und sozialpädagogischen
Interventionsmöglichkeiten.
Studiensemesterpraxis/Arbeitsfelder:
Das Praktische Studiensemester wird in Praktikumsstellen, die vorwiegend
Klientinnen und Klienten mit Migrationshintergrund haben, absolviert. Die Stellen
decken daher ein breites Spektrum ab. Zu ihnen gehören Einrichtungen wie Spiel- und
Lernhäuser, Jugendzentren, Beratungsstellen, aber auch Asylbewerberunterkünfte und
Spezialdienste. Die Absolvierung von Praktischen Studiensemesters im Ausland ist
möglich. Entsprechend breit sind auch die Fähigkeiten und Kompetenzen die
vermittelt werden.
27

Die Klienten der Einrichtungen sind meist Kinder und Jugendliche, Flüchtlinge aller
Altersgruppen, aber auch spezifische Zielgruppen (z. B. ausländische Frauen, alte
Menschen etc.).
Besonderheiten des Schwerpunktgebietes:
Das Migrationsprojekt bietet in gewisser Weise einen Querschnitt der Sozialen Arbeit,
weil fast alle Tätigkeitsfelder vorkommen können. Deswegen wird nicht auf eine
spezifische Arbeitsform hin orientiert, sondern reflektiert, wie und ob bestimmte
Angebote bei dieser spezifischen Zielgruppe modifiziert werden müssen oder nicht.
2.1.7 Soziale Arbeit mit Menschen in finanziell schwierigen Situationen
Schwerpunktleitung: Prof. Dr. Hans Ebli/ Prof. Dr. Andreas Rein/
Bernhard Guttenbacher
Zielsetzung und Inhalte:
Ziel dieses Schwerpunktgebietes ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Ideen
und Funktionen einer Sozialen Arbeit mit Menschen in finanziell schwierigen
Situationen sowie ihrer Organisations- und Arbeitsweisen zu vermitteln und sie zu
befähigen, sich kritisch und produktiv mit hieraus entstehenden Fragestellungen
auseinanderzusetzen.
Soziale Arbeit hat in nahezu allen ihren Arbeitsfeldern mit Menschen zu tun, die auch
in finanziell schwierigen Situationen leben, also in Armut und Prekarität. Darüber
hinaus haben sich spezifische Arbeitsfelder wie etwa die Arbeitslosenhilfe, die
Wohnungslosenhilfe, die gemeinwesenorientierte Soziale Arbeit in so genannten
„sozialen Brennpunkten“ und zuletzt die Schuldnerberatung herausgebildet. Auch weil
eine intensive Einarbeitung in alle diese Arbeitsbereiche im Rahmen des Projekts nicht
möglich ist, wird es im Kern exemplarisch um das gesellschaftliche Problem
„Überschuldung“ und die gesellschaftliche Problembearbeitung „Schuldnerberatung“
gehen. Abhängig von den Interessen der Studierenden kann dieses Kernangebot auf
die Soziale Arbeit mit arbeitslosen Menschen, mit wohnungslosen Menschen und
Menschen, die in „sozialen Brennpunkten“ leben, ausgeweitet werden.
Praktisches Studiensemester/Arbeitsfelder:
Demnach können Praktika in verschiedenen Arbeitsbereichen und Einrichtungen
stattfinden, so
• in der Sozial- und Lebensberatung
• in der Schuldner- und Insolvenzberatung
• in Einrichtungen der Arbeitslosenhilfe
• in Einrichtungen der Wohnungslosenhilfe
• in der Gemeinwesenarbeit und im Quartiermanagment
• und in anderen Einrichtungen und Projekten Sozialer Arbeit mit thematischem
Bezug
2.1.8 Soziale Arbeit als Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit
Schwerpunktleitung: Peter Rahn
Inhalt/Ziel des Schwerpunktgebietes
Im Mittelpunkt des Schwerpunktgebietes stehen Theorie und Praxis der Sozialen
Arbeit in der Kindheit (bis 14 Jahre) sowie der Bildungsübergänge zwischen Familie,
Kindertageseinrichtung, Schule sowie Kinder- und Jugendhilfe. Ziel ist es, die
28

Studierenden zu befähigen, in diesem Bereich Sozialer Arbeit theoretische Grundlagen,
aktuelle Forschungsstände sowie eigene Erfahrungen beruflicher Praxis aufeinander
zu beziehen und füreinander nutzbar machen zu können.
Kindheit als eigenständige Lebensphase, als Moratorium zu betrachten fördert einen
Blick, der die Rechte von Kindern, gerade auch das Recht auf Selbst- und
Mitbestimmung ins Zentrum rückt. Andererseits ist diese Lebensphase in besonderer
Weise von Abhängigkeit geprägt. Dieses Spannungsverhältnis im Sinne der Kinder mit
zu gestalten, ist die besondere Herausforderung der fortschreitenden Institutionalisierung
von Kindheit. Über sie wird das gesellschaftliche Interesse am Formen von
Kindern in Richtung eines bestimmten Ideals deutlich. Mit der modernen Betonung
von Bildung als Aufgabe der Einrichtungen der frühen Kindheit spitzt sich das
Spannungsverhältnis zu: Steuerungspolitische Perspektiven effizienter Ausbildung
konfligieren mit der Orientierung am Moratoriumsgedanken und einer
Subjektorientierung.
Die Arbeit mit Kindern stellt ein gesellschaftlich und fachlich umkämpftes Terrain dar.
Soziale Arbeit kann sich hier verorten, in dem sie die Kompetenzen, Partizipations- und
Selbstbestimmungsrechte der Kinder ernstnimmt sowie unter Beachtung ihrer
unterschiedlichen Lebenslagen professionelle Handlungsalternativen entwickelt,
engagiert vertritt und umsetzt.
Das Schwerpunktgebiet profiliert sich gegenüber anderen Angeboten zur
Qualifizierung für Leitungs-, Bildungs- und Erziehungstätigkeiten in
Tageseinrichtungen für Kinder (z.B. Studiengänge der Elementarpädagogik,
Frühpädagogik, Pädagogik der Kindheit, Erziehung und Bildung in der Kindheit) durch
seine Einbettung in den Studiengang Soziale Arbeit und auf der Grundlage einer
Bestimmung dessen, was kritisch-reflexive Soziale Arbeit als Bildung, Betreuung und
Erziehung in institutionellen Kontexten heißen kann. Entsprechend findet eine
Auseinandersetzung mit feldtypischen Sachverhalten, mit den darin liegenden
Interessen, Positionen und Konflikten statt. Es werden Wissen und Kompetenzen
vermittelt, um dieses Handlungsfeld als reflexive Praxis mit gestalten zu können.
Da sich in diesem Schwerpunktgebiet eine große Überschneidung zu anderen
pädagogischen Arbeitsfeldern ergeben, sind entsprechende Erfahrungen im
Vorpraktikum, einem FSJ, im Erstberuf oder dem Job neben dem Studium hilfreich,
jedoch keine zwingende Teilnahmevoraussetzung. Ein gewisses Verständnis für
pädagogische und andere Berufe und Tätigkeitsbereiche im Bildungswesen ist
wünschenswert und soll gefördert werden.
Arbeitsfelder/Einrichtungen
Der Schwerpunkt widmet sich den vielfältigen Aufgaben von Sozialarbeiterinnen und
Sozialpädagogen in u.a. folgenden Einrichtungen:
Tageseinrichtungen für Kinder: Krippe, Kindergarten, Hort
Frühe Hilfen und Kindesschutz
Ganztagsschulen, außerschulische Bildungsangebote
schulbezogene Kinder- und Jugendhilfe
Offene Kinderarbeit, Sozialraumarbeit
Erziehungs- und Familienberatungsstelle
29

2.2 Lernzielkatalog zur Erreichung der Qualifikationsziele des Praktischen
Studiensemesters (§ 3 Absatz 2 PraktO)
§ 3 Absatz 2 der Praktikumsordnung benennt die grundsätzlichen Qualifikationsziele
des Praktischen Studiensemesters. Mit Blick auf diese werden die folgenden konkreten
Lernziele als Voraussetzung jeder Lernzielkontrolle benannt.
Förderung der Berufskompetenz. Die Anleitung unterstützt Studierende gezielt dabei:
die komplexe berufliche Praxis in Arbeitsfeldern der Sozialen Arbeit bei freien
und öffentlichen sowie privaten Trägern systematisch erfahren zu können,
zentrale sozialarbeiterische und sozialpädagogische Handlungsvollzüge der
jeweiligen Arbeitsfelder erkennen zu können sowie diese in einem angeleiteten
und begleiteten Lernprozess schrittweise einüben, analysieren und reflektieren
zu lernen;
die AdressatInnen der Praktikumsstelle und ihre gesellschaftlichen, kulturellen,
regionalen, lokalen, sozialen, materiellen und persönlichen Ausstattungslagen
kennen und einschätzen zu lernen sowie diese - sachlich und politisch
reflektiert - beschreiben und strategisch fördern zu lernen;
Kenntnis über andere im Berufsfeld tätige Institutionen, Dienste und Personen
zu gewinnen;
gesetzliche und institutionelle Angebote anwenden, ausschöpfen und
verbessern zu lernen;
Mittel und Methoden fachlichen Handelns kennen zu lernen und zu erproben;
sozialwissenschaftliche Theorien in der beruflichen Praxis zu überprüfen.
Ein weiteres Lernziel ist die Entwicklung der Berufsidentität. Dieser Bereich meint die
Ausformung eines spezifischen beruflichen Habitus. Die Anleitung unterstützt
Studierende gezielt dabei:
in der jeweiligen Praktikumsstelle die Organisationsstruktur der Institution
überschauen und Entscheidungsabläufe und Aufgabenverteilung im
Spannungsfeld von Sozialadministration nachvollziehen und in ihrer Bedeutung
für die Soziale Arbeit einschätzen zu können;
sich mit beruflichen Rollenträgerinnen und Rollenträgern identifizieren bzw.
auseinandersetzen zu können und Abgrenzungen zu anderen Berufsrollen
vornehmen zu können;
Standards und berufsethische Prinzipien der Sozialen Arbeit im Vergleich bzw.
in Abgrenzung zu anderen Berufsrollen erkennen und danach handeln zu
können;
das Spannungsfeld zwischen Gesellschaft, Institution, Rolle und Person, das sich
u.a. in widersprüchlichen Erwartungen an die Klienten niederschlägt, sowie den
Widerspruch zwischen institutionalisierten Erwartungen und den Erwartungen
der Klienten analysieren und reflektieren zu lernen, und eigene,
kriteriengeleitete Handlungsmodelle entwickeln zu lernen.
die Praktikumsanleitung konstruktiv nutzen zu lernen, z.B. indem Arbeits- und
Lernprozesse regelmäßig analysiert, reflektiert und ausgewertet werden.
Lernziel ist insbesondere auch die Förderung der Reflexionskompetenz als konstitutiver
Bestandteil der beruflichen Kompetenz. Die Anleitung unterstützt Studierende gezielt
dabei:
ihre Selbst- und Fremdwahrnehmung weiterentwickeln zu lernen;
30

sich der Einstellungen und Haltungen, Werte und Normen, die dem eigenen
Handeln zu Grunde liegen, bewusster zu werden und deren Bedeutung für die
berufliche Praxis einschätzen zu können;
die Konsequenzen eigenen Handelns in administrativen, kollegialen und
klientbezogenen Bezügen einschätzen zu lernen.
2.3 Form des Ausbildungsplans (§ 3 Absatz 3 und § 12 PraktO)
Die Lernprozesse der Studierenden in der Praktikumsstelle werden über das gesamte
Praktikum hinweg fachlich unterstützt und begleitet. Dabei ist die Gestaltung der
Einführungs- und Orientierungsphase, der Erprobungsphase und schließlich der
Konsolidierungs- und Verselbständigungsphase flexibel zu handhaben, weil letztlich
nur bezogen auf ein konkretes Praktikum bestimmt werden kann, wie intensiv die
Einarbeitung - mit Blick auf die Anforderungen der jeweiligen Praktikumsstelle aber
auch auf die unterschiedlichen personalen und fachlichen Voraussetzungen, die der /
die jeweilige Studierende mitbringt, - sein muss und wie weit eigenständiges Arbeiten
gehen kann.
Der Ausbildungsplan hat die Funktion, eine Bestimmung der o.g. Aspekte
vorzunehmen.
Im Ausbildungsplan soll deutlich werden, in welcher Weise die Heranführung des
Studierenden an die allgemeinen professionellen und ethischen Standards der
Praktikumsstelle, an die Qualifikationsziele des integrierten Praktischen
Studiensemesters und an die konkreten Lernziele im Rahmen des Praktikums (s. 2.2
Lernzielkatalog zur Erreichung der Qualifikationsziele des Praktischen
Studiensemesters nach § 3 Absatz 2 PraktO) geplant und angeleitet wird.
Dabei sollen die individuellen Vorstellungen der Studierenden mit denen der
anleitenden Fachkraft vermittelt und mit den jeweiligen Möglichkeiten der
Praktikumsstelle abgestimmt werden. Der Ausbildungsplan wird - im Einvernehmen
mit der Hochschule - zwischen Praktikumsstelle, Anleiter / Anleiterin und Student /
Studentin vereinbart und dem zuständigen Praktikantenamt zu Beginn des Praktikums
vorgelegt.
Die Lernziele sollten so konkret formuliert werden, dass sie am Ende des Praktikums
überprüft werden können.
Strukturierungsempfehlung für den individuellen Ausbildungsplan:
1. Formale Strukturen der Ausbildung.
Bitte benennen Sie:
Ausbildungsstelle (Praktikumsort) und Träger der Ausbildungsstelle
Name und Qualifikation der Praxisanleiterin/ des Praxisanleiters
Name der Praktikantin / des Praktikanten
Dauer des Praktikums von ... bis ...
Arbeitszeiten, z.B. Teilzeit- oder Vollzeittätigkeit
Praktikumsvergütung
2. Fachliche Ausrichtung der ausbildenden Institution.
Bitte benennen Sie:
gesetzliche Grundlagen, Ziele und Aufgaben der Institution
Adressatengruppen / Adressatinnengruppen
Methoden und Arbeitsformen
31

Sonstige konzeptionellen Bestimmungen der Praxisstelle
3. Inhaltliche Elemente der Ausbildung.
Bitte benennen Sie:
mögliche Aufgaben, Arbeitsschwerpunkte und Lernfelder der/des Studierenden
konkrete Lernziele, bezogen auf die zeitliche Struktur des Praktikums
Formen des Lernens, z.B. durch Hospitation, Beobachtung, Übernahme von
bestimmten Aufgaben und Tätigkeiten, Teilnahme an Teamsitzungen und
Supervision
Anleitungsformen und Anleitungsinhalte
Bitte nicht vergessen: Der Ausbildungsplan wird von dem/der Studierenden und der
anleitenden Fachkraft unterschrieben und der Hochschule als Vertragspartnerin
vorgelegt.
2.4 Qualität der halbtägigen Lehrveranstaltungen in Form von Praxisberatung /
Supervision während des Praktischen Studiensemester (§ 6 Absatz 3 PraktO)
Studierende, die mindestens zwei Supervisionsveranstaltungen fernbleiben -
entschuldigt oder unentschuldigt -, haben auf eigene Kosten entsprechend für
Ersatz zu sorgen.
Der / die Studierende hat dem Praktikantenamt in diesem Falle einen
Qualifikationsnachweis der Supervisorin / des Supervisors vorzulegen. Die
Supervision erfolgt durch externe DGSV-anerkannte, erfahrene Supervisorinnen
und Supervisoren aus einem Berufsfeld der Sozialen Arbeit.
2.5 Form des Praktikumsberichts (§ 11 PraktO)
Nach § 13 PraktO schließen die Studierenden das integrierte Praktische
Studiensemester mit der Erstellung eines Praktikumsberichts ab. Sie stellen in diesem
Bericht ihre Fähigkeit dar, Praxis theoriegeleitet darstellen, befragen, begründen und
evaluieren und diese - insbesondere auch mit kritischem Blick auf die eigene
Fachlichkeit und unter kritischer Würdigung der eigenen Person - kritisch-konstruktiv
reflektieren und „weiterdenken“ zu können.
Der Praktikumsbericht wird ausschließlich hochschulintern reflektiert, begutachtet
und bewertet.
Struktur und Inhalt eines Praktikumsberichts:
Neben einer Einleitung in Form einer thematischen Einführung mit Bezug auf
Aufgaben und Problemstellungen Sozialer Arbeit im allgemeinen und im Feld der
Praktikumsstelle im besonderen sowie einer kurzen Skizze der Struktur und des Inhalts,
besteht ein Praktikumsbericht aus:
a) einem analytischen Teil:
Organisationsbezug:
Einbindung in Trägerstruktur, Aufgaben, Programm, Ziele, Leitbild und
Grundwerte, betreuter Klientenkreis, Geschichte, Finanzierung, rechtliche
Grundlagen, Aufbau- und Ablauforganisation, Personalstruktur,
Räumlichkeiten etc..
Aufgabenbezug:
Beschreibung der eigenen Einbindung in die Interaktionen im Aufgabenfeld,
der eigenen Aufgaben und Tätigkeiten und angewandten Methoden.
Selbstbezug:
Warum habe ich gerade diese Praktikumsstelle gewählt?
32

Mit welchen Erwartungen habe ich mein Praktikum begonnen?
Welche (auch persönlichen) Ziele wollte ich erreichen?
Welche Wünsche und Hoffnungen habe ich mit den zu erwartenden
Aufgaben und Anforderungen verbunden?
Welche Ängste (z.B. bezogen auf die Institution, die Klienten etc.) hatte ich?
b) einem problematisierenden Teil:
Formulierung von erkennbaren Problemstellungen (auch exemplarisch, z.B.
anhand eines Falles)
Einschätzen der institutionellen Ressourcen
Würdigung der eigenen Praxis, Dispositionen und Strategien sowie
Darstellung der wesentlichen Erfahrungen und Erkenntnisse im Umgang mit
diesen Problemstellungen
Einschätzen der eigenen theoretischen und/oder praktischen Vorkenntnisse
c) einem systematisierenden Teil:
Zuordnung der Erfahrungen zu wissenschaftlichen Erkenntnissen
Welche Sichtweisen können der Praxis auf dem Hintergrund
wissenschaftlicher
Erkenntnisse entstehen?
Schlussfolgerungen hinsichtlich praktisch anzustrebender Verbesserungen
und
ggf. hinsichtlich sozialwissenschaftlich zu klärender Forschungsfragen
d) einem perspektivischen Teil:
Welche Konsequenzen ziehe ich für mein weiteres Studium?
Welche Elemente meiner personalen Kompetenz wären weiter zu
entwickeln?
Welche Impulse können der Lehre gegeben werden?
Könnte ich mir vorstellen, später im Praxisfeld meiner Praktikumsstelle tätig
zu werden?
2.6 Empfehlungen zur Beurteilung von praktischen Ausbildungsphasen
Eine Beurteilung erfolgt in der Regel schriftlich und muss zuvörderst mit der / dem
Studierenden erörtert werden. Hierbei handelt es sich nicht um ein umfassendes
Dienstzeugnis für spätere Bewerbungen, sondern um eine Bescheinigung gegenüber
der Hochschule, die dokumentiert, ob das Praktikum erfolgreich absolviert wurde.
Die Beurteilung soll die / den Studierende(n) in ihrem / seinem Lernprozess fördern
und ihm / ihr helfen, sich gezielt weiterzuentwickeln zu können. Deshalb sollen -
neben den vorhandenen Stärken - in konstruktiver Form auch Schwächen benannt
werden, damit an deren Behebung zielgerichtet weitergearbeitet werden kann.
Die Beurteilung durch die anleitende Fachkraft soll sich auf folgende Aspekte beziehen:
Im Hinblick auf Gestaltung und Verlauf des Praktischen Studiensemesters:
auf die Rahmenbedingungen, unter denen dieses absolviert wurde;
auf die im Ausbildungsplan festgelegten organisatorische Strukturen (Arbeitsfeld,
Zeiten, etc.) einschließlich möglicher Veränderungen und Ergänzungen;
33

– auf besondere Aufgabenstellungen und Situationen während des Praktischen
Studiensemesters;
– auf die Formen der Praxisanleitung.
Im Hinblick auf die Studierenden selbst:
– Kenntnisse und Fertigkeiten und deren Umsetzung in praktisches, zielführendes
und den Klienten beteiligendes und stärkendes Handeln;
– auf die Fähigkeit und Bereitschaft zur Aufnahme und Verarbeitung von
Informationen;
– auf die wertschätzende und konstruktive Beziehungsgestaltung zu Adressatinnen
und Adressaten, den Umgang mit Einzelnen und/oder Gruppen;
– auf die Fähigkeit zur Problemerkennung und deren fachlicher Einordnung und
Beurteilung;
– auf den Zugang zu Handlungskonzepten und zur methodischer Strukturierung;
– auf die administrativen Kompetenzen;
– auf die festgestellten Lernfortschritte;
– auf den offenkundigen weiteren Lernbedarf.
Im Hinblick auf eine zusammenfassende Bewertung des Verlaufs des Praktischen Studiensemesters:
– Gesamteindruck der beruflichen Persönlichkeit;
– Aussage über die derzeitige Einschätzung der beruflichen Eignung im
spezifischen Arbeitsfeld, insbesondere der erkennbaren Fähigkeiten und weiteren
Entwicklungsmöglichkeiten.
3. Anhang
3.1 Musterformularsatz
3.2 Terminübersicht
3.3 Liste anerkannter Praktikumsstellen (nur bei Bedarf)
34

HS Ludwigshafen • Ernst-Boehe-Straße 4 • 67059 Ludwigshafen am Rhein
A
Fachbereich IV-
Sozial- und Gesundheitswesen
Praktikantenamt
Standort: Maxstraße 29
Meldung der Praktikumsstelle
Praktisches Studiensemester
Wintersemester 2012/ 2013
Nachname:
Vorname:
Straße:
Anschrift
(während des Praktikums)
Matrikel-Nr.:
e-Mail:
Schwerpunktgebiet:
Das Praktische Studiensemester (20 Wochen à 37,5 Stunden) leiste ich bei folgender Einrichtung ab:
...................................................................................................................................................................................
Name der Einrichtung bzw. der Institution
...................................................................................................................................................................................
Abteilung / Arbeitsfeld
...................................................................................................................................................................................
Straße
Postleitzahl, Ort
...................................................................................................................................................................................
Telefon Fax E-Mail
...................................................................................................................................................................................
(Name und Berufsbezeichnung der anleitenden Person / Jahr der staatlichen Anerkennung)
(A) vom 03.09.2012 bis 18.01.2013
(B) vom 10.09.2012 bis 25.01.2013
Die Tätigkeiten werden in folgender Form erbracht:
(C) anderer Zeitrahmen vom .....................bis .........................(Antrag beifügen)
……………………………………………………………………………………….......…...............................…..
……………………………………………………………………………………………........................................
…………………………………………………………………………..……………...................................….......
.................................................... ...................................................................................
(Datum)
(Unterschrift des/der Studierenden)
...................................................................................
(Unterschrift Schwerpunktleiter/in)
Abgabe beim Praktikantenamt bis zum 02. Juli 2012 !
Bitte unbedingt vollständig ausfüllen!

(Exemplar für Praktikantenamt)
B1
Fachbereich IV-
Sozial- und Gesundheitswesen
Praktikantenamt
Standort: Maxstraße 29
HS Ludwigshafen • Ernst-Boehe-Straße 4 • 67059 Ludwigshafen am Rhein
zwischen
Ausbildungsvereinbarung
Praktisches Studiensemester
Wintersemester 2012/ 2013
....................................................................................................................................................................................
Einrichtung, Träger
....................................................................................................................................................................................
vertreten durch Herrn / Frau
....................................................................................................................................................................................
Straße
Postleitzahl, Ort
....................................................................................................................................................................................
Telefon Fax E-Mail
und
nachfolgend Praktikumsstelle genannt
der/ dem Studierenden der Hochschule Ludwigshafen,
Frau/Herr
geboren am:
in:
Anschrift:
Telefon:
E-Mail:
Matr.-Nr.:
im folgenden Studierende/ Studierender genannt
wird im Einvernehmen mit der
Hochschule Ludwigshafen
Fachbereich IV
Sozial- und Gesundheitswesen
Maxstr. 29
67059 Ludwigshafen
Tel. (0621) 5203 - 0
Fax (0621) 5203 - 559
für die Zeit vom …......…….……...……..……. bis ….............………………….………
20 Wochen à 37,5 Stunden oder .......... Wochen à .......... Stunden
auf der Grundlage der Studien- und Prüfungsordnung in der jeweils gültigen Fassung folgende Ausbildungsvereinbarung
geschlossen:
Zwei Wochen nach Beginn des Praktischen Studiensemesters.
Bitte unbedingt vollständig ausfüllen!

(Exemplar für Praktikumstelle)
HS Ludwigshafen • Ernst-Boehe-Straße 4 • 67059 Ludwigshafen am Rhein
B2
Fachbereich IV-
Sozial- und Gesundheitswesen
Praktikantenamt
Standort: Maxstraße 29
Ausbildungsvereinbarung
Praktisches Studiensemester
Wintersemester 2012/ 2013
zwischen
....................................................................................................................................................................................
Einrichtung, Träger
....................................................................................................................................................................................
vertreten durch Herrn / Frau
....................................................................................................................................................................................
Straße
Postleitzahl, Ort
....................................................................................................................................................................................
Telefon Fax E-Mail
und
nachfolgend Praktikumsstelle genannt
der/ dem Studierenden der Hochschule Ludwigshafen,
Frau/Herr
geboren am:
in:
Anschrift:
Telefon:
E-Mail:
Matr.-Nr.:
im folgenden Studierende/ Studierender genannt
wird im Einvernehmen mit der
Hochschule Ludwigshafen
Fachbereich IV
Sozial- und Gesundheitswesen
Maxstr. 29
67059 Ludwigshafen
Tel. (0621) 5203 - 0
Fax (0621) 5203 - 559
für die Zeit vom …......…….……...……..……. bis ….............………………….………
20 Wochen à 37,5 Stunden oder .......... Wochen à .......... Stunden
auf der Grundlage der Studien- und Prüfungsordnung in der jeweils gültigen Fassung folgende Ausbildungsvereinbarung
geschlossen:
Zwei Wochen nach Beginn des Praktischen Studiensemesters.
Bitte unbedingt vollständig ausfüllen!

(Exemplar für Studierende)
HS Ludwigshafen • Ernst-Boehe-Straße 4 • 67059 Ludwigshafen am Rhein
B3
Fachbereich IV-
Sozial- und Gesundheitswesen
Praktikantenamt
Standort: Maxstraße 29
Ausbildungsvereinbarung
Praktisches Studiensemester
Wintersemester 2012/2013
zwischen
....................................................................................................................................................................................
Einrichtung, Träger
....................................................................................................................................................................................
vertreten durch Herrn / Frau
....................................................................................................................................................................................
Straße
Postleitzahl, Ort
....................................................................................................................................................................................
Telefon Fax E-Mail
und
nachfolgend Praktikumsstelle genannt
der/ dem Studierenden der Hochschule Ludwigshafen,
Frau/Herr
geboren am:
in:
Anschrift:
Telefon:
E-Mail:
Matr.-Nr.:
im folgenden Studierende/ Studierender genannt
wird im Einvernehmen mit der
Hochschule Ludwigshafen
Fachbereich IV
Sozial- und Gesundheitswesen
Maxstr. 29
67059 Ludwigshafen
Tel. (0621) 5203 - 0
Fax (0621) 5203 - 559
für die Zeit vom …......…….……...……..……. bis ….............………………….………
20 Wochen à 37,5 Stunden oder .......... Wochen à .......... Stunden
auf der Grundlage der Studien- und Prüfungsordnung in der jeweils gültigen Fassung folgende Ausbildungsvereinbarung
geschlossen:
Zwei Wochen nach Beginn des Praktischen Studiensemesters.
Bitte unbedingt vollständig ausfüllen!

Bitte unbedingt vollständig ausfüllen!
§ 1 Pflichten
(1) Die Praktikumsstelle verpflichtet sich,
1. den/ die Studierende in der zuvor genannten Zeit für das Praktische Studiensemester unter Beachtung der Praxisordnung und des SoAnG fachlich
auszubilden und anzuleiten,
2. eine/n Diplom-Sozialarbeiter/in bzw. Diplom-Sozialpädagogen/in mit mindesten 3-jähriger Berufserfahrung mit der Anleitung zu beauftragen*,
3. mit dem/der Studierenden einen Ausbildungsplan auf der Grundlage der Ordnung für die Praktischen Studienanteile zu erstellen,
4. einen angemessenen Arbeitsplatz und erforderliche Arbeitsmaterialien zur Verfügung zu stellen,
5. den Studierenden/die Studierende für die praxisbegleitenden Lehrveranstaltungen der Hochschule Ludwigshafen im Umfang von maximal 5
ganztägigen und 5 halbtägigen Veranstaltungen zu befreien,
6. eine Praxisbeurteilung zu erstellen, aus der hervorgeht, dass das Praktikum erfolgreich bzw. nicht erfolgreich abgeleistet wurde, die Angaben über
etwaige Fehlzeiten enthält und die mit dem/ der Studierenden besprochen wurde,
(2) Der/ die Studierende verpflichtet sich, sich dem Ausbildungszweck entsprechend zu engagieren (37,5 Stunden/Wo. Vollzeit).
Er/sie muss
1. die im Rahmen der Praktischen Studiensemester erteilten Aufgaben sorgfältig erfüllen und den Anweisungen der Praxisanleitung und des Trägers der
Einrichtung/der Institutionsleitung nachkommen,
2. die gesetzlichen Vorschriften und geltenden Ordnungen, insbesondere die Schweigepflicht und den Datenschutz beachten
3. sein/ihr Fernbleiben der Praktikumsstelle unverzüglich anzeigen.
*in begründeten Ausnahmefällen ist ein fachlich äquivalenter Abschluss zulässig
§ 2 Kosten und Vergütung
(1) Diese Vereinbarung begründet für die Praktikumsstelle keinen Anspruch auf Erstattung von Kosten, die bei der Erfüllung der Vereinbarung entstehen.
Dies gilt nicht, soweit es sich um Schadensfälle handelt, die in die Haftpflichtversicherung der/ des Studierenden fallen.
(2) Der/ die Studierende sollte eine monatliche Praktikumsvergütung von € 300,- im Praktischen Studiensemester erhalten. Ein gesetzlicher Anspruch auf
eine Vergütung durch die Praktikumsstelle besteht nicht.
§ 3 Praxisanleiter/in
Die Praktikumsstelle benennt Frau/ Herrn
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Beruf, Telefon/Fax /E-Mail des/der Anleiters/in, (bitte vollständig ausfüllen)
als Praxisanleiter/in für die Ausbildung des/der Studierenden. Diese/r Praxisanleiter/in ist zugleich Ansprechpartner/in des/der Studierenden und des Fachbereichs
Soziale Arbeit in allen Fragen, die diese Vereinbarung berühren.
§ 4 Urlaub
Der/die Studierende im Praktischen Studiensemester hat keinen Anspruch auf Erholungsurlaub.
§ 5 Versicherungsschutz
(1) Während des Praktischen Studiensemesters bleibt der Status eines/einer Studierenden für den Praktikanten/die Praktikantin bestehen. Er/sie ist daher
kraft Gesetzes gegen Unfall versichert. Im Versicherungsfalle informiert die Praktikumsstelle den Fachbereich Soziale Arbeit über den Unfall.
(2) Sofern das Haftpflichtrisiko des/der Studierenden während der praktischen Tätigkeit nicht durch eine Haftpflichtversicherung der Praktikumsstelle gedeckt
ist, hat diese den/die Studierende/n auf die für ihn/sie geltenden Schadensersatz- und Regressverpflichtungen hinzuweisen. Das gleiche gilt, wenn die
Praktikumsstelle im Innenverhältnis Regressansprüche geltend machen will.
§ 6 Fehlzeiten
(1) Der/die Studierende ist verpflichtet, die durch Krankheit bedingte Verhinderung unverzüglich mitzuteilen. Er/sie hat vom 3. Tag der Krankheit an der
Praktikumsstelle eine ärztliche Bescheinigung vorzulegen und die Hochschule zu verständigen.
(2) Durch Krankheit, Mutterschutz oder Erziehungsurlaub nicht angetretene Zeiten des Praktischen Studiensemesters werden bis zu drei Wochen auf die
Dauer des Praktischen Studiensemesters angerechnet.
§ 7 Kündigung der Vereinbarung
(1) Die Ausbildungsvereinbarung kann von der Praktikumsstelle mit entsprechender arbeitsrechtlich fundierter Begründung in Abstimmung mit dem
Praktikantenamt mit einer Frist von 14 Tagen gekündigt werden.
(2) Der/die Studierende kann die Ausbildungsvereinbarung mit arbeitsrechtlich fundierter Begründung im Einvernehmen mit dem Praktikantenamt durch
schriftliche Erklärung mit einer Frist von 14 Tagen kündigen.
(3) Das Recht der Praktikumsstelle und der Studierenden, bei Vorliegen eines wichtigen Grundes analog arbeitsrechtlicher Bestimmungen mit sofortiger
Wirkung zu kündigen, bleibt unberührt.
§ 8 Ausfertigung der Vereinbarung
Diese Vereinbarung wird in drei Ausfertigungen unterzeichnet. Jede/r Vereinbarungspartner/in erhält eine Ausfertigung.
§ 9 Sonstige Vereinbarungen
Sonstige Vereinbarungen bedürfen der Schriftform.
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Ort/Datum
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Vertreter/in der Student/in Praktikantenamt
Praktikumsstelle
Fachbereich IV
Sozial- und Gesundheitswesen

HS Ludwigshafen • Ernst-Boehe-Straße 4 • 67059 Ludwigshafen am Rhein
C
Fachbereich IV -
Sozial- und Gesundheitswesen
Praktikantenamt
Standort: Maxstraße 29
Antrittsbestätigung
Praktisches Studiensemester
Wintersemester 2012/ 2013
Datum …………………………………………
Der/die Studierende
(Name, Vorname)
Matr.-Nr.:
hat in der Praktikumsstelle ......................................................................................................
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..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
am (A) 03. Sept. 2012
(B) 10. Sept. 2012
(C) .......................
das Praktische Studiensemester angetreten.
......................................................................
Dienststempel
Unterschrift Praxisanleiter/in
Abgabe beim Praktikantenamt:
Zwei Wochen nach Beginn des Praktischen Studiensemesters!
Bitte unbedingt vollständig ausfüllen!

HS Ludwigshafen • Ernst-Boehe-Straße 4 • 67059 Ludwigshafen am Rhein
D
Fachbereich IV –
Sozial- und Gesundheitswesen
Praktikantenamt
Standort: Maxstraße 29
Bescheinigung über die Ableistung des
Praktischen Studiensemesters
Wintersemester 2012/ 2013
Der/die Studierende Datum: ....……………………….
(Name, Vorname)
Matr.-Nr.:
hat in der Praktikumsstelle ……………………………………………………….................….
………………………………………………………………………………………..................
in der Zeit vom (A) 03.09.2012 bis 18.01.2013
(B) 10.09.2012 bis 25.01.2013
(C) .................. - ...................
20 Wochen à 37,5 Stunden Vollzeit oder .......... Wochen à .......... Stunden
das Praktische Studiensemester abgeleistet.
Fehlzeiten ……………………………………………………………………………
von – bis / Grund des Fehlens
Das Praktische Studiensemester wurde erfolgreich absolviert. Die im Ausbildungsplan aufgeführten Lernziele wurden
erreicht.
Ja
nein
Bericht über die Entwicklung und fachliche Eignung der/des Studierenden:
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Stempel/Unterschrift Praxisanleiter/in
Abgabe beim Praktikantenamt:
Bei Beendigung des Praktischen Studiensemesters
Bitte unbedingt vollständig ausfüllen!

HS Ludwigshafen • Ernst-Boehe-Straße 4 • 67059 Ludwigshafen am Rhein
E
Fachbereich IV –
Sozial- und Gesundheitswesen
Praktikantenamt
Standort: Maxstraße 29
Teilnahmebestätigung Supervision
Praktisches Studiensemester
Wintersemester 2012/ 2013
Datum ………………………………………
Der/die Studierende
(Name, Vorname)
Matr.-Nr.:
hat an folgenden Supervisionssitzungen teilgenommen:
28. September 2012
........................................................................
(Unterschrift Supervisor/in)
26. Oktober 2012
........................................................................
(Unterschrift Supervisor/in)
23. November 2012
........................................................................
(Unterschrift Supervisor/in)
14. Dezember 2012
........................................................................
(Unterschrift Supervisor/in)
11. Januar 2013
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(Unterschrift Supervisor/in)
Abgabe beim Praktikantenamt:
Bei Beendigung des Praktischen Studiensemesters
Bitte unbedingt vollständig ausfüllen!

Termine Prakt. Studiensemester BASA
Wintersemester 2012 / 2013
Fachbereich IV
Sozial- und Gesundheitswesen
Meldung der Praktikumsstelle beim Praktikantenamt:
bis 02.07.2012
Dauer: 03.09.2012-18.01.2013
oder
10.09.2012-25.01.2013
Antrittsbestätigung und Abgabe des Vertrages:
14 Tage nach Beginn des Prakt. Studiensemesters
beim Praktikantenamt
Abgabe Ausbildungsplan:
bis zum1. Begleittag
bei dem/der Schwerpunktleitern/in
Ganztägige Begleittage: Donnerstag, 27.09.2012
Montag, 22.10.2012
Dienstag, 20.11.2012
Mittwoch, 12.12.2012
Donnerstag, 10.01.2013
Supervision (halbtags): Freitag, 28.09.2012
Freitag, 26.10.2012
Freitag, 23.11.2012
Freitag, 14.12.2012
Freitag, 11.01.2013
Beurteilung der Praktikumsstelle: bis 08.02.2013
beim Praktikantenamt
Abgabe Praktikumsbericht: bis 08.03.2013
bei dem/der jeweiligen Studienschwerpunktleiter/in
gez. Michael Dillmann
Ludwigshafen, 17.01.2012