Download
Download
Download
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Zweijährige Berufsfachschule<br />
für Goldschmiede<br />
Edelsteinkunde<br />
Schuljahr 1 und 2<br />
E N T W U R F<br />
Schulart:<br />
Landesinstitut für Erziehung und Unterricht – Abteilung III<br />
Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
Fach:<br />
Edelsteinkunde<br />
Stand: 19.05.95/gue L - 93/2576 02
152 Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
Vorbemerkungen<br />
Im Fach Edelsteinkunde befassen sich die Schüler mit den<br />
Grundlagen der Mineralogie und der Petrographie, den daraus resultierenden<br />
Eigenschaften der Edelsteine sowie deren Prüfmethoden.<br />
Die Schüler lernen Edelsteine, deren Synthesen und Imitationen<br />
kennen und unterscheiden. Sie lernen, Bezeichnungen und Benennungen<br />
nach RAL (Reichsausschuß für Lieferbedingungen und<br />
Gütesicherung) sowie CIBJO (confédération internationale<br />
bijouterie et joaillerie) anzuwenden. Die Schüler entwickeln ein<br />
Verantwortungsgefühl für den Umgang mit den wertvollen Edelsteinen.<br />
Teilgebiete der Edelsteinkunde sind mit den Fächern Technologie,<br />
Fachpraxis und Sondertechniken (Edelsteinfassen) verknüpft.<br />
E N T W U R F<br />
Schulart:<br />
Landesinstitut für Erziehung und Unterricht – Abteilung III<br />
Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
Fach:<br />
Edelsteinkunde<br />
Stand: 19.05.95/gue L - 93/2576 02
Edelsteinkunde Schuljahr 1 und 2 153<br />
Lehrplanübersicht<br />
Schuljahr L e h r p l a n e i n h e i t e n Zeitrichtwert Gesamtstunden Seite<br />
1 1 Allgemeine Edelsteinkunde 30 30 155<br />
Zeit für Klassenarbeiten und zur möglichen Vertiefung 10<br />
2 2 Spezielle Edelsteinkunde 30 30 157<br />
Zeit für Klassenarbeiten und zur möglichen Vertiefung 10<br />
80<br />
E N T W U R F<br />
Schulart:<br />
Landesinstitut für Erziehung und Unterricht – Abteilung III<br />
Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
Fach:<br />
Edelsteinkunde<br />
Stand: 19.05.95/gue L - 93/2576 02
154<br />
E N T W U R F<br />
Schulart:<br />
Landesinstitut für Erziehung und Unterricht – Abteilung III<br />
Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
Fach:<br />
Edelsteinkunde<br />
Stand: 19.05.95/gue L - 93/2576 02
Edelsteinkunde Schuljahr 1 155<br />
1 Allgemeine Edelsteinkunde 30<br />
1.1 Die Notwendigkeit einer allgemein<br />
verbindlichen Nomenklatur für Edelsteine<br />
erkennen und die Anwendung<br />
der deutschen und internationalen<br />
Empfehlungen beachten.<br />
Probleme der Benennung<br />
– Vielfalt der überkommenen Namen<br />
– Fehlbenennungen von künstlichen Produkten<br />
Verbindliche Definitionen der deutschen<br />
und internationalen Bezeichnungsvorschriften<br />
RAL 560 A5E, CIBJO<br />
1.2 Die Entstehung der Mineralien erklären Genese der Mineral- und Gesteinsbildung,<br />
zugehörige Edelsteine:<br />
– magmatischer<br />
– sedimentärer<br />
– metamorpher Zyklus<br />
1.3 Eigenschaften der Edelsteine beschreiben<br />
Kristallstruktur<br />
Kristallformen<br />
Spaltbarkeit<br />
Härte (Mohs)<br />
Dichte<br />
Einschlüsse<br />
1.4 Den Begriff Licht erklären Schwingungsvorgang<br />
Wellenlänge<br />
Spektrum<br />
Brechnungsindex<br />
Dispersion<br />
Schwingungsbahn<br />
Schwingungsrichtung<br />
Polarisation<br />
Vgl. Lehrplan Gestaltung, LPE 10.1<br />
1.5 Grenzerscheinungen des Lichtes erklären<br />
Spiegelung<br />
Glanz<br />
Brechung<br />
Totalreflexion<br />
Doppelbrechung<br />
Interferenz<br />
Absorption<br />
Pleochroismus<br />
Farbe<br />
Durchsichtigkeit<br />
E N T W U R F<br />
Schulart:<br />
Landesinstitut für Erziehung und Unterricht – Abteilung III<br />
Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
Fach:<br />
Edelsteinkunde<br />
Stand: 19.05.95/gue L - 93/2576 02
156 Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
1.6 Außergewöhnliche Lichterscheinungen<br />
nennen und erklären<br />
1.7 Untersuchungsmethoden für Edelsteine<br />
aufzählen und beschreiben<br />
1.8 Schliffarten und -formen beschreiben<br />
und Bearbeitungsverfahren nennen<br />
Brillanz<br />
Irisieren<br />
Adularisieren<br />
Opalisieren<br />
Avanturisieren<br />
Labradorisieren<br />
Flächenschiller<br />
Lichtfiguren<br />
– Asterismus<br />
– Chatoyieren<br />
Seide<br />
Lüster<br />
Lumineszenz<br />
Phosphoreszenz<br />
Polarisationsfilter, Polariskop<br />
Edelsteinmikroskop<br />
Dichroskop<br />
Refraktometer<br />
Spektroskop<br />
Detektoskop<br />
Lupe<br />
Immersionsflüssigkeiten<br />
Hydrostatische Waage<br />
Härteprüfung<br />
Facettenschliffe<br />
Glattschliffe<br />
Diamant-, Farbstein-, Achatschleiferei<br />
Edelsteingravur<br />
Farbfilter<br />
Vgl. Lehrplan Technische Mathematik,<br />
LPE 4.4<br />
Historische Entwicklung<br />
Vgl. Lehrplan Gestaltung, LPE 2.3<br />
E N T W U R F<br />
Schulart:<br />
Landesinstitut für Erziehung und Unterricht – Abteilung III<br />
Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
Fach:<br />
Edelsteinkunde<br />
Stand: 19.05.95/gue L - 93/2576 02
Edelsteinkunde Schuljahr 2 157<br />
2 Spezielle Edelsteinkunde 30<br />
2.1 Einzelne Edelsteine/-gruppen nennen<br />
und Besonderheiten aufzählen<br />
2.2 Chancen und Probleme der Imitationen,<br />
Synthesen und der künstlichen<br />
Produkte ohne natürliches Vorbild beurteilen<br />
2.3 Ausgewählte Themen über selten und<br />
wenig gebräuchliche Edelsteine erarbeiten<br />
2.4 Organische Werkstoffe in ihrem Einsatz<br />
bei Schmuck und Eigenschaften<br />
erläutern<br />
Varietäten<br />
Eigenschaften<br />
Verwendung<br />
Vorkommen<br />
Behandlung<br />
– Elemente<br />
– Sulfide<br />
– Halogenide<br />
– Oxide, Hydroxide<br />
– Nitrate, Carbonate usw.<br />
– Sulfate, Chromate usw.<br />
– Phosphate, Arsenate usw.<br />
– Silikate<br />
– Organische Verbindungen<br />
Beweggründe der Herstellung<br />
Herstellungsverfahren<br />
Probleme der Unterscheidung<br />
Aktuelle Trends<br />
Historische Gesichtspunkte<br />
Aussehen<br />
Verwendung<br />
Natur- und Artenschutz<br />
Ersatzstoffe<br />
Diamant, Korund, Beryll, Chrysoberyll,<br />
Spinell, Zirkon, Topas, Turmalin,<br />
Granat, Quarz, Feldspat<br />
Undurchsichtige Edelsteine, z.B.<br />
Lapislazuli, Rhodonit, Rhodochrosit,<br />
Kupfermineralien<br />
Edelsteine organischer Herkunft z.B.<br />
Perlen, Bernstein, Gagat, Elfenbein,<br />
Koralle<br />
Hölzer<br />
Kokosnuß<br />
Elfenbein<br />
Schildpatt<br />
Horn<br />
Perlmutt<br />
Schalen und Gehäuse aus dem Meer<br />
Ambra<br />
Bezoarstein<br />
Elefantenhaar<br />
Grandeln<br />
Straußenei<br />
Tierfossilien<br />
E N T W U R F<br />
Schulart:<br />
Landesinstitut für Erziehung und Unterricht – Abteilung III<br />
Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
Fach:<br />
Edelsteinkunde<br />
Stand: 19.05.95/gue L - 93/2576 02
158<br />
E N T W U R F<br />
Schulart:<br />
Landesinstitut für Erziehung und Unterricht – Abteilung III<br />
Zweijährige Berufsfachschule für Goldschmiede<br />
Fach:<br />
Edelsteinkunde<br />
Stand: 19.05.95/gue L - 93/2576 02
Change language