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Praxis- Bericht
Der kleine Wassermann - die Geschichte von Preußler haben die Grundschüler aus Gnarrenburg-Brillit für die
Bühne eingerichtet. Die 3. Klasse ist eine von drei Grundschulgruppen, die ihre Aufführung beim 13. NSTT in Bad
Pyrmont zeigen. Vier Gruppen kommen aus der Mittelstufe und vier aus der Oberstufe. Das jüngste Ensemble
kommt aus einem Kindergarten in Augustfehn.
neben mich auf die Bühne und sagte laut und deutlich seinen
Namen, wiederholte einen von mir zugeflüsterten Satz oder
dachte sich selbst etwas aus, während die Klassenkameraden
als kritisches Publikum hinten in der Aula bestätigen
mussten, was sie gehört hatten, oder sich sofort beschwerten,
wenn sie etwas nicht verstanden hatten.
Um dann das Stück einzuüben, sprach ich den Kindern am
Anfang die einzelnen Sätze vor, die Kinder wiederholten sie,
bis der Text „saß“. Da wir nebenher die passende Mimik und
Gestik fanden, festigte sich der Text bei den kleinen
Schauspielern sehr schnell .
Der Applaus als Lohn
Nun komme ich zu einem besonders wichtigen Grund für die
„Theaterleidenschaft“ der Grundschulkinder, dem Publikum.
Spielen aus „Spaß an der Freud’“ ist die eine Sache, aber das
I-Tüpfelchen ist der Applaus! Wie stolz sind die Kinder, wenn
sie vor Eltern, Großeltern, Geschwistern und Freunden zeigen
dürfen, was sie gelernt haben. Wie stolz sind die Eltern, wenn
ihr Kind mutig und erfolgreich oben auf der Bühne seine
Rolle mit Leben gefüllt hat! Die Stunden zusätzlichen
Arbeitens zu den Hausaufgaben sind dann meistens
vergessen. Der Applaus ist ein glücklich machender Lohn .
Den größeren und Kinder dieses Alters stärker motivierenden
Raum nimmt das reproduzierende Spiel ein , weil damit
zunächst andere, für jüngere Kinder wichtigere Komponenten
erfasst werden. Notwendig ist, besonders, wenn ein
Stück im Klassenverband erarbeitet werden soll, dass jedes
Kind gemäß seinen Fähigkeiten, die in der GS durchaus noch
sehr unterschiedlich sind, eine Rolle bekommt, damit jedes
einzelne das Gefühl hat, am Gesamterfolg beteiligt zu sein.
Die maßgeschneiderte Spielvorlage
Leider gibt es im Grundschulbereich nur wenige für ganze
Klassenverbände geeignete Stücke. Entweder passen sie
inhaltlich nicht zum Thema einer geplanten Veranstaltung,
sind sprachlich ungeeignet oder bieten zu wenige Rollen für
eine große Spielschar. Was kann ein Grundschullehrer da
tun, der genau so leidenschaftlich „Theater“ spielt wie seine
Klasse? Er greift selbst zur Feder, und Ideen für Einschulung,
Weihnachten, Ostern etc. können mit Freude am gemeinsamen
Tun umgesetzt werden!
In diesem Sinne, liebe Kolleginnen und Kollegen, frohes
Schaffen!
Brunhild Luntz,
Grundschule Holzhausen (Bad Pyrmont)
Mein Resümee: Darstellendes Spiel/ Rollenspiel ist für
Grundschulkinder wichtig, aber vorerst nur ein weniger
interessanter Bereich für einen angestrebten Lernerfolg.
Schul Theater Info Niedersachsen Nr. 23 4/2004 Seite 20