Abschied vom Kanon?

1. „Traditionelle“ Kontroversen in der
Literaturdidaktik der letzten Jahrzehnte
In der Literaturdidaktik haben zwei Kontroversen die
Debatte der letzten Jahrzehnte geprägt:
1. die Debatte um die „richtigen“ Inhalte bzw.
Gegenstände des Unterrichts („Kanondebatte“)
und
2. die Debatte um die „richtigen“ Methoden zur
Vermittlung dieser Inhalte.
Beide Aspekte laufen zusammen in der Frage nach
den übergeordneten Zielen des Literaturunterrichts.