Weiterbildung Leitende Pflegefachkraft - GGSD

Weiterbildung zur Leitenden Pflegefachkraft 

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Zukunft gewinnen ! 

Weiterbildung 

Leitende Pflegefachkraft 

Modulare berufsbegleitende Weiterbildung 

in Präsenzphasen 

• Verantwortliche Pflegefachkraft 

(Leitung ambulanter und teilstationärer Dienste) 

Nach den Vorgaben des Pflegeversicherungsgesetzes (SGB XI § 71). 

• Basisweiterbildung zur Pflegedienstleitung 

Nach der Verordnung zur Ausführung des Pflege- und Wohnqualitätsgesetzes 

(AVPfleWoqG vom 27. Juli 2011). 

• Leitungsfunktionen in Einrichtungen des SGB XI 

Zertifiziert nach: 

- BQM - Bildungsqualitätsmanagement 

- AZWV - Arbeitsagentur förderfähig 

Bildungsprämie des BMBF förderfähig 

AFBG förderfähig bei Basis+Aufbaumodul 

Staatlich anerkannte Weiterbildungseinrichtungen der 

Gemeinnützige Gesellschaft für soziale Dienste - DAA - mbH 

SFW - Seminare für Fort- und Weiterbildung 

Coburg / Ingolstadt / Kempten / München / Nürnberg / Rosenheim 

Mitglied im paritätischen Wohlfahrtsverband 

Stand: 17.09.2013


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Inhaltsverzeichnis 

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1. Ausgangslage 4 

2. Neue Aufgaben der Verantwortlichen Pflegefachkraft 4 

3. Zugangsvoraussetzungen/Anrechenbare Qualifikationen 5 

4. Ziele der Weiterbildung 5 

5. Dauer der Weiterbildung 5 

6. Leistungsnachweise/Abschluss der Weiterbildung 5 

7. Grundprinzipien der Weiterbildung 6 

8. Zeitplan 6 

9. Modulnetzplan 7-20 

Modul A: Soziale Führungsqualifikationen 8-12 

Modul B: Ökonomische Qualifikationen 13-15 

Modul C: Organisatorische Qualifikationen 16-18 

Modul D: Strukturelle Qualifikationen 19-20 

10. Kosten der Weiterbildung/Fördermöglichkeiten 21 

11. Weiterbildungsort/Anmeldung 21 

12. Rechtsträger 21 

13. Teilnahmebedingungen 22 

14. Kontaktdaten der Standorte 23 

Anlagen 

• Terminplan 

• Anmeldung 

• Anfahrtsbeschreibung 

Stand: 17.09.2013


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1. Ausgangslage 

Leistungen der Pflegeversicherung sollen Pflegebedürftigen helfen, trotz Hilfebedarfs ein 

möglichst selbstständiges und selbstbestimmtes Leben zu führen, das der Würde des 

Menschen entspricht. Hilfen sind darauf auszurichten, körperliche, geistige und seelische 

Kräfte von Pflegebedürftigen wiederzugewinnen oder zu erhalten. 1 

Pflegebedürftige können zwischen Einrichtungen und Diensten verschiedener Träger 

wählen. Im Rahmen des Leistungsrechts soll ihren Wünschen zur Gestaltung der Hilfe, 

soweit sie angemessen sind, entsprochen werden. 2 

„Wirtschaftlichkeit“ und „Qualität“ als Sollvorgaben des SGB XI 

Dem Pflegeversicherungsgesetz gemäß werden Altenpflegeheime / Tagesstätten / 

Ambulante Einrichtungen zur wirtschaftlichen Betriebsführung und zur Qualität der 

angebotenen Leistungen verpflichtet. Zur Sicherstellung einer qualifizierten vollstationären 

sowie ambulanten Pflege werden mit den Einrichtungen Versorgungsverträge 

abgeschlossen. Gemeinsame Grundsätze und Maßstäbe zur Qualität und Qualitätssicherung 

einschließlich des Verfahrens zur Durchführung von Qualitätsprüfungen der 

angebotenen Leistungen sind gesetzlich 3 geregelt und für die Einrichtungen verbindlich. 

Im Hinblick auf diese gesetzlichen, berufspolitischen und gesellschaftlichen Forderungen 

hat die Verantwortliche Pflegefachkraft eine zentrale Führungsaufgabe. Sie muss so 

führen, dass die Gesamtzielsetzungen der Einrichtung, die Zielsetzungen der Pflege und 

des eigenen Wohnbereichs bzw. der ambulanten Einrichtung erreicht werden. Diese 

Zielerreichung muss unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Bewohnerinnen und 

Bewohner, der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und der anderen Leistungsbereiche 

angestrebt werden. 

2. Neue Aufgaben der Verantwortlichen Pflegefachkraft 

Die Rolle der Verantwortlichen Pflegefachkraft hat sich verändert. Durch die Umsetzung 

des SGB XI erhält sie neue Aufgabenbereiche: 

• Verantwortung und Begründung für eine sach- und fachkundige Pflege sowie die 

Sicherstellung, Erhaltung und Verbesserung der Qualität der pflegerischen 

Leistungen nach den Erkenntnissen der Pflegeforschung. 4 

• Verantwortung für die Qualität der Ablauforganisation der Abteilung im Hinblick 

auf konzeptionelle und strukturelle Veränderungen in Zusammenarbeit mit den 

anderen Berufsgruppen der Einrichtung. 

• Verantwortung für die Personalbedarfsermittlung sowie die Personaleinsatzplanung, 

für die Einarbeitung neuer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie die 

Personalentwicklung aller Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Abteilung. 

• Umsetzung der gesetzlichen Forderungen im Hinblick auf eine wirtschaftliche 

Führung der eigenen Abteilung. 

Das Konzept der Weiterbildung entspricht diesem dargestellten Aufgabenprofil. 

1 § 2 Abs. 1 SGB XI 

2 § 2 Abs. 2 SGB XI 

3 § 71 SGB XI 

4 §11 Abs. 1 SGB XI 

Stand: 16.12.2013


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3. Zugangsvoraussetzungen/Anrechenbare Qualifikationen 

Zugangsvoraussetzungen sind ein Berufsabschluss als Pflegefachkraft, z.B. als … 

• Altenpflegerin oder -pfleger 

• Gesundheits- und Krankenpflegerin oder -pfleger 

• Gesundheits- und Kinderkrankenpflegerin oder -pfleger 

• Sozialpädagogin oder Sozialpädagoge, Heilerziehungspflegerin oder -pfleger und 

Heilpädagoginnen und Heilpädagogen, soweit in der Behindertenhilfe in 

Einrichtungen des SGB XII tätig. 

u n d 

• eine zweijährige Berufserfahrung bei Übernahme der Funktion. 

Können Teilnehmende durch vorhergehende Weiterbildungen bereits das Wissen 

nachweisen, das in einem Modul vermittelt wird (s. „Anrechenbare Qualifikationen“ bei 

den einzelnen Modulen), so brauchen sie dieses nach Einzelfallprüfung durch den 

Weiterbildungsträger nicht noch einmal zu absolvieren. 

Die mögliche Anrechenbarkeit von Qualifikationen müssen Teilnehmende in jedem Fall 

vor Beginn der Weiterbildung (!) mit dem Weiterbildungsträger klären. Ein Rechtsanspruch 

auf Anerkennung besteht nicht. 

4. Ziele der Weiterbildung 

Die Teilnehmenden der Weiterbildung erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten 

sowie Verhaltensweisen zur Entwicklung ihrer Sozial-, Kommunikations-, Methoden- und 

Führungskompetenz. Sie sind danach in der Lage, eine Abteilung hinsichtlich den 

Gesamtzielsetzungen einer Einrichtung eigenverantwortlich, aufgaben- und mitarbeiterinnen- 

und mitarbeiterorientiert zu führen. 

5. Dauer der Weiterbildung 

Der zeitliche Umfang der Weiterbildung umfasst insgesamt … 

• 460 Theoriestunden 

• 40 Stunden Praktikum s o w i e 

• die Bereitschaft zu einem angeleiteten Selbststudium zur Vorbereitung auf 

Leistungsnachweise und für die Durchführung eines Projekts am eigenen 

Arbeitsplatz. 

6. Leistungsnachweise/Abschluss der Weiterbildung 

Die einzelnen Module schließen mit einem Leistungsnachweis ab. Näheres regelt die 

Prüfungsordnung der Weiterbildung. 

Über den erfolgreichen Abschluss erhalten Teilnehmende ein Zertifikat. 

Der erfolgreiche Abschluss berechtigt zur Teilnahme an der Aufbauweiterbildung zur 

„Pflegedienstleitung“. 

Stand: 16.12.2013


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7. Grundprinzipien der Weiterbildung 

• Ausrichtung an Kompetenzbereichen 

• Modularisierung 

Die Modularisierung der Weiterbildung erhöht ihre Transparenz. Sie ermöglicht, bereits 

absolvierte Weiterbildungen - auch die anderer Weiterbildungsträger - anerkennen zu 

lassen. Absolvierte Module und Themenbereiche können in zukünftige Weiterbildungen 

entsprechend dem Leitbild des „Lebenslangen Lernens“ eingebracht werden. 

• Lehr- und Lernmethoden 

Lehr- und Lernmethoden unterstützen die Verbindung von beruflicher Praxis und wissenschaftlicher 

Erkenntnisse und fördern die Reflexion beruflichen Handelns. 

Selbstständiges Lernen wird während der Weiterbildung kontinuierlich eingefordert. 

8. Zeitplan 

Der genaue Zeitplan der Weiterbildung kann der beigefügten Anlage zu dieser 

Informationsbroschüre entnommen werden. 

Stand: 17.09.2013


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9. Modulnetzplan 

Die Themenbereiche der Weiterbildung werden nicht immer in der nachfolgenden Reihenfolge 

durchgeführt, sondern aus pädagogischen Gründen kann von dieser Reihenfolge 

abgewichen werden. Interessierte, die nur an einzelnen Modulen oder Themenbereichen 

teilnehmen wollen, müssen nach den aktuellen Terminen der Module oder Themenbereiche 

gesondert nachfragen. 

Modul A: Soziale Führungsqualifikationen 

(200 U.-Std.) 

Themenbereich A1: 

Führungsethik 

(32 U.-Std.) 


Personalführung 

(24 U.-Std.) 


Kommunikation als 

Führungsaufgabe 

(40 U.-Std.) 


Konfliktmanagement 

(24 U.-Std.) 


Kollegiale Beratung und 

Coaching (Teil 1) 

(16 U.-Std.) 


Veränderungsmanagement 

(32 U.-Std.) 


Moderation, Präsentation 

und Rhetorik 

(32 U.-Std.) 

Modul B: Ökonomische Qualifikationen 

(80 U.-Std.) 

Themenbereich B1: 

Allgemeine Betriebswirtschaftslehre 

(32 U.-Std) 


Spezielle Betriebswirtschaftslehre 

(16 U.-Std.) 


Controlling 

(32 U.-Std.) 

Modul C: Organisatorische Qualifikationen 

(92 U.-Std.) 

Themenbereich C1: 

Organisation und Netzwerkarbeit 

(32 U.-Std.) 


Qualitätsmanagement 

(40 U.-Std.) 


Einbeziehung von Angehörigen 

und Ehrenamtlichen 

(20 U.-Std.) 

Modul D: Strukturelle Qualifikationen 

(88 U.-Std.) 

Themenbereich D1: 

Angewandte Pflegewissenschaft 

(32 U.-Std.) 


Allgemeines Recht 

(24 U.-Std.) 


Sozialrecht 

(32 U.-Std.) 

Stand: 17.09.2013


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Führungsethik 

(32 U.-Std.) 

Ziele und Regeln langfristig erfolgreichen ökonomischen Handelns beruhen auf 

Werte-Entscheidungen. Leitungskräfte müssen deshalb ihre Entscheidungen ethisch 

begründen können, z.B.: 

Wird die Würde der Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter und Kundinnen bzw. Kunden 

gewahrt ? 

Wird die Mitverantwortung und Solidarität für die Gemeinschaft beachtet und die 

eigene Verpflichtung zur Verantwortlichkeit für Entscheidungen getragen ? 

Nicht zuletzt: Wie kontrolliere ich als Führungskraft die Umsetzung des Ethikkodex 

einer Einrichtung ? 

Eine Leitungskraft wird im Berufalltag mit einer Vielzahl kritischer ethischer Entscheidungen 

konfrontiert, in dem nur ein gefestigtes Berufsethos eine Vereinbarkeit von 

Ökonomie und Ethik gelingen lässt. 

Einem Führungssystem, das von ethischen Prinzipien getragen ist, wird Autorität von 

Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeitern und Kundinnen bzw. Kunden verliehen und baut 

darauf seine Macht auf. 

Lerninhalte: 

1. Klassische Führungstheorien und Modelle 

2. Grundbegriffe der Ethik 

2.1 Ethische Positionen 

2.2 Ethik und Ökonomie 

3. Werteorientiertes Management im Spannungsfeld zwischen ökonomischen 

und ethischen Anforderungen 

4. Autorität und Macht 

5. Führungsethik und Unternehmenskultur 

6. Prinzipien der Führungsethik als Grundlage des Berufsethos 

Stand: 17.09.2013


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Kommunikation als Führungsaufgabe 

(40 U.-Std.) 

Expertinnen und Experten behaupten, dass 70% aller Fehler am Arbeitsplatz auf 

mangelhafte Kommunikation zurückzuführen sind. Kommunikation ist die Basiskompetenz 

für jegliches Handeln auch im Berufsfeld „Pflege“ und im Arbeitsbereich 

„Pflegeleitung“. 

Wie Kommunikation ein aktiver Prozess zwischen Sender und Empfänger unter den 

jeweiligen Umfeldbedingungen ist, so ist auch das Erlernen von „gelungener“ 

Kommunikation auf aktives Tun angewiesen. 

Insbesondere sind Gespräche mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern als Führungspflicht 

ein sehr sensibler Bereich. Mit entsprechender Haltung durchgeführt, können 

unterschiedliche Gesprächsformen zur Chance werden und trotz hierarchischer 

Abhängigkeit ein Kooperationsangebot sein. Diese Gespräche haben u.a. zum Ziel, 

dass Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sich ernst genommen und respektiert fühlen 

und Führungskräfte implizit durch die Art und Weise der Gesprächsführung ihr 

Führungsverständnis und Menschenbild darstellen. 

Lerninhalte: 

1. Theorien und Modelle der Gesprächsführung 

2. Gesprächsführung 

3. Kommunikation als Instrument der Führung 

3.1 Mitarbeitergespräche führen 

3.2 Kritikgespräche führen 

4. Analyse des eigenen Kommunikations- und Führungsstils 

5. Informationsmanagement 

Stand: 16.12.2013


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Veränderungsmanagement 

(32 U.-Std.) 

Unternehmen müssen sich einer ständigen Veränderung unterziehen, um langfristig 

erfolgreich sein zu können. Deshalb ist ein professionelles Veränderungsmanagement 

notwendig, um aktuell entwickelte Konzepte aus Pflege und Betreuung 

professionell umzusetzen. 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter stehen in der Regel Veränderungen skeptisch 

gegenüber, denn Veränderungen sind mit der Entwertung vorhandener Fähigkeiten 

und Fertigkeiten verbunden und können als Gefahren für die Zukunft und als 

existenzielles Risiko wahrgenommen werden. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit auf 

den Weg zu nehmen und Veränderungsprozesse mithilfe professioneller Methoden 

erfolgreich zu Ende zu führen, ist heute eine Basisqualifizierung für das Management 

in Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens. 

Eine erfolgreiche Methode ist das Projektmanagement. In diesem Themenbereich 

gilt es, sich dessen Methoden anzueignen, um selbstständig und professionell 

Projekte durchführen oder als Führungskraft im eigenen Verantwortungsbereich 

Projekte anstoßen, koordinieren und kontrollieren zu können. 

Bei Projekten handelt es sich immer um die Bearbeitung komplexer Aufgaben durch 

mehrere Beteiligte mit einer bestimmten Zielstellung und begrenztem Ressourcenund 

Zeitrahmen. 

Lerninhalte: 

1. Organisationsentwicklung 

2. Veränderungsmanagement als integrativer Ansatz 

3. Widerstände gegen Veränderungen 

4. Lernende Organisation 

5. Projektmanagement 

Als Abschlussarbeit ist ein Projekt durchzuführen (s. Prüfungsordnung). 

Stand: 16.12.2013


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Personalführung 

(24 U.-Std.) 

Heute und auch künftig müssen Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens bei 

der Erstellung „traditioneller“ Leistungsangebote in bestehende Strukturen integrieren. 

Bei einer sich verschärfenden Konkurrenzsituation zwischen den Einrichtungen wächst 

die Schere zwischen wirtschaftlicher Effizienz und pflegerischem bzw. therapeutischem 

Handeln. Die Art der Personalführung und die konkrete Struktur der Aufbau- und 

Ablauforganisation von Einrichtungen bestimmen sowohl den wirtschaftlichen als auch 

den „menschlichen“ Erfolg mit. Die Einrichtungen benötigen eine Personalführung, in 

der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in die allgemeinen Zielsetzungen einbezogen 

werden. So bleibt die Qualität des pflegerischen bzw. therapeutischen Handelns auch 

noch in der direkten Interaktion mit den Pflegebedürftigen (Kundinnen und Kunden) 

erhalten. 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die in Einrichtungen des Gesundheits- und 

Sozialwesens auf der Ebene des mittleren Managements als Verantwortliche Pflegefachkraft 

arbeiten oder sich auf die Übernahme dieser Funktion vorbereiten, benötigen 

Kenntnisse über Ansätze, Instrumente und Methoden moderner Personalführung. 

Lerninhalte: 

1. Motivation 

2. Personalentwicklung 

3. Anforderungsprofile und Stellenbeschreibungen 

4. Zielvereinbarungen 

5. Betriebliche Aus-, Fort- und Weiterbildung 

Stand: 16.12.2013 


Konfliktmanagement 

(24 U.-Std.) 

Konflikte stellen eine Grundtatsache im menschlichen Zusammenleben dar, der wir 

nicht entgehen können. Neue Entwicklungen sind häufig mit Konflikten verbunden. Die 

Art und Weise, wie Konflikte bearbeitet und gelöst werden, entscheidet darüber, ob 

diese zur Weiterentwicklung einer Einrichtung und zu „persönlichem Wachstum“ führen 

oder die Stagnation von geplanten Veränderungen und den Bruch von Beziehungen zur 

Folge haben. 

Zu den Kompetenzen einer erfolgreichen Führungskraft gehört das Ertragen von 

Widersprüchen und Konflikten, die zweifellos Angst auslösen und kränken können und 

die Fähigkeit, Konflikte anzusprechen und im Miteinander zu lösen. 

Lerninhalte: 

1. Grundlagen des Konfliktmanagements 

2. Merkmale und Symptome von Konflikten 

3. Konfliktarten 

4. Phasen der Konfliktentwicklung 

5. Konfliktanalyse 

6. Konfliktlösungsmodelle 

7. Mediation


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Moderation, Präsentation und Rhetorik 

(32 U.-Std.) 

Leitungskräfte wollen und müssen mit ihren Anliegen und Vorschlägen ihre 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter überzeugen und diese auch durchsetzen. Das ist 

nicht allein damit getan, Präsentationsmedien und -techniken sicher zu beherrschen, 

sondern Vortragende müssen selbst einen nachhaltigen und überzeugenden 

Eindruck bei Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern hinterlassen. Dies kann man lernen. 

Besprechungen zielsicher zu strukturieren und zu moderieren, ist unerlässlich, wenn 

die verfügbare Zeit effektiv und gewinnbringend für alle Beteiligten genutzt werden 

soll. Dabei gilt es, die Kreativität und Kompetenz von Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeitern einzubeziehen und zu fördern. 

Lerninhalte: 

1. Grundlagen der Moderation 

2. Phasen der Moderation 

3. Moderationstechniken und -instrumente 

4. Präsentationsmedien und -techniken 

5. Techniken der Argumentation 

6. Rhetorik 

7. Praktische Anwendung der Moderation und Präsentation 


Kollegiale Beratung und Coaching (Teil 1) 

(16 U.-Std.) 

Führungskräfte und Projektleitungen haben in ihrer Führungsrolle stets neue und 

wechselnde Situationen zu bewältigen, die von widersprüchlichen Anforderungen 

gekennzeichnet sind. Von ihnen wird erwartet, dass sie diese Anforderungen 

erfolgreich meistern. Dabei erleben sie immer wieder Situationen, die viele Fragen 

aufwerfen und wenige Antworten lassen. 

Kollegiale Beratung ist ein systematisches Beratungsgespräch, in dem Kolleginnen 

und Kollegen aus der eigenen Einrichtung oder einrichtungsübergreifend sich nach 

einer vorgegebenen Gesprächsstruktur wechselseitig zu beruflichen Fragen und 

Schlüsselthemen beraten und gemeinsam Lösungen entwickeln. 

Lerninhalte: 

Kollegiale Beratungstage 

Stand: 16.12.2013


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Allgemeine Betriebswirtschaftslehre 

(32 U.-Std.) 

Vor dem Hintergrund immer knapper werdender finanzieller Ressourcen und der Verpflichtung 

zu Wirtschaftlichkeit sowie eines sich verschärfenden Konkurrenzkampfs 

im Gesundheits- und Sozialwesen benötigen im Pflegemanagement tätige 

Führungskräfte mehr denn je betriebswirtschaftliche Kenntnisse, um im betrieblichen 

Alltag von Einrichtungen die wirtschaftlichen Zusammenhänge erkennen und 

verstehen zu können. Grundlage dafür sind Kenntnisse der Betriebswirtschaftslehre. 

Dazu gehören insbesondere bilanzielle Zusammenhänge sowie in Grundzügen die 

Kostenrechnung. Erarbeitete Zahlen ergeben dann Aussagen über die Situation von 

Einrichtungen. 

Lerninhalte: 

1. Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften 

2. Rechtsformen von Unternehmen 

3. Überblick über die betrieblichen Funktionsbereiche 

4. Kosten- und Leistungsrechnung 

5. Buchführung 

6. Bilanzierung 

7. Überblick über betriebswirtschaftliche Kennzahlen 

Stand: 16.12.2013


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Spezielle Betriebswirtschaftslehre 

(16 U.-Std.) 

Die Vorschriften der Pflegebuchführungsverordnung (PBV) fordern von Einrichtungen 

eine Kosten- und Leistungsrechnung, die sowohl eine interne Steuerung als auch 

eine Beurteilung ihrer Wirtschaftlichkeit und Leistungsfähigkeit ermöglicht. 

Durch den Wandel der Vergütungssystematik von der Selbstkostenerstattung zur 

Vergütung nach einem voll pauschalierten Pflegesatz entsprechend einer Pflegestufe 

in statioären Einrichtungen werden unterschiedliche Kalkulationsformen und Kostenrechnungssysteme 

erforderlich, um einen beantragten Pflegesatz zu begründen. 

Um diese Kalkulationssysteme nachvollziehen zu können, sind grundlegende Kenntnisse 

der betriebswirtschaftlichen Zusammenhänge unerlässlich und für Führungskräfte 

in der stationären Altenhilfe elementares Grundwissen, ohne das eine effiziente 

Leistungserbringung nicht mehr möglich ist. 

Ambulante Dienste, die mit der Vergütung nach Leistungskatalogen arbeiten, müssen 

andere Wege der Steuerung gehen, um die eigene Wirtschaftlichkeit abzusichern. 

Diese zu kennen, ist für Leitungskräfte ambulanter Dienste eine absolute Notwendigkeit. 

Die Kostenkalkulation alternativer Wohnformen zur Refinanzierung durch die 

Nutzerinnen und Nutzer erfordert wiederum eine völlig andere Vorgehensweise, die in 

diesem Themenbereich auch angesprochen wird. 

Lerninhalte: 

1. Finanzierung im Rahmen eines Versorgungsvertrags nach SGB XI 

2. Vergütungsvereinbarungen und Pflegesatzverhandlung 

3. Pflegesatzkommission 

4. Pflegebuchführungsverordnung (PBV) 

5. Entgeltkalkulation 

6. Ergänzende und alternative Versorgungsformen 

Stand: 16.12.2013


Seite 14 



Controlling 

(32 U.-Std.) 

In der ambulanten und stationären Pflege genießt Controlling einen hohen 

Stellenwert. Im Zuge zunehmender Komplexität der Tätigkeiten in ambulanten 

Pflegediensten und Altenpflegeheimen, steigenden Kostendrucks und steigender 

Qualitätsanforderungen der Kostenträger und Kundinnen und Kunden sowie der 

erhöhten Erwartungen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter haben sich betriebswirtschaftliche 

Instrumente etabliert, die das Management auf allen Leitungsebenen 

unterstützen und einen Beitrag zur Existenzsicherung von Einrichtungen leisten 

können. 

Wertschöpfendes Controlling hat im Wesentlichen drei Aufgaben, nämlich die 

Schaffung und Erhaltung eines betrieblichen Informationswesens, die Abstimmung 

des betrieblichen Handelns (Koordinationsfunktion) und das Anstoßen von Aktivitäten 

mit dem Ziel betrieblichen Gewinns. 

An der Auswahl und am Einsatz geeigneter Instrumente des Controlling mitzuwirken, 

ist Managementaufgabe auf allen Leitungsebenen. 

Lerninhalte: 

1. Aufgabenbereiche des Controlling 

2. Rechnungswesen als Grundlage des Controlling 

3. Instrumente des Controlling 

4. Praktisch relevante Kennzahlen der beschreibenden Statistik 

Stand: 16.12.2013


Seite 15 



Organisation und Netzwerkarbeit 

(32 U.-Std.) 

Organisation und organisatorische Regeln sollen nicht nur einen effizienten 

Aufgabenvollzug sicherstellen, sondern auch Konflikte in geordnete Bahnen lenken, 

eine kundinnen- und kundenorientierte Arbeitsweise fördern, Pfade für neue Ideen 

schaffen und das Auftreten einer Einrichtung nach „außen“ regeln. Dabei sind im 

Rahmen der Aufbau- und Ablauforganisation einer Einrichtung unterschiedliche 

Organisationsformen zur Erreichung unternehmerischer Zielsetzungen denkbar, und 

deshalb muss die konkrete Form der Organisation individuell in jeder Einrichtung 

selbst gefunden werden. 

Grundsätzlich sind bei zunehmender Marktkomplexität und -dynamik die Flexibilität 

einer Organisation und flache Hierarchien ein Erfolgsfaktor. 

Netzwerkarbeit, sei es mit Kooperationspartnerinnen und -partnern oder mit vor- und 

nachsorgenden Einrichtungen, oder die Integration von Einrichtungen in ein Gemeinwesen 

ist ein Aufgabenbereich, den Führungskräfte wirksam unterstützen sollen. 

Lerninhalte: 

1. Organisationsziele 

2. Aufbauorganisation 

3. Ablauforganisation 

4. Pflegesysteme 

5. Informelle Strukturen und Prozesse 

6. Netzwerkarbeit 

Stand: 16.12.2013


Seite 16 



Qualitätsmanagement 

(40 U.-Std.) 

Struktur-, Prozess-, Ergebnisqualität und Qualitätsmanagement (QM) haben in den 

letzten Jahren im Gesundheits- und Sozialwesen zunehmend an Bedeutung 

gewonnen. Vor dem Hintergrund sich wandelnder gesellschaftlicher und gesetzlicher 

Rahmenbedingungen sowie knapper werdender finanzieller Ressourcen haben die 

Leistungserbringer in der ambulanten und stationären Versorgung einschneidende 

organisatorische und technische Veränderungsprozesse zu bewältigen. Umfassende 

QM-Systeme sind deswegen in der Planung unverzichtbar und stellen eine Grundlage 

für den strukturellen Wandel in modernen Einrichtungen des Gesundheits- und 

Sozialwesens dar. Qualität wird im immer härter werdenden Wettbewerb für die 

Leistungserbringer zum entscheidenden Trumpf im Gesundheitsmarkt. 

Eine ganz wichtige Rolle für die Sicherung und Weiterentwicklung von Qualität in 

Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens kommt den Pflegekräften als 

zahlenmäßig größter Berufsgruppe in diesem Bereich zu. QM-Ansätze, die sich in 

erster Linie an Kontrolle und Sanktionen orientieren, stoßen in diesem Zusammenhang 

schnell an ihre Grenzen. Allein eine mitarbeiterinnen- und mitarbeiterorientierte 

Sicherung und Weiterentwicklung von Qualität bietet Perspektiven. Jede bzw. jeder 

Einzelne muss die kontinuierlichen Verbesserungsprozesse (KVP) „leben“. 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die in Pflegeheimen, Sozialstationen u.Ä. als 

Qualitäts(management)beauftragte arbeiten oder arbeiten wollen, benötigen neben 

ihrem Fachwissen auch Einblicke in Betriebsabläufe und die Fähigkeit, Qualität mit 

„harten“ und „weichen“ Verfahren zu bestimmen. 

Die erfolgreiche Weiterentwicklung von Qualität in Einrichtungen setzt auch ein hohes 

Maß an Beratungs- und Entwicklungskompetenz voraus. 

Lerninhalte: 

1. Total Quality Management (TQM) als Grundlage des Qualitätsmanagements 

2. Heimbewohnerinnen und -bewohner als Kundinnen und Kunden 

3. Prozessorientierung 

4. Methoden und Instrumente des Qualitätsmanagements 

5. Selbst- und Fremdbewertungssysteme 

6. DIN-EN-ISO 9000:2008er Reihe 

7. EFQM (European Foundation for Quality Management)-Modell 

8. Qualitätsprüfrichtlinie des MDK 

9. Qualitätsprüfungen durch FQA (Fachstellen für Pflege- und Behinderteneinrichtungen 

- Qualitätsentwicklung und Aufsicht) 

10. Spezielle Qualitätsanforderungen an einzelne Funktionsbereiche einer 

Pflegeeinrichtung 

Stand: 16.12.2013


Seite 17 



Einbeziehung von Angehörigen und Ehrenamtlichen 

(20 U.-Std.) 

Für die Arbeit mit Angehörigen und Ehrenamtlichen fehlen in Einrichtungen häufig 

noch Konzepte, die Grundlage einer systematischen und langfristigen Umsetzung 

dieser für alle Beteiligten und Betroffenen so wichtigen Arbeit sind. 

Angehörige sind ebenso „Kundinnen“ und „Kunden“ einer Einrichtung wie die 

Bewohnerinnen bzw. Bewohner und Patientinnen bzw. Patienten selbst. Nicht selten 

erleben Angehörige ebenso Krisen vor, bei und nach einer Heimübersiedlung wie die 

Betroffenen selbst und brauchen Begleitung. Dabei reagieren Angehörige sehr 

unterschiedlich auf Angebote zur Beteiligung am Heimleben. Dennoch erleichtert eine 

systematische und gelingende Angehörigenarbeit die Integration von Bewohnerinnen 

bzw. Bewohnern in ein Heim und die Arbeit der Pflegenden. 

In der ambulanten Pflege ist die Information, Beratung und Anleitung von Angehörigen 

Bestandteil der täglichen Arbeit und fördert die Pflegebereitschaft und 

-fähigkeit von Angehörigen. 

Auch die Arbeit mit Ehrenamtlichen kann nicht „nebenbei“ geschehen, wenn man die 

oft mühsam gewonnenen Kräfte nachhaltig binden will und diese ihre Ressourcen 

zum Wohle der Bewohnerinnen und Bewohner einbringen sollen. Gelingt eine 

nachhaltige Bindung nicht, sind Ehrenamtliche eher ein Störfaktor als eine 

Bereicherung des Heimlebens. 

Lerninhalte: 

1. Situation der Angehörigen von Heimbewohnerinnen und -bewohnern 

2. Möglichkeiten der Einbeziehung von Angehörigen 

3. Angebote für Angehörige 

4. Gewinnung und Einsatz von ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in 

der Begleitung und Betreuung von Heimbewohnerinnen und -bewohnern 

Stand: 16.12.2013


Seite 18 



Angewandte Pflegewissenschaft 

(32 U.-Std.) 

Der Pflege ist in den vergangenen Jahren und Jahrzehnten eine Vielzahl neuer 

Aufgaben zugewachsen. Die an sie gestellten Anforderungen haben sich enorm 

verändert. Vor dem Hintergrund des demografischen, epidemiologischen und 

strukturell bedingten fundamentalen Wandels wird immer deutlicher, dass der Bedarf 

an professioneller Pflege und die Bedeutung der Pflegewissenschaft in der 

Bundesrepublik Deutschland lange unterschätzt worden sind. 

Pflegewissenschaft und Pflegeforschung sind nicht nur zu einer gesundheits- und 

auch bildungspolitischen Notwendigkeit geworden, sondern angesichts zunehmender 

Gesundheits- und Pflegeprobleme auch zu einer Herausforderung für das 

Management in Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens. 

Lerninhalte: 

1. Pflegewissenschaft 

2. Pflegetheorien und -modelle 

3. Pflegeforschung und evidenzbasierte Pflegepraxis 

4. Pflegeprozess 

5. Nationale Expertenstandards und Qualitätsniveaus 


Allgemeines Recht 

(24 U.-Std.) 

Die Verrechtlichung der Arbeitswelt macht auch vor der Pflege nicht halt und damit 

vor den Anforderungsprofilen und Aufgabenbereichen des Managements in 

Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens, von Verantwortliche Pflegefachkräften 

und Pflegedienstleitungen. Zunehmend benötigen sie spezifische Kenntnisse 

des Rechts der Pflege als Bezugswissenschaft, insbesondere des Sozialversicherungs- 

und Verfahrensrechts, aber auch des Wettbewerbs-, des Zivil-, Haftungsund 

Arbeitsrechts, um in Pflegeeinrichtungen leitend oder fördernd tätig sein zu 

können. 

Lerninhalte: 

1. Bürgerliches Recht 

2. Rechtsgeschäfte und Vertragsrecht 

3. Haftungsrecht 

4. Betreuungsrecht 

5. Strafrecht 

6. Arbeitsrecht 

Stand: 16.12.2013


Seite 19 



Sozialrecht 

(32 U.-Std.) 

Das Sozialrecht soll in unserer Gesellschaft die Verwirklichung sozialer Gerechtigkeit 

und sozialer Sicherheit gewährleisten. Es soll dazu beitragen, ein menschenwürdiges 

Dasein zu sichern, gleiche Voraussetzungen für die freie Entfaltung der Persönlichkeit 

zu schaffen, die Familie zu schützen und zu fördern, den Erwerb des Lebensunterhalts 

durch eine frei gewählte Tätigkeit zu ermöglichen und besondere Belastungen 

des Lebens, auch durch Hilfe zur Selbsthilfe, abzuwenden oder auszugleichen. 

Die Sozialversicherung stellt einen weitreichenden Schutz insbesondere für Arbeitnehmerinnen 

und Arbeitnehmer, pflegebedürftige Menschen und Menschen mit 

Behinderungen dar und garantiert soziale Sicherheit in unserer Gesellschaft. Sie ist 

der wichtigste Bereich der sozialen Sicherung. 

Die sozialen Rechte von Bewohnerinnen bzw. Bewohnern und Patientinnen bzw. 

Patienten zu wahren, sie bei Anträgen zu beraten und zu unterstützen, sichert ihre 

Rechte und entlastet sie von der Sorge um die Finanzierung von Pflegeleistungen, 

Hilfsmitteln und Reha-Leistungen. Zu diesen Themenbereichen müssen leitende 

Pflegefachkräfte informieren, beraten und die Antragsstellung unterstützen können. 

Lerninhalte: 

1. Überblick über das Netzwerk der sozialen Sicherung 

2. Finanzierung 

3. Sozialverwaltungsverfahren 

4. Sozialgerichtsverfahren 

5. Grundzüge des Leistungsrechts 

6. Sozialversicherungsrecht 

7. Einführung in die SGB I-XII 

Stand: 16.12.2013


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10. Kosten der Weiterbildung / Fördermöglichkeiten 

Die Kosten für die komplette Weiterbildung (incl. Prüfungsgebühren, Skripten und 

Lernmittel) entnehmen Sie bitte dem Anmeldeantrag in der Anlage. 

Kosten für nachfolgende Beginntermine können sich ändern. 

Förderung über das WeGebAU-Programm der Arbeitsagentur (AZWV) 

• In Einrichtungen mit weniger als 250 Mitarbeitern Übernahme bis max. 75 % der WB- 

Kosten nach § 82 SGB III für Mitarbeiter über 45 Jahren, bis max. 50% bei Mitarbeitern 

unter 45 Jahren (§ 131a SGB III) 

Bitte wenden Sie zur Beantragung an den Arbeitgeberservice Ihres zuständiger Arbeitsagentur. 

Der Antrag muss vom Arbeitgeber vor Lehrgangsbeginn gestellt und bewilligt 

werden. 

Förderung nach dem Aufstiegsfortbildungsförderungsgesetz (AFBG) 

Eine finanzielle Förderung der Teilnahme kann über das Aufstiegsfortbildungsförderungsgesetz 

(AFBG, „Meister-BAföG“) nur beantragt werden, wenn Basis- und Aufbaumodul 

zusammen gebucht werden. Ein entsprechender Antrag ist von Teilnehmenden an das 

zuständige Amt für Ausbildungsförderung ihres Wohnorts zu stellen – dies ist auch 

während der Weiterbildung möglich. 

Förderung über das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) 

Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) fördert Teilnehmende, deren 

jährlich zu versteuerndes Einkommen maximal 20.000 Euro beträgt, bei gemeinsam 

Veranlagten 40.000 Euro, mit einer Bildungsprämie 50% der Kosten einer Weiterbildung 

bis zu max. 500 €. Siehe: http://www.bildungspraemie.info/ 

Förderung über ein Darlehen der DAA-Stiftung Bildung und Beruf 

In besonderen Lebenslagen ist eine Förderung über ein Darlehen der DAA-Stiftung Bildung 

und Beruf möglich. 

11. Weiterbildungsort / Anmeldung 

Ihre schriftliche Bewerbung richten Sie bitte mit folgenden Unterlagen: Lebenslauf mit 

ausführlichem beruflichen Werdegang 

• Lichtbild 

• Berufsabschlussurkunde 

• Arbeitsnachweise…. und 

• Anmeldeformular (s. Anlage) 

an den gewählten Standort (s. Kontaktdaten S. 23). 

Die Weiterbildung wird an den folgenden Standorten der Gemeinnützigen Gesellschaft 

angeboten: 

Coburg, Ingolstadt, Kempten, München, Nürnberg und Rosenheim. 

12. Rechtsträger 

Gemeinnützige Gesellschaft für soziale Dienste - DAA - mbH 

Roritzerstraße 7, 90419 Nürnberg 

Tel.: 09 11 / 3 77 34 - 0 E-Mail: hauptverwaltung@ggsd.de 

Fax: 09 11 / 3 77 34 - 34 Internet: www.ggsd.de 

Stand: 16.12.2013


Seite 21 

Teilnehmerexemplar 

Teilnahmebedingungen 

1. Hat sich ein Teilnehmer (TN) für einen Lehrgang angemeldet, für den die Anerkennung nach § 86 SGB III beantragt wurde 

oder in dem eine Förderung nach SGB III für den einzelnen Teilnehmer möglich ist, besteht bei nicht erfolgter 

Anerkennung oder bei festgestellter Nichtförderung des Teilnehmers ein bis zum Maßnahmebeginn auszuübendes 

Rücktrittsrecht des Teilnehmers ohne Kostenbelastung. 

2. Der Teilnehmer verpflichtet sich - soweit die Lehrgangsgebühren nicht von dritter Seite übernommen werden - zur 

pünktlichen Zahlung der Gebühren. Über die Gebühren können Ratenzahlungen vereinbart werden, die lt. 

Rechnungsstellung fällig sind. Sind mehr als zwei Ratenzahlungen in Verzug, wird die gesamte Ausbildungsgebühr sofort 

fällig. Es kann eine Mahngebühr von € 1,50 je Mahnung erhoben werden. 

3. Es gelten folgende Kündigungsfristen: 

Die Anmeldung zur Teilnahme kann innerhalb von 14 Tagen nach Vertragsabschluss schriftlich widerrufen werden. 

Abweichend hiervon besteht 14 Tage vor Beginn der Maßnahme - vorbehaltlich anderweitiger Regelungen der 

zuständigen fördernden Stellen oder anderweitiger Gesetzesregelungen kein Widerrufsrecht. Soweit der TN nach den 

Regelungen des SGB III gefördert wird, gilt dieses spätestens ab Maßnahmebeginn. Hat sich ein Teilnehmer für eine 

Maßnahme angemeldet, für die die Förderung nach SGB III beantragt wurde oder in der eine Förderung nach SGB III für 

den einzelnen Teilnehmer möglich ist, besteht bei nicht erfolgter Anerkennung oder bei Ablehnung der Förderung des 

Teilnehmers ein bis zum Maßnahmebeginn auszuübendes Rücktrittsrecht. 

Der TN kann bei Bildungsmaßnahmen, die länger als sechs Monate dauern, den Vertrag ohne Angabe von Gründen 

erstmals zum Ablauf des ersten Lehrgangshalbjahres mit einer Frist von sechs Wochen ordentlich kündigen; danach ist die 

Ausbildung mit einer sechswöchigen Frist jeweils zum Ende jeden Quartals kündbar. 

Das Recht zur außerordentlichen Kündigung bei Vorliegen eines wichtigen Grundes im Sinne der einschlägigen 

Rechtsprechung bleibt unberührt. 

Soweit der TN nach den Regelungen des SGB III gefördert wird, besteht eine ordentliche Kündigungsfrist von sechs 

Wochen zum Ende eines jeden dritten Monats; für Maßnahmen in Abschnitten, die kürzer als drei Monate sind, ist eine 

Kündigung zum Ende eines jeden Abschnitts möglich. Teilnehmer, die eine Förderung nach SGB III erhalten, können zum 

Zweck der Arbeitsaufnahme die geförderte Bildungsmaßnahme ohne Einhaltung einer Frist kündigen. 

Die Kündigung hat schriftlich gegenüber dem Vertragspartner zu erfolgen. 

Änderungen in den Ausbildungsinhalten der Schule, die aufgrund gesetzlicher Vorschriften erfolgen, berechtigen nicht zur 

Kündigung. 

4. Die Schule behält sich vor, Lehrgänge vor Beginn wegen mangelnder Teilnehmerzahl von weniger als 16 Teilnehmern, bei 

staatlich geregelten Ausbildungsgängen 18 Teilnehmern, oder Störungen im Geschäftsbetrieb abzusagen. Bereits 

entrichtete Gebühren werden erstattet. 

Die Schule behält sich vor, bei kurzfristiger Krankmeldung des zuständigen Dozenten die vorgesehene Abfolge einzelner 

Unterrichtsstunden zu ändern oder zu verschieben. In diesem Fall werden die Teilnehmer unverzüglich benachrichtigt. 

5. Der Teilnehmer verpflichtet sich, die Schulordnung einzuhalten, den Anweisungen der Schulleitung und der Ausbilder zu 

folgen, regelmäßig am Unterricht teilzunehmen, die für die Aufnahme und Prüfung erforderlichen Unterlagen rechtzeitig 

und vollständig vorzulegen sowie Ausbildungs- und Prüfungsgebühren (soweit keine Förderung nach SGB III vorliegt) zu 

den vereinbarten Terminen zu entrichten. 

Leistungsbescheide von Kostenträgern werden der Schule vom Teilnehmer in Kopie zur Verfügung gestellt. 

Teilnehmer, die nachhaltig gegen diese Verpflichtungen verstoßen, können von der Schule ausgeschlossen werden. 

6. Der Teilnehmer hat von der Schule zur Verfügung gestellte Geräte und Materialien sowie die Schulungsräume pfleglich zu 

behandeln. 

7. Wer gegen die Pflichten als Teilnehmer vorsätzlich oder grob fahrlässig nachhaltig verstößt, kann von der weiteren 

Teilnahme ganz oder teilweise ausgeschlossen werden. Der Teilnehmer hat der Gemeinnützigen Gesellschaft für soziale 

Dienste - DAA - mbH einen ggf. entstandenen Schaden zu ersetzen. 

Die Gemeinnützige Gesellschaft für soziale Dienste - DAA - mbH behält sich vor, den TN von der Teilnahme 

auszuschließen, wenn nachweisbar festzustellen ist, dass das Lehrgangsziel durch den betreffenden Teilnehmer nicht 

erreicht werden kann oder wenn nach erfolgloser Abmahnung gegen die Pflichten gemäß Punkt 5 und 6 dieser 

Teilnahmebedingungen wiederholt grob verstoßen wurde. In diesem Fall hat der Teilnehmer die Lehrgangsgebühren 

anteilig für den bereits erfolgten Lehrgang zu entrichten; überzahlte Beträge werden erstattet. 

8. Die Schule haftet über den Rechtsträger der Schule bei Unfällen im Rahmen der gesetzlichen Bestimmungen. Eine 

Haftung bei Verlust oder Diebstahl vom Teilnehmer eingebrachter Gegenstände entfällt. 

9. Nebenabreden bedürfen der Schriftform. 

10. Gerichtsstand ist Nürnberg. 

Diese Teilnahmebedingungen werden von mir anerkannt. 

Stand: 16.12.2013


Seite 22 

U N S E R B I L D U N G S A N G E B O T I N B A Y E R N 2 0 1 3 

(Schulstandorte: Bayreuth, Coburg, Ingolstadt, Kempten/Kaufbeuren, Miesbach, München, 

Nürnberg, Rosenheim, Schweinfurt in Gründung) 

 

HFH Hamburger Fern-Hochschule Gesamtflyer 

Staatlich anerkannte/r Altenpfleger/in, 3 Jahre Vollzeit , 4 Jahre in Teilzeit 

Beginn jährlich im September, Coburg, Ingolstadt, Kempten, Miesbach (nur Vollzeit), 

München, Nürnberg, Rosenheim 

Staatlich anerkannte/r Pflegefachhelfer, Altenpflege, 1 Jahr Vollzeit, Beginn jährlich im September, 

Coburg, Ingolstadt, Kempten/Kaufbeuren, Miesbach, München, Nürnberg, 

Rosenheim 

Generalistische Pflegeausbildung mit beruflichem Schwerpunkt zum/r staatl. anerkannten 

Altenpfleger/in oder zum/r staatl. anerkannten Gesundheits- und Krankenpflegerin im Schulversuch 

München 

Autismus, Nürnberg 

Betreuungsassistent/in für Menschen mit Demenz – Zusätzliche Betreuungskräfte n. SGB XI § 

87b, Coburg, Kempten/Kaufbeuren, München, Nürnberg 

DRG-Fallmanager, Case-Mix-Performer, zzgl. Psychiatrie-Entgelt-System, berufsbegleitend, 

München 

Staatlich anerkannte/r Ergotherapeut/in, Vollzeit, Beginn jährlich im September, Bayreuth, 

Nürnberg 

Staatlich anerkannte/r Erzieher/in und Sozialpädagogisches Seminar, Vollzeit, Beginn jährlich im 

September, Coburg, München, Nürnberg, Rosenheim 

Vorbereitungskurs auf die Externenprüfung zum/r Erzieher/in, München, Nürnberg, 

Coburg, Ingolstadt 

Fachkraft in Kindertageseinrichtungen, München, Kempten, Rosenheim 

Fachwirt im Sozial- und Gesundheitswesen (IHK), Nürnberg, München 

Familienpflege in Miesbach 

Gutachter und Fachberater im Gesundheitsbereich, Vollzeit, in München 

Gerontopsychiatrische Pflege und Betreuung, berufsbegleitend, Coburg, Ingolstadt, 


Gerontopsychiatrische Pflege und Betreuung (Weiterbildung mit Selbstlernphasen) 

Staatlich anerkannte/r Heilerziehungspfleger/in, 2 Jahre Vollzeit, Bayreuth, Coburg, 

Schweinfurt (in Gründung) 

Heilerziehungspflegehelfer/in, 1 Jahr Vollzeit, Bayreuth, Coburg 

Kodierfachkraft/Fallmanager/in für Psychiatrie u. Psychotherapie, berufsbegleitend, München 

Leitung einer stationären Pflegeeinrichtung (Einrichtungsleitung), berufsbegleitend, Nürnberg, 

München 

Einrichtungsleitung (Fernlerngang) 

Leitende Pflegefachkraft (Basiskurs zur PDL) Ingolstadt, Kempten, Nürnberg, Rosenheim, 

Coburg, München 

Leitende Pflegefachkraft (Basiskurs zur PDL) (Weiterbildung mit Selbstlernphasen) 

Manager im Sozial- u. Gesundheitsbereich, Vollzeit, München 

Palliative Care und Hospizarbeit, berufsbegleitend, Coburg, Ingolstadt, Kempten, 


Pflegedienstleitung (gesamt oder als Aufbaukurs zur PDL) berufsbegleitend Coburg, Ingolstadt, 

Kempten, München, Nürnberg, Rosenheim 

Pflegedienstleitung (Weiterbildung mit Selbstlernphasen) 

Pflegesachverständige/r, in Nürnberg 

Pädagogische Weiterbildung Praxisanleitung, berufsbegleitend, Coburg, Ingolstadt, 

Kempten, München, Nürnberg, Rosenheim 

Pädagogische Weiterbildung Praxisanleitung (Weiterbildung mit Selbstlernphasen) 

Qualitätsmanagementbeauftragten und Interner Auditor im Sozial- und Gesundheitswesen, 

berufsbegleitend Nürnberg 

Staatlich geprüfte/r Sozialbetreuer/in und Pflegefachhelfer/in, Vollzeit Coburg 

TQM - Auditor, berufsbegleitend in München 

Wundexperte ICW berufsbegleitend, München, Nürnberg 

Pflegetherapeut Wunde, Aufbaukurs, München 

Stand: 16.12.2013


Seite 23 

Tel.: 0 95 61 / 81 91 - 0 

Fax: 0 95 61 / 81 91 - 19 

Info-Hotline: 0800 / 10 20 580 

Kontaktdaten der Standorte der 

Gemeinnützigen Gesellschaft 

Privates Berufliches Schulzentrum Coburg 

SFW - Seminar für Fort- und Weiterbildung 

Parkstr. 49, 96450 Coburg 

E-Mail: sz.coburg@ggsd.de 

Info-E-Mail: info@ggsd.de 

Internet: www.schulzentrum-coburg.de 

Bildungszentrum für Pflege, Gesundheit und Soziales Ingolstadt 


Tel.: 08 41 / 88 54 66 - 50 

Fax: 08 41 / 88 54 66 - 55 

Info-Hotline: 0800 / 10 20 580 

Theresienstr. 29, 85049 Ingolstadt 

E-Mail: biz.ingolstadt@ggsd.de 


Internet: www.altenpflegeschule-ingolstadt.de 

Berufsfachschulen für Altenpflege und Altenpflegehilfe Kempten 


Tel.: 08 31 / 1 54 33 

Fax: 08 31 / 1 52 52 

Info-Hotline: 0800 / 10 20 580 

Salzstr. 3, 87435 Kempten 

E-Mail: bfsa.kempten@ggsd.de 


Internet: www.altenpflegeschule-kempten.de 

Bildungszentrum für Pflege, Gesundheit und Soziales München 


Tel.: 089 / 35 81 48 - 0 

Fax: 089 / 35 81 48 - 48 

Info-Hotline: 0800 / 10 20 580 

Seidlstr. 3, 80335 München 

E-Mail: biz.muenchen@ggsd.de 


Internet: www.biz-pflege-muenchen.de 

Bildungszentrum für Pflege, Gesundheit und Soziales Nürnberg 


Zollhausstraße 95, 90469 Nürnberg 

Tel.: 09 11 / 94 08 95 - 0 

Fax: 09 11 / 94 08 95 - 24 

Info-Hotline: 0800 / 10 20 580 

E-Mail: bz.nuernberg@ggsd.de 


Internet: www.bz-pflege-nuernberg.de 

Bildungszentrum für Pflege, Gesundheit und Soziales Rosenheim 


Tel.: 0 80 31 / 3 56 15 - 0 

Fax: 0 80 31 / 3 56 15 20 

Info-Hotline: 0800 / 10 20 580 

Klepperstraße 18b, 83026 Rosenheim 

E-Mail: bfsa.rosenheim@ggsd.de 


Internet: www.altenpflegeschule-rosenheim.de 

Stand: 16.12.2013


Weiterbildung Leitende Pflegefachkraft 

Weiterbildungsbeginn: 24. Februar 2014 

Weiterbildungsende: 13. März 2015 

Weiterbildungsort: 

Gesamtstunden: 

Unterrichtszeiten: 

Nürnberg 

460 Stunden Theorie und 40 Stunden Praktikum 

Montag - Freitag 

10.00 Uhr - 17.00 Uhr (8 Unterrichtsstunden/Tag) 

Jahr Monat Termine Unterrichtsstunden 

Unterrichts 

-tage 

2014 Februar 24. - 28.02. 40 5 

2014 März/April 31.03. - 04.04. 40 5 

2014 Mai 12. - 16.05. 40 5 

2014 Juni 23. - 27.06. 40 5 

2014 Juli 21. - 25.07. 40 5 

2014 September 22. - 26.09. 40 5 

2014 Oktober 20. - 24.10. 40 5 

2014 November 17. - 21.11. 40 5 

2014 Dezember 15. - 19.12. 40 5 

2015 Januar 19. - 23.01. 40 5 

2015 Februar 17. - 20.02. (DI-FR) 32 4 

2015 März 09. - 13.03. 28 + 

Abschluss 

5 

Gesamt-U.-Std./-Tage: 460 59 

Stand: 16.12.2013


Weiterbildung Leitende Pflegefachkraft 

Weiterbildungsbeginn: 05. Mai 2014 

Weiterbildungsende: 08. Mai 2015 

Weiterbildungsort: 

Gesamtstunden: 

Unterrichtszeiten: 

Nürnberg 

460 Stunden Theorie und 40 Stunden Praktikum 

Montag - Freitag 

10.00 Uhr - 17.00 Uhr (8 Unterrichtsstunden/Tag) 

Jahr Monat Termine Unterrichtsstunden 

Unterrichtstage 

2014 Mai 05.05 - 09.05. 40 5 

2014 Juni/Juli 30.06. - 04.07. 40 5 

2014 Juli/August 28.07. - 01.08. 40 5 

2014 September 15.09. - 19.09. 40 5 

2014 Oktober 13.10. - 17.10. 40 5 

2014 November 10.11. - 14.11. 40 5 

2014 Dezember 08.12. - 12.12. 40 5 

2015 Januar 12.01. - 16.01. 40 5 

2015 Februar 09.02. - 13.02. 40 5 

2015 März 09.03. - 13.03. 40 5 

2015 April 13.04. - 17.04. 40 5 

2015 Mai 04.05. - 08.05. 28 + 

Abschluss 

5 

Gesamt-U.-Std./-Tage: 468 60 

Stand: 16.12.2013


zurück an: 

Bildungszentrum für Pflege, Gesundheit und Soziales Nürnberg 


Zollhausstr. 95 

90469 Nürnberg 

Anmeldung 

Hiermit melde ich mich unter Anerkennung der Teilnahmebedingungen an für ⎩ 

 

Leitende / Verantwortliche Pflegefachkraft 

(Basisweiterbildung Pflegedienstleitung) Dauer: 24.02.14 - 13.03.15 

Kosten: 3.230,- € 

Folgetermin: 

Leitende / Verantwortliche Pflegefachkraft 

(Basisweiterbildung Pflegedienstleitung) Dauer: 05.05.14 - 08.05.15 

Kosten: 3.230,- € 

Name 

Adresse 

Telefon / E-Mail 

Institution 

Adresse Institution 

Datum / Unterschrift 

Stand: 16.12.2013


Teilnahmebedingungen 

1. Hat sich ein Teilnehmer (TN) für einen Lehrgang angemeldet, für den die Anerkennung nach § 86 SGB III beantragt wurde 

oder in dem eine Förderung nach SGB III für den einzelnen Teilnehmer möglich ist, besteht bei nicht erfolgter Anerkennung 

oder bei festgestellter Nichtförderung des Teilnehmers ein bis zum Maßnahmebeginn auszuübendes Rücktrittsrecht des 

Teilnehmers ohne Kostenbelastung. 

2. Der Teilnehmer verpflichtet sich - soweit die Lehrgangsgebühren nicht von dritter Seite übernommen werden - zur pünktlichen 

Zahlung der Gebühren. Über die Gebühren können Ratenzahlungen vereinbart werden, die lt. Rechnungsstellung fällig sind. 

Sind mehr als zwei Ratenzahlungen in Verzug, wird die gesamte Ausbildungsgebühr sofort fällig. Es kann eine Mahngebühr 

von € 1,50 je Mahnung erhoben werden. 

3. Es gelten folgende Kündigungsfristen: 

Die Anmeldung zur Teilnahme kann innerhalb von 14 Tagen nach Vertragsabschluss schriftlich widerrufen werden. 

Abweichend hiervon besteht 14 Tage vor Beginn der Maßnahme - vorbehaltlich anderweitiger Regelungen der zuständigen 

fördernden Stellen oder anderweitiger Gesetzesregelungen kein Widerrufsrecht. Soweit der TN nach den Regelungen des 

SGB III gefördert wird, gilt dieses spätestens ab Maßnahmebeginn. Hat sich ein Teilnehmer für eine Maßnahme angemeldet, 

für die die Förderung nach SGB III beantragt wurde oder in der eine Förderung nach SGB III für den einzelnen Teilnehmer 

möglich ist, besteht bei nicht erfolgter Anerkennung oder bei Ablehnung der Förderung des Teilnehmers ein bis zum 

Maßnahmebeginn auszuübendes Rücktrittsrecht. 

Der TN kann bei Bildungsmaßnahmen, die länger als sechs Monate dauern, den Vertrag ohne Angabe von Gründen erstmals 

zum Ablauf des ersten Lehrgangshalbjahres mit einer Frist von sechs Wochen ordentlich kündigen; danach ist die Ausbildung 

mit einer sechswöchigen Frist jeweils zum Ende jeden Quartals kündbar. 

Das Recht zur außerordentlichen Kündigung bei Vorliegen eines wichtigen Grundes im Sinne der einschlägigen 

Rechtsprechung bleibt unberührt. 

Soweit der TN nach den Regelungen des SGB III gefördert wird, besteht eine ordentliche Kündigungsfrist von sechs Wochen 

zum Ende eines jeden dritten Monats; für Maßnahmen in Abschnitten, die kürzer als drei Monate sind, ist eine Kündigung 

zum Ende eines jeden Abschnitts möglich. Teilnehmer, die eine Förderung nach SGB III erhalten, können zum Zweck der 

Arbeitsaufnahme die geförderte Bildungsmaßnahme ohne Einhaltung einer Frist kündigen. 

Die Kündigung hat schriftlich gegenüber dem Vertragspartner zu erfolgen. 

Änderungen in den Ausbildungsinhalten der Schule, die aufgrund gesetzlicher Vorschriften erfolgen, berechtigen nicht zur 

Kündigung. 

4. Die Schule behält sich vor, Lehrgänge vor Beginn wegen mangelnder Teilnehmerzahl von weniger als 16 Teilnehmern, bei 

staatlich geregelten Ausbildungsgängen 18 Teilnehmern, oder Störungen im Geschäftsbetrieb abzusagen. Bereits entrichtete 

Gebühren werden erstattet. 

Die Schule behält sich vor, bei kurzfristiger Krankmeldung des zuständigen Dozenten die vorgesehene Abfolge einzelner 

Unterrichtsstunden zu ändern oder zu verschieben. In diesem Fall werden die Teilnehmer unverzüglich benachrichtigt. 

5. Der Teilnehmer verpflichtet sich, die Schulordnung einzuhalten, den Anweisungen der Schulleitung und der Ausbilder zu 

folgen, regelmäßig am Unterricht teilzunehmen, die für die Aufnahme und Prüfung erforderlichen Unterlagen rechtzeitig und 

vollständig vorzulegen sowie Ausbildungs- und Prüfungsgebühren (soweit keine Förderung nach SGB III vorliegt) zu den 

vereinbarten Terminen zu entrichten. 

Leistungsbescheide von Kostenträgern werden der Schule vom Teilnehmer in Kopie zur Verfügung gestellt. 

Teilnehmer, die nachhaltig gegen diese Verpflichtungen verstoßen, können von der Schule ausgeschlossen werden. 

6. Der Teilnehmer hat von der Schule zur Verfügung gestellte Geräte und Materialien sowie die Schulungsräume pfleglich zu 

behandeln. 

7. Wer gegen die Pflichten als Teilnehmer vorsätzlich oder grob fahrlässig nachhaltig verstößt, kann von der weiteren Teilnahme 

ganz oder teilweise ausgeschlossen werden. Der Teilnehmer hat der Gemeinnützigen Gesellschaft für soziale Dienste - DAA - 

mbH einen ggf. entstandenen Schaden zu ersetzen. 

Die Gemeinnützige Gesellschaft für soziale Dienste - DAA - mbH behält sich vor, den TN von der Teilnahme auszuschließen, 

wenn nachweisbar festzustellen ist, dass das Lehrgangsziel durch den betreffenden Teilnehmer nicht erreicht werden kann 

oder wenn nach erfolgloser Abmahnung gegen die Pflichten gemäß Punkt 5 und 6 dieser Teilnahmebedingungen wiederholt 

grob verstoßen wurde. In diesem Fall hat der Teilnehmer die Lehrgangsgebühren anteilig für den bereits erfolgten Lehrgang 

zu entrichten; überzahlte Beträge werden erstattet. 

8. Die Schule haftet über den Rechtsträger der Schule bei Unfällen im Rahmen der gesetzlichen Bestimmungen. Eine Haftung 

bei Verlust oder Diebstahl vom Teilnehmer eingebrachter Gegenstände entfällt. 

9. Nebenabreden bedürfen der Schriftform. 

10. Gerichtsstand ist Nürnberg. 

Mit Unterschrift auf dem Anmeldungsformular erkennen Sie die Teilnahmebedingungen an. 

Stand: 09/07 

Stand: 16.12.2013

Weiterbildung Leitende Pflegefachkraft - GGSD

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