1. Sprachenwelt Skandinaviens - Skriptenforum

Inhalt
1. Sprachenwelt Skandinaviens .................................................................................................. 2
1.1 Samisch ............................................................................................................................. 3
1.2 Baltische Staaten .............................................................................................................. 4
2. Skandinavische Sprachwissenschaft ...................................................................................... 5
2.1 Ursprung der Sprache....................................................................................................... 5
2.2 Was ist Sprache? .............................................................................................................. 5
2.3 Funktionen von Sprache ................................................................................................... 7
2.4 Sprachliches Denken ........................................................................................................ 7
2.5 Geschichte der Sprachwissenschaft ................................................................................. 8
2.5.1 Junggrammatiker (19. Jhd.) ....................................................................................... 9
2.5.2 Strukturalismus (20. Jhd.) ........................................................................................ 11
2.5.3 Generative Transformationsgrammatik .................................................................. 12
2.6 Phonetik.......................................................................................................................... 13
2.7 Phonologie ...................................................................................................................... 15
2.7.1 skandinavische Phonemsysteme ............................................................................ 17
2.8 Morphologie ................................................................................................................... 23
2.8.1 Skandinavische Flexions-Morphologie .................................................................... 26
2.9 Syntax – Satzgliedstellung, Satzbau ............................................................................... 30
2.9.1 Modell von Diderichsen .......................................................................................... 30
2.9.2 Strukturalistische Syntax – Konstituentenstruktursyntax ....................................... 31
2.9.3 Dependenzgrammatik – Valenz des Verbes ............................................................ 32
2.9.4 Generative Transformationsgrammatik .................................................................. 32
2.10 Semantik ....................................................................................................................... 33
2.11 Textlinguistik ................................................................................................................ 34
2.11.1 Sprachliche Varietäten .......................................................................................... 34
3. Sprachplanung (-stheorie) .................................................................................................... 37
4. Was ist eine Sprache?........................................................................................................... 39
4.1 Vitalitätsforschung ......................................................................................................... 40
4.2 Sprachtodforschung ....................................................................................................... 41

1. Sprachenwelt Skandinaviens
Definition Skandinavien: Norden als Mitglieder des Nordischen Rates
skandinavische Sprachen sind die nordgermanischen Sprachen: Schweden, Norwegen,
Dänemark, Island, Färöen, (schwedischsprachige Gebiete Finnlands, dänischsprachige
Gebiete Grönlands)
1. Dänemark (45000 km²; 5,5 Mio.)
Dänisch (~5 Mio.)
Deutsch (einige 10000e)
Grönländisch (einige 1000e)
Färöisch (einige 1000e)
Isländisch (einige 1000e)
Dänisch im Ausland:
Deutschland (einige 10000e)
Färöen (10-15%)
Grönland
USA (ca. 40000)
2. Schweden (450000 km²; 9 Mio.)
Schwedisch (~9 Mio)
(Tornedal-)Finnisch (einige 10000e)
Samisch (~10000)
Finnisch
Schwedisch im Ausland:
Finnland (Finnlandschwedisch; ca. 300000)
Estland (Estlandschwedisch)
USA (80000)
3. Norwegen
Norwegisch (~4 Mio.)
Bokmål (Dano—Norwegisch) (86%)
Nynorsk (Neu-Norwegisch) (14%)
Samisch (~25000)
Finnisch (Kwänisch; einige 1000e)
Norwegisch im Ausland:
USA (80000)
4. Finnland
Finnisch (~5 Mio)
Schwedisch (~300000) 2. Staatssprache
Samisch (1500-2000)
Russisch
Estnisch
Finnisch im Ausland:
Schweden
Norwegen

Russland
Karelien (autonomes Gebiet in Russland)
Estland
USA
5. Island
Isländisch (~300000)
Dänisch
Englisch
Isländisch im Ausland:
Dänemark
Kanada (paar 1000e)
USA (paar 1000e)
6. Färöer
Färöisch (~40000)
Dänisch (~4000) 2. Staatssprache
Färöisch im Ausland:
Dänemark
Island
7. Grönland
Grönländisch (45000; 85%)
Dänisch (5000; 15%)
Englisch
Grönländisch im Ausland:
Dänemark
Kanada, Alaska, Ostsibirien
170000 Skandinavischsprachige in den USA (2001)
Washington, Minessota, Utah, …
1.1 Samisch
in Norwegen (25000), Schweden (10000), Finnland (2000), Russland (1000)
knapp 40000 Samischsprachige
ca. 80000 Samen (aber nicht alle sprechen Samisch)
aufgespalten in 9 Sprachen, die meisten haben eigene Schriftsprache
Nordsamisch (Norwegen, Schweden, Finnland) 75%
Lulesamisch (Norwegen, Schweden)
Pitesamisch (Schweden)
Umesamisch (Schweden)
Südsamisch (Norwegen, Schweden)
Enaresamisch (Finnland)
Skoltsamisch (Finnland, Russland)
Kildinsamisch (Russland)
Tersamisch (Russland)

Samisch in Finnmark sehr stark (im Binnenland)
20% samischsprachig, 10% als Schulsprache
1.2 Baltische Staaten
Estland
Estnisch (68%) einzige offiziell zugelassene Sprache
Russisch (25-26%)
Weißrussisch, Finnisch
Lettland
Lettisch (58%)
Russisch (30%)
Weißrussisch, Ukrainisch, Litauisch
Livisch (Finno-Ugrische Sprache)
Litauen
Litauisch (83,5%)
Minderheitensprachen regional offiziell zugelassen
Polen (6,7%) regionale Minderheit (in der Region ca. 90%)
Russen (6,1%) auf größere Städte verteilt, überall in der Minderheit
Litauisch und Lettisch sind baltische Sprachen, Estnisch eine finno-ugrische Sprache
DK+S+N Festlandskandinavisch
IS+FÄR Inselskandinavisch
Lit+Lett Baltisch
FIN+EST+SAM+LIV Finno-Ugrisch
Grönländisch
Nordgermanisch

2. Skandinavische Sprachwissenschaft
skandinavisch: nordgermanische
Sprachwissenschaft: Sprache (allgemein) + Sprachen (Einzelphilologien)
2.1 Ursprung der Sprache
Möglichkeiten, das Alter einer Sprache zu bestimmen:
1. Schrift
seit ~3000 vChr
Bildzeichen wird auch phonetisch verwendet
Sumerisch (Mesopotamien)
Ägyptisch
2. Rekonstruktion
Vorform einer Sprache erschließen, die nirgends belegt ist
Urindogermanisch (~3000-4000 vChr)
Durch evolutionsbiologische Methoden (zB Stärke des Zungenbeins) kommt man auf eine
viel frühere Zeit.
2.2 Was ist Sprache?
Sprechen
o Lautkette (Funktionieren)
o Kommunikationsform (Funktion)
Lautkette
Wellen
konkrete Dinge werden nicht widergespiegelt, es wird auf sie verwiesen
es wird etwas bezeichnet, Lautkette ist ein Zeichen
Sprache ist ein Zeichensystem, es gibt verschiedene Regeln, wie Zeichen verbindet werden
Zeichen: ein Platzhalter für etwas anderes
Bsp.:
akustische Zeichen (Töne, Autohupen, Sirene)
visuelle Zeichen (Schrift, Ampel)
sprachliche Zeichen (primär akustisch, sekundär visuell)
Semiotik: Wissenschaft, die sich mit Zeichen beschäftigt
Linguistik: Wissenschaft, die sich mit sprachlichen Zeichen beschäftigt
Semiotik ist nicht rein menschlich, ist auch in der Tierwelt vorhanden, jedoch sind die
Zeichen isoliert, bilden kein System miteinander
Eigenschaften von Zeichen
abstrakt (Verweisen auf einen Gegenstand, spiegeln ihn nicht wieder)
arbiträr (für einen Gegenstand kann eine beliebige Lautkombination verwendet werden)
konstant
Zeichensystem
eine Menge von aufeinander abgestimmten Zeichen

Arten von Zeichen
Zeichen im engeren Sinne: keine Ähnlichkeit zwischen Zeichen und Bedeutung (zB Keilschrift,
sprachliche Zeichen)
Symbole: Ähnlichkeit zwischen dem Zeichen und dem, für das es steht (zB Verkehrsschild)
onomato poetica: sprachliche Zeichen, die eine Ähnlichkeit mit der Bedeutung haben (zB
Tierlaute nachahmen)
Modelle des sprachlichen Zeichens
Modell: Annäherungsversuch an die Wirklichkeit
mit möglichst einfachen Mitteln die komplexe Wirklichkeit analysieren
1. Ferdinand de Saussure
Ellipse mit Trennstrich in der Mitte
oberer Bereich: Ausdruck (Signifikant) äußere Form, Lautkette
unterer Bereich: Inhalt (Signifikat) Bedeutung
Zeichen = Beziehung zwischen Bezeichnetem (Signifikat) und Bezeichnendem
(Signifikant)
2. Ogden & Richards
3teiliges Modell
Pyramide (strichlierte Linie unten)
links unten: Bezeichnende (Symbol)
rechts unten: Referent (Objekt in der Umwelt)
oben: Gedanke (Bearbeiter; Begriff)
symbolisiert das Zeichen (symbol) etwas und ruft einen entsprechenden
Bewusstseinsinhalt (reference) hervor, der sich auf das Objekt (referent) bezieht
Umweltsachverhalte werden im Gedächtnis begrifflich bzw. konzeptuell repräsentiert
und mit Sprachzeichen assoziiert. So ist z.B. das Wort „Baum“ ein Sprachzeichen, das
mit dem Begriff bzw. Konzept von BAUM assoziiert ist und über diesen auf reale
Bäume (Buchen, Birken, Eichen usw.) verweisen kann.
a. Die Welt besteht aus Gegenständen, Sachverhalten, Ereignissen usw. Diese
sind wirklich und bestimmen alles, was geschieht. Das Symbol für ein
Einzelnes davon steht in den folgenden Dreiecken rechts und bedeutet
vereinfacht: Ding oder „was Sache ist“.
b. Wenn der Mensch ein Ding bemerkt oder sich vorstellt, macht er sich ein
gedachtes Bild davon. Das Symbol dafür steht in den folgenden Dreiecken
oben und bedeutet: Begriff oder „was man meint“.
c. Wenn Menschen mit diesen Begriffen von Dingen reden, so verwenden sie
Zeichen (meist hörbar, gelegentlich auch sichtbar oder anders wahrnehmbar).
Das sind Wörter (auch Bezeichnungen, Benennungen, Symbole oder

Ähnliches). Das Symbol dafür steht in den folgenden Dreiecken links und
bedeutet: Wort oder „was man dazu sagt“.
d. Ding, Begriff und Wort sollen eindeutig zusammengehören. Das gelingt nicht
immer, vielmehr muss man immerzu aufpassen, ob der eben verwendete
Begriff das betrachtete Ding richtig erfasst, ob das eben verwendete Wort
den gemeinten Begriff trifft, und sogar ob das eben betrachtete Ding
überhaupt eins ist und nicht etwa einige oder gar keins. Passen die drei Ecken
nicht zueinander, so entstehen leicht die fundamentalsten Verwechslungen
sprachliche Zeichen haben zusätzlich die Eigenschaft der
Linearität
Geschichtlichkeit
2.3 Funktionen von Sprache
Kommunikationsmodell:
Sender ------------------------------------Kontaktmedium --------------------------------Empfänger
Code
Gegenstand (Thema)
Nachricht
6 Funktionen:
Gegenstand
kommunikative Funktion
referentielle Funktion
Sender
expressive Funktion
bringt seine eigenen Gefühle/Ideen rein (zB Füllwörter ah, oh, ähm)
Empfänger
appellative Funktion
man will etwas beim Empfänger bewirken (zB Tonfall)
Kontaktmedium
phatische Funktion
man macht sich nur bemerkbar, Nähe spüren
Nachricht
poetische Funktion
ästhetische Funktion
äußere Form der Nachricht (zB Bericht, Gedicht, Sprechstil)
Code
metasprachliche Funktion
man spricht über Sprache
2.4 Sprachliches Denken
Sapir-Whorf-Hypothese:
Wechselwirkung zwischen Sprache und Denken
In der Linguistik besagt die Sapir-Whorf-Hypothese, dass die Art und Weise, wie ein Mensch
denkt, stark durch Grammatik und Wortschatz (die semantische Struktur) seiner
Muttersprache beeinflusst oder bestimmt wird. Daraus folgt, dass es bestimmte Gedanken

einer einzelnen Person in einer Sprache gibt, die von jemandem, der eine andere Sprache
spricht, nicht verstanden werden können.
zB verschiedene Anzahl von Farbbezeichnungen
deutsch englisch kymrisch
grün green gwyrdd
blau blue glas
grau grey glas
elwyd
braun brown elwyd
100%ige Übersetzungen sind daher nicht möglich
2.5 Geschichte der Sprachwissenschaft
19. Jhd.: historischer (Momentaufnahme einer Sprache) / diachrone (zB Lautgesetzte,
Veränderungen vom althd. zu neuhd.) Sprachwissenschaft
Sanskrit
(William Jones)
Kirchensprache in Indien
geht auf ca. 2000vChr. zurück
man hat Ähnlichkeiten mit älteren europäischen Sprachen (Altgriechisch, Latein, Gotisch)
entdeckt man wollte Theorie dazu verfassen Indogermanistik
Ursprache dazu rekonstruiert: Urindogermanisch (3000 vChr.)
wichtige Personen: Friedrich Schlegel, Franz Bopp
Rekonstruktion des Urindogermanischen
Urgermanisch etc. zurückführen auf Urindogermanische
ähnliche Worte angeschaut (Grundwortschatz meist sehr ähnlich…je weitere man sich davon
entfernt, desto eher Lehnwörter)
Bsp.: '100':
got.: hund
lat.: centum [k-]
altgr.: (he)katón
aind. (Sanskrit).: śatam (palatisiertes ş)
lit. šimtas
slaw.: sto
altirisch.: cét [k-]
kymr.: comt [k-]
Anfangsbuchstaben:
(h)
k
s
* ḱṃtóm (Strich bei k oben, Kreis bei m unten)
Regeln, wie aus dem Ursprungswort die Wörter der neueren Sprachen geworden sind.

2.5.1 Junggrammatiker (19. Jhd.)
Wilhelm Braune, Hermann Paul
Interesse für Lautgesetzte Lautgesetze wie Naturgesetze
Ausnahmen durch Analogie erklärt
Lautgesetz: urindg. ḱ- urg. χ- got. h-
urindg. p- urg. f- got. f-
Analogien: ahd. was
nhd. war waren
Analogie führt immer zur Vereinfachung
Exkurs: (geneologische) Klassifizierung der Sprachen 1
Sprachstämme: Gruppe von Sprachen, die miteinander verwandt sind
1. Indogermanischer Sprachstamm (< Urindg)
Sprachzweige:
a. Germanisch (< Urg.)
i. Nordgermanisch
1. Ostnordisch (Dänisch, Schwedisch, Bokmål)
2. Westnordisch (Isländisch, Färöisch, Nynorsk)
ii. Südgermanisch (Westgermanisch)
Niederländisch, Deutsch, Englisch, Friesisch, …
iii. Ostgermanisch (zB Gotisch)
b. Italisch (heute nur mehr Romanisch < Latein)
Spanisch, Portugiesisch, Französisch, Italienisch, Rumänisch, Katalanisch,
Okzitanisch, Sardisch, Dalmatisch, Retromanisch
c. Kelitisch
i. p-Keltisch (Britannisch)
Kymrisch, Bretonisch, Cornisch
ii. q-Keltisch (Gälisch)
Irisch, Schottisch, Manx
d. Griechisch
isoliert, nicht eng verwandt mit einer anderen Sprache
gleichzeitig Sprache und Sprachzweig
e. Albanisch
gleichzeitig Sprache und Sprachzweig
f. Slawisch (< Urslawisch)
i. Ostslawisch
Russisch, Ukrainisch, Weißrussisch
ii. Westslawisch
Tschechisch, Slowakisch, Polnisch
iii. Südslawisch
Sprachen aus ehem. Jugoslawien (Bosnisch, Serbisch, Kroatisch)
g. Baltisch
i. Westbaltisch
Altpreussisch (ausgestorben)
ii. Ostbaltisch
Litauisch, Lettisch

h. Armenisch
gleichzeitig Sprache und Sprachzweig
i. Iranisch
Persisch, Tatschikisch, Kurdisch, Afghanisch
j. Indisch
größter Sprachzweig: ca. 1 Milliarde
Hindi / Urdu, Bengali, …
k. Hethitisch
ausgestorben
in Anatolien
l. Tocharisch
ausgestorben
nördlich von Tibet
2. Uralisch
Sprachzweige:
a. Finno-Ugrisch
Finnisch, Samisch, Estnisch, Ungarisch, Mansische, Kantische, Mari, Komi
b. Samojedisch
im Norden von Westrussland, westlicher Teil von Sibirien
3. Baskisch
gleichzeitig Sprache, Sprachzweig und Sprachstamm
ca. 1 Mio. Sprecher
4. Kaukasisch (wahrscheinlich 2 Stämme Nord- und Südkaukasisch)
a. Nordkaukasisch
Tschtschenisch
b. Südkaukasisch
Georgisch
5. Afroasiatisch
in Afrika und Asien verbreitet
a. Semitisch
Arabisch, Hebräisch, Maltesisch, Babylonisch
b. Ägyptisch (ausgestorben)
c. Berberisch
Marokko, Algerien
d. Kuschitisch
Somali
e. Tschadohamitisch
Haussa
6. Sumerisch
gleichzeitig Sprache, Sprachzweig und Sprachstamm
7. Altaisch
a. Turksprachen
b. Mongolische Sprachen
c. Tungusische Sprachen
8. Drawidisch
Tamil, Tehugu, … (Südindien)
9. Koreanisch
10. Japanisch

11. Sino-Tibetisch (Tibeto-Chinesisch)
12. Austronesisch
Sprachen von Indonesien und Polynesien, Fiji-Inseln, Madegaskar
13. Austroasiatisch
Non-Khmer (Kambodschanisch, Vietnamesisch)
Munda-Sprachen??
14. Niger-Kordofanisch
fast alle Sprachen südlich der arabischen Zone in Afrika
inkl. Bantusprachen (südlich)
15. Amerind (Amerika)
16. Eskimo-Aleutisch
2.5.2 Strukturalismus (20. Jhd.)
Ferdinand de Saussure
Dichotomien (Gegensatzpaare, mit denen man die Sprache beschreiben kann):
1. langue (Sprachsystem) [Code] / parole (individuelle Sprechakt)
2. Synchronie (Zustand zu einem Zeitpunkt) / Diachronie (Veränderung durch die
Zeiten hindurch)
3. deskriptiv (beschreiben) / präskriptiv (normativ vorschreiben)
4. relevant (wichtig/nötig zu erreichen) / redundant (überflüssig; stört nicht, ist aber auch
nicht notwendig)
Bsp Deutsch:
[g] Stimmhaftigkeit ist relevant
Guss Kuss (Minimalpaare)
[k h ] Behauchung ist redundant
5. syntagmatisch (lineare Beziehungen innerhalb eines Wortes/Satzes horizontal) /
paradigmatisch (vertikal)
Fall – Falles – Fall(e) – Fall paradigmatisch
Aktion – Aktionen
Vorgangsweise:
gegeben: Menge von parole – Äußerungen
Ziel: langue – System
1. Segmentieren
parole-Äußerungen in Teile einteilen
zB in Laute einteilen; Silben trennen; Wörter trennen; Satzglieder trennen
2. Substituieren
für jedes segmentierte Element versucht man zu eruieren, was passiert, wenn man es
austauscht
3. Informantenbefragung
Befragung von Informanten: wie hat sich die Bedeutung verändert, wenn ich zB Laute
austausche
4. Klassifizieren
die segmentierten Einheiten werden aufgrund von Substitution und
Informantenbefragung in Klassen eingeteilt

2.5.3 Generative Transformationsgrammatik
verschiedene Ebenen:
Tiefenstruktur (im Gehirn verankert)
Oberflächenstruktur (von den Grammatikern beschrieben)
Transformation von Tiefenstruktur zur Oberflächenstruktur
kreative Satzbildungskomponente des Sprechers wird in den Mittelpunkt gelegt
Exkurs: (typologische) Klassifizierung der Sprachen 2
vier Grundtypen von Sprachen:
1. Agglutinierende Sprachen
alle grammatikalische Kategorien (Subjekt, Verb, Adjektiv, Pronomen, etc.) werden
durch eindeutige Endungen oder Vorsilben verändert
der Wortstamm darf sich dabei nicht ändern
zB: Türkisch, Ungarisch, teilw. Finnisch
Bsp. Finnisch:
Genetiv –n (für alle Arten von Substantiven und im Singular und Plural gleich)
Plural –t (für alle Substantive im Nominativ)
2. Flektierende Sprache
grammatikalische Kategorien werden durch Endungen oder Vorsilben gebildet, aber
nicht eindeutig
Wortstand nicht immer konstant
Bsp. Deutsch:
Haus – Häuser
Maus – Mäuse
Bote – Boten
Zimmer – Zimmer
springen – sprang
3. Isolierende Sprachen
haben keine angehängte Endungen
grammatikalische Funktionen werden durch Syntax (zB Satzstellung) und Partikel
ausgedrückt
zB.: Chinesisch (Mandarin, etc.), Vietnamesisch
4. Inkorporierende (polysynthetische) Sprachen
einverleibend
Verb verleibt sich die ganze Satzstruktur ein
Verb hat zB auch Dativsuffix, wenn ein Dativ im Satz vorkommt
zB.: Georgisch, Baskisch, Sumerisch, Eskimoisch, indigene Sprachen Nordamerikas
Bsp Sumerisch:
e mundu er baute einen Tempel
du: Wurzel für Bauen
mu: Vorsilbe, Präteritum
n: dritte Person
ninanir e munandu er baute seiner Herrin einen Tempel
-r: Dativ
na: Dativ

sehr viele Sprachen passen nicht 100% in ein System hinein (100% agglutinierend gibt es zB
nicht)
2.6 Phonetik
!= Phonologie (Interpretation der Phonetik)
Phonetik = Wissenschaft der Laute
Bildung von Lauten (artikulatorische Phonetik); Übertragung (akustische Phonetik);
Wahrnehmung (auditive Phonetik)
artikulatorische Phonetik beschäftigt sich mit Ort und Art von Lauten
Produktion eines Lautes:
Zettel 1
Luftstrom von der Lunge durch Mund und Nase
eventuell behindert (Engen und Verschlüsse)
1. Kehlkopf/Stimmbänder
stimmhafte Laute (stimmhafte Konsonanten+Vokale): Stimmbänder schwingen
stimmlose Laute: Stimmbänder schwingen nicht
2. Mund/Nase
Vokal: ohne Behinderung (Zungenposition)
Konsonant: Behinderung (Ort und Art des Hindernisses)
durch die Nase: nasal
sonst: oral
Vokale:
Zungenhöhe (hoch – tief)
Zungenstellung (vorne – hinten)
nasal / oral
gerundet / ungerundet
Vokaldreieck:
hoch
tief
vorne
hinten

Phonem wird in *…+ angegeben
API fürs Deutsche:
siehe Zettel
Diphthong:
enge Verschmelzung zweier Vokale
Spitze Klammer: Schreibung
[ao]
[ae]
[ɔø]

Konsonanten:
labial
dental-alveolar
Ort/Art
Plosive
bilabial labiodental dental alveolar postalv. palatal-velar uvular pharyngal
sth. b d
stl. p(h) t(h) ʔ
Frikative
sth. v z j
stl. f s ʃ ç x ʁ h
Nasale sth. m n
Laterale sth. l
Vibranten sth. r R
2.7 Phonologie
strukturalistische Aufbereitung der Phonetik
Beispiel:
[p],[p h ] im Deutschen "gleich"
[x], [ç] im Deutschen "gleich" (keine Funktion)
Definition: Minimalpaar
2 Wörter, lautlich transkripiert, die sich nur an einer Position/einem Laut unterscheiden,
aber verschiedene Beudeutung haben (2 Laute stehen zueinander in Opposition)
Sonne – Wonne
[zɔnə] – [vɔnə]
Raupen – rauben
[Raop h ən] - [Raobən]
[Raop h ən] - [Raopən] Bedeutung ändert sich nicht kein Minimalpaar
[zɔnə] - [sɔnə] Bedeutung ändert sich nicht kein Minimalpaar
Phonem
kleinste bedeutungsunterscheidende Einheit einer Sprache
Klammer: /…/
keine Laute, sondern Mengen/Klassen von Lauten, die vom Sprecher nicht unterschieden
werden (in der Bedeutung)
bekommt man aus der Minimalpaarbildung
Sonne – Wonne Minimalpaar
/z/, /w/ sind 2 Phoneme
Raupen – Rauben Minimalpaar
/p/, /b/ sind 2 Phoneme
[p h ], [p] kein Minimalpaar 1 Phonem /p/
/p/ = /[p h ], [p]/
[x], [ç] kein Minimalpaar 1 Phonem
/x/ = /[x], [ç]/

Allophone: Laute, aus denen ein Phonem besteht verschiedene lautlichen Realisierungen
eines Lautes
oft besteht ein Phonem nur aus einem Allophon: /b/=/[b]/
Phonem aus mehreren Allophonen: /p/=/[p h ], [p]/
1. Kombinatorische Allophone (Varianten):
hängen von der Umgebung ab (von welchen Lauten sie umgeben sind)
zB /x/=/[x], [ç]/ = ] /[ç]/
a. komplementäre Distribution
nach i nur ich-Laut
nach a nur ach Laut
b. artikulatorische Ähnlichkeit
ähnliche Laute
Artikulationsort oder Artikulationsart ähnlich
2. Fakultative (freie) Allophone
unabhängig von der Umgebung
Phonem ist eine abstrakte Größe, eine Menge von Lauten, die in der Vorstellung des
Sprechers zusammengehören, also ihre Bedeutung nicht ändern.
Praktische Vorgangsweise
{parole-Äußerungen} Phonemsystem
parole-Äußerungen werden in Laute segmentiert
welche Laute sind relevant? man bildet Minimalpaare
aufgrund der Minimalpaarbildung Phoneme herauslesen
Bsp.:
gegeben: {kɑt, çit, šɑt, šit, dɑt}
1. Segmentieren
[k], [t], [ç+, *š+, *d+; *ɑ], [i]
2. Substituieren (Minimalpaarbildung)
kɑt : šɑt k:š
kɑt : dɑt k:d
çit : šit ç:š
šɑt : šit ɑ:i
šɑt : dɑt š:d
3. Informantenbefragung
4. Schlussfolgerungen / Klasseneinteilung
k:š /k/, / š/
k:d gehören zu verschiedenen Phonemen
š:d gehören zu verschiedenen Phonemen /d/
ç:š gehören zu verschiedenen Phonemen ç könnte zu /k/, /d/ oder /ç/ gehören
ç und d sind nicht artikulatorisch ähnlich
gibt keine anderen Minimalpaare zu anderen Lauten
komplementäre Distribution und artikulatorische Ähnlichkeit muss vorliegen k vor
dunklem Vokal, ç vor hellem Vokal
k und ç am selben Ort
/[k], [ç]/
t? steht zu nichts in Opposition schlechte Chancen, ein Phonem zu sein

könnte von /d/ Allophon sein t auslautend, d an- und inlautend
am selben Ort gebildet /[d], [t]/
ɑ:i /ɑ/, /i/
{/[k, [ç]/, /š/, /[d],[t]/, /ɑ/, /i/}
2.7.1 skandinavische Phonemsysteme
Vokale
Schwedisch:
kaum interessante Allophonien
/i/ /y/ /ʉ/ /u/
/e/ /ø/ /o/
/ε/ /ɑ/
9 Vokalphoneme
Phonem Allophone Grapheme
/i/ [i:] ([i: j ]) [ɪ]
/e/ [e:] ([e: ə ]) [e|ε|ə]
/ε/ [ε:|æ:] [ε|æ]
/y/ [y:] [γ]
/ø/ [ø:+ *œ+
/ʉ/ [ʉ:] [o] (zB hus, buss)
/u/ [u:] [u] (zB sol, bo)
/o/ [o:] [ɔ] (zB så, son)
/a/ [a:] [ɑ]
die Kurzvokale sind offener/gesenkter/zentralisierter als die entsprechenden Langvokale
Ausnahme: Reduktionsvokal [i] in Fremdwörter
keine Diphthonge
wenn nach Vokal ein einfacher Konsonant folgt, dann ist der Vokal lang, wenn ein doppelter
Konsonant folgt, dann ist der Vokal kurz Allophone von der Umgebung abhängig
Norwegisch:
dieselben Vokale wie Schwedisch
Phonem Allophone Grapheme
/i/ [i:] [ɪ]
/e/ [e:] [e|ε|ə]
/ε/ [ε:|æ:] [ε|æ]
/y/ [y:] [γ]
/ø/ [ø:+ *œ+
/ʉ/ [ʉ:] [ʉ]
/u/ [u:] [u]
/o/ [o:] [ɔ]
/a/ [a:] [ɑ]

u meistens vor n+Konsonant als u ausgesprochen
Diphthonge:
*/øi/ () nur in Bokmål (= 10 Vokalphoneme
/i/ /y/ /u/
/e/ /ø/ /o/
/ε/ /œ/ /ɔ/
/a/
Phonem Allophone Grapheme
/i/ [i:] [i] (zB I, ind)
/e/ [e:] [e|ə] (zB visse [-e-])
/ε/ [ε:|æ:] [ε|æ]
/y/ [y:] [y]
/ø/ [ø:] [ø] (zB synder [-ø-])
/œ/ [œ:+ *œ+
/u/ [u:] [u]
/a/ [ɑ:, a:] [a, α, ɑ]
/o/ [o:] [o]
/ɔ/ [ɔ:] [ɔ]
Kurzvokale sind genauso hoch wie die Langvokale (kurze geschlossene Vokale)
Hochzungenvokale können gesenkt werden (Grapheme werden eine Ebene tiefer
ausgesprochen)
betonte Silben sind meistens lang (auch Ausnahmen, zB bus)
wenn ein doppelter Konsonant folgt, meist kurzer Vokal
wenn einfacher Konsonant folgt, meist langer Vokal
[R] entfällt meist, kann jedoch einen Vokal umfärben
år /ɔR/ oder /ɒ/
es ist umstritten, wie viele Vokalphoneme das Dänische tatsächlich hat
Diphthonge: auf Kopie
sekundäre Diphthonge (durch Vokalisierung von Konsonanten)

Isländisch:
/i/
/u/
/ɪ/ /γ/
/e/ /ø/ /o/
/a/
Phonem Allophone Grapheme
/i/ [i:] [i]
/ɪ/ [ɪ:] [ɪ]
/e/ [e:] [e]
/γ/ [γ:] [γ]
/u/ [u:] [u]
/o/ [o:] [o]
/ø/ [ø:] [ø]
/a/ [a:] [a]
Diphtonge:
/au/ ()
/ou/ ()
/ai/ ()
/je/ ()
/ei/ ()
/øy/ ()
vor Doppelkonsonanten/2 Konsonanten ist der Vokal kurz, vor einem Konsonanten ist der
Vokal lang
Färöisch:
5 Langvokale
/i:/
/u:/
/e:/ /ø:/ /o:/
7 Kurzvokale
/ɪ/ /γ/ /u/
/ε/ /œ/ /ɔ/
/a/
Diphthonge: mindestens 8
Braunmüller – Die skandinavischen Sprachen (UTB)

Konsonanten (siehe Zettel)
Schwedisch
18 Konsonanten-Phoneme (ohne Retroflexe)
/ʃ/ "Palatalisierung" (meist Verschmelzung s mit nachfolgendem i oder j)
sjö [ʃ-]
stjörna [ʃ-]
vor j und vorderen Vokalen skära
im Anlaut und teilweise im Innlaut
nicht ortophon
/ç/ etwas weiter vorne als deutscher ich-Laut
Palatalisierung
vor j oder vorderen Vokal köpa, tjock
/j/ Palatalisierung
vor j und vorderen Vokalen göra
/ŋ/ Verschmelzung von n und g
bei wird g nicht ausgesprochen, bei wird k ausgesprochen
/r/ (in Südschweden [R])
Retroflexe:
Verschmelzung r mit bestimmten Konsonanten
Voraussetzung: [r]
[t, d, n , l, s]
zB bord, barn, bort
bord – bod
[bu:d] – [bu:d]
/d/
/s/ - /ʃ/ Tendenz, dass sie allophonisch werden
Retroflexe wirken wortübergreifend
Hon kommer snart.
Sandhi ??
Norwegisch
18 Konsonanten-Phoneme (ohne Retroflexe)
/s/ und /ʃ/ fast allophonisch
bei Nynorsk das R uvular keine Retroflexe
Dänisch
17 Konsonanten-Phoneme
/R/ [R] pharyngal
R wird leicht vokalisiert

alle Konsonanten innlautend geschwächt
dage [-γ-] (/γ/)
Phonem fast weg (man hört immer weniger davon)
gade [-ð-] /ð/
/-d-/
/-g-/
/ʃ/
/s/ + /j/ oder /ʃ/
Isländisch
24 Konsonanten-Phoneme
/p/, /t/, /k/
/b/, /d/, /g/ stimmlos
sowohl /kj/ und /gj/ ein Phonem
gefur [gje:vγr]
/[Θ], [ð]/ komplementär-distribuiert
man würde von der Stellung her wissen, welchen der beiden Laute man ausspricht, trotzdem
unterscheidet man sie in der Schreibung
/[x], [γ]/
/ç/ hjá [çjau:]
/m/ /m/
/n/ /n/
/r/ /r/
/l/ /l/
kalla [k h adla]
stóll [sdoudl]
Präaspiration
drekka [drehga]
átta [auhda]
[ŋ] kein Phonem bei wird g mit ausgesprochen
[-nd-]
[-nd-]
--> Minimalpaar
Färöisch
19 Konsonanten
Affrikaten: Verbindungen eines Plosivs mit einem dazugehörenden Frikativ
ts, pf,
/dʒ/ kongi [k h ɔndʒɪ]
/tʃ/ ketil [tʃe:tɪl]

Bsp.:
dagur [dεavor]
dags [dags]
degi [de:jɪ]
dag [dεa]
dagar [dε:ar]
daga [dε:a]
dögum [dø:vun]
dagar [dε:ar]
in den skandinavischen Sprachen viele stumme Konsonanten
Prosodische Elemente
betreffen das ganze Wort, nicht einzelne Laute
Schwedisch/Norwegisch: musikalischer Akzent [ˇ+ /ˇ/
Dänisch: Stoßton
Phoneme
Zusammenfassung:
Vokalphoneme Konsonantenph. Diphthonge
Schwedisch 9 18
Norwegisch 9 18 5
Dänisch 10 17 10
Isländisch 8 24 6
Färöisch 7/5 19 8
Deutsch 8 19 3
Exkurs
Finnisch:
die selben Vokale wie im Deutschen: 8
16 Diphthonge
Konsonanten:
p-t-k
d (in den Dialekten nicht)
s h
v j
m-n-ŋ
l
r
13 Konsonanten
Vokalharmonie:
talo-ssa
Helsingi-ssä
hängt von der Wurzel ab
Stufenwechsel:
Helsinki Helsingissä
Turku – Turun

Estnisch: ähnlich wie Finnisch
Litauisch:
a, e,ε , i, o , u 6 Vokale
Diphthonge: 22 6 „normale“, 15 Mischdiphthonge (Verbindung von Vokal +
vokalähnlichem Konsonant)
3 Akzente: ´ ` ~
Kláusti Kaunas
Konsonanten: 20, [ʒ]
Palatalisierungen: jeder Konsonant hat auch eine palatalisierte Variante (von der Umgebung
abhängig)
Affrikate:
Lettisch: ähnlich dem Litauischen
keine 3 Akzente (jedes Wort auf der 1. Silbe betont)
Palatalisierungen werden gekennzeichnet
2.8 Morphologie
Wissenschaft von den Morphemen
Morphem: kleinste bedeutungstragende Einheit einer Sprache
kleinste sprachliche Zeichen
zB
Baum Morphem
ich Morphem
Laub|baum kein Morphem
Laub ist Morphem, Baum ist Morphem
(ich) sag|t|e kein Morphem
sag Stamm des Verbes
t Präteritum
e Personalendung
> 10000 Morpheme in einer Sprache
Phonem : Allophon = Morphem : Allomorph
Allomorphe sind lautliche Varianten von Morphemen
Allomorphe: noch nicht klassifizierte kleinste bedeutungstragende Einheiten einer Sprache
Bsp
Die Menschen glauben an die Freiheit.
Morpheme:
die 1 Mensch –en 1 glaub- -en 2 an die 2 frei –heit
lexikalische Morpheme: Mensch glaub- frei offenes Inventar
grammatikalische Morpheme: -en 1 die 1 –en 2 die 2 –heit an geschlossenes Inventar
lexikalische Morpheme bezeichnen reale Personen, Gegenstände etc.
grammatikalische Morpheme kennzeichnen die syntaktischen Beziehungen zwischen
lexikalischen Morphemen

grammatikalische Morpheme
Flexionsmorpheme
Endungen für Deklination und Konjugation
-en
Derivationsmorpheme (Ableitungsmorpheme)
-heit
sonstige Morpheme
Präpositionen, Pronomina, Konjunktionen, dass, …
Allomorphe:
lexikalische Allomorphe:
Gast – Gäst|e
Gäst=Gast in einer anderen Umgebung komplementär distribuiert
Gast/Gäst sind Allomorphe
geb|e – gib|st –gab geb/gib/gab Allomorphe
grammatikalische Allomorphe:
Kind|er Mensch|en Tag|e Bote|n Zimmer|0
Verwendung der Pluralendung hängt vom Substantiv (Umgebung) ab
Allomorphe des Pluralphonems
Pluralmorphem={-er, -en, -e, -n, -0}
Bsp.:
Schwedisch: dag|ar|na|s
dag: lexikalisches Morphem
ar, na, s: grammatikalische Morpheme
Nynorsk:
dag|a|ne|s
dag|ar
a/ar hängt von der Umgebung ab Allomorphie
gata –gat|or
gata/gat allomorph
-en: Plural, Personalendung, Infinitivendung, schwache Adjektivendung
homonyme Morphe: phonologisch gleich, aber verschiedene Bedeutung (gehören zu
verschiedenen Morpheme)
Morphemanalyse:
Segmentieren
Substituieren
Informantenbefragung
Klassifizieren

Bsp.: Litauisch
dirbu ich arbeite
dirba er/sie/es arbeitet
dirbsiu ich werde arbeiten
Minimalpaarbildung:
dirb|u:dirb|a |u| = ich, |a| = er/sie/es, |dirb-| = lexikalisches Morphem
dirb|si|u:dirb|u |si| =Futur, |0|=Präsens
Bsp.: Kekchi
tinbeg ich werde wandern
tatbeg du wirst wandern
ninbeg ich wandere
Minimalpaarbildung:
t|in|beg:n|in|beg |t|=Futur, |n|=Präsens
t|in|beg: t|at|beg |in|=ich, |at|=du
|-beg|= lexikalisches Morphem
Bsp.: Sumerisch
lugale digiranir e munandu der König baute seinem Gott einen Tempel
lugale eani mundu der König baute seinen Tempel
lugalanir e munadu ich baute seinem König einen Tempel
lugal ìgin der König ging
Minimalpaarbildung:
|lugal-| = König
lugal|0:lugal|e |-e|=Ergativ (zeigt direktes Objekt an / Transitivität)
e Tempel
e|ani |-ani|=Possessivsuffix („sein“)
lugal|ani|r |r|=Dativsuffix
|digir| = Gott
mundu (er) baute
munandu (er) baute
munadu ich baute
munandu:munadu |n|=3. Person Singular, |0|=1. Person Singular
mu|n|du:mu|na|n|du |na|=Dativ
weitere Unterteilung der Phoneme:
freie Morpheme (wortfähig) – gebundene Morpheme (kommen nur als Teile von Wörtern
vor)
freie Morpheme
gebundene Morpheme
lexikalische Morpheme Baum, Laub, Gut Him-, techn-, astrogrammatische
Morpheme er, der, die , das, dass, als -en, -t, -ung, -heit
unikale Morpheme: kommen nur in einem Wort vor (zB. Him- geht nur in Himbeere)

Wortbildung:
Komposition
zumindest 2 lexikalische Morpheme miteinander verknüpft
es können zusätzlich auch grammatische Morpheme enthalten sind
im Deutschen oft Kompositions-Fugenelemente
Derivation
mindestens 1 Derivations-Morphem enthalten
o Präfix
o Suffix
o (Affixe)
Präfix+Suffix
o Infixe
im Wort verwendet
2.8.1 Skandinavische Flexions-Morphologie
siehe Zettel
Nominale Kategorien:
Determination
Bestimmung
unbestimmten und bestimmten Artikel
gilt für festlandskandinavische Sprachen, in Island keinen unbestimmten Artikel
o unbestimmter Artikel
selbstständig
o bestimmter Artikel suffigiert
o bestimmter Artikel selbstständig
ursprünglich Demonstrativpronomen
Pluralbildung
Kasus
2 Kasus System
Komparation
Bsp.:
Nynorsk
Genus unbestimmt bestimmt Pl. (Grundform) best. Plural
M ein dag dagen
den nye dagen
dagar
dagane
die nye dagane
F
ei skål
skåla [skåli] skåler
skålene
N
ei gate
eit hus
eit eple
gata
huset
eplet
gater
hus
eple
gatene
husa [husi]
epla [epli]

Bokmål
Genus unbestimmt bestimmt Pl. (Grundform) best. Plural
M /Utrum en dag dagen
den nye dagen
dager
dagene
de nye dagene
F /Utrum en skål
ei skål
skålen
skåla
skåler
skåler
skålene
skålene
N
et hus
et eple
huset
eplet
hus
epler
husene [husa]
eplene [epla]
Schwedisch
Genus unbestimmt bestimmt Pl. (Grundform) best. Plural
Utrum
en gata
gatan
gator
den nya gatan
dagen
dagar
tiden
tider
skon
skor
skorna
Neutrum
en dag
en tid
en sko
ett hus
ett äpple
huset
äpplet
hus
äpplen
gatorna
de nya gatorna
dagarna
tiderna
husen
äpplena
Dänisch
unbestimmt bestimmt Pl. (Grundform) best. Plural
en dag
dagen
den nye dag
dage
dagene
de nye dage
et æble æblet æbler æblerne
Adjektiv
stor stort store (schw. stora)
Isländisch
im Prinzip wie im Altisländischen
3 Genera
komplexe Flektierung
oft Stammänderungen
bestimmter Artikel wird flektiert
Pluralendungen: -ar, -ir, -ur, -0, -u
Nom. hestur hestar hesturinn
Gen. hests hesta hestsins
Dat. hesti hestum hestinum
Akk. hest hesta hestinn
fjörður
fjarðar
firði
fjörð
PS Altnordisch

Färöisch
fast so komplex wie das Isländische
Genetiv im Aussterben
Akkusativ Plural immer gleich dem Nominativ Plural
Nom. hestar
..
..
Akk. hestar
Pronomina
Unterschiede:
2. Person Plural bei jeder Sprache anders
de dere ni I
3. Person Singular
Nynorsk, Isländisch und Färöisch nur 3 Pronomina, da kein Utrum
han ho det
die anderen Sprachen haben 4 Pronomina, +den
1. Person Singular
Nynorsk kein j eg
3. Person Plural
Nynorsk dei, bei anderen de
Höflichkeitsform
im Schwedischen und Nynorsk 2. Person Plural
in Bokmål 2. und 3. Person Plural möglich
im Dänische 3. Person Plural
Verb
schwache Verben: Präteritum mit Dentalsuffix
starke Verben: Präteritum durch Ablautbildung
N2+N3 = S2
N4/S3 D1
Klasse 1 im Nynorsk hatte einmal Dentalsuffix (-de), dieser ist aber geschwunden, Verb bleibt
trotzdem schwach
Nynorsk:
1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse stark
Infinitiv å kaste/kasta å lyse/lysa å telje/telja å tru å bite/bita
Präteritum kastar lyser tel_ trur bit_
Part. Perfekt kasta lyste talde/talte trudde beit
Part. Perfekt kasta lyst talt trudd/trutt bite/biti
Bokmål:
1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse stark
Infinitiv å kaste å lyse å telle å tro å bite
Präteritum kaster lyser teller tror biter
Part. Perfekt kastet/kasta lyste talte trodde bet/beit
Part. Perfekt kastet/kasta lyst talt trodd bitt

Schwedisch:
1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse stark
Infinitiv kasta lysa | välja tro bita
Präsens kastar lyser | väljer tror biter
Präteritum kastade lyste | valde trodde bet
Part. Perfekt kastat lyst | valt trott bitit
Dänisch:
1. Klasse 2. Klasse stark
Infinitiv kaste | tro lyse | række bide
Präsens kaster | tror lyser | rækker bider
Präteritum kastede | troede lyste | rakte bed
Partizip Perfekt kastet | troet lyst | rakt bidt
Präteritumpräsentia:
Mischform zwischen starken und schwachen Verben
Präsens wird wie Präteritum gebildet
Präteritum wie schwache Verben gebildet
Nynorsk:
kunne/kunna – kan – kunne (

Färöisch: die Personalendungen im Plural sind zusammengefallen und enden alle auf -a, auch
sind die 2. und 3. Person Singular gleich. Sonst ist es wie das Isländische.
Finnisch: es gibt Personalendungen des Verbes. Deklination: den Substantiv gibt es in 15
Kasus; jede Kasusendung hat eine Funktion.
Litauisch: es gibt sieben echte Kasus.
Nominativ dienà Tag
Genetiv
dienõs
Dativ
diénai
Akkusativ
diéną
Instrumental
dienà
Lokativ
dienojè
Vokativ
diéna!
dirbu ich arbeite dirbame wir arbeiten
dìrbí du arbeitest dirbate ihr arbeitet
dìrba er arbeitet dìrba sie arbeiten
2.9 Syntax – Satzgliedstellung, Satzbau
2.9.1 Modell von Diderichsen
Es gilt für S, DK, NN und BM.
n v a V N A
Jag har inte sett någon i huset.
nvaVNA - Hauptsatz
n…Subjekt
v…finites Verb
a…verbales Adverb
V…infinites Verb
N…Objekt
A…satzbestimmender Zusatz
F v N a V N A
Idag har Jag inte sett någon i huset.
Die Vertauschung von und nennt man Inversion.
FvnaVNA - diese Form lässt sich auch auf den normalen Hauptsatz anwenden und ist
allgemein skandinavisch gültig.
F…Fundament - muss immer besetzt sein

k N a v V N A
…, att Jag inte har sett någon i huset.
knavVNA - Nebensatz; gilt nur festlandskandinavisch
(Isländisch: knvaVNA)
p…Partikel - wo die Partikel im Satz steht ist nicht einheitlich (S: VpN, DK: NpA)
In den skandinavischen Sprachen ist die Satzgliedstellung vom Satztyp abhängig.
2.9.2 Strukturalistische Syntax – Konstituentenstruktursyntax
Man sucht wieder nach Minimalelementen, um die Konstituenten und den Satzbauplan zu
ermitteln.
1. Ermittlung der Konstituenten:
Stud|ent|en köp|er tre böck|er.
Permutationsprobe: man isoliert die Konstituenten durch Verschiebung.
Köper studenten tre böcker?
Tre böcker köper studenten.
*Studenten tre köper böcker. geht nicht
*Studentener köp tre böcker. geht nicht
Es gibt drei Satzglieder und man darf bei der Verschiebung nicht unter die Wortgrenze
gehen; ein Satzglied kann auch mehr als ein Wort enthalten.
tre böcker
köper
studenten
Substitutionsprobe: man ermittelt die Art der Konstituenten, was lässt sich durch was
ersetzen? Verb nur durch Verb, etc.
2. Bauplan: Ermittlung durch IC-Analyse/Analyse in unmittelbare Konstituenten.
SATZ
NP
VP
VP
NP
Die Punkte werden Knoten und die Linien Kanten genannt. Dualität und Hierarchie sind
wichtig.

SATZ
Studenten köper tre böcker.
NP
studenten
VP
köper tre böcker
NOM ART VP NP
student -en köper tre böcker
NOM Suffix V Konj. NUM NOM DEKL
stud- -ent- köp -er tre böck -er
2.9.3 Dependenzgrammatik – Valenz des Verbes
köper
studenten
böcker
spielt keine große Rolle
tre
2.9.4 Generative Transformationsgrammatik
basiert auf der Konstituentenstrukturgrammatik
Noam Chomsky: Begründer
Studenten köper tre böcker.
Tre böcker köpes av studenten.
bei der strukturalistischen Grammatik wären es 2 verschiedene IC-Analysen
aber die 2 Sätze sind bedeutungsgleich
Der Vater gibt den Brief auf. (aufgeben)
Ebene vor der IC-Analyse: 1. Ebene (urprüngliche Ebene)
generativ: dynamisch
man geht davon aus, dass jeder Sprecher einer Sprache immer wieder neue Sätze bilden
kann, die er vorher nicht gehört hat
man kennt Wörter, Regeln und Verknüpfung
aus Komponenten beliebig viele Sätze bilden
1. Ebene: Tiefenstruktur
Satzbildung im Kopf, bevor man ihn ausspricht
nur eine Repräsentation für eine Bedeutung
2. Ebene Oberflächenstruktur (IC-Analyse)
Bsp.: Die Einladung des Präsidenten kam unerwartet.
2 Bedeutungen: der Präsident hat oder wurde eingeladen
2 Tiefenstrukturen 1 Oberflächenstruktur
Aktiv/Passiv: 1 Tiefenstruktur 2 Oberflächenstrukturen

Prozess zwischen Tiefenstruktur und Oberflächenstruktur: Transformation
es gibt verschiedene Transformationsregeln (zB Passivisierungsregel)
sowohl Tiefenstruktur und Oberflächenstruktur werden durch Stemma (Stammbaum)
dargestellt
2.10 Semantik
Bedeutungen systematisieren/strukturieren
a) Wortfeldtheorie
Wortfeld: Zusammenfassung von inhaltlich ähnlichen Wörtern
zB Freund-Kollege-Bekannter
Darstellung wie in Mengenlehre Schnittmenge
Freund und Kollege schneiden sich, Bekannter Übermenge
b) Semanalyse
strukturalistisch man sucht kleinste Einheiten: Sem
Sem: kleinste bedeutungsunterscheidende inhaltlichen Merkmale
Begriffe bezeichnet man entweder mit + oder -
+jung jung ; -jung mittelalt
+lebendig belebte Materie ; -lebendig unbelebte Materie
+menschlich ; - menschlich
+jung & +lebendig & + menschlich = Kind
Summer aller Seme ist ein Senem

2.11 Textlinguistik
Beziehung von Texten zueinander
2.11.1 Sprachliche Varietäten
Varianten der Sprache
wichtige Varianten sind die Einteilung in Dialekte
soziale Gruppen, Stilistik
regional
sozial
funktional
Diatopische (regionale) Varietäten
Dialekte: geographisch bedingte Subsysteme innerhalb einer Sprache
besondere Form einer Sprache in einem bestimmten geographischen Gebiet, die sich auf
einer bestimmten Sprachebene von anderen Formen so sehr unterscheidet, dass man sie als
Einheit ansieht (als eigene Variante ansieht, jedoch nicht als eigene Sprache)
Verhältnis Dialekte – Standardsprache
Standardsprache < 1 Dialekt / Ausgleich mehrerer Dialekte
Standardsprache: Schrift, Schulsprache, Amtssprache, Überbrückung von
Dialektunterschieden
Standardsprache wird als höherwertig geachtet
mit den Dialekten geht es bergab
stehen für kleinräumige Kommunikation
Diglossie: man verwendet je nach Kommunikationssituation die eine oder andere Sprache
Schwedische Dialekte (10-20% der Schweden Dialektsprecher)
Sydsvenska mål
viele dänische Kennzeichen
-p- -b-
-t- -d-
-k- -g-
[R]
sekundäre Diphtonge:
sten stain
gå gau
lång laung
Senkungen:
i > e
y > ö
Plural –r fällt sehr oft weg
dag – daga
Götamål
weniger Unterschiede zur Standardsprache
Senkungen:
i > e
y > ö

Plural –r fällt sehr oft weg
dag – daga
Sveamål
relativ archaisch
Schriftsprache aus Sveamål entstanden
teilweise ältere Züge, die in der Schriftsprache schon verschwunden sind
Norrländska mål
durch Kolonisation aus verschiedenen Gebieten Schwedens entstanden
Mischung aus verschiedenen Dialekten
Gotländska mål
Gutnisch
im Mittelalter eine eigene Sprache (Altgutnisch)
sehr archaisch
viele Gemeinsamkeiten mit Isländischen/Nynorsk
noch alte Diphtonge
Östsvenska mål
im Prinzip Finnlandschwedische Dialekte
früher auch Estlandschwedisch
keine Retroflexe, kein musikalischer Akzent
Maskulinum und Femininum
Mål av norsk typ
ehemals norwegische Gebiete, an Schweden gekommen
Dänische Dialekte
Østdansk (Bornholm)
ziemlich archaisch
musikalischer Akzent
Ødansk
Inseldänisch
Grundlage für Schriftsprache
Vestdansk
Jütland
sehr progressiv
o Østjysk
o Vestjysk
o Sønderjysk
Norwegische Dialekte
Vestnorsk (inkl. Nordnorsk)
in West- und Südnorwegen verbreitet
Basis für Nynorsk
Zentral- und Ostnorwegisch
wichtigste Dialekte, aber nicht Basis für Schriftsprache (weil Dänisch dort dominierte)
o Midtlansk
o Østlandsk
wichtig für Entwicklung von Bokmål und Nynorsk (man wollte sie mit diesem
Dialekt vereinen)
o Trøndsk

Island
keine Dialekte, nur kleine Ausspracheunterschiede zwischen Nord- und Südisland
Färöer
viele Dialekte, untereinander kaum verständlich
darum auch relativ archaische Schriftsprache man wollte Dialekte verbinden
in der diatopischen Gliederung muss man auch unterschiedliche Sprachen berücksichtigen
(jedoch nicht Einwanderersprache)
in Schweden auch: Tornedalfinnisch, Samisch (0,1%)
in Dänemark auch: Deutsch (im Süden), Grönländisch, Färöisch
in Norwegen: Nynorsk (Westnorwegen), Bokmål, Samisch (0,5%)
Estland: Russisch
Lettland: Russisch (Südosten)
Litauen: Polnisch
Finnland: Schwedisch (Westen, Südwesten, Süden), Samisch
Diastratische Gliederung (soziale Varietäten)
welche Sprache verwenden die verschiedenen Gesellschaftsschichten
Idiolekt: Sprachbesitz und Sprachverhalten eines Individuums
Soziolekt: Deckungsbereich der verschiedenen Idiolekte im Rahmen einer Gruppenbildung
(Gruppensprache)
Berufsgruppen, Ausbildungsgruppen, Familien, Altersgruppen, Gesinnungsgruppen,
Geschlechter, soziale Schichten
erste Untersuchungen: Unterschied Unterschicht und gehobene Mittelschicht
Soziolinguistik
unterscheiden sich vor allem im Wortschatz
Bernstein-Hypothese:
(< Basil Bernstein)
im Rahmen der Sapphir-Morph-Hypothese
Mittelschicht und Unterschicht verwenden sehr verschiedene Varianten der Einheitssprache
das Wahrnehmen und Denken ist entsprechend verschieden
Mittelschichtvariante steht für besser ausgebildete kognitive Fähigkeiten (bessere
Voraussetzung für die Gesellschaft)
elaborierter Code (Mittelschicht)
saubere Grammatik und Syntax
komplexere Satzstrukturen
viele Adjektive und Adverbien
viele Präpositionen
viele „ich“
restringierter Code (Unterschicht)
kürzere, einfachere Sätze
oft unvollständige Sätze
wenige Adjektive/Adverbien
wenige Präpositionen
kollektive Annahmen (mehr „wir“ und
„man“) geringeres Selbstbewusstsein?

daraus lassen sich 2 Hypothesen ableiten
Defizithypothese:
restringierter Code ist defizient und führt zu geringerer Intelligenz/schulischen Leistungen
und führt zu einer schlechteren Möglichkeit in der Gesellschaft (zB schlechtere
Karrieremöglichkeiten)
Differenzhypothese:
Codes gleichwertig für ihre jeweilige Kommunikationssituation
dieser Ansatz hat sich durchgesetzt
Diastratische Gliederung kann auch über Sprachen hinweg erfolgen. Oft benutzt die
Oberschicht eine andere Sprache als die Unterschicht.
Diaphasische Gliederung (Funktionale Varietäten)
Sprachstile
Sprache am Amt, Familiär
zB Konjunktiv, Wortschatz (Synonyme) speisen – essen –fressen
kann in verschiedene Sprachen differenziert werden (bei 2sprachigen zB Samen)
Überschneidungen der 3 Gliederungen
zB regional – sozial; regional-funktional
Sprachgeschichte (temporale Varietät)
EPS2
Urnordisch Altnordisch Altschwedisch/Altdänisch/Altnorwegisch Mittel- … Neu-
…
Sprachen verändern sich unterschiedlich schnell
Dänisch am schnellst entwickelt, Isländisch am konservativsten (Finnisch, Litauisch, Deutsch
auch archaisch)
3. Sprachplanung (-stheorie)
bewusste Versuche des Menschen, die Sprache zu beeinflussen
im 19. Jhd. entstanden (Nationalromantik)
Lehnübersetzung aus dem Englischen: language plan
normative Orthographie, Grammatik, Lexicon (Wortschatz) Normierung
später Definition erweitert worden: Beschäftigung mit Sprachproblemen
Nachhaltige Beeinflussung ist umstritten.
2 Teilgebiete der Sprachplanung (< Heinz Kloss, 1969)
Korpusplanung
Standardisierung von Orthographie, Grammatik, Wortschatz
Statusplanung
Minderheitensprachen, welche Sprache für welchen Zweck innerhalb eines
Territoriums
Stellung von Sprachen
erst im 20 Jhd. relevant geworden
Gericht, Kirche, Schule, Armee, Medien, Forschung im Bezug auf Majoritäts- und
Minoritätssprache, aber auch auf Fremdsprachen

Sprachpolitik: entspricht im Wesentlichen der Statusplanung, kann aber Elemente der
Korpusplanung enthalten
Sprachpflege: entspricht im Wesentlichen der Korpusplanung (strikte Norm für die
Schreibung, Fernhalten von Fremdwörtern etc.), kann aber Elemente der Statusplanung
enthalten (zB wie kann man Sprache durchsetzen)
Akteure der Sprachplanung:
Basisebene
Bevölkerung, selbsternannte Sprachkenner, Sprachphilosophen
alles unterhalb der offiziellen Ebene
mittlere Ebene
Wörterbücher, Grammatiken, Lehrbücher, Sprachpflegeinstitutionen
nicht unabhängig, haben aber großen Einfluss
oberste Ebene
Politiker, Unternehmensleiter, wichtige Minister
oberste Ebene den meisten Einfluss, Basisebene kann protestieren und somit Reformen
verhindern/einleiten
ideologische Strömungen hinter der Sprachplanung:
Traditionalisten (Patriotismus)
wollen auf einer alten Orthographie bleiben
Funktionalisten (offene Haltung)
wollen eher eine einfache Orthographie
im 20. Jhd. haben sich die Funktionalisten durchgesetzt
Geschichte der Sprachplanung:
vor 1800 keine Sprachwissenschaft
nach 1800: Entwicklung der Sprachwissenschaft
19. Jhd.: Schaffung von Schriftsprachen
neue Schriftsprachen (außereuropäisch):
christliche Mission (Bibelübersetzung)
Sowjetunion (Kommunismus verbreiten)
nach 2. WK: Soziologistik
Sprachplanungstheorie
Einar Haugen
Joshua Fishman
Schwerpunkt verlagert sich in die Industrieländer
man befasste sich mit den sozialen Schichten
ab 70er Jahren: eigene Sachdisziplin (erste Fachzeitschrift „Language Problems and
Language Planning“)
die ersten Werke wurden von Sozialwissenschaftler geschrieben
nach 1970:
Mehrsprachigkeit (va. bezogen auf soziale Schichten) Fremdsprachenunterricht,
Unterrichtssprache, öffentlicher Bereich)

Fachsprachen Sprachen kommen mit der Terminologie nicht mehr mit kleine Sprachen
übernehmen oft Termini aus dem Englischen Terminologiearbeit
bis heute keine vollständig ausgebaute Theorie, nur konkurrierende Zugänge
interdisziplinär Sprachwissenschaftler, Politologen, Sozialwissenschaftler
Hauptfragen der Sprachplanungstheorie:
welche Instanzen/Organe beeinflussen den Sprachgebrauch
welche Prinzipien/Ideologien/Argumente stehen dahinter
wie ist das Verhältnis zwischen Sprachplanung und anderen Kräften
unter welchen Bedingungen führt Sprachplanung zum Erfolg und wann nicht
Sprachplanung bezieht sich hauptsächlich auf die Schriftsprache
4. Was ist eine Sprache?
Abgrenzung zu anderen Sprachen, Abgrenzung zum Dialekt
Norwegen:
Samisch
Finnisch
„Norwegisch“
verschiedene Ansichten
o 1 Sprache
o 2 Sprachen (BM+NN)
Abstand gering
o 3 (RM+BM+NN)
kaum Anhänger
RM nur eine Form von BM
3 oder 4 Sprachen
3 Varianten von Samisch in Norwegen, die untereinander unverständlich sind
7 Sprachen (3xSamisch, BM, NN, Finnisch)
Kriterien:
Abstandskriterium (Samisch) Abstandssprache
wenn der Abstand so groß ist, dass man sich nicht verständigen kann, geht man von
unterschiedlichen Sprachen aus
Schriftsprachenkriterum (BM+NN) Ausbausprache
unabhängige Grundlagen, aber später angenähert worden (Basis für die Annäherung
ein einheitliches Dialektgebiet)
Standardisierung ist unabhängig von einander
müssen ausgebaut sein
o Ausbaukriterium
Schriftsprache muss in allen gesellschaftlichen Situationen in einer modernen
Gesellschaft verwendbar sein
Sprache ist entweder eine Abstandssprache oder Ausbausprache
Abstandsprache und Ausbausprache: Deutsch, Englisch, Chinesisch (Mandarin), Japanisch,
Kastillisch, Französisch, Arabisch

Ausbausprache (aber keine Abstandssprache): BM, NN, Schwedisch, Dänisch, Slowakisch,
Tschechisch, Bosnisch, Serbisch, Mazedonisch, Bulgarisch, Galizisch, Portugiesisch
Abstandsprache (aber keine Ausbausprache): samische Sprachen, Sardisch,
?Niederdeutsch?, Okzitanisch
Abstand ist nicht exakt messbar
normalerweise Dialektkontinuum
verschriftlichte Sprachen werden meistens als eigene Sprachen gehandhabt (zB
Turksprachen)
4.1 Vitalitätsforschung
wie vital ist eine Sprache? erhält sie sich oder tendiert sie dazu, Sprecher zu verlieren und
damit langsam auszusterben?
Demographischer Aspekt (Verteilung, Geburtenrate, Ein-/Auswanderung) statistisch
Unterstützung der Institutionen (zB Bildungswesen) sozial
Massenmedien
öffentlicher Bereich (Amtssprachenregelung)
Wirtschaft
Religion
kulturelle Bereiche
Status / Prestige psychologisch
regional in verschiedenen Regionen kann die Sprachverteilung anders sein
sozial verschiedene Gesellschaftsschichten mit verschiedener Sprachverteilung
funktional
historisch
Vitalitätsfaktoren:
geographisch-demoskopische Faktoren
o Sprecherzahl
o Sprecherdichte
o Geschlossenheit des Sprachgebietes
o Altersklassenverteilung
o Mobilität/Urbanität je mehr Städte, desto schlechter für Minderheit
o finanzielle Lage der Sprecher / soziale Schichten
soziale Faktoren
o Sprachloyalität wenn man beide Sprachen gut kann, welche verwendet
man
o Anerkennung der Sprache (durch die Nachbarsprache: zB Anerkennung von
NN durch BM)
o Identifikationsmerkmal (zB auf Ethnizität bezogen können sich Samen
durch Samisch identifizieren?)
o Sprachwahl bei Ehen / Kontakte zur Nachbarsprache

kulturelle Faktoren
o Ausbau (Möglichkeit der Verwendung in verschiedenen Bereichen der
Gesellschaft) zB Kirche, Schule
o Literatur
o Medien
o Musik
politische und rechtliche Faktoren
o rechtliche Anerkennung (Staatssprache (Bokmål, Nynorsk), regional offiziell
(Samisch), regional geförderte nicht offizielle Sprachen (Niederdeutsch),
tolerierte Sprachen, verbotene Sprachen, unterdrückte Sprachen)
o Sprachpolitik und Sprachplanung
Gesetze und Normierung für/von Sprachen
sprachliche Faktoren
o Komplexität je komplexer, desto schlechter
o Abstand zur Mehrheitssprache / Nachbarsprache
o Standardisierung und Verschriftlichung
o Mehrsprachigkeit schlecht für Vitalität
4.2 Sprachtodforschung
Definition Sprachtod: Endpunkt einer soziologistischen Entwicklung, ausgelöst durch einer
Wettbewerbssituation zwischen einer dominanten und einer Minderheitensprache.
Sprachtod bezeichnet nicht nur den Zustand, sondern auch den Prozess.
Gründe für das Aussterben:
Sprachwechsel
Völkermord
Ökolinguistik
Interaktion Sprache – Umwelt
Interesse an Vielfalt der Sprache und Erhalt des Kleinen.
Soziolinguistische Typologien / Kategorien für Minderheitensprachen:
Standardisierung
Autonomie (Losgelöstheit von anderen Sprachen muss sich unterscheiden können)
Geschichtlichkeit (Historizität)
Vitalität
hängt vom Gebrauch der Sprache in einer Gemeinschaft von Muttersprachlern ab
Muttersprache: Sprache, die man in den ersten Lebensjahren mitbekommt