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Führungsverständnis als Schulleiter - Hans Joss

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FÜHRUNGSVERSTÄNDNIS ALS SCHULLEITER 14<br />

Kind-Ich<br />

Kind-Ich frei a n g ep a s s t rebellisch<br />

A. Allgemeines<br />

Verhalten<br />

unbekümmert um Umweltreaktionen, schämt sich, schuldbewusst, vorsichtig, scheu, regt sich über die „Stärkeren oder<br />

spontan, spielerisch, neugierig, gehemmt, ängstlich, rücksichernd,<br />

Autorisierten" auf, launisch, zieht<br />

schöpferisch, pfiffig, manipulativ, beifallheischeind, sich produzierend, resigniert, andere auf,<br />

schadenfroh, überschäumend,<br />

begeistert, lässig, ausgelassen,<br />

hilflos, schmollend, folgsam, bescheiden,<br />

unsicher, zurückhaltend, niedergeschla gen,<br />

aufsässig, frech, trotzig, wütend,<br />

gehässig, störrisch, aggressiv<br />

tanzend, singend, springend, offen, überfordert, Gefühle unterdrückend, klagend,<br />

lustig, traurig, echt, witzig,<br />

schamlos, neckend, ungeduldig,<br />

gute Umgangsformen, Regeln und<br />

Vereinbarungen einhaltend<br />

egoistisch, voller Energie,<br />

phantasiert, ist kreativ<br />

B. Formulierungen<br />

Formulierungen des K sind<br />

meist auf die eigene Person<br />

gerichtet oder drücken die<br />

eigenen Gefühle aus (Ich).<br />

(Vokabular des Wollens,<br />

Wünschens, Rühmens)<br />

„Ich will/ich<br />

möchte, ich hätte gern<br />

Superlative („Toll!" „Klasse!"<br />

„Spitze.") „Ist mir egal." „Ätsch!"<br />

„Ich traue mich nicht." „Ich kann das bestimmt „Nun gerade nicht!" „Lasst mich<br />

nicht." „Ich befürchte, ich möchte gern, ich will in Ruhe!" „Verdammt noch mal!"<br />

versuchen." „Wenn du meinst?" „Ist doch<br />

nicht meine Schuld." „Habe ich das gut<br />

gemacht?" „Ich wollte doch nur ..." „Warum<br />

immer ich?" „Was sollte ich denn machen?"<br />

Fremd- und Modewörter. „Man muss." „Ich<br />

sollte."<br />

C. Tonfall/Sprechweise meist laut, hoch, übersprudelnd,<br />

sich überschlagend, traurig<br />

leise, unsicher, stockend, weinerlich,<br />

zerknirscht, niedergeschlagen, devot,<br />

quengelnd, klagend, nörgelnd, folgsam, brav<br />

wütend, laut, trotzig, motzend<br />

D. Gesichtsausdruck zeigt Begeisterung, Erregung,<br />

Überraschung, offener Mund,<br />

glänzende Augen, verschmitzt,<br />

pfiffig, neugierig, Trauer, Tränen<br />

Blick nach unten, zustimmend, zitternde/s<br />

Lippen/Kinn, feuchte Augen, nervös,<br />

verstohlener Blick, Takt, gutes Benehmen,<br />

rücksichtsvoll, verschlagen<br />

verstockt, trotzig, abweisend<br />

E. Gesten und Körperhaltung angespannter oder entspannter<br />

Körper, verspielt, locker, müde,<br />

aufgeregt, händereibend<br />

Hand heben, wenn<br />

man sprechen will,<br />

hängende Schultern,<br />

gesenkter Kopf,<br />

Knicks, „Diener",<br />

Strammstehen, Achsel<br />

zucken, beißt sich auf<br />

die Lippen, ver<br />

krampft, freundlich,<br />

liebenswürdig<br />

angespannt,<br />

drohend,<br />

trotzig,<br />

gesenkter Kopf,<br />

verkrampft<br />

Haefeli René – Bostudenstrasse 14 – 3600 Thun – sl.buchholz@schulenthun.ch

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