Fragen - Ö1
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<strong>Ö1</strong> macht Schule.<br />
Ein Projekt von<br />
Resilienz<br />
Das Konzept der seelischen Widerstandskraft<br />
<strong>Ö1</strong> Radiokolleg / Teil 1 - 4<br />
Gestaltung: Claudia Kuschinski-Wallach<br />
Sendedatum: 3.– 6. September 2012<br />
Länge: 4 mal ca. 23 Minuten<br />
<strong>Fragen</strong><br />
Teil 1<br />
1. Was besagt die sogenannte „Bindungstheorie“?<br />
2. Wie heißt die Pionierin der Resilienzforschung?<br />
3. Emmy Werner leitete eine Untersuchung an über 700 Kindern, die 1955 auf einer<br />
hawaiianischen Insel geboren wurden und auf Grund ihrer sozialen Lebensumstände zu einer<br />
Risikogruppe zählten.<br />
Welches erstaunliche Ergebnis ergab diese Untersuchung?<br />
4. Wodurch wurden die Kinder in ihrer positiven Entwicklung gefördert?<br />
5. Wovon ist Persönlichkeitsentwicklung abhängig?<br />
6. Emmy Werner konnte aufgrund ihrer Forschungen Faktoren benennen, die für die<br />
Ausbildung einer starken Resilienz von großer Bedeutung sind.<br />
Nennen Sie diese 6 Faktoren.<br />
7. Erklären Sie den Begriff „Selbstwirksamkeit“.<br />
8. In pädagogischen Einrichtungen werden mittlerweile Programme zur Resilienz-<br />
Förderung angeboten. Wovon ist die Wirksamkeit dieser Programme in hohem<br />
Maße abhängig?<br />
© Diese Zusammenstellung: <strong>Ö1</strong> macht Schule /Mag. Christa Altrichter<br />
Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des § 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 1
<strong>Ö1</strong> macht Schule.<br />
Ein Projekt von<br />
9. Welcher interessante, zusätzliche „Nebeneffekt“ ergab sich aus der Stärkung von<br />
Selbstwert, Selbstsicherheit und Problemlösungskompetenz?<br />
10. Warum ist es schwierig, ein Resilienzkonzept in Schulen zu implementieren?<br />
11. Erklären Sie kurz den Begriff der „Plastizität menschlicher Entwicklung“?<br />
12. Welche Art von Resilienz ist im Alter von Bedeutung?<br />
13. Welche Dimension von Resilienz gewinnt infolgedessen im Alter an Bedeutung?<br />
14. Erklären Sie, warum der Wert der Flexibilität für ältere Menschen einen wichtigen Teil<br />
der Resilienz darstellt.<br />
15. In welcher Weise können ältere Menschen auch dann noch Sinn erfahren, wenn sie<br />
bereits in Abhängigkeit von der Pflege anderer sind?<br />
© Diese Zusammenstellung: <strong>Ö1</strong> macht Schule /Mag. Christa Altrichter<br />
Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des § 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 2
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Ein Projekt von<br />
Teil 2<br />
16. Skizzieren Sie anhand der Lebensgeschichte von Diana typische Merkmale und<br />
Faktoren von Resilienz.<br />
17. Welche Faktoren ermöglichen in der Entwicklung eines jungen Menschen die Bildung<br />
von Resilienz?<br />
18. Was versteht man unter der „Paradoxie des Resilienzkonzeptes?“<br />
19. Unter welchen Umständen kann eine Krise die Autonomie eines Menschen fördern?<br />
20. Welcher Faktor ist laut der Psychoanalytikerin Luise Reddemann für die Ausbildung<br />
von Resilienz am bedeutendsten?<br />
21. Haben Gene einen Einfluss auf die Entwicklung von Resilienz?<br />
22. Welche Bedeutung hat unser Denken auf unsere Widerstandskraft?<br />
23. Kann sich Resilienz ein Leben lang entwickeln?<br />
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Ein Projekt von<br />
Teil 3<br />
24. Welche Erkenntnisse zeigt die Resilienzforschung hinsichtlich der Selbstheilungsmöglichkeiten<br />
des Menschen?<br />
25. Was kritisiert der amerikanische Forscher und Psychologe Bonanno an der<br />
professionellen, therapeutischen Trauerbegleitung?<br />
26. In welcher Weise hat laut Bonanno die westliche Psychologie ein verzerrtes Bild von<br />
Gesundheit?<br />
27. Gibt es hinsichtlich der Ausbildung von Resilienz geschlechtsspezifische Unterschiede?<br />
28. Was ist laut dem Neurobiologen Gerald Hüther die Grundvoraussetzung für<br />
Veränderungen im Gehirn?<br />
29. Die Entwicklungspsychologin Ursula Staudinger erklärt ein etwas anderes Modell<br />
menschlicher Persönlichkeitsentwicklung; welches?<br />
30. Welcher Weg hat sich bei der therapeutischen Behandlung von traumatischen<br />
Erlebnissen als sehr wirkungsvoll herausgestellt?<br />
31. Erklären Sie den Unterschied zwischen positiver Psychologie und positivem Denken.<br />
32. Bedeutet das Vorhanden-Sein von Resilienz die Abwesenheit leidvoller Erfahrungen?<br />
33. Welche Ergebnisse in Bezug auf Resilienz lieferte die Holocaustforschung?<br />
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Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des § 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 4
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Ein Projekt von<br />
Teil 4<br />
34. Die Leidensgeschichte eines schwer kranken Lebenspartners zeigt uns, welche<br />
Verhaltensweisen wichtig werden, um eine Krise positiv zu bewältigen.<br />
Skizzieren Sie anhand der Erzählungen des Paares, welche Eigenschaften und<br />
Verhaltensweisen von großer Bedeutung sind!<br />
35. Die genannten Faktoren der Familienresilienz decken sich großteils mit den<br />
bereits beschriebenen Faktoren.<br />
Eine besondere Bedeutung haben jedoch die beiden folgenden Eigenschaften /<br />
Verhaltensweisen:<br />
a) Flexibilität und Stabilität<br />
b) Verbundenheit<br />
Beschreiben Sie, wie diese Faktoren gemeint sind.<br />
© Diese Zusammenstellung: <strong>Ö1</strong> macht Schule /Mag. Christa Altrichter<br />
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