Lesen - Golf Dornseif

Welche Bildung ist vonnöten?
Anfangs hatte ich neun Schülerinnen und zwei Schüler von fünf und 13 Jahren. Zwei dieser Kinder waren
kleine Mädchen, bereits in Afrika geboren. Sie mussten täglich eine Stunde auf einem Esel reiten, um die
Schule zu erreichen. Jedes Kind gehörte eigentlich in eine Klasse für sich allein, und es war keineswegs
einfach den Wünschen der Eltern nachzukommen...
Zwar hatten wir die einzelnen Lehrfächer festgesetzt, und Herr von Lindequist hatte mit den Eltern
darüber verhandelt. Es sollten Sprachen, Geschichte, Geographie, Rechnen, Religion, Schreiben, Lesen
usw. gelehrt werden, aber die Erwartungen der Eltern gingen weit auseinander. So sagte eines Tages ein
Vater zu mir: "Mein Kind braucht nichts von Geographie und Historie zu erfahren, denn es genügt vollauf
zu wissen, dass Berlin die Reichshauptstadt ist ..."
Dagegen ist von einer Mutter zu berichten, die mit elf Jahren schon Teile aus Egmont in die französische
Sprache übersetzen konnte (wie sie behauptete) und sich wunderte, dass ihre Tochter – trotz meines
Unterrichts – nicht die gleiche Leistung vollbringe! – Gegenüber den Eltern schaffte ich mir notgedrungen
mit der Zeit eine Aalhaut an.
Als Schullokal war ein Zimmer im Gouvernementsgebäude primitiv hergerichtet worden: Drei Tische,
einige Stühle und ein Harmonium. Immerhin war es ein historisch bedeutsames Instrument, ein
Beutestück aus dem Hottentottenkrieg. Während der Belagerung von Hoornkranz hatte das Harmonium
einen Gewehrschuss durch den Blasebalg abbekommen, sodass mehrere Töne stets versagten.
Trotzdem machte mir das Spielen auf dem "Gerät" Spass, das zuvor von den gelben Fingern Samuel
Isaaks, des Schulmeisters der Hottentotten, beherrscht worden war. Oft liess ich die Kinder zu meinem
Spiel singen und ersetzte die fehlenden Töne durch meine eigene Stimme ...
Unsere Schulstunden waren vielfach komisch, aber auch voller Ärger. Ich mühte mich redlich und freute
mich sehr, als bei einem erst kurz zuvor angekündigten Examen Herr von Lindequist unerwartete Fragen
in Geschichte, Sprachen und Rechnen stellte und meine Kinder gut "beschlagen" waren ...
Plötzlich: unaufhaltsamer Abstieg
Später mussten wir unser Schullokal immer wieder wechseln. Erst in das Haus eines
Schulvorstandsmitglieds, des Herrn Schmerenbeck, dann nach Klein-Windhoek in ein leer stehendes
kleines Gebäude. Dort bekamen wir endlich Schulbänke für die Kinder und eine Wandtafel. Die Zahl der
Jungen und Mädchen schwankte – einige waren abgegangen, neue kamen hinzu, darunter eine
Engländerin und einige Burenmädchen zur sprachlichen "Mischung". Mit den Burenkindern hatte ich
grosse Mühe, denn sie zeigten wenig Sinn für Reinlichkeit und reagierten meistens bockig. Immerhin
konnte ich von ihnen holländisch lernen, was mir später oft zugute kam ...