Feuer (riechen - hören - sehen)

FEUER
LEHRZIELE:
• Schüler sollen Feuer beschreiben, was man riecht, hört und sieht.
• Schüler sollen den Nutzen und die Wichtigkeit des Feuers von früher und
heute erkennen.
• Schüler sollen wissen, wie Feuer entsteht.
• Schüler sollen die Geschichte des Feuers wissen.
• Schüler sollen erkennen, dass Feuer auch ein gefährlicher Feind ist.
• Schüler sollen lernen, wie man Feuer am schnellsten bekämpft.
• Schüler sollen die Aufgaben der Freiwilligen Feuerwehr beschreiben.
• Schüler sollen den richtigen Umgang mit Feuer lernen.
(anhand von Versuchen)
Schulstufe
1-2
Unterrichtsfächer
Sachunterricht
SACHUNTERRICHT:
3 Einheiten in der Woche
Lehrer legt symbolisch, einige Holzbretter und ein rotes Seidenpapier
darüber, auf den Boden.
Lehrer liest ein Gedicht “Das Feuer” AB1 vor. Schüler sollen sich inzwischen
Gedanken über das Feuer machen.
Lehrer:
• “Ist euch aufgefallen, welche besonderen Wörter der Dichter verwendet ?”
• “Was kannst du vom Feuer beschreiben ?”
• “Was sieht man?”
(Lehrer hat Kärtchen mit den folgenden Wörtern vorbereitet
und legt sie rund ums symbolische Feuer)
Das Feuer flackert.
Die Flammen glühen.
Das Feuer raucht.
Die Flammen glimmern.
Das Feuer rußt.
• „Was hört man ?“
Das Feuer prasselt.
Das Feuer faucht.
Die Flammen knistern.
Das Feuer knackt.
• „Was riecht man?“
Die Flammen rauchen.
Die Flammen schwelen.
Das Feuer duftet nach Pech und Harz.
Schüler bekommen das Gedicht AB1 , das nun gemeinsam gelesen wird.

Lehrer stellt Fragen an Schüler:
• “Warum brauchen wir Feuer?”
• “Wann ist Feuer gefährlich?”
Brainstorming an der Tafel:
FREUND
Kochen
Heizen
Wärme
Kerzenlicht
Wirtschaft (z.B. Verarbeitung von Metall)
FEIND
Waldbrand
Wohnungsbrand
Brandwunden
Vulkanausbruch
Explosion
Arbeitsblatt “Feuer! Freund und Feind” AB2
Die Feuerwehr von früher und heute, wäre ein geeignetes Thema yum Bearbeiten.
WIE ENTSTEHT EIGENTLICH FEUER:
Lehrer liest einen kurzen Sachtext AB3 vom Feuer vor.
VERGLEICH:
Wie wurde Feuer früher angezündet?
Mit einem Holzstab und einem großen Stein. Der Stab muss dabei sehr schnell zwischen den Händen gedreht werden.
Durch die Reibung am Stein und feines Holzmehl beginnt es zu glimmen. Damit ein Feuer entfacht, legt man
trockenes Moos oder Gras darauf.
Wie wird das Feuer jetzt angezündet?
Mit Streichhölzern, die 1806 erfunden wurden, oder mit einem Feuerzeug.
Damit aber Feuer entstehen kann braucht man
• Brennstoff (Holz)
• Hitze (Reibung)
• Sauerstoff (Luft)
VERSUCH 1:
Material:
• Streichholz mit Schachtel
• Teelicht
Aufgabenstellung siehe AB4
VERSUCH 2:
Material:
• Streichholz mit Schachtel
• Teelicht
• Glas
Aufgabenstellung siehe AB5

VERSUCH 3:
Material:
• Streichholz mit Schachtel
• Teelicht
• Drei verschiedene Gläser
Aufgabenstellung siehe AB6
WEITERE THEMEN FÜR DEN SACHUNTERRICHT:
• Die Feuerwehr und ihre Aufgaben
• Feuerbräuche
• Beleuchtung früher - heute
• Wir brauchen Wärme - Wir heizen ein
• Natürliche und künstliche Lichtquellen
• Vulkanausbrüche
• Die Kerze
• Olympisches Feuer
FÄCHERÜBERGREIFEN:
Deutsch/Lesen:
• Märchen: “Das Mädchen mit den Schwefelhölzern” von Hans Christian Andersen
• Nacherzählung Geschichte: “Die gar traurige Geschichte mit dem Feuerzeug” aus Struwwelpeter
• Wortarten - Arbeitsblatt
• Gitterrätsel - Arbeitsblatt
• Ein Haus brennt - Arbeitsblatt - Geschichte in die richtige Reihenfolge bringen
• Wörter mit “itz” - Arbeitsblatt - z.B. Hitze - erhitzen
• Diverse Gedichte übers Feuer: Herbstfeuer, Feuer
Bildnerische Erziehung:
• Feuervogel - Ölkreiden
Kalt - warm Kontrast, Vogel warme Farben - Hintergrund kalte Farben
• Vulkanausbruch
• Kerzen - Advent
Technisches Werken:
• Feuerwerk aus Klopapierrollen
QUELLENVERZEICHNIS:
• www.kidsnet.at
• www.kidsweb.at
• www.wegerer.at
• www.lehrerweb.at
• Sachunterricht 1, 2, 3, 4, - Dabsch; ÖBV
• Meine bunte Welt 2, 3 - Darthé, de Martin; Jugend & Volk
• Waldviertler Lehrmittelverlag wlv & sbz
• Bertelsmannlexikon für Kinder
• Lesen und Schreiben mit Mini-Indi 2

Gedicht “Das Feuer” - Arbeitsblatt 1
Das Feuer
Hörst du, wie die Flammen flüstern,
knicken, knacken, krachen, knistern,
wie das Feuer rauscht und saust,
brodelt, brutzelt, brennt und braust?
Siehst du, wie die Flammen lecken,
züngeln und die Zunge blecken,
wie das Feuer tanzt und zuckt,
trockne Hölzer schlingt und schluckt?
Riechst du, wie die Flammen rauchen,
brenzlig, brutzlig, brandig schmauchen,
wie das Feuer, rot und schwarz,
duftet, schmeckt nach Pech und Harz?
Hörst du, wie es leiser knackt,
siehst du, wie es matter flackt?
Reichst du, wie der Rauch verzieht?
Fühlst du, wie die Wärme flieht?
Kleiner wird der Feuersbraus:
Ein letztes Knistern,
ein feines Flüstern,
ein schwaches Züngeln,
ein dünnes Ringeln,
aus.

Feuer! Freund und Feind - Arbeitsblatt 2

Das Feuer - Arbeitsblatt 3
Seite 1/3

Das Feuer - Arbeitsblatt 3
Seite 2/3

Das Feuer - Arbeitsblatt 3
Seite 3/3

Versuch 1 - Arbeitsblatt 4

Versuch 2 - Arbeitsblatt 5

Versuch 3 - Arbeitsblatt 6

Diverse Arbeitsblätter